关于幼儿园大班语言活动教案模板汇编十篇
作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言活动教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班语言活动教案 篇1
活动目标
1.在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2.能按动物的特征或习性进行分类,尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3.萌发喜爱动物的情感准备:
活动准备
1.0Ppt-动物
2.动物图片若干
活动过程
一、猜谜引出主题
1.一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。
(谜底 :袋鼠)
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
(谜底: 大象)
八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。
(谜底:螃蟹)
2.教师:刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?(动物)
二、自由交流
1.你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由
2.你知道关于它的有趣的事吗?
(幼儿结伴交流,教师巡回指导)
三、提升经验
1.教师展示动物图片PPT
2.请个别幼儿讲述,教师指导,提升谈话经验。
四、尝试分类
1.引导幼儿根据空中、陆地、水生分类,或根据家养和野生进行分类。
2.引导幼儿从动物的食性(食肉、食草)、习性(温顺、凶猛)等方面进行分类,
也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流,尝试给自己喜欢的动物编谜语。
大班语言教案:神奇的小火车
幼儿园大班语言教案:神奇的小火车
活动
在“你变我变的”主题中,幼儿从身边的事物中找变化的东西,圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等,一些废旧的物品经过手的加工,可以变成许多有趣、新奇的东西,他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节,让孩子读来有趣、有能引起他们的探究,因此本活动纳入了这个主题。
活动目标:
1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
活动准备:
1、自制背景图及若干小图片
2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
活动过程:
1、发现小火车的神奇。
——出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。
——什么是神奇?
——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车,变出一只“桃子”。
——原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?
——接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?
——小青虫们上了车,它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)
——小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?
——原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?
——这真是一辆神奇的小火车,它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大,往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
——呜。。。。。呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?
——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:月亮圆缺,花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动:鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。
大班语言:钓鱼的一天
幼儿园大班语言教案:钓鱼的一天
活动
《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O.11绘本版,这本书没有一个字,但里面有许多有趣、幽默的情节,我们把它投放到了图书区后,孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物,因为故事中的情节零散,有趣的事情很多,幼儿往往不能抓住主线完整讲述,为了满足幼儿的阅读需求,我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线,让幼儿更好地理解绘本内容,从而掌握阅读的技能。
活动目标:
1、通过细节观察,了解绘本内容。
2、积极主动地参与寻找和发现,感受情节的趣味性并能大胆表述,体验阅读的乐趣。
活动准备:
1、与绘本相关的图片。
2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。
活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿阅读兴趣 师:小朋友,你们看,今天老师带来了一本书,看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的,那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》,我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)
二、观察细节,逐步了解故事情节
1、了解钓鱼大叔。
师:在一个晴朗的早晨,钓鱼大叔骑着自行车,带上他心爱的鱼竿和小桶,去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找,告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求,看书时要从前往后一页一页轻轻翻。
2、幼儿自由阅读。
师:小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。
师:请你来说说你看到了什么。
(1)2—3页
我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车,他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(2)4—5页
请大家一起翻到第五页,钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨,这是怎么回事呢?好,你来说说看,你从哪里看出来的?我们一起来看一看,哦,原来是这位阿姨在追公交车,没赶上,钓鱼大叔看到了,热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(3)6—7页
请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了,她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9页
从咖啡馆出来,钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。
(5)1 0—1 1页
现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?
(6)1 2—1 5页
钓鱼大叔来到码头,他停了下来,他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼,他在想自己也能钓到这么一条大鱼,也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)
(7)1 6—1 7页
这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵,钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。
(8)1 9—2 1页
钓鱼大叔一路前行,他来到了铁路边,刚好一列火车经过,他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的,刚才他帮助过的.那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友,钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的,原本并不认识的两个人,因为钓鱼大叔的热心相助,当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人,这样你就会有更多的朋友。
(9)22—23页
钓鱼大叔来到了海滩上,他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。
(10) 24—25
终于来到了海边,钓鱼大叔开始钓鱼了,红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?
