幼儿园中班社会教案

时间：2023-04-20 17:10:18 幼儿园教案我要投稿

【热门】幼儿园中班社会教案集合6篇

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班社会教案6篇，希望对大家有所帮助。

【热门】幼儿园中班社会教案集合6篇

幼儿园中班社会教案篇1

　　活动目的：

　　1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。

　　2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。

　　2、白板、投影仪和电脑。

　　3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。

　　活动过程：

　　1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。

　　出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。

　　师："小朋友，今天表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？""你喜欢哪一个表情娃娃？为什么？"鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

　　师："微笑让人看着舒服，今天让我们一起来当微笑娃娃吧！"

　　2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。

　　⑴ 师："森林里有一群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢？我们一起来欣赏故事《微笑》。"

　　⑵ 出现画面二，点击音频，讲述故事第一段，根据故事内容点击小动物。

　　师："小动物在为朋友们做什么呢？他们为什么这么做？"

　　慢慢拖动小蜗牛的表情图。师："小蜗牛为什么很着急？""大家帮小蜗牛想一想，它可以为朋友们做什么呢？"

　　⑶ 出现画面三，点击音频，讲述故事第二段，根据故事内容点击小动物。

　　师：我们看看小蜗牛想的是什么办法？（小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑！）

　　师："小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢？我们帮小蜗牛想想办法吧！"

　　⑷ 出现画面四，点击音频，讲述故事第三段，根据故事内容点击小动物、信。

　　师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样？小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样？

　　⑸ 相互微笑，体验微笑带来的快乐。

　　⑹ 小结："小蜗牛虽然能力很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。"

　　3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。

　　⑴ 师："大家都喜欢微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢?"

　　⑵ 幼儿自由阐述生活中见过的微笑。

　　⑶ 出现画面五，根据幼儿回答点击出现四幅图片（幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等）。

　　师："是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小朋友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？"请幼儿说一说他们微笑的原因。

　　⑷ "看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？"

　　⑸ 教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人快乐起来，能让我们交到更多的朋友。

　　4、制作"微笑"标志，在舞蹈中将快乐传递。

　　⑴ 出现画面六，点击音频。

　　幼儿每人制作两枚"微笑"标志，其中一枚送给自己的朋友，一枚贴在自己胸前。

　　⑵ 师幼舞蹈，共享快乐。

　　点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的.表情进行舞蹈，体验快乐。

　　附：故事《微笑》

　　小鸟说："我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。"大象说："我愿意为朋友们干活，让他们快乐。"小兔说："我愿意为朋友们送信，让他们快乐。"小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。

　　小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对朋友微笑。"小蜗牛又想，怎么让朋友们看到我的微笑呢？

　　第二天，他把很多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的朋友们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。朋友们说："小蜗牛真了不起！它把微笑送给了大家。"

　　中班社会活动《传递微笑，传递快乐》

　　画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。

　　画面二：点击音频，讲述故事第一段。根据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。

　　画面三：点击音频，讲述故事第二段。根据故事内容点击路径动画小兔，点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。

