【精选】幼儿园大班社会教案范文锦集9篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班社会教案9篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班社会教案 篇1
最漂亮的人
设计意图:
近几年,“最美”这样一个称谓非常流行,“最美教师”、“最美妈妈”等,她们的故事感动人心。可在平时生活中,我发现大班幼儿关注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西,而主动帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助他人带来的快乐。我想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正打动孩子。《城里最漂亮的巨人》就是这样一本具有一定情感教育意义的绘本。书中主人公乔治主动大方、自信乐观、不求回报的个性特征以及动物们感恩回馈的态度行为,都对“漂亮”有了更深一层的诠释,呈现了善良、无私的美好情感。于是,结合大班幼儿的年龄特点和社会认知发展需求,以此绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了社会活动《最漂亮的人》,旨在引发幼儿对心灵美的关注,并在其幼小心灵中种下一颗人心向善的种子。
活动目标
1.认识热心、善良的乔治,感受乔治帮助别人的快乐情绪。
2.理解“最漂亮的人”的真正含义,体验互相关爱的美好情感。
活动准备
1.故事图片、各种音效等制成的PPT课件,故事片段相关图片制成的拼图4幅。
2.幼儿有合作玩拼图的经验,会唱歌曲《粉刷匠》。
活动过程
1.谈话导入,认识主人公乔治的外表。
(1)出示绘本封面和封底,引导幼儿观察。提问:你看到了什么?什么人长着这么长的腿?小动物们喜欢他吗?你怎么知道的?
(2)出示乔治以前“邋遢”的图片,请幼儿猜猜小动物们为什么不喜欢他。
(3)依次出示乔治在服装店买的东西,说说穿上新衣服的乔治的样子。
师:这样的乔治大家都不喜欢,他对自己也不满意。于是,他走进了一家服装店,先挑了一件白衬衫,配上了一条条纹领带。看看,他又选了什么?还少点什么?
师:穿上这些,乔治会变成什么样子呢? (出示“穿戴整齐的乔治”图片。)
2.分段设疑,从心灵上感受乔治善良的个性。
(1)结合课件,说说乔治怎样帮助长颈鹿,学习乔治快乐唱歌。
出示图片:乔治遇到了谁?它怎么了?乔治是怎么做的呢?(幼儿猜想,出示对应的图片验证。)
出示乔治快乐走路的图片,尝试学习乔治快乐歌唱:“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿!”(师手插裤袋,夸张表演。)
师:小朋友,你知道我为什么这么快乐吗?帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟我快乐地唱一唱吧!
(2)猜想乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的快乐。
设置悬念,引导幼儿寻找答案。
师:开心的乔治就这样边走边唱,可是到了后来,他怎么了?(出示“掉裤子”的图片。)
师:他的东西到哪儿去了呢?到底发生了什么事情?答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,说一说吧。
合作拼图,自由讨论乔治是如何帮助朋友的,教师注意引导。
分组介绍拼图,在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的快乐。
师:朋友遇到了什么困难?乔治会用什么帮助它?(幼儿猜想,出示对应的图片验证。)
师:衬衫送给小山羊做船帆,真合适,乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱?
师:小老鼠有了一个温暖的家,可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢?(幼儿模仿。)
师:乔治的裤子为什么会掉?皮带送给了谁?做什么了?(唱)皮带送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是……哎呀,不好,乔治的裤子掉到了脚后跟。
3.师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德。
(1)讨论:穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗?
师:现在,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办?
师:乔治想再买一身新衣服,可商店门已经关了,他只能捡起墙角的旧衣服穿上。现在的乔治怎么样?为什么穿上旧衣服他还这么高兴?
师:你喜欢现在的乔治吗?为什么?
(2)出示戴金冠的乔治,启发幼儿思考:小动物们为什么要送一顶金冠给乔治?戴上金冠的乔治漂亮吗?
