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幼儿园大班教案

时间:2023-04-15 08:46:47 幼儿园教案 我要投稿

【实用】幼儿园大班教案锦集五篇

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

【实用】幼儿园大班教案锦集五篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、知道每个人都会有不一样的害怕,能面对自己的害怕,并大胆地讲述。

  2、初步了解一些对付害怕的好办法。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  ppt、大张的纸、各色花瓣若干

  活动过程:

  1、看看议议:(理解人的害怕是有原因的)

  放ppt:这是一位来自四川灾区的小朋友,很长时间以来,都没有人听见她说过话。

  重点提问:

  周围人说她是个小哑巴,你觉得呢?

  (听一听她的心里话:诉说自己的害怕。)

  她为什么不说话?她在害怕什么?

  小结:每个人在经历了一些事情之后,都会产生一些害怕的'想法。

  2、大胆诉说:(能勇敢地说出自己心里的害怕)

  过渡语:每个人的经历不同,就会有不一样的害怕。

  重点提问:

  你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?

  (教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)

  小结:有的人害怕特别的东西,有的人害怕特别的事情。今天,我们把心里n个害怕说了出来。

  3、交流讨论:(初步了解一些对付害怕的简单方法)

  过渡语:想不想把这些可恶的害怕对付掉?(恭喜你们,要知道,你们已经把自己心里的害怕说了出来,这就是对付害怕的第一个好办法。)

  重点提问:

  对于这么多不一样的害怕,你还有什么好办法吗?

  (教师根据幼儿回答逐一提升,并用一片花瓣表示一种办法:有些害怕,随着你慢慢长大,就会慢慢消失;有些害怕……)

  小结:相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来,也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕,更快乐地成长。

  4、拓展延伸:

  对付害怕虽然有办法,却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。

  出示"图画日记":这本日记中,记录了一个小朋友遇到的一些事情,有害怕的,也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试,相信会帮助你更快更好地对付害怕。

  小百科:害怕来自心理的恐惧,是人面对自己的无知的恐惧,但是一个人意识到自己的无知本身就是有知的开始。人的有知使人认识到事物的可怕性,但是恐惧却是来自人们对事物的无知。所以说害怕来自有知和无知。

幼儿园大班教案 篇2

  【活动意图】

  幼儿园的小朋友,特别是幼儿时期,对于声音格外的好奇和感兴趣。大班的幼儿是对各种声音充分认识和了解的最好时机,可以增长小朋友的知识并且能激发小朋友们对于美妙声音的喜爱。

  【活动目标】

  1、了解并知道有各种各样的声音,能通过不同的声音了解不同的事情。

  2、初步了解和懂得声音的来源是某些物体发生了振动。

  3、发展注意力和听辨声音的能力。

  【活动准备】

  1、课件:有各种声音的录音。

  2、能发出声音的玩具:小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。

  【活动过程】

  一、听声音引入课题,激发幼儿兴趣

  课件:声音

  1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音?

  (1)笑声

  (2)哭声

  (3)打呼噜声

  请小朋友睁开眼睛

  2、刚才,你听到了什么声音?让幼儿说一说听到的声音,引起幼儿听辨的兴趣。

  3、你们还想听其他的声音吗?请小朋友再闭上眼睛。

  (1)吃东西的声音

  (2)打喷嚏

  (3)钟表的秒针

  回答老师,听到了什么声音?(幼儿自由发言)

  二、认识声音

  1、你们知道声音是怎样产生的吗?(让幼儿根据自己的理解说一说)

  (1)声音是由物体振动产生的

  实验:敲鼓

  (通过实验让幼儿理解物体的震动)

  让幼儿把小手放在小鼓上,老师用鼓槌敲几下,让幼儿通过耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。

  (2)小朋友用什么能听到声音?耳朵是怎样听到声音的?

  耳朵具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑。

  (3)你们知道耳朵除了能听声音,还有什么作用吗?

