有关幼儿园中班数学教案合集6篇
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班数学教案 篇1
活动目标：
1、通过操作，引导幼儿初步掌握7的形成，以及多1少1的关系。
2、体验数学操作和探索的乐趣。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
一次性餐盘、叉子、蛋糕图片各7个、大演示板、智慧盒。
活动重点、难点：
重点：通过操作活动，使幼儿知道6添1是7，并能用语言描述。
难点：知道数与数之间多1少1的关系，并理解7里面有7个1;7个1合起来是7。
活动过程：
(一)导入游戏：《老鼠和猫》
老鼠要去买蛋糕，路上遇到了猫，过去六只老鼠就有一只猫，我们看看有几只猫出现?
请幼儿手拉手围成一个大圆圈，教师边说儿歌边用手一个一个的指。
儿歌：小老鼠上大街买蛋糕，遇见猫。(指到谁，谁就说：“老鼠”，当指到六个人的时候，那个幼儿就要学一声猫叫。)
例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。看哪位幼儿点数清晰，反应最快。
(二)讲解操作：
1、通过猫和老鼠吃蛋糕的故事，学习7的形成。
教师讲述：刚才我们请的谁呀?我是怎样指的老鼠呀?(一个一个的指)我们现在一只一只的把老鼠请出来吧!
提问幼儿：几只老鼠?我们一起点数。
教师小结：6老鼠又来了一只猫，现在是几只动物?
6只老鼠添上一只猫是7只动物，6添1是7。
2、教师出示6个空的一次性餐盘当蛋糕盒，有序摆好6个，幼儿点数。
提问幼儿：(1)有几个盘子。(2)比较动物和盘子一样多吗?谁多谁少?多几个?少几个?
教师讲述：我们给老鼠盘子，猫不高兴了，怎么使6个盘子变成7个盘子?
教师总结：对!6个盘子再添上1个盘子(彩色)是7个盘子，6添1是7。
3、发蛋糕。
教师讲述：小朋友们我们为每只小老鼠发蛋糕吧!(请幼儿在分餐盘的上面一个一个将蛋糕对应放好)。
提问幼儿：蛋糕是怎么放到盘子上的?6里面有几个1，请幼儿点数，并说出总数。
教师讲述：猫说我也想吃蛋糕，我们也给它一份蛋糕吧!原来有几份蛋糕呢?6再添上1份是几份?
量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的.知识，进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字1～6的排列 。
教师总结：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。
4、发叉子。
请幼儿发7把叉子，提问幼儿：7里面有几个1呢?(7个1)请幼儿点数，并说出总数。
(三)幼儿操作智慧盒自己插出7的形成过程。
教师讲述：老鼠和猫吃完蛋糕都没有饱，那我们给它们再准备一些吃的吧!你们想给它们再准备什么?
1、请幼儿在第一行插好6个绿苹果，如果再给猫1个绿苹果，你会怎么做呢?
教师总结：6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果，6添1是7。
2、请幼儿在第二行插好6块奶酪，与绿苹果比较多少后，再提问如果再添上1块奶酪是几块了?
教师小结：6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪，6添1是7。
3、幼儿在第三行插出6块红色糖果，与奶酪比较多几少几后，提问：如果再添上1块糖果是几块?
教师小结：6块糖再添上1块糖是7块糖，6添1是7。
4、请幼儿在第四行插出6个蓝莓，如果再添上1个蓝莓是几个?
教师小结：6个蓝莓再添上1个蓝莓是7个蓝莓，6添1是7。
幼儿一个个将棋子收起来，然后点数说：“7里面有7个1。”将棋子摆好到智慧盒指定位置。
(四)放松游戏：(丰富幼儿的生活常识)
让我们每位幼儿都当蛋糕面点师，每个人都做一个不同的蛋糕吧!说出蛋糕
名字，并用身体表示。“你做的是什么味道?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!
活动反思：
从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，这是我们从纲要中所学到的，为了更好地实现这个宗旨，我以游戏和情景故事为双重因素，让孩子们在故事情景和解决问题的过程中，初步感知7的形成和实际意义，并在实际的操作中进行巩固学习。根据本主题的大目标和本活动的内容，我为教育活动制定了三个目标：
一、老鼠和猫的游戏导入，理解7的实际意义。
二、以吃蛋糕的情景导入，让幼儿初步掌握7的形成。
三、培养幼儿动手操作的能力。在操作中我采取了二个步骤：
(一)是通过故事图片的操作，让幼儿在表象认知中，初步感知7的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。
(二)通过操作智慧盒，让幼儿亲自操作，在实物认知中理解7的形成及数数，知道6、7之间的关系。我觉得游戏、故事以及操作，让幼儿在抽象符号的认知中形成对7的数概念的理解，幼儿学习起来会很轻松。
通过这次活动，我感觉我的三个教育目标基本达到，而且孩子的情绪非常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足，操作过程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再丰富些，达到每个幼儿都能人手一份，互动的效果会更好，再多渗透的一些数学的概念。让数学来源于生活，如果在活动中再渗透一些情景游戏，效果会更好。
以上是我个人对这节活动的自评，由于个人水平有限，恳请各位园长、主任以及老师们多多指导，我会虚心接受，以解答自己活动中的困惑与困难。谢谢!