小结:在小动物们的心里,乔治最善良,只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治,即使只穿着旧凉鞋、旧袍子,同样还是漂亮的。
4.联系实际,从生活中发现互相关爱的美好事例。
(1)分享自己与朋友互相帮助的故事,说说帮助别人后自己的心情。
师:在我们身边,也有许多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好朋友帮助过你呢?帮你做了什么事?谁来给我们讲一讲。
师:你有没有帮助过别人?谁来分享一下你的故事?帮助了别人自己的心情怎么样?
(2)教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹。
(3)启发幼儿说说听了“最美妈妈”、“最美老师”事迹后心里的感受,送上一句真心的祝福。
(4)送一首最美的歌给最漂亮的人,师生手语真情演绎。
师:说得真好!石老师心里有一首最美的歌,我们一起送给他们,送给每一位有爱心,愿意帮助别人的人,好吗?结束语:孩子们,只要我们心中有爱,就会幸福、快乐,我们就是世界上最漂亮的人。
活动反思
《最漂亮的人》是根据绘本《城里最漂亮的人》中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题,从一个新的视角进行设计的社会活动。主要有以下几大亮点:
1.视频课件的自然贯穿
本次活动借用绘本情节开展教学,运用电子图片、视频画面、特殊音效等多媒体手段自然贯穿,引领幼儿从不同层面由浅入深地感受“漂亮”的'真正含义,让幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、说说、唱唱、演演,愉快地发现、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最漂亮的人”,从而激发幼儿乐于助人、互相关爱的美好情感。如:PPT中展示乌黑锃亮的皮鞋和乔治“邋遢”的模样形成了强烈的视觉冲突,幼儿好奇心被大大激发,纷纷主动表达自己的想法和理解。而当“乔治走进服装店”,一件件带有特殊音效的衣服逐一展现在幼儿面前时,幼儿的注意力完全被吸引,纷纷主动猜想乔治穿上新衣服的样子,“非常漂亮”、“帅呆了”、“酷毙了”等流行时尚的赞美之词脱口而出,可见,幼儿对乔治的新模样充满着期待,这也正符合大班幼儿的年龄特点——仅仅关注于外表的最初审美经验。活动的最后,播放精心剪辑的视频画面,教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹,应时应景,孩子们被深深感染。
2.合作拼图的巧妙运用
充满悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了幼儿想象和思考的空间,大大调动了幼儿参与活动的积极性。在猜想乔治帮助小动物的故事情节时,为了避免社会活动中空洞说教的教学现象,教师截取绘本中乔治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画,制成难易程度不同的四块拼图。活动中,幼儿先动手动脑合作玩拼图,再大胆猜测,为小动物匹配最合适的物品,不仅丰富了教学活动形式,更让幼儿的任务具有一定的挑战性,这也正与“跳一跳,够得着”的幼儿教育理念相契合,幼儿的自信心和想象力在挑战与合作中得到培养和发挥。
3.“快乐”歌曲的灵活展现
绘本中的乔治是一个自信、大方、乐观的巨人,他每帮助一个动物都会快乐歌唱,他的这种快乐是发自内心的。为了让幼儿能够感受和体验乔治的这种快乐情绪,教师尝试将其“快乐歌声”引入课堂,巧妙选用《粉刷匠》的音乐,并配之与主题相统一的歌词(“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿”),力求通过教师夸张、有趣的表演感染幼儿,传达快乐。活动中,幼儿像乔治一样手插裤袋,抬头挺胸地快乐歌唱,一副自信满满的样子,他们说着、唱着、跳着,感受和体验着乔治帮助别人的快乐情绪,同时也为下一环节幼儿深一层理解“漂亮”的含义做好了充分铺垫。
4.教师的引导恰到好处
活动第三环节“师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德”是本次社会活动的重点。教师注意从语气变化、氛围渲染等方面引导幼儿发现乔治外表和内在心理的变化,以及小动物们对乔治态度的改变。通过一系列的观察和比较,帮助幼儿真正感悟到心灵美才是真正的美,懂得爱帮助别人的人才是最漂亮的人。