(11)26—27
钓鱼大叔终于钓上了一条鱼,他现在是什么心情? (高兴、开心)
你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴,终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢,红嘴鸟正飞了过来,会发生什么事呢?
大班绘本故事教案:老鼠娶新娘
幼儿园大班绘本故事教案:老鼠娶新娘
活动目标:
1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。
3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备:
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》系列图画。
3.故事背景音乐一段。
4.汉字卡片:太阳------照;乌云------遮; 风------吹; 高墙------挡;老鼠--------打洞; 猫-------抓;
取长补短
活动过程:
1、导入:
(1)今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事?
幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!
(2)_出示图片:花轿
提问:什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢?为什么?
(2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。
讲故事(边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起)
提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。
小结:他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。
3.最强的你:
小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。
4.不强的你:
每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!
5.朋友圈:
我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示子卡。
小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。
6.美叮当的新郎。
世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示:找不到最强的,但可以找最喜欢的,谁最喜欢她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!看图片(结婚音乐起)
7.游戏:《抬花轿》
美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏。
游戏开始:选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿,迎亲队伍出发了!
幼儿园大班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、理解故事内容,掌握故事情节,并能感受大熊从难过——感动的心理变化。
2、知道不欺负别人、乐于帮助别人才能得到更多的朋友。
活动准备:幻灯片、轻音乐
活动过程:
一、导入:
今天也是森林城一年一度的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友,大熊准备要去拥抱它的每一个朋友,那应该是件很快乐的事啊,可是大熊却哭了,大熊为什么哭呢?请你们来猜一猜?那到底是为什么呢?让我们来听一听这个故事吧!
二、欣赏故事,理解故事内容:
(一)欣赏第一段故事:
1、故事里讲了哪些小动物,他们为什么都不愿意和大熊拥抱呢?它是怎么样说的?
(1)我们一起来学习故事里的小动物的话,你们来当大熊,我来当三个小动物好吗?
(2)男女生分组学习对话
(3)请四个小朋友上前面来练习对话请爸爸妈妈当大熊,你们当小动物。
2、是啊,去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的萝卜、仗着自己力气大,去欺负小动物,大熊的这种做法好吗?这样做可真不好。
3、大熊继续往前走,走着走着,他还会遇到谁呢?他们又为什么不愿意和大熊拥抱吗?
4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验,体验大熊与小动物之间的情感。(让孩子想出4——5种小动物来)
(二)欣赏第二段故事
1、教师讲述故事第二段:这一路上,大熊遇到了很多的小动物,没有一个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树旁边,心里非常非常的难过。天黑了,大熊回到家晚饭也没有吃,他躺在床上一动也不动,一直到结束……
(1)当没有一个朋友和大熊做朋友时候,大熊的心里感到怎么样?难过了会怎么样呢?
(2)后来是谁来了呀?他们来干什么呢?小动物们都来和大熊拥抱了,大熊此时的大熊心里面感到怎么样呢?
(3)小结:刚开始,小动物们都不愿意和他拥抱,所以,他伤心地哭了,后来,小动物都来和大熊拥抱了,所以他感动的地哭了,因为朋友们原谅了它,它又有了好朋友。
经过这一次拥抱节,小动物们学会了原谅别人,大熊也认识到了自己的错误,以后不能欺负小动物,而是应该多帮助别人,只有这样才能有更多的好朋友。
(4)那他以后可以怎么样帮助别人,才能有更多的朋友呢?
三、完整的讲述故事:让我们把这个好听的故事讲一讲好吗?