  告诉幼儿,我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。

  耳朵很重要,我们一定要保护耳朵!

  三、幼儿操作,感知震动产生声音

  1、请小朋友玩一玩桌子上的`这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。

  提醒幼儿边敲边观察,注意听不同的物体能发出不同的声音,让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。

  小结:物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。

  2、讨论什么样的声音好听。

  (1)播放音乐

  (2)播放噪音

  让幼儿感知乐音和噪音,引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音,好听的声音,不好听的声音。

  四、游戏环节:听一听

  1、幼儿两人一组,其中一人发出不同的声音,另一名闭上眼睛倾听,说说听到了什么声音,知道了什么事情。

  2、通过游戏让幼儿知道不同的声音可以告诉我们不同的事情。

  如:敲门有人来了,打呼噜有人在睡觉等。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  学念儿歌,了解各季节常开的花。

  经历儿歌的学习,能说出自己喜欢的花的基本特征,并对花进行描述。

  引起对植物开花的现象的兴趣。

  能分析儿歌,培养想象力。

  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  重点:能说出自己喜欢的花的基本特征,并对花进行描述

  难点:学念儿歌,了解各季节常开的花。

  活动准备

  多媒体课件、活动材料

  教学过程

  1、师幼问好,做律动《我心爱的小马车》

  1分钟

  小朋友好

  老师好

  激发兴趣

  2、谈话导入

  1分钟

  小朋友,你在家里都看过哪些漂亮的花啊?它们是什么样子的?

  你最喜欢什么花?为什么?

  幼儿1、月季花

  幼儿2、荷花

  幼儿3、君子兰

  为幼儿学习儿歌做铺垫

  3、理解儿歌

  8分钟

  老师也见过很多很多的花,现在啊,老师这里啊,有一首儿歌,儿歌里面就讲到了一年四季开的.花,你们想知道吗?老师就把这个好听的儿歌和大家一起分享,请看多媒体图片,老师讲儿歌。

  观看多媒体中各种花的图片

  展开儿歌情节

  1、请小朋友告诉老师,图片中都见过哪些花?

  幼儿1、水仙

  幼儿2、牡丹、杜鹃

  2、图片中的花都是在不同月份开放的花,谁知道一年有多少个月份呢?

  幼儿1、11个

  幼儿2、12个

  幼儿3、12个

  3、对,是12个月。从一月到十二月(课件图片),师读儿歌:《花开歌》

  幼儿:自己边听边跟着说

  加深理解

  4、根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花,供幼儿记忆

  幼儿分组练习儿歌

  让幼儿理解儿歌内容,从中知道各种花都有自己的生活习性和特征。

  5、师用开火车的形式让幼儿练习儿歌

  幼儿:小火车快点开,一开就到我这来。

  6、男、女生比赛练习儿歌

  幼儿比谁读得有感情

  7、找幼儿读儿歌,教师用录音机给生录音。

  幼儿有感情的朗读儿歌

  8、活动结束:活动后请小朋友看的相关花的图片,请幼儿再念《花开歌》

  幼儿大声读

  练习有感情的朗读儿歌

  9、儿歌:花开歌

  一月水仙清水养;二月杏花伸出墙;三月桃花红艳艳;四月杜鹃满山岗;五月牡丹笑盈盈;六月栀子带头上;七月荷花浮水面;八月桂花腌蜜糖;九月菊花迎秋风;十月芙蓉斗寒霜;十一月山茶初开放;十二月腊梅雪里香!