教学反思：
在设计“7的形成”活动中，考虑到能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的幼儿熟悉和喜爱的动物、人物作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。我依据《纲要》的要求，遵循中班幼儿的认知发展学习规律，将数学活动与有效的故事情景互为整合，让幼儿学会把获得的数学知识解决生活中的问题。
幼儿园中班数学教案 篇2
降落伞分解盒
制作意图和教育价值：让幼儿在降落伞分解盒中，学习10以内的分解与合成．从而积累数学经验，激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿专心、耐心等品质，促进幼儿逻辑能力、想像力、理解力的发展。
制作材料：白乳胶、地垫、废气牛奶盒、万通板等。
把废旧地垫进行裁减，将牛奶盒粘在万通板上，颜色对比鲜明，不需要装饰就显的很美观。
制作与设置：将地垫剪成降落伞的顶部，再剪两个分解符号，将其与牛奶盒粘在一起，再将牛奶盒粘在万通板上，这样就可以站的稳。
应用年龄和地点：适合5-6岁的幼儿进行操作
地点：放在数学活动区等
操作方法（具体见图）
根据伞上的数字来分解，可以用实物来操作，操作完毕后，将你分解的数字，用一张纸记录下来。
《花儿与蝴蝶》
活动目标：
1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1――9各数的相邻数。
2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。
活动准备：
1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。
2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。
3、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
活动过程：
一、老师、小朋友一起布置数字王国。
1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。
2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。
3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。
二、、小朋友去数字王国做客。
师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。
三、小朋友和数字娃娃见面。
师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！
1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。
2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。
3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的.邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。
4、依照此方法，1――9的数字娃娃有趣的出来。
5、给数字娃娃按数序排好队。
6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。
四、观看蝴蝶的时装表演。
1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！
2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。
3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3 多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2 号和4号蝴蝶出场！
4、依照此方法1――9号蝴蝶都出场。
五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。
1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。
2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的
3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）
六、音乐游戏《蝴蝶找花》。
1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飞舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。
2、大家玩游戏。
七、结束。
1、放打雷的音乐。
师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起，你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数，你就进去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音乐声）。
3、关掉音乐。
师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧！
4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。
认识椭圆（图形）
认识椭圆，比较圆与椭圆的相同与不同之处。
准备：
1．塑料和纸圆(便于折叠用)、椭圆片，每个幼儿各一片，圆的半径与椭圆的短半轴相等，纸的和塑料的圆与椭圆一样大。
2．细铁环1个。
3．黑板上画一个圆(与细铁环直径相等)，一个椭圆，并分别标上圆心和椭圆的中心。
活动与指导：
1．出示细铁环，让幼儿说出它是什么样的图形，接着引导幼儿看黑板上的圆，使铁环与圆重合，使幼儿明白这两个圆一样大。启发幼儿观察圆心，画几条半径，用小棒量半径给幼儿看，让幼儿懂得一个圆的每一条半径都是一样长的。
2．把细铁环拉或压成椭圆，并使它与黑板上的椭圆重合。告诉幼儿这个圆形叫椭圆。画出椭圆的长轴和短轴，并且量给幼儿看，长轴和短轴不相等。
3．发给幼儿塑料和纸的圆以及椭圆。让幼儿先看一看，摸一摸塑料圆和椭圆，再把它们重叠起来，找出它们之间的不同处。
4．让幼儿把纸的圆和椭圆分别对折和四折，看看它们有何不同。
5．小结：圆心到圆上各点的距离(半径)等长，椭圆中心到椭圆上各点距离不一定相等。
找座位
继续学习10以内的序数，掌握序数词第ｘ排第ｘ号。
准备：
将行号写在椅背的角上，列号写在椅背的中间。
活动与指导：
1． 游戏：找座位。事先将全体幼儿编好次序，（第几行第几列）然后教师发出指令：请对号入座。幼儿应迅速找到自己的座位，要求能力强的幼儿说出自己从哪个方向数，第几行第几列。
2． 指导幼儿练习。
引导幼儿从小兔的住房层号分析，楼房是从哪个方向分层分号的，然后按照这个方向数一数，找出每一种动物的住房在第几层第几号。
幼儿园中班数学活动――有趣的“0”
幼儿园中班数学教案――有趣的“0”
教学目标：
1、 知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。
教学准备：
6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关"0"的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。
教学过程：
一、 引出数字“0”
1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－5）
2、 第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字"0"来表示。
3、感知"0"的形状。
4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。
二、 讨论
1、 教师：你在什么地方见到过"0"。
2、 幼儿自由讲。老师放录像，帮助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。
（1） 东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。
（2） 湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。
（3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。
（4） 尺子上的"0"表示起点。
（5） 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。
3、 总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。
三、观看表演
1、 复习0－10的排序。
2、 知道"0"在自然数列中的位置。
3、 启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。
四、游戏"找朋友"
要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。
幼儿园中班数学教案 篇3
活动目标：
1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量。
2、进一步理解6以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。
活动准备：
1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字。
2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、电视机-1）。
课件二：厨房、客厅、卧室。
活动过程：
一、认识数字，理解６以内数字的'实际意义：
1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？
A、直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；B、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。（教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性）二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。
1、出示图一：说说都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？
2、出示图二：物品归类；1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧室)2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等）3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？
4）引导幼儿将数字从小到大排列。
小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。
三、延伸活动：记录班级里的数字。
注：幼儿可以运用操作卡，继续如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。
幼儿园中班数学教案 篇4
活动名称：对称
活动目标：
1、初步理解对称的概念，知道对称和轴对称两种形式
2 初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察力和审美意识
活动准备：
1、幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中
2、纸，剪刀若干
3、春天的背景图一幅
活动过程：
一、感知对称
1．故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢
2．分组操作：为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。
3．幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。
4．教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。
二、找对称
1．幼儿分组观察区域的树叶和花瓣，门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。
2．师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?