四、感受拥抱的快乐
原来拥抱别人和给别人拥抱是一件多么快乐的事情呀,你想拥抱谁呢?下面就让我们和你的好朋友或者爸爸妈妈、老师去抱一抱,亲一亲吧。
附故事:小熊的'拥抱节
今天,是森林城的一年一度的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友,大熊给自己定了一个目标,要和100个朋友拥抱。
一大早,大熊就出门了,他远远的看见小袋鼠慢悠悠地走过来,他连忙张开双臂走上去:“小袋鼠,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?”小袋鼠转身就走,“哼,才不理你呢!你老是踩我的尾巴。”
大熊往前走,他看见小兔子一蹦一跳地走过来,他连忙张开双臂走上去:“小兔子,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?”小兔子转身就走,“哼,才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。”
大熊又往前走,他看见红狐狸大摇大摆的走过来,他连忙张开双臂迎上去:“红狐狸,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?”红狐狸转身就走,“哼,才不理你呢!你仗着力气大,老是欺负小动物。”
大熊继续往前走,没有一个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树边,心里面非常非常的难过,连眼泪都快要掉下来了。
天黑了,大熊晚饭也没吃,一个人躺在床上一动也不动。
“笃笃笃”,是谁在敲门呀?大熊慢吞吞地走过去开门,门一开,大熊惊呆了!小动物们全来了,他们在门外排着队,微笑着看着大熊,一个个张开双臂说:“大熊,祝你拥抱节快乐,我愿意做你的好朋友。”他们一个接着一个跟大熊拥抱,也不知道是怎么了,大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,大熊真的感动了,他后悔地说,“我以后再也不欺负你们了。”
幼儿园大班语言活动教案 篇3
活动意图:
现在的孩子都是独生子女,都生活在爸爸,妈妈,爷爷,奶奶的呵护之中,就形成了自私,自我为中心的倾向,更缺乏与同伴友好交往的能力。设计这次活动,来帮助幼儿有主动与人交往的意识,体验与朋友交往的愉快。喜欢交朋友。
目标:
1、幼儿知道两个人只有互相尊重,相互取长补短才能成为好朋友。
2、培养幼儿爱同伴的情感,发展他们的交往能力。
准备:
1、故事录音《萤火虫找朋友》及相应的媒体画面。
2、歌曲《找朋友》及《欢乐舞》的磁带。
过程:
1、启发幼儿说说好朋友,从而引发幼儿了解好朋友的.愿望。
师:“你有朋友吗?你的朋友是谁?说说你为什么愿意和他交朋友?”“小朋友都说有好朋友,那现在我们听着音乐一起和好朋友跳欢乐舞吧。
2、听故事录音《萤火虫找朋友》第一遍。
提问:故事中萤火虫在干什么?找到朋友了吗?
3、听故事第二遍,边出示相应的媒体画面。
提问:
(1)萤火虫看见青蛙以后是怎样说的?
(2)萤火虫找不到朋友回家以后,妈妈怎么对他说的?萤火虫和青蛙后来又是怎样和好的呢?
(3)我们也来想一想,和好朋友一起玩时,心情怎样?
4、幼儿分组讨论:怎样做才能交到更多的朋友呢?
教师小结:两个人只有相互尊重,友好相处,互相取长补短,才能成为真正的好朋友。
5、请幼儿说说自己好朋友身上有哪些优点值得学习,自己又是怎样学习的呢?
6、幼儿集体唱歌跳舞“找朋友”。寻找自己的新朋友,共同感受和好朋友游戏的快乐。
师:“有了一个好朋友还可以交更多的好朋友,朋友多了就更开心了,现在我们一起去找更多的朋友跳舞吧!”
幼儿园大班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。
2、能够表演故事中夸张,幽默的动作。
3、学会遇事多动脑筋,多想办法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。
2、故事表演用的道具:大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。
活动过程:
1、用谜语导入活动
师:今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜“到处跑和跳,爱玩又淘气,爬在树枝上,忙着摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?
师:谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范,其他的幼儿模仿。
过渡句:今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。
2、教师采用中段法讲故事(讲到快把草帽还给我)
提问:
(1)故事中有谁?猴子们惹了什么事了?有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子……
(2)老爷爷的帽子被猴子抢走了,他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。
过渡句:小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法,老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢?继续听故事
3、教师讲述故事第二段(讲到抓抓脑袋想办法)
(1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提示:小猴子不会说话,它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。
(2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着,老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽,抓起了脑袋想办法)老爷爷在遇到问题的时候,能够想办法。
(3)老爷爷最后想到什么办法了呢?要回帽子了吗?(教师讲述最后一段)
小结:老爷爷在遇到问题的时候,他是怎样做的?(动脑筋想办法)我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法,这样困难才会得到解决。
过渡句:我们把故事完整欣赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情?做什么动作?
