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幼儿园小班教案

时间:2023-04-11 19:55:22 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园小班教案模板汇总八篇

  作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】幼儿园小班教案模板汇总八篇

幼儿园小班教案 篇1

  【活动目标】

  1、通过看看、说说,知道蚊虫会带给人们疾病。

  2、知道小朋友从小就要爱清洁、讲卫生。

  【活动准备】图片

  【活动过程】

  一、出示图片:

  重点提问:仔细观察图片,娃娃怎么了?娃娃为何会生病?

  小结:原来娃娃不舒服了,可能是吃了不干净的东西。

  二、出示蚊虫叮人、食物的图片:

  重点提问:图片上的蚊虫在干什么?

  食物被苍蝇叮了会怎么样?

  小朋友被蚊子咬了又会怎么样?

  小结:蚊虫对人类有害,吃了蚊虫叮过的食物,人会生病。被蚊子咬了,可能会被传染到疾病。

  三、讨论:

  重点提问:蚊子喜欢怎样的环境?

  我们怎样预防蚊虫的产生?

  小结:蚊虫喜欢肮脏的地方。防止蚊虫产生最好的.办法,就是把生活的环境打扫干净。

  四、游戏:清洁娃娃就是我

  游戏要求:说说怎样让自己成为清洁娃娃?

  哪一组说的多,哪一组为胜。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1.初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。

  2.能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。

  3.感受色彩变化所带来的惊喜。

  4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备:

  彩虹糖若干,白纸盘5个(幼儿共分4组,每组用1个白纸盘;教师用1个),用玻璃杯装的半杯牛奶,装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

  活动过程:

  一、萌发兴趣

  1.教师在口袋里摇晃彩虹糖,用声音激起幼儿的兴趣。

  师:老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听,可能是什么?

  2.教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

  师:声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析:利用摇晃彩虹糖发出的声响,一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣。)

  二、观察彩虹糖的颜色

  1.教师出示彩虹糖,了解幼儿的已有经验。

  师:到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?

  师:你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?

  2.教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中,引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

  师:彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?

  师:彩虹糖有哪些颜色?

  (析:幼儿可能有吃彩虹糖的经验,对彩虹糖的颜色有一定的了解,但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证,目的就是引导幼儿有意识地观察。)

  三、明确实验步骤和要求

  1.教师创设"把彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境,初步激发幼儿实验的兴趣。

  师:彩虹糖有这么多的颜色,我们可以用什么方法把彩虹糖上的'颜色变没有呢?

  2.教师出示装有水的塑料杯,介绍实验材料。

  师:老师为你们准备了一种材料,你们看看是什么?(水。)

  3.教师引导幼儿认识水是透明无色的。

  师:水是什么颜色的?(如果幼儿说白色,教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶,它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?

  师(小结):我可以透过水看到你们,所以水是透明无色的。

  4.教师边讲解边示范,帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

  师:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?

  师:有的人说会变,有的人说不会变。我们来试试看。

  师:每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么颜色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子轻轻地搅一搅,不能吃。

  5.教师带领幼儿共同复述实验步骤。

  师:先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里,搅一搅,看一看糖和水的颜色有没有变化。)(析:此环节有两个目的:一是观察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的,所以,教师要有所预知,事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时,教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察,具体直观地了解水是透明无色的这一特性,而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难,所以,教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化,以便幼儿正确操作。)

  四、幼儿实验,教师观察指导

  1.幼儿操作,教师个别了解幼儿的发现。

  师:你的彩虹糖是什么颜色的?

  师:轻轻地搅一搅,看看水有什么变化?

  师:再把彩虹糖舀上来看看,它变成了什么颜色?

  2.教师引导幼儿交流分享。

  师:你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?

  师:有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)师(小结):原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

  (析:小班幼儿以具体形象思维为主,幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作,看到了水从透明无色到有颜色的变化过程,在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外,也因现象变化明显,幼儿有了交流的基础,因而有话可说,有话愿意说。)

  五、教师实验,拓展幼儿的经验

  1.幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

  师:你们都做过实验了,老师也想做一个实验,你们想不想看?

  师:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你们猜会变出什么?

  2.教师边在白纸盘中摆放彩虹糖,边带领幼儿点数。

  师:和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。(1O颗。)

  3.教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

  师:哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?