总之,本节活动通过多种手段,让孩子从感受故事主人公乔治乐于助人的美德,到分享自己帮助别人的快乐心情,再到认真聆听生活中“最美”的感人事例,幼儿内心深处爱的情感得到充分的激发。而最后,在多张“最美”照片和温情的音乐声中,师幼手语的真情演绎则将活动推向高潮,活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升华。
幼儿园大班社会教案 篇2
活动目标：
1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。
2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。
活动准备：
已参观过小学下课的前期经验；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。
活动过程：
一、回忆交流，引出话题
1、讨论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？
2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。
二、下课 10分钟该做什么
1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？
2、哪些事可做可不做？哪些事必须做好？（幼儿根据操作材料选择）
3、教师按幼儿的讨论总结：
（1）必须做，如喝水、上厕所准备下一节课的.课本等。
（2）可选择做，如看图书、下棋、聊天、到操场上去转一圈等。
4、儿歌小结
三、模拟小学生下课活动
1、模拟下课，规定10分钟休息。
2、幼儿按自己的想法安排活动。
3、按上课铃声准时回到座位上。
四、交流
1、教师检查幼儿是否准备好课本和文具。
2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。
总结：课间10分钟是很有限的，必须做好下节课的准备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。
幼儿园大班社会教案 篇3
活动目标：
1、采用单页、多页等方式，理解绘本内容，感受绘本阅读的乐趣。
2、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
《你看起来好像很好吃》的PPT，教具：大大的蛋一个，甲龙宝宝一只。
活动过程：
一、引入
1、教师出示一个恐龙蛋，用神秘的语气告诉幼儿：瞧，我今天带来了一个恐龙蛋，里面藏着一只甲龙宝宝，只要你上来跟他说句话，它或许就会出来了
二、让幼儿通过边看边猜边想来理解绘本
(一)1、哇，甲龙宝宝出生啦，在那么大的地方只有他一个，甲龙宝宝觉得好孤单，它一边哭一边慢慢的往山上走啊走，突然发生了一件可怕的事?谁来啦?
2、你怎么知道是霸王龙?(尖尖的牙齿，背上有尖尖的，很凶猛很庞大的食肉动物)霸王龙看到甲龙会怎么说呢?
3、教师学说：霸王龙滴滴答答的流着口水，哈哈哈，你看起来好像很好吃嘛
4、你们猜小甲龙会不会被吃掉?(看一下课件)
5、小甲龙有没有被吃掉，你从哪里看出来的?
教师讲述故事：甲龙一把抱住了霸王龙，你刚才不是说我看起来好像很好吃吗，我的名字就叫 很好吃。知道我名字的一定是我爸爸，爸爸，我是你的孩子啊!甲龙一边吃草一边说，真好吃，爸爸，你也吃点吧，恩，啊 不不，爸爸不饿，你都吃掉吧。
我要多吃一点，早点长的像爸爸一样问：
(1)刚才这只小甲龙叫什么名字?
(2)"很好吃"叫谁爸爸，甲龙对霸王龙说了什么?
(3)霸王龙听到甲龙叫她爸爸，心里感觉怎么样呢?
(4)这时霸王龙它会忍心吃掉小甲龙吗?为什么?
总结：对呀，这一声爸爸叫的霸王龙又惊讶又感动，于是霸王龙再也不忍心吃掉这只小甲龙了。
(二)1、师：不好!前方突然出现了一只吉兰泰龙，它想干什么?(想吃小甲龙)你从那里看出来的?(拱起背，虎视眈眈)
2、师：小甲龙知不知道自己身处危险之中?它的命运到底会怎么样呢?我们接着来连看三页。
(1)问：这三页连起来讲了一件什么事?
(2)师：小甲龙有没有被吃掉?是谁保护了小甲龙?
(3)师：霸王龙有没有受伤，你从哪里看出来?(引导幼儿观察霸王龙背上的伤)
(4)霸王龙身上有4个深深地牙印，霸王龙疼吗?那么疼，为什么还要保护小甲龙呢?
小结：对!霸王龙已经把小甲龙当成了自己的宝宝，当小甲龙遇到危险的时候，它毫不犹豫用自己的身体保护了小甲龙。
(三)1、甲龙不知道刚才发生的这一切，它还在霸王龙的保护下一个劲地吃草。天慢慢的黑了，夜空被星星点缀了，这时的小甲龙和霸王龙在干什么?霸王龙的睡姿是怎么样的?