4、观看视频《猴子学样》老师讲述故事(配上音乐)
(1)老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么?(快把我的草帽还给我)幼儿学表情语气加动作,(着急的样子)教师可和幼儿一起学。
(2)可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子,老爷爷又说了一句(快把草帽还给我,不然我把你们抓起来)小猴子还了草帽了吗?他们是怎么做的?幼儿们学一学。
(3)老爷爷急得脱下了草帽,做了什么动作?(抓抓脑袋想办法)猴子们又是怎样做的?幼儿们表演。
(4)老爷爷看到小猴子又学他的'样子,最后怎样做的?(把草帽往地上一扔,老爷爷捡起草帽,挑起担子就走了)
5、逐幅出事图片,重点让幼儿表演和讲述
(1)图一:一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖,他走累了,坐在大树底下睡着了(场景:大树、一担草帽)谁能够把故事当中的这段话表演一次,老师准备了担子、草帽……
老师请幼儿扮演老爷爷,进行表演,(可以用椅子当做大树,如弯腰走,累了擦汗。捶捶背、伸懒腰等)
(2)图二:拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演)幼儿学小猴子各种动作和表情
(3)图三:老爷爷着急要草帽和说的话
老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么?脸上会是什么表情?幼儿看图片学老爷爷(跺脚、着急、指手划脚等)
(4)图四:脱下草帽抓抓脑袋想办法
学一学老爷爷的样子(转眼睛、抓头或轻敲头想办法等)
(5)图五:突然想到办法,把草帽往地上一扔,捡起草帽挑起担子就走了
学一学老爷爷想到办法时的样子(转眼睛、惊喜转圈双手在背后等表情)
小结:小结几个重点的动作和表情,对动作大胆地和表情丰富的幼儿进行表扬和鼓励。
6、幼儿合作表演(配上音乐)!出自:屈老.师!
(1)教师讲述故事,请幼儿一名幼儿扮演老爷爷其余幼儿扮演小猴子。
(2)把幼儿分成四组合作表演。
师:你们先商量一下,扮演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰扮演猴子吧.
(3)幼儿听故事表演(也可以请一名跟着幼儿讲故事)
活动反思:
本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。
幼儿园大班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、幼儿欣赏故事,理解故事内容,能够积极地与教师、同伴讨论,用流利的语言大胆猜测故事情节。
2、了解狮子和老鼠鲜明的个性特征,并能用语言、动作创造性的表达自己的感受。
3、在感受故事形象美的基础上,结合日常生活经验,懂得要善待别人,帮助别人才能得到别人帮助的道理。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一设置悬念,引导幼儿猜测故事情节,激发幼儿活动的兴趣。
(画面定格于老鼠出现6秒时)提问:画面中有谁?想一想会发生什么事情?(看图导入活动)二、课件辅助,讲述故事,采用关键中断法,引导幼儿理解故事情节。
1、(画面定格在狮子被老鼠弄醒了19秒),提问;狮子心情怎样?它会怎样做?怎样说?狮子会吃了他吗?为什么?如果狮子吃掉了老鼠,会发生什么事情?
2、(画面定格在老鼠感激狮子放走了它40秒)狮子真的把老鼠放了,老鼠心里会怎样?狮子相信老鼠会报答他吗?为什么?你们认为老鼠能为狮子做些什么?
3、(画面定格在狮子被网在网里46)提问:狮子被网住了,怎么办?谁能来帮助他?
4(画面定格在老鼠出现,说要救狮子60s)老鼠会怎老样救狮子?(引导幼儿想办法)5。狮子得救了吗?这是一只怎样的老鼠?1分18秒三、完整讲述故事,深刻理解、体验作品的形象。
提问:狮子得救了,狮子怎样说的?