  (析:将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化,不仅带给幼儿视觉上的冲击,而且赋予幼儿想象的空间,有的说"像生日蛋糕",有的说"像彩虹伞",有的说"像风火轮"……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。)

  六、幼儿品尝彩虹糖,进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象

  1.教师示范吃彩虹糖,并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。

  师:你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。(教师吃一颗彩虹糖。)师(伸出舌头):猜猜,我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?

  2.幼儿吃彩虹糖,并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。

  师:每个小朋友尝一颗彩虹糖,请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。

  师(小结):原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。

  (析:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,要引导幼儿运用多种感官认识事物。在该活动中,教师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖,感受彩虹糖遇水溶化的特点,另一方面也满足了幼儿想吃糖的心理需求,让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象,使活动更加具有趣味性和游戏性。)

幼儿园小班教案 篇3

  设计意图:

  选材自绘本《你好》,该绘本是关于朋友见面互相问好的过程,其中的角色是四个小动物,情节简单,突出了交往这一社会性主题,而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期,学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能,因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。

  教学目标:

  1.鼓励幼儿观察画面,愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容,在情境中说“你好”。

  2.尝试用不同的'肢体动作和朋友打招呼,感受交往的快乐。

  教学准备:

  多媒体课件;

  教学过程:

  一、四位好朋友

  利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象,你认识谁呀?并向新朋友问好。

  二、好朋友来问好

  1.小猪来问好。

  有一天,小河马在公园里玩,它在玩什么呀?

  播放声音“你好!”你们听到了什么?是谁在说“你好”呀?

  出现小猪,两个好朋友玩什么呀?心情怎么样?

  2.小老鼠来问好。

  播放声音“你好”,又有朋友来了!是谁呢?猜猜看。

  出示“小老鼠”:是我呀,我们一起玩吧!

  现在有几个朋友了?数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢?

  3.小鳄鱼来问好。

  播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢?

  原来是谁呀?他是怎么和朋友说“你好”的?朋友们喜欢吗?

  没朋友和小鳄鱼一起玩,它怎么了?心情怎么样?怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢?

  最后小鳄鱼是怎么问好的呢?

  4.教师完整讲述故事,帮助幼儿巩固故事内容。

  三、游戏:你好你好

  1.“你们和好朋友在一起的时候,是怎么问好的呢?”

  2.播放歌曲《你好》,引导幼儿互相问好。

幼儿园小班教案 篇4

  教学目标:

  1.通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》,能够理解劳动的喜悦与欢乐。

  2.结合口风琴的键盘位置,认识字母谱f、s。

  3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。教学重点:

  让学生通过动作表现来理解劳动内容,体会劳动辛苦,并培养爱劳动的好品质。教学难点:

  歌曲多出符点八分音符的准确演唱。

  教学安排:2课时

  第一课时:

  1、表演《不再麻烦好妈妈》

  2、欣赏《劳动歌

  》

  3、创编与活动

  教学过程:

  一、组织教学

  1、激趣:听到过这首《世上只有妈妈好》吗?知道小朋友为什么爱唱这首歌呢?

  2、激情:启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳。

  3、动情:你能把这首歌曲也献给自己的妈妈吗?(齐唱《世上只有妈妈好》)

  4、谈话:妈妈辛勤地打理着家务,细心地呵护着我们一天天地长大,我们能帮上什么忙吗?

  二、学唱歌曲

  1、设疑:老师也有一首歌要献给我们的好妈妈,你们听!(师有感情地演唱《不再麻烦好妈妈》)

  2、歌曲中孩子都做了些什么事情?

  3、指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

  4、歌曲中的妈妈可理解为其他长辈,将自己力所能及的劳动编创成新歌演唱。

  5、边唱边表演,看谁表演得好。

  三、欣赏《爱劳动》

  1、谈话:哟,大家动听的歌声传到了森林里,瞧瞧,谁来欢迎你们了?(出示白雪公主和七个小矮人)那么有谁知道白雪公主和七个小矮人的故事吗?

  2、设疑:你们猜猜,他们在森林里干嘛呢?哦,这么多答案呀。

  3、导入:让我们来听一听就知道了。(欣赏《爱劳动》)

  4、提问:《劳动歌》给你什么样的感受?

  5、复听:自编动作表演。请你模仿白雪公主和小矮人的动作来劳动。

  6、再听:分小组设计动作,尤其对“用力”的表现。使学生通过共同的合作和动作表现,理解劳动内容,培养协作精神。

  四、小结:其实学习的本身就是一项有意义的劳动。通过今天同学们在课堂上的热情劳动,老师看到了一群关心长辈、热爱劳动的好孩子。相信你们会把今天在课堂上的表现带回家真正成为妈妈的小帮手。愿劳动的快乐伴随你们每一天!