2、师：它为什么要搂着小甲龙睡觉?你觉得这时候的霸王龙是个怎样的爸爸?好在哪里?
小结：受过伤的霸王龙已经很累了，可它还是抱着小甲龙保护着它，因为，此时的霸王龙已经深深地爱上了小甲龙。心里有爱的人，就是一个很好的人。
(四)1、霸王龙除了会保护小甲龙、哄它睡觉外，还会教它什么本领呢?我们一起再来连续看几页?(看PPT )
2、(请幼儿进行表演)撞击 用力的甩尾巴 大声的吼叫
3、小甲龙看到爸爸有这么多的本领，小甲龙会对霸王龙说什么呢?
4、听了怎么多的夸奖，霸王龙的心里真的很快乐，那么它们会一直快乐的生活在一起吗?
教师播放音乐，教师有感情的讲述故事后一部分：
就这样，日子一天一天的过去，有一天晚上，霸王龙对校甲龙说：很好吃，我已经没什么能教你的了，今天，我们就分开吧!
不要不要，绝对不要，"很好吃"扑簌簌留下了眼泪，我要长得像爸爸一样，我一定要和爸爸在一起。
很好吃，你不应该长得像我一样，不，你也不会长得像我一样。
不要不要，绝对不要，那么，咱们赛跑吧，看谁先跑到那座山上，如果你赢了，我就会和你在一起。
好，我不会输的，很好吃擦干了眼泪拼命往山上跑啊跑啊，我一定要和爸爸在一起，
5、问：小甲龙愿意和霸王龙分开吗?
霸王龙想了一个什么办法?(赛跑，如果小甲龙赢了，霸王龙就会和它在一起)
6、(看PPT)谁赢了?这时霸王龙在什么地方?(霸王龙依依不舍的看着小甲龙离去)
师：在画面的最后一页，你看到了什么?
这是谁的.尾巴，它的尾巴在干什么?
霸王龙依依不舍轻轻的摇着尾巴和小甲龙说再见
三、拓展
1、霸王龙舍得和小甲龙分开吗?(舍不得)这么舍不得它们为什么还要分开?(让小甲龙找到自己的亲人)
2、师：望着霸王龙孤伶伶的尾巴，你的心里有什么感觉?
3、师：你喜欢这只霸王龙吗?你觉得它是一条怎么样的霸王龙?
四、结束
1、这个感动的故事是一本关于爱的绘本，叫《你看起来好像很好吃》，是爱是人间的天使。爱是温暖的感动，我们带回去跟班里的其他小朋友一起分享。
活动反思：
《你看起来好像很好吃》是大班主题活动《有趣的动物中》的一个活动。每一次给孩子上这个活动时总是眼里噙着泪花，许是自己比较感***!
泪点总是在霸王龙目送小甲龙的那一刻，声音不由自主地哽咽着。
孩子们往往也会以被我的情绪给感染。活动结束后我们班的好几个孩子都说：“好感人呀”!老师，我都要哭了。看来孩子们也感受到了其中的爱。
这个绘本是日本作家宫西达的作品，故事非常动人，孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后，小甲龙对“霸王龙爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在内心深处的“爱的种子”发芽了。虽然失去了“很好吃”的美味，霸王龙却尝到了被爱的滋味。在爱与被爱之间存在着循环往复的通道，小甲龙也不再孤独，霸王龙为他挡住敌人的袭击，教他各种本领，并帮助他回到了父母的身边。在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。
这本绘本告诉我们：每一个人心里都有一颗爱的种子，人与人之间交往的真谛是——信任、关爱和鼓励。每个人心里都有一颗爱的种子，即使是粗暴的可怕的霸王龙。在遇到小甲龙之前，霸王龙凶猛的外表下其实包裹着一颗孤独的心。它从未被人信任过，从未被人关爱过，也从没有谁为它骄傲过。在遇到小甲龙之后，小甲龙对“爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在坚硬“土壤”里的“爱的种子”发芽啦。虽然失去了“很好吃”的美味，霸王龙却尝到了被爱的滋味。因为有人爱着，它便不再孤独。在爱与被爱之间存在着循环往复的通道，小甲龙也不再孤单，霸王龙为它挡住敌人的袭击，教它各种本领，并帮助它回到了父母的身边。在一起的日子，对它俩而言都是一段幸福的时光。
因为有关注才有爱的存在，让我们每个人都有一颗爱的种子吧!那么这个世界就会处处充满阳光。
小百科：吃，汉语一级字，读作chī，最早见于战国文字 。
幼儿园大班社会教案 篇4
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备： 电脑一台、课件
活动过程：
一、看手语图片，引入活动
T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？
对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？
小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认识手语
你们会做手语吗？
老师做几个让你们猜一猜。
（教师示范：你、我、他、哭）
今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。
播放小熊FLASH
学习：你好、早上好、我爱你、等等
三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法
教师配乐讲述：出现小女孩的图片
（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）