狮子为什么谢谢老鼠?
当时狮子为什么要放掉老鼠?
你喜欢谁?为什么喜欢?
四、引导幼儿与自己的.生活经验建立联系,将外在的道理内化为自己的行为。
提问:你们帮助过别人吗?
你们被别人帮助过么?
帮助别人和被别人帮助的心情怎样?
要想得到别人的帮助,自己首先要怎样做?
五谈话结束活动从这个故事中我们学到了什么?
1.当别的小朋友遇到困难时,我们要向小老鼠一样主动帮助他。善待别人,帮助别人才能得到别人的帮助。
2.狮子从轻视老鼠到被老鼠所救,告诉幼儿每个人都有自己的长处,不要轻视别人。
幼儿园大班语言活动教案 篇6
活动目标:
1、对谈话感兴趣,并能积极参与,能用连贯的语言讲述自己在即在旅游中的所见所闻和感受。
2、学会注意倾听同伴的谈话,能迅速理解别人讲述的内容,想同伴学习讲述经验。
3、在谈话中萌发爱护环境、爱祖国的的情感。
活动准备:
1、幼儿自己准备旅游的照片、纪念品或土特产。
2、教师准备一些著名景点的图片和视频。
3、布置一个旅游品展览区,展示幼儿带来的旅游纪念品。
活动重点难点:
1、重点:积极参与谈话,能用连贯的语言讲述自己在旅游中的所见所闻和感受
2、难点:幼儿独立讲述自己在旅游时的所见所闻,能有调理的讲述。
活动过程:
1、创设情境,引出话题,激发幼儿的`谈话兴趣师:今天,我们一起动手布置了一个展览会,我们来看看都有哪些展览品吧!(照片、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等)师:在假期里。小朋友的爸爸妈妈都带你们去了很多地方旅游,我们一起来讲讲关于旅游的故事吧!
2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈
(1)让幼儿在小组内自由结伴交谈,注意倾听同伴的讲述。
(2)教师要求幼儿围绕话题讲述自己在旅游中的感想。
注意:给每个幼儿充分表达的机会;让幼儿丰富在集体和小组的不同情境中的谈话经验。
3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围(在集体中交流旅游时的所见所闻和感受)提问:
(1)旅游时有看到了什么?你都经历哪些有趣的事情?
(2)哪些事情是第一次经历的?
(3)哪些事让你印象深刻?
(4)你今天带来了什么纪念品和土特产?
注意:在这一过程中,教师逐步提出问题,层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮组幼儿围绕话题谈话,而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等,提高幼儿的语言交往能力。
4、让幼儿回家给父母或其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。
5、思考旅游时需要带哪些东西。
幼儿园大班语言活动教案 篇7
一、活动目标:
1、引导幼儿对柚子皮展开想象,根据柚子皮的外形联想出多种物体,激发幼儿的创造力和想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的`想法,发展语言表达能力。
3、在活动中充分体验创作的快乐。
二、活动准备:
1、实物:半个柚子皮(用袋子装好)
2、画有半个柚子皮的背景图每人一张、小动物图片、画笔
三、活动过程:
1、引导幼儿对半个柚子皮展开初步的想象。
——师:今天老师带来了什么?(出示装好的柚子皮,请幼儿通过看看、摸摸、闻闻,猜猜袋子里面装的是什么?)