  第二课时:

  教学过程:

  一、聆听《海娃的歌》

  1、初听前可提示:是否去过海边,见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。

  2、初听后可提示:歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象?

  3、复听歌曲,边听边做动作表演。

  二、表演《种玉米》教学基本要求

  1、用听唱法学唱《种玉米》,变换方式感受,跟唱学会歌曲。

  2、提问:(1)种玉米时歌中的.小朋友带了哪两种劳动工具?

  (2)他们是怎样在种玉米的?要做些什么事情?

  (3)玉米丰收后人们的心情是怎样的?从歌中哪几句歌词可以看出

  3.在每一句的长拍(X—)中,配上拍手(XXX)的节奏,为加入乐器做准备。

  4、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲,但不要唱得过强,要有内在的力度,蕴含着力量。

  注意(1)“锄”“要”“种”三种附点要唱清楚;

  (2)连续的两个附点不要忽略;

  (3)两拍的长音要唱足。

  5、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。

  (沙球是左手一拍一次,右手一拍两次)

  还可以建议学生选用其他打击乐器,设计敲击的方法,尝试效果。

  三、创编与活动

  1、结合键盘图认识字母谱。

  1、在三个音的基础上,指导学生分组填写唱名字头,以小组为单位填充旋律,看哪一组填充的好、唱得准确。

  3、可以在教室里画上格子,填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1.乐于参与数数活动,体验点数游戏的快乐。

  2.初步建立按数取物的能力。

  3.能够口手物一致地点数数量是3的物体并说出总数。

  活动准备

  1.课件:趣味练习:到五的数字

  2.图片:小蘑菇卡片若干,1—3的.数字图片并贴到操作卡上。

  3.操作玩具:萝卜、小红花、。

  教学具图片

  活动过程

  一、情景导入课题

  教师带领幼儿边说“数字歌”,边模仿开汽车,

  引导幼儿分别和1、2、3数字宝宝认识并问好。

  二、展开

  1.通过游戏《送礼物》学习1、2、3的点数。

  (1)问:今天我们来到数字宝宝家,应该怎样送礼物,“数字宝宝1、2、3”才会高兴呢?

  (送的水果个数要与数字宝宝表示的数量相等)。

  数字宝宝1、2、3、分别表示多少数量?

  教师:1表示数量是1的物体,2表示数量是2的物体,3表示数量是的物体。

  (2)教师在示范版上分别根据数字出示相应的数量的水果卡片,演示按数取物。

  (3)课件播放点数方法

  (4)教师正确示范点数的方法:

  右手食指指着点数的物体,自左而右一个一个点数,点一个数一个,

  最后将所数物体按逆时针方向划圈,提高声调说出总数。

  (5)幼儿进行点数,请个别能力强的幼儿进行示范点数。

  2.幼儿送礼物练习按数取物

  (1)取出操作卡,确认是数字宝宝和礼物材料

  (2)请送给数字宝宝“1”1个萝卜,

  (幼儿从盘中取出1个小萝卜卡片放在数字1的旁边)

  请幼儿点数验证。

  (3)请送给数字宝宝“2”2个蘑菇

  (幼儿从盘中取出2个小蘑菇卡片放在数字2的旁边)

  请幼儿点数验证。

  (4)请送给数字宝宝“3”3个萝卜

  (幼儿从盘中取出3朵小红花卡片放在数字1的旁边)

  请幼儿点数验证。

  3.知识迁移:参观数字宝宝家,引导幼儿找找数量是“3”的物体。

  三、结束

  游戏“找朋友”,巩固按物取数:

  听到几下声音,就请相应的数字宝宝举起来。

  如“老师拍3下手”“敲2下鼓”等,也可邀请个别幼儿带领游戏,提高兴趣。

  根据时间结束游戏和活动。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标

  1、尝试用多种材料制作各种各样的船。

  2、提高手脑协调能力和创造能力。

  3、探索、发现生活中船的多样性及特征。

  4、引发幼儿学习船的兴趣。

  活动准备

  泥塑材料,各种大小不同的'盒子。

  活动过程

  1、欣赏活动。

  引导幼儿欣赏纸船和船模。

  2、幼儿动手设计船。

  全班幼儿分成三组:

  ①、绘画组(图画纸、油画棒、毛笔、广告色等。);

  ②、泥工组(各色橡皮泥);

  ③、手工组(大小不同的盒子、透明胶等)。

  3、幼儿分享活动。

  让幼儿介绍自己的作品,学习初步自己和别人的作品

  活动延伸

  《我喜欢的船》

  小百科:船或船舶,指的是:举凡利用水的浮力,依靠人力、风帆、发动机(如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组)等动力,牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴,使能在水上移动的交通运输手段。

幼儿园小班教案 篇7

  小班教案《小兔跳彩圈》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿发展跳跃能力,练习双脚前行进跳和原地向上跳,商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐,快来看看幼儿园小班《小兔跳彩圈》含反思教案吧。

  教学目标:

  1.练习双脚前行进跳和原地向上跳。

  2.发展跳跃能力。

  3.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  4.培养幼儿团结合作的观念。

  教学准备:

  小白兔头饰,红,黄,蓝,绿彩色色板4块,彩色圈4个,录音机及磁带

  教学过程

  1.入场老师扮演兔子妈妈,幼儿扮演小兔子.兔妈妈带小兔到草地上去玩.双脚行进跳入场地。

  2.准备活动在场地的大圆圈内,幼儿随音乐跟着老师做律动:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢)。搬蘑菇(体转)蹦蹦跳跳(跳跃)等。

  3.跳彩圈老师将彩圈分散放在场地上,启发幼儿自由的在圈中间跳进.跳出。

  4.游戏"小兔跳彩圈"教师将各色彩圈隔一定的`距离放成一个大圆圈,幼儿分散站在大圆圈上,教师站在中间.游戏开始,幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向走,看到圈就跳进.跳出.当教师高举一 块彩色板时,小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内,每个圈内只能跳进一只小兔子.当小兔子跳入同色圈后,教师给予表扬,并 续进行游戏。

  5.游戏结束教师:"今天小兔子玩的很高兴,也很累了,我们一起回家吧!"幼儿跟着教师走出场地。

  活动反思:本次活动采用游戏的方式,锻炼幼儿的上肢运动,以及双脚同时向前跳和向上跳。在游戏情节的贯穿下能吸引幼儿的注意力,充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求,让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中得到锻炼和发展。但也存在不足之处,如:有的幼儿动作不协调,不会双脚同时跳起或是不能同时落地,对于这些幼儿平时应进行重点指导,鼓励幼儿积极参与,增强幼儿的自信心,使幼儿的动作得到发展

  小百科:跳是说水平距离有变化。

幼儿园小班教案 篇8

  设计思路

  “三只熊搬新家”的素材来自小班《学习活动》主题“三只熊的家”——用各种材料或玩具给大中小三只熊搭建一个家。该内容涉及两个学习重点:其一,关于大小、数量以及简单关系的知识与经验:其二,关于合理利用材料、玩具进行构造与搭建。我在分析教材的基础上,把这两个学习重点进行了整合,以实现教材赋予的要求。

  分析本班幼儿的已有经验,在上学期的主题课程教学实施后,幼儿开始对各类学习活动产生好奇心和探索兴趣。在数学学习方面,他们已经初步学会对5以内的实物进行手口一致地点数、说总数,会区别、比较简单的数量关系,以及能认识长方形、正方形等图形,会简单拼搭。为此,本活动旨在让小班幼儿综合运用数学知识,在游戏情境中自主发现和主动探索,建构属于他们最近发展区的新经验。

  活动中,我尽量让幼儿学会自己探究其中的奥秘,尝试自主建构。通过比较法、操作法,在感知物体数量、大小、形状以及与三只熊的关系中积累经验。在“三只熊的家”主题背景下,通过游戏,让幼儿感受、体验数学的有用和有趣,激发幼儿对数学学习的兴趣,努力体现《3~6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿数学教育的价值追求。再次,活动中通过与同伴一起搭建,让幼儿感受与他人共同游戏、共同学习的快乐。

  活动目标

  1.感知物体的大小与三只熊的关系,建构初步的数概念。

  2.体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备

  1.经验准备:会用长方形和正方形组合搭建,幼儿已经会用乐高积木搭建床、桌子等。

  2.物质准备:3个栅栏上分别贴有大、中、小三只熊,12个塑封气球(上面印有桌子、床),6个大箩筐(3个分别装有桌面和“脚”、3个分别装有若干塑料方块),桌子和床的样式(PPT)。

  活动过程

  一、情境导入

  今天我带你们到动物家去玩好吗?