T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？
你想怎么帮助她？
可她是个聋哑人，听不到你们说的话，
对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来？
（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）
小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的`帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。
出示《千手观音》的图片
不错的
T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。
观看录像《千手观音》
小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》
让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
幼儿园大班社会教案 篇5
活动目标：
1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。
2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。
2.事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。
活动过程：
1.引发幼儿参观小学的愿望。
(1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢?
(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。
提问：你想了解小学什么情况?要了解情况，你用什么办法?!在参观时，要看些什么?不知道的内容可以访问谁?
访问时要注意什么?
2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。
(1)找找校牌，知道校名。
(2)访问操场上的'老师，了解个场所的用途。
(3)组织观看小学生上课。
(4)鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
3.组织幼儿回园交流。
提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?
参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?
活动反思：
为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。
星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。最后，各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观，我一边给他们进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。
幼儿园大班社会教案 篇6
活动来源
幼儿在成长的过程中，需要对自己的成长经历进行不断地回顾，大班功儿已具备这方面的能力，因此在新年伊始，可以在教师的带领下，对自己在过去一年中的进步、成长与变化进行总结，并依次对发生在自己周围的幼儿园、家庭、国家大事进行回顾，从而感受社会的进步与发展。
活动目标
1、能观察、发现自己及周围的变化和发生的事情。
2、能积极参与活动，把自己的观察和发现与同伴进行分享。
环境创设
墙饰主要以板报的形式进行展观，在大的题目下，分成我的变化、我学会的本领，身边发生的事情分为我家、幼儿园、国家三部分；前期有“新闻直通车”的活动，并在区域中摆放相应的书籍和图片等。
活动1：我的变化和我学会的本领
活动目标
1．能发现自己一年来身体方面的变化。
2．观察自己与同伴在一年中学会的不同的本领，为自己和同伴的进步感到高兴。
3．发现与感受时间的流动及自己的成长与变化。
活动过程
1．引发幼儿参与活动的兴趣。
提问：“你在大二班学会什么本领了?”
幼儿反应非常强烈：“我在大二班学会了跳绳。…‘我学会写数字了。”
提问：“你发现自己的身体发生了哪些变化?”
幼儿反应有些迟缓，教师结合体检测查中身高、体重的变化，引导幼儿关注自己的变化。
2．幼儿开始动手操作，教师提供有针对性的指导。
幼儿将自己的变化和学会的本领。运用绘画的形式进行表现。
3．展示幼儿作品，并相互交流。
将幼儿的.作品进行分门归类的展示，引导幼儿发现自己的变化和学会的不同本领。
活动效果
幼儿对于自己的本领非常关注，感觉是自己的成长记录，在回忆中发现自己的成长经历。
活动建议
在活动前，教师要对幼儿的已有经验进行充分了解，做到心中有数，并在幼儿自己未发现时，及时给予告知。也可在活动区中，将幼儿的变化拍成照片或制成画册，提供幼儿丰富的经验。
活动2：我家和幼儿园发生的事情
活动目标
能发现自己家和幼儿园一年来的变化。
活动过程
1．引发幼儿参与活动的兴趣。。
2．提问：“幼儿园里发生了哪些事情?”