——师:这半个柚子皮看上去像什么?(老师转动柚子皮,让幼儿从不同的方位进行观察。
2、对柚子皮展开想象,尝试用句子进行描述
——师:柚子皮会变魔术,瞧!它变出了什么?谁会在上面玩呀?(出示柚子皮变魔术后的图片。老师把这幅图编成了一句话。
——请幼儿用“柚子皮,变xx,xx用它来干什么?”的句式进行描述。
3、创编《有趣的柚子皮》的故事
(1)、老师出示背景图,示范编故事。
(2)、幼儿对半个柚子皮展开想象,自由添画,并选择小动物进行故事创编。
请个别幼儿讲述
鼓励幼儿相互讲述。
幼儿园大班语言活动教案 篇8
一、活动内容:故事《聪明的乌龟》
二、活动目标:
1、理解故事的内容,重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的;
2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解,尽量表现作品所蕴含的`幽默感;
3、学习词语:缩 硬 壳
三、活动重点:了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。
活动难点:故事中角色的对话。
四、活动准备:故事磁带 教学挂图 乌龟手偶
五、活动过程:
一)、以谜语的形式导入,激发幼儿的兴趣。
谜语--乌龟
(1)谜语:椎子尾,橄榄头,最爱头尾壳内收,走起路来慢又慢,有谁比它更长寿。
二)、完整欣赏故事:
1、教师播放MP3让幼儿欣赏故事。
2、根据故事内容提问:
(1)故事的名字是什么?故事里面都有哪些小动物?
(2)狐狸看见青蛙心里是怎样想的?
(3)狐狸是怎样跑过去的?
(4)乌龟看见狐狸要吃青蛙,乌龟是怎样做的?
(5)狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟,乌龟是怎么办的?
(6)狐狸吃到青蛙和乌龟了吗?
三)、教师运用教学挂图,再次讲述故事一遍,幼儿看图分段讨论。
1、观察图1、2、3、4狐狸和乌龟发生了什么事情?狐狸和乌龟说了什么话?
2、观察图5 狐狸想吃乌龟,乌龟怎么办?
3、观察图6、7 引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把它摔到天上、扔到火盆?乌龟的心里是怎么想的?
4、观察图8引导幼儿讨论,乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔进水里, 它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会是怎么想的?它的心情又会是怎么样的呢?
5、引导幼儿学习乌龟的语气,来表演乌龟。
四)、活动结束:
小朋友你们说说小乌龟聪明吗?为什么说他很聪明呢?(因为他遇到问题,困难时会动脑筋,想办法)老师希望小朋友在今后的生活学习中能像小乌龟一样机智、勇敢、爱动脑筋,千万别学狐狸,看上去很狡猾实际上很愚蠢。
五)、活动延伸:
表演游戏:聪明的乌龟
幼儿园大班语言活动教案 篇9
活动目标:
1、能通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
2、学习故事中的动词短句:走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。
3、幼儿创设场景,感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。
2、准备椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。
活动过程:
一、导入活动。
1、教师:小朋友,今天刘老师要带你去一个农场,请你仔细看看,你认识农场里的设施吗?
2、观看课件P2。
教师:这个农场真大,你看见了什么建筑物?请你大胆的说出来。(鼓励幼儿说出:院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等)
二、幼儿观看课件(一),并大胆地猜测故事的基本情节。
1、观看PPT第2—4页。教师:在农场里,发生了一些有趣的事情。现在,就让我们一起去看看吧!
教师:你看见了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么?
狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看——(让幼儿猜想)
教师:你看见了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡)
母鸡知道吗?为什么?你猜,母鸡会被吃掉吗?
教师:发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的'表情是怎样的?这时,狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们仔细地观看——
2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。(每张课件设置15秒)并回答问题。
教师:看完了课件,请你告诉我们,你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请2~3人讲述)
3、请幼儿再观看课件(二),深入地观察画面,并进一步了解故事的情节。
重点:观察狐狸和母鸡的表情,还有其它动物的表情与动作。
4、教师播放视频,请幼儿完整地欣赏故事。(视频4分钟)
三、引导幼儿回忆故事内容,并认识动词短句。
1、教师:故事的名字叫什么?(《母鸡萝丝去散步》)(请个别幼儿出来表演什么叫“散步”。)
教师:母鸡去散步,一路上经过了哪些地方?(幼儿与教师一起回忆故事情节,教师边出示动词短语,并张贴在黑板上。)
(走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜜蜂房)
★重点:邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。
2、教师:你们喜欢这个故事吗?你最喜欢里面的谁?为什么?喜欢狐狸吗?为什么?