　　画面四：点击音频，讲述故事第三段。根据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。

　　画面五：点击四个笑脸，依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。

　　画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。

幼儿园中班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1.初步了解熊猫的外表特征和生活习性。

　　2.知道保护中国的国宝熊猫。

　　重点难点：

　　了解熊猫的外表特征和生活习性，知道熊猫是我国的国宝

　　活动准备：

　　1.有关熊猫图片、熊猫的玩具

　　2.参考查阅有关熊猫的资料。

　　活动过程：

　　一、猜谜语。

　　像熊比熊小，竹笋当粮食；像猫比猫大，竹林来安家。

　　二、观察了解熊猫的外表特征和生活习性。

　　观察熊猫的`生活环境和生活习性的图片资料，引导幼儿观察熊猫的特征。

　　1.熊猫是什么样子的？

　　2.你们带来的玩具熊猫都是一样的吗？

　　3.它们与真的熊猫有不一样的地方吗？

　　4.熊猫的样子像谁？（又像熊又像猫）

　　5.它生活在哪里？（生活在长有竹林的高山里）

　　6.喜欢吃什么？（吃山中的箭竹）

　　7.熊猫为什么喜欢吃竹子呢？（熊猫吃下的竹子就像一把刷子，把肠子里刷的干干净净，这样熊猫就不会生病了）

　　8.你知道熊猫是怎样生活的吗？（喜欢独居，白天睡觉，晚上出来找东西吃，会爬树，走路较慢等。）

　　9.请学学熊猫走路的样子。

　　三、和幼儿一起讨论怎样保护熊猫。

　　1.你喜欢熊猫吗？

　　2.为什么？（熊猫形态美丽，动作有趣，性情温雅，是我国的国宝和珍稀动物，也是世界人民喜爱的动物。）

　　3.大熊猫现在很稀少，怎么保护大熊猫呢？（保护环境，种植箭竹，让大熊猫有食物。看见熊猫离开保护区要告诉动物园……）

幼儿园中班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1.认识生活中的各种线和绳

　　2.简单了解各种线和绳的用途

　　活动准备：

　　ppt课件，教师和幼儿共同收集的各种线和绳

　　活动过程：

　　1.播放故事光盘

　　教师：今天，请小朋友听一个故事，听听看看故事里讲了什么。教师播放ppt课件。

　　听完故事后，教师提问：“故事里讲了什么？都有什么是长长的？”教师一边播放课件一边引导幼儿观看并说出各种线（电话线、马路标线、毛线、阳光线）

　　请幼儿在听一遍故事，加深理解。

　　2.寻找生活中的线和绳

　　寻找身上的线和绳

　　教师引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的线、鞋上的'绳、女孩系在头发上的松紧绳等。

　　寻找生活中的线和绳。

　　引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳，玩具上的绳等。

　　引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳，如铁丝线、包装用的绳等。

　　3.展示、参观

　　教师将幼儿收集的各种线和绳进行展示，并带领幼儿参观

　　让幼儿拉一拉，拽一拽，看看哪种最容易断，哪种最强韧。

　　4.拓展思维

　　启发幼儿拓展思维，想想还有哪些线，如：看得见的线有网线，乐器上的弦，彩虹等，看不见的线有X射线，红外线等。

　　活动反思：在本活动中，我将故事制作成课件的形式，吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的兴趣，使幼儿初步了解了长长的线，并通过交流、探讨、观察，参观等一系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中，我引导的不到位，使整个环节有些乱，孩子也不听指挥，影响了整节课的效果，导致课长超时，这点需要改进。

幼儿园中班社会教案篇4

　　 活动目标：

　　1、通过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的热爱之情。

　　2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。

　　3、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣传海报。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　 活动准备：

　　1、活动前幼儿参观幼儿园，教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。

　　2、空白广告牌；笔；幼儿园的名字与标识；幼儿园广告宣传单。

　　 活动过程：

　　1、讨论参观所见所闻。

　　（1）幼儿说说：我们的幼儿园名称是什么？在哪个位置？周围都有什么？

　　（2）教师提问：我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识？

　　2。再次参观幼儿园场地，寻找园徽标识。

　　3、幼儿讲述幼儿园标识的.作用。

　　（1）提问：你在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢？

　　（2）教师小结：看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让很多的人认识我的幼儿园。

　　4、提出问题，引出任务。

　　（1）你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园？

　　（2）你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园？

　　（3）今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢？

　　4、幼儿尝试设计小海报。

　　提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上；鼓励幼儿选择各种材料，继续制作海报。

　　 活动建议与提示：

　　1。最后环节的活动，可延续纸区域活动中进行，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后，可组织幼儿展示、介绍海报。

　　2。美工区投放园徽的模板，让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的图片，让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。

　　3。准备品面图、字卡及图片，协助幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找出其他场所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手间，然后贴上合适的图卡，并说出其功能。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园中班社会教案篇5

　　教学目标：

　　1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。

　　2、理解故事幽默的结尾。

　　3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学准备：

　　经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。

　　材料准备：

　　1、读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。

　　2、制作经验网络图所需要的材料。

　　3、各种相关图片。

　　教学过程：

　　1.导入活动

　　和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。

　　对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？”（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。）按照经验网络图（俘虏1），对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。

　　然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。

　　通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。

　　2.阅读图画（初次）

　　遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：

　　1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?

　　2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？

　　① 第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的'描述用文字记录下来。）想一想，老鹰会说什么呢？

　　② 第2-5页：同第1页（重点不同动物的，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。

　　③ 第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？

　　④ 第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。）

　　3.阅读图画（再次）

　　结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！

　　4.总结分享

　　自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。

　　教学反思：

　　《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。

　　我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。

幼儿园中班社会教案篇6

　　有益的学习经验：

　　1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。

　　2．了解给病人送温暖的方式。

　　准备：故事、及图片。

　　活动与指导：

　　1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)

　　2.提问：

　　(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

　　(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?

　　(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?

　　(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?

　　3．请幼儿联想自己说一说生病时的.心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。

　　4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?

　　5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

　　附故事：

　　小鸟和牵牛花

　　在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。

　　小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。

　　有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　　小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”

　　小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　　小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。

　　大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。

　　这时，小鸟已经睡着了。

　　牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

　　小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。

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