  1.这是谁的家(三只熊的新家)?

  (1)哪个是熊爸爸?为什么?

  (2)哪个是熊宝宝?为什么?

  (3)熊妈妈比谁高?比谁矮?这句话有点长,谁会说(熊妈妈比熊宝宝高,比熊爸爸矮)?

  2.三只熊搬进了新家,可是房间里没有桌子、没有床,什么家具都没有。今天我们就来为三只熊做桌子和床,好吗?我们要做几张桌子呢(3张)?几张床呀(3张)?

  二、共同搭建

  1.分组:每只熊只需要4个小朋友帮忙,请你们把话听完整后再去做准备。

  (1)愿意为熊爸爸做事的小朋友,请把你的小椅子放在红火车上;

  (2)愿意为熊妈妈做事的小朋友,请把你的小椅子放在蓝火车上;

  (3)愿意为熊宝宝做事的小朋友,请把你的小椅子放在黄火车上。

  2.出示样例:

  (1)三只熊喜欢什么样子的桌子呢?

  (2)PPT出示桌子:这张桌子有几条腿(4条腿的方桌子)?

  (3)PPT出示床:三只熊喜欢什么样的床呢(有一个靠背和一个床板的)?

  3.分工:你想为三只熊做桌子还是床呢?

  (1)熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝那里有漂亮的气球,你可以去挑1个你最喜欢的气球,气球上面会告诉你,你是做桌子还是做床。

  (2)每个小朋友去拿1个气球,拿好后请回到自己的座位上。

  4.按气球上的提示两人一组搭建桌子或床:

  (1)气球上显示做桌子的小朋友请举手?(熊爸爸2个……)

  (2)气球上显示做床的小朋友请举手? (熊爸爸2个……熊妈妈2个……)

  (3)三只熊要求两个小朋友为一组,一起搭一样东西,你们能两个人一起搭1张桌子,两个人一起搭1张床吗?

  (4)幼儿按气球上的要求两个人合作制作,并暂时将气球放在椅子下面。

  三、动手操作

  1.搭建桌子

  (1)教师明确搭建要求:

  A.搭桌子的材料在这里(靠窗)。

  B.请将桌子搭在蓝点点的地方(提示搭建的位置)。

  C.建构前思考:仔细看一看熊爸爸喜欢几号箩筐里的材料?熊妈妈、熊宝宝喜欢几号箩筐里的材料(提示:要求幼儿目测)?

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  关键提问:

  A.熊爸爸喜欢几号箩筐里的材料?为什么?

  B.你们选择的箩筐对吗?是不是分别适合三只熊的?是它们都喜欢的吗?

  C.哪张桌子最高?哪张桌子最矮?熊妈妈的'桌子应该是什么样的呢?

  (3)小结:熊爸爸长得大,它用的桌子要又高又大,大桌子就要用大的材料;熊宝宝个子小,所以可以用小桌子。这样搭出来的桌子才是适合三只熊的,是它们喜欢的。

  2.搭建床

  (1)教师明确搭建要求:

  A.搭床的材料在这里(靠墙)。

  B.请将床搭在黄点点的地方(提示搭建的位置)。

  C.建构前思考:仔细看一看应该选择哪一个箩筐里的材料?搭床的时候数一数一共用了几块积木(提示:可以先观察图片)?

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  关键提问:

  A.三只床一样大吗?

  B.搭熊爸爸的床用了几块积木?(5块)

  C.搭熊妈妈、熊宝宝的床用了几块积木呢?

  D.都用了5块积木,为什么搭出来的床会大小不同呢?你们发现了什么?

  (3)幼儿探索与发现:

  幼儿可能回答:搭熊爸爸的床,用的都是长方形积木,所以床就大。搭熊妈妈和熊宝宝的床有长方形、有正方形。搭熊妈妈的床长方形用的多。搭熊宝宝的床正方形用的多……

  搭熊宝宝的床

  (4)小结:原来,搭三只熊的床分别都用了5块积木,因为选择的积木形状、大小不一样,所以搭出来的床大小也会不一样。

  3.结束语:三只熊的新家有了桌子可以吃饭,有了床可以睡觉,真是太高兴了!它们要感谢你们,下次再请你们来帮忙。

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