艺术节是幼儿亲身参与的活动，幼儿印象深刻，教师运用光盘帮助幼儿回忆自己的表演。
提问：“你家发生了哪些变化?”(搬家、装修等)
3．幼儿运用绘画的形式把自己的观察和发现表现出来。
4．引导幼儿结合自己的表现，讲述出自己的发现。
活动效果
幼儿对幼儿园整体修缮的印象深刻，因为在那段时间里。他们不能入园；回园后，他们欣喜地发现幼儿园变漂亮了，一些细节的变化都没有逃脱他们的眼睛。而对于自己家的变化，由于家长的参与不够，效果逊色不少。
活动建议
在与家庭相关的活动中，要引导家长有效参与，请幼儿与家长共同回顾。
活动3：我们国家发生的事情
活动目标
1．感受祖国的变化和强大、繁荣。
2．有收集整理资料的初步能力。
活动过程
1．引发幼儿参与活动的兴趣。
2．利用“新闻直通车”专栏，引发讨论。
内容涉及神舟六号的成功返回、奥运吉祥物的发布等。
3．制作主题展示。
活动效果
由于平时的积累，幼儿对国家大事非常关注，同时能够运用已有资料进行整理和展示。
活动建议
开展此类活动，平时的积累非常重要。同时，要准备好可利用的资料，如幼儿园修缮的对比照片、国家大事的新闻资料等。
幼儿园大班社会教案 篇7
活动目标：
1、了解邮局及邮局工作人员的工作特点。
2、学习有重点地表达自己的见解，倾听同伴的介绍。
活动重点：了解邮递员的工作情况及邮局和人们生活的关系。
活动难点：学会倾听同伴的发言。
活动准备：幼儿在本次活动前已参观过邮局，幼儿用书A《有用的邮局》。
活动过程：
1、回忆交流：
幼儿自由交流各自的参观感受。
——“参观邮局时，给你印象最深的是什么？邮局和人们的`生活有什么关系？”
引导幼儿学会倾听同伴的发言。
——“你从别人的发言中，了解了一些什么？”
2、梳理对邮局的认识：
教师与幼儿一起交流对邮局的认识。
——“邮局的标志性颜色是什么？”（绿色）
“邮局里有些什么设施和物品?”（邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等）
“邮局有哪些功能？”（寄信，汇钱，寄包裹，打电话，储蓄，订阅报纸、刊物，代收煤气费、电话费、自来水费等）
了解邮递员的工作情况及邮局和人们生活的关系。
——“邮递员的衣服有什么特点？他们主要做哪些工作？”（快递、收发）“人们到邮局里来做些什么事情？”
3、阅读幼儿用书A《有用的邮局》：
幼儿阅读幼儿用书A《有用的邮局》，进一步了解邮局的功能以及与人们生活的关系。
幼儿园大班社会教案 篇8
活动目标：
1、使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。
2、激发幼儿热爱祖国的情感。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、一张大的中国地图平放在桌上。
2、幼儿操作材料“祖国各地特产”。
3、请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产（名称和用途）
4、请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”
活动过程：
1、请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。
这是哪个国家的地图？（中国）
请你在地图上找出中国首都--北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。
请你在地图上找出长江、黄河的位置。
2、认识祖国各地的特产。
（1）教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些（如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖），与挂图对应起来。
（2）请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。
（3）游戏“小小旅行家”
让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。
3、出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。
活动反思：
《特产》是一个开放性单元，旨在通过一系列的综合性语文实践活动，使学生了解全国各地的特产，促进学生语文综合能力的发展，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
如何较好地体现教学过程的开放性，实现教学目标，结合“生本”实验，我进行了一些设计：
“生本”课堂是“以学定教”，那作为教师就应充分了解学生的“最近发展区”，并有针对性地组织学生“先学”。其实，就是前置性作业的布置。认真研读了单元教材，思考了学生最近课前预习及资料收集情况后，我在小黑板上出示了“先学”提示——预习7单元，大致了解书中需学习的`内容；选择自己感兴趣的地区或某几种物产去收集相关特产或地区资料（简洁、明确、易于介绍）。当然，根据上次《天外来客——陨石》的前置作业完成情况，我也将这项作业放在了周末，以便于学生有更充足的时间去思考，去查找。
有了“先学”的铺垫，我便用一次早读的时间检查了“先学”效果，并提出了一些（主要是针对收集的资料）建议，然后，我调整了本来的教学设计——由我先教，改为学生先交流、汇报，我再补充。课堂上，学生们在小组内充分展示、交流，然后争着上台向全班展示。当听到底下的同学发出了赞叹声、惊讶声，交流的学生及所在的小组都露出了骄傲的神情。由于资料收集范围的广泛、图片的精美，吸引了学生的目光，也使得课堂显得较热闹。这时，出现了让我意想不到的场景——两位代表“乖乖虎”组上台交流的孩子上台后，并未开始介绍，而是小声交流后大声对全班说：“同学们，我们愿意与大家分享我们辛苦收集来的资料，但你们闹哄哄的，一点儿也不尊重我们，让我们很失望。”我听后瞪大眼观察下面的学生，嘿，一下就安静了。学生们已开始学着组织课堂的交流学习了，真好。