  幼儿边看多媒体边读儿歌

  10、幼儿稍事休息

  幼儿自由读

  发散幼儿思维,培养手脑协调能力

  4、放歌曲

  2分钟

  师幼自创动作

  领域的整合

  5、媒体课件图片

  2分钟

  出示各式各样的鲜花

  6、幼儿选自己喜欢的花,并把它画下来。

  5分钟

  把你喜欢的花画出来

  画自己喜欢的花

  培养幼儿绘画能力和语言表达能力。

  7、展示幼儿作品

  1分钟

  把你的花介绍给小朋友们

  幼儿1、爬山虎

  幼儿2、串红

  幼儿3、虎皮兰

  活动(自我)反思:

  1、教学目标简单,可能在设计词组的时候存在不足。

  2、因为本课孩子们没有见过的花很多总怕孩子不会,不理解,所以教学过程中有些紧张,话说的较多。

  3、教学活动中,对于幼儿练习儿歌一块方法灵活,读得方式很多,学生对儿歌的掌握情况明显较好。

幼儿园大班教案 篇4

  教学目标:

  1、在倾听故事和观看情景表演的过程中,理解并学习儿歌。

  2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的憨厚可爱,体验学习儿歌带来的乐趣。

  3、理解故事内容,丰富相关词汇。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  教学准备:

  1、不同形态的小狐狸6只,老狐狸1只。

  2、葡萄园背景图一张。

  3、情景表演的`音乐一段。

  教学重难点:

  在倾听故事和观看情景表演的过程中,理解并学习儿歌。

  用学学、做做、演演的方式来表达自己对儿歌的理解。

  教学方法:

  情景表演法、提问法、图片教学法等。

  一、倾听故事,理解第一段儿歌内容。

  1、今天老师给你们带来了一个故事,想听吗?

  ①教师讲述故事。

  ②提问:故事讲完了,我要考考你们,刚才我的故事发生在什么地方?

  ③葡萄园里面有什么?

  ④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢?

  ⑤葡萄藤长什么样子?一起用小手画一画。

  ⑥总结葡萄园的美景:青葡萄、紫葡萄,长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。

  2、继续学习儿歌的第一段。

  ①小狐狸想来干嘛?他做了一个什么动作?一起学说:“小狐狸急的跳,好像尝尝啥味道。”

  ②他们想了哪些办法呢?一起学学看。

  ③最后都怎么样了呢?

  ④他们的心情如何?

  ⑤游戏:我可以把刚才听的故事变成一个游戏,想玩吗?我们一起来试一试吧!

  ⑥总结第一段儿歌:这个故事不仅可以变成游戏,还可以变成好听的儿歌,听好。

  ⑦一起学说第一段儿歌的第一段。

  二、观看情景表演,了解第二段故事内容。

  1、接下来会发生什么故事呢?请看我的表演。

  ①教师配乐表演。

  2、提问你刚才看到发生了什么故事呢?

  ①他们用了什么方法迟到葡萄?学说:叠罗汉。

  ②有几只小狐狸在叠罗汉?

  ③这个办法是谁想出来的?他怎么想出来的呢?

  ④学说“青葡萄,咱不要;紫葡萄,往下抛”。

  ⑤葡萄什么味道的呢?闭上眼睛尝一尝吧。

  2、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌,听好。

  ①老师念第二段儿歌。

  ②跟我一起说说看吧,记得加上动作。

  三、完整表演儿歌。

  1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌,我们一起来试试看吧。

  2、现在我们转身表演给客人老师看,记得把动作做出来哦。

  四、自然结束活动。

  1、孩子们,你们喜欢今天的故事吗?你们喜欢这群狐狸吗?为什么?