3、教师小结。
◆狐狸的眼里只有母鸡,一心想着吃鸡,其它什么都没看见,所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。
◆母鸡在遇到危险的时候,表现的非常的镇定和勇敢,而且想出了许多办法来对付狐狸,这真是一只了不起的母鸡呀!
四、幼儿自己商讨,创设故事情景并进行游戏。
1、幼儿分成两组,每组负责摆设3个情景。
2、教师带领幼儿整理情景。
3、跟着背景音乐,一起述故事和游戏表演。
4、活动结束。
幼儿园大班语言活动教案 篇10
一、活动目标
1、理解故事的内容和动物们的形象特点,感受与了解小老虎问路的经过及问不到路的原因。学习理解词:骄傲、勃然大怒。
2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象,大胆推测诗歌情节的发展,引导幼儿积极地交流、主动表述。
3、懂得分辨是非,激发讲文明懂礼貌的社会情感。
二、活动准备
1、自制多媒体课件。
2、《问候歌》歌曲录音。
三、活动过程
1、谈话导入:爸爸妈妈带你出去玩时万一迷路了怎么办?
2、观看多媒体课件,欣赏、质疑、理解第一段。
(1)这是一只怎样的小老虎?
(2)它是怎样找野猪问路的?
(3)野猪给小老虎指路了吗?它是怎么做的?为什么没给小老虎指路呢?
3、推测讨论第二段,角色表演。
(1)想象推测:小老虎看见了谁?它又是怎样问路的?这次小松鼠会给小老虎指路吗?为什么?
(2)揭晓诗歌情节,听听与幼儿推测的内容是否一致。
(3)角色体验:幼儿分两组扮演小老虎和小松鼠,通过身体语言和面部表情表现小老虎的蛮不讲理。
4、猜想讨论、对话表演,情感体验第三段。
(1)猜想讨论:小老虎碰到老白兔又有怎样问路呢?这次小老虎会有改变吗?
(2)观看课件第三段:小老虎是怎样向老白兔问路的,老白兔又是怎样回答呢?
(2)师幼角色表演。小朋友想不想学一学小老虎与老白兔的表演?分组学说老虎和老白兔的对话。
(3)互动讨论:为什么老白兔说小老虎哪怕踩着路也问不出?
5、拓展想象,续编故事结尾。
小老虎应该怎样做才会问到回家的路呢?
6、完整欣赏诗歌,理解故事内涵。
(1)当你遇到困难需要别人帮助时会怎么做?
(2)师幼小结:请求别人帮助时态度一定要诚恳,更要有礼貌,这样我们才会形成团结友爱温暖的大家庭。
7、歌表演:问候歌
四、活动结束
1、评价
2、总结
附故事《小虎问路》
有一只骄傲的小老虎,
在大森林里迷了路。
找谁去问个清楚呢?
他找到蒙头大睡的'野猪:
"喂,快停止你难听的呼噜,
给我指一条回家的路。"
野猪生气地眨眨眼,
转给小老虎半个屁股。
小老虎讨个没趣,
又去问忙碌的小松鼠:
"嘿!快给我指一条回家的路,
我让妈妈给你最好的食物!"
松鼠像压根儿就没听见,
继续晾他的大蘑菇。
小老虎勃然大怒,
冲向一只戴眼镜的老白兔:
"哼!花了眼的兔老头,
快给我指一条回家的路!
我的腿已经走得发软,
我的肚子已经饿得打鼓!"
老白兔慢吞吞地抬起头:
"森林里的路大家都熟,
可像你这样不懂礼貌,
【幼儿园大班语言活动教案】相关文章:
幼儿园大班语言活动的教案04-07
幼儿园大班语言活动教案03-05
幼儿园大班语言活动教案06-11
幼儿园大班语言活动教案11-15
幼儿园大班语言活动冬天教案07-12
【推荐】幼儿园大班语言活动教案06-26
幼儿园大班语言活动《比尾巴》教案08-25
幼儿园大班语言活动教案【热】07-28
幼儿园大班语言《微笑》活动教案08-12
幼儿园大班语言活动教案:家09-23