学生的资料收集范围较大，结果用了两节课才交流完成。但他们都还是意犹未尽。这时，我将《我爱故乡的杨梅》提出，让学生在小组内读并体会，他们很快就找到了自己感兴趣的知识，再通过全班交流，杨梅的形状、颜色、味道、成熟季节、产地呼之欲出；也再一次使他们知道了介绍家乡特产应注意的方面，为下一步习作奠定了基础。
这个单元的学习还未结束，仅从已完成的内容及学习情况来看，学生对这部分知识的学生是感兴趣的，自主参与的意识是强烈的，但也发现了这样那样的不足——
前置性作业的布置（主要指资料的收集），教师应给予明确的指向性，避免太广、太多，影响教材的学习；课堂的交流学习，学生语言明确、简洁训练还需大大加强；倾听习惯的培养还需巩固；对于组内“懒虫”的帮辅需重点关注，需在探索过程中，有针对性地开展，尽量控制“懒虫”更懒；教师对学生“先学”结果的检查需更细致，要及时给予指导、建议；课堂上，教师一定要耐心，要忍住想去帮学生说、帮学生做的欲念，给学生充分交流、展示的舞台······
幼儿园大班社会教案 篇9
教学目标：
1.使幼儿认识水的有关性质及水的用途；
2.使幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要原因；
3.帮助幼儿树立起保护水资源的意识，并初步形成保护水资源的日常行动。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
教学准备：
1.清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少许；
2.有关“水的用途”、“水污染的原因”的图片数幅；
3.幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。
教学过程：
（一）出示清水，分析水的特性
1.组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。
2.根据幼儿的描述，教师讲解：水是透明无色、无味的液体，会到处流动，因而没有固定的形状。
（二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途
1.组织幼儿讨论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命———动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。
2.出示图片，帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈，水就是妈妈的乳汁，它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说，没有水就没有生命。
（三）出示脏水，分析水污染的危害
1.引导幼儿比较脏水与清水的'不同之处，说说幼儿对脏水的观感。
2.教师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生变化，还是和原来一样清澈见底，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。
3.组织幼儿讨论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗？
4.教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？
（四）讨论水污染的主要原因
1.引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水，让幼儿讲述他们的想法。
2.出示图片，讲解、分析江河受污染的主要原因：
（1）工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，如果不经处理，直接排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。
（2）生活污水每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。
（3）生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。。
（4）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。
（5）森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河，使河水变浑。
（五）讨论保护江河的方法
1.引导幼儿根据水污染的主要原因商量保护江河的办法。
2.总结幼儿力所能及的做法，要求幼儿背诵记忆，并在日常生活中行动起来，如：（1）节约用水，一水多用；（2）爱护花草树木；（3）垃圾分类处理；（4）建议父母使用无磷洗衣粉；等等。
（六）延伸活动：开展“护水小卫士”竞赛活动。
活动反思：
通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。
小百科：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。
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