  2、总结:团结起来可以做到很多事情。

  教学反思:

  这首儿歌的内容比较的长,篇幅也很大,要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。我根据这首儿歌的特点,将这首儿歌分为两段,第一段采用常规的故事理解,第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。设计好这样的大框架,我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事,在学习的过程中,我发现孩子们学的很投入,不论是语言还是动作,都能一一的反馈给老师。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标

  1.能将物体按两个一组、一个一个间隔的规律进行排序。

  2.尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。

  活动准备

  课件,积木,雪花片,笔,彩纸,剪刀等若干。

  活动过程

  一、谈话导入,寻找图片上的规律。

  1.今天老师给你们准备了很多的东西,请你们猜一猜我可能跟你们玩什么游戏呢?幼儿猜测。告诉你们哦,其实我今天要跟你们来玩一个排一排的游戏。

  2.首先我们先来看几张图片,这个是什么?(太阳)这是一个红红的太阳,那请你们看看这个太阳上的'光芒按什么规律再排呢?(长短长短)你们看出来了吗?我们来说说看,一根长,一根短,从上面开始说。 (一根长,一根短,一根长,一根短.....)这个太阳好看吧。如果这个一根长一根短随便排排,那这个太阳还会好看吗?(不好看)所以它有规律,你们发现这个长和短是几个一组的,一长一短,一长一短?(2个一组)你们来看看是不是?一长一短一长一短,2个是吧,而且还是间隔排的。

  3.我们再来看看第二张图片,这是什么?(栏杆)仔细看好哦,这个栏杆上的颜色有什么规律呢(红蓝红蓝)一根红一个蓝接着看一根红一个蓝,一根红一个蓝,它们又是几个一组的?(2个一组)如果这个栏杆红的归红的,随便它一会红一会蓝整齐吗?(不整齐)

  4.再来看看最后一张图,这是什么地方?(花园)这个花园有圆圆的花坛,长长的凳子,我想问问看这个花坛和凳子它的排列有什么规律?(一个凳子,中间有个花坛再接一个凳子)我们一起来看看从花坛开始,一个花坛一个长凳一个花坛一个长凳,你们猜猜看接下去会是什么?它是两个一组一个花坛一个长凳是吧?

  5.教师小结:这几张图片告诉我们,栏杆有规律了就好看了,因为太阳的光芒也有规律都是两个一组,一个一个间隔,一长一短一长一短,栏杆呢一红一蓝一红一蓝,花园里一个花坛一个长凳,一个花坛一个长凳,它们都是两个一组,一个一个间隔的。

  二、提供材料,按规律进行排列。

  1.今天我给你们准备了一点东西,你们能不能把这些材料也来按这个规则排一排,行吗?一定要像图片上一样两个一组,一个一个间隔的。但是作为大班的孩子我是有规则的,听清楚:1.随便选材料在自己的位置上排列。2.必须按两个一组,一个一个间隔有规律的排。行不行?有问题吗?好,再想想第一个规则是什么?第二规则是什么?然后排在哪里呢?

  2.幼儿找材料排列,教师指导。

  3.排出来真好看,有没有都按两个一组的规律来排呢?谁来说说看?彩纸是谁排的?你是怎么排的?(一个红一个粉)我们帮她一起来检查一下(一张红一张粉一张红一张粉)有规则吗?再来检查花片,我们一起来说(红蓝红蓝)是不是一个一个间隔,两个一组的?她选的是花片按照颜色来排的,花片还有吗?你怎么排的?(一白一红)接着我们来说说别的?这是什么?(水杯和笔)谁排得?(一水杯一笔)同意吗?他选了几种材料?(2种)但是也可以2个一组一支笔一个水杯一支笔一个水杯也可以这样间隔。真了不起,一种材料可以按颜色,两种材料可以按照它的名称来说。

  4.剪刀还没有说过?谁排得?(一把粉一把蓝一把粉一把蓝)怎么样?同意吗?如果接下去排应该是粉剪刀还是蓝剪刀?我再想啊,如果今天我没有粉剪刀,只有蓝剪刀,那应该怎么排呢?能按两个一组,一个一个间隔排吗?请幼儿示范(一把朝上一把朝下)如果不能朝上朝下,你们还有办法吗?(一把左一把右)这样也是两个一组,一个一个间隔的,还有办法吗?怎么样才能两个一组?(一把开一把合)嘴巴一起说(一把开一把合一把开一把合)如果还有一把是什么?

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