3．师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)
4．师：你们在生活中还见过哪些对称的.事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)
5．师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)
三、观察和比较
1．老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。)
2．师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)
3．教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排
列上完全相同，叫点对称
活动延伸：
做对称
1．请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)
2．展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。
幼儿园中班数学教案 篇5
活动目标：
通过各种感官感知9以内数，比较物体数量的多、少、一样多。
活动准备：
教具：数字卡，大象吹泡泡的图;
学具：有数量分别为5-10的黑白棋子，数字卡若干张，分组操作活动的作业纸、笔。
活动过程：
(一)操作活动“比一比”。
1、师：每两人一组，请小朋友取出托盘里的一个小杯子，数一数小杯里的物体有几个，找出相应的数字卡片。找好后，比一比你们的这两个物品哪个多?哪个少?还是一样多?
2、幼儿动手操作，教师巡回指导。
3、组织幼儿回答，提问后引导幼儿说出多少、一样多，用什么方法比出来的.。
(二)不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。
1、出示教具“大象吹泡泡”引入活动。
师：大象吹泡泡，吹了三组泡泡(泡泡的颜色、大小、排列形式均不同)，请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量，比一比哪组多?哪组少?
2、幼儿回答后，请幼儿点数每组“泡泡”的数量，并贴上相应的数字。
3、引导幼儿说出谁多谁少，如：7比8少1，8比9少1，8比
(三)通过感官感知9以内的数。
1、教师敲小铃，幼儿拍手。幼儿的次数与铃声相同。
2、师：老师拍手，小朋友听到几声，用小手拍出比老师多1的数。
3、教师出示书卡，请幼儿拍出比数卡多1的数。
(四)分组操作。
1、第一组幼儿在带数字的卡片上贴上相应数量的物体。
如：568(数字下方有大小适中的格)
2、第二组幼儿在数字的下方盖上比该数字少1的实物印。
如：648(数字下方有大小适中的格)
3、第三组幼儿按方格纸条上的数字涂画出比该数字多1的方格。
如：6(数字后面有十个小格)
各组活动后与其他组轮换进行。
幼儿园中班数学教案 篇6
活动名称：
认识图形
活动目标：1.学习按形状、颜色的特征进行分类。
2.巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。
活动准备：1.《小朋友的书。数学》
2.三个动物玩具（胸前别着○、□、△图形，图形反面分别是红色、黄色、蓝色）
活动过程：
一、教师出示《小朋友的书。数学》的“操作卡片（二），幼儿观察图形卡片。
师：这张图片上有哪些形状的图形？这些图形是什么颜色的？
二、请幼儿取一张自己喜欢的卡片，说一说卡片式什么颜色、什么形状的？
如：我的卡片是红色的三角形或我的卡片是黄色的圆形。
三、游戏“给小动物喂食”
▲按形状给小动物送食物。
出示小动物玩具（胸前别着○、□、△图形）
请幼儿根据每个小动物喜欢的'食物给它喂食（如小兔前面贴着○，就用相应的图形给它喂食），并请幼儿共同检查是否正确。
▲按颜色给小动物送食物。
出示小动物玩具（翻转卡片，胸前别着红色、黄色、蓝色）
请幼儿根据每个小动物喜欢的食物给它喂食（如小兔前面贴着红色，就用相应的颜色给它喂食），并请幼儿共同检查是否正确。
四、操作卡片“找朋友”
▲请幼儿取下《小朋友的书。数学》的“操作卡片（二）上的卡片。
▲指导幼儿分别将卡片按形状、颜色、大小、点子数量进行分类。
设计说明：
在幼儿已有基础上进行拓展。
游戏式的操作、多样玩法让幼儿感兴趣，并乐意操作。
课后反思：
可以鼓励幼儿用各种形状、颜色、大小的图片进行拼图游戏。
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