幼儿园中班语言教案

时间：2023-04-11 11:12:13 幼儿园教案我要投稿

精选幼儿园中班语言教案范文汇编五篇

　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选幼儿园中班语言教案范文汇编五篇

幼儿园中班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、观察理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的有趣情节，感受关爱他人的快乐。

　　2、能对故事中情节的空白点展开想象，并用语言或肢体语言的`方式大胆表现出来。

　　活动准备：多媒体课件PPT、背景音乐

　　活动过程：

　　一.认识小熊本杰明

　　1、今天是小熊本杰明的什么日子？图片上你是怎么发现的？

　　2、除了蛋糕过生日还应该准备一些什么东西呢？你有什么好主意（幼儿想办法）

　　二.看看讲讲

　　播放PPT第二幅——第三幅

　　1、为准备生日宴会，小熊本杰明还做了哪些事？（幼儿泛讲）

　　2、过生日为什么要买气球呢？

　　师：小熊本杰明在小猫那买了一大束气球高兴地准备回家了，可是路上却发生了一件不可思议的事情……

　　播放PPT

　　1）发生什么事了？

　　2）小熊本杰明怎么会飞到天上去的？

　　3）小熊本杰明怎么样了？他为什么很害怕呢？

　　4）这可怎么办你有什么办法帮助小熊本杰明吗？

　　过渡：小熊本杰明会不会有危险呢？后来又会发生什么事呢，我们一起去看看。

　　三.阅读体验

　　1、小熊本杰明遇到了谁？

　　2、小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球？

　　3、本杰明会对月亮姐姐说什么？（师幼表演）

　　师：当把一只气球送给月亮姐姐时，小熊的身体在空中稍微降落了一点点。

　　4、小熊本杰明看到两颗小星星在干什么？

　　5、小熊本杰明会怎么做呢？（幼儿表演）

　　6、看到白云狗，小熊本杰明又会怎么做？（幼儿表演）

　　过渡：就这样，小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友，不仅让其它朋友获得了快乐，自己也获得了朋友的帮助，最终安全地回到了地面上。

　　四．情境迁移

　　教师讲述故事后半部发的情节

　　1、小熊为什么说把气球送给别人时自己也快乐了呢？

　　2、生活中你有没有发生过这样的事情，把自己的东西送给别人了，自己也会变得快乐起来？

幼儿园中班语言教案篇2

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》

　　指出：

　　引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。而儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学形式。它具有诗的意境和散文的形式，它注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，还具有想象丰富，感情真挚，语言天真，意境优美，节奏感强等特点。儿童散文诗的"诗情画意"和"短小精悍"使它成为幼儿园语言教育的重要内容。幼儿到了中班后，他们的口语表达能力有了一定的进步，愿意欣赏形式优美的散文诗，知道作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴含的美。散文诗《绿色的梦》中许多生动优美的形象展现在孩子们的眼前，让他们在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美，在理解作品的主题很情感的基础上能学习用比较恰当的动词、绘画等形式体现诗歌美的方面，并尝试仿编散文诗，在优美的.情景中促进幼儿语言表达能力得发展。为了增加诗歌的意境感受，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体烘托诗歌的意境美、语言美。

　　教学目标：

　　1、体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。

　　2、初步理解散文诗的内容，尝试创编诗句。

　　教学重点：

　　1、体会散文诗的意境，表达对绿色的喜爱之情。

　　2、初步理解散文诗的内容教学难点：尝试创编诗句教学准备：

　　1、课前经验：寻找绿色的经验。

　　2、课件、音乐《摇篮曲》

　　3、青草、小牛、毛毛虫、熊猫、竹子、菜叶等图片教学过程：

　　一、欣赏音乐

　　1、听了音乐小朋友多想了些什么？（幼儿自由讲述）

　　二、欣赏散文，引导幼儿初步理解散文诗。

　　①听到了什么？

　　②最喜欢那一句？

　　三、结合课件，再次欣赏，引导幼儿讨论问题。

　　①谁做梦了？小兔梦到什么？

　　②青蛙梦到什么？它在等谁？

　　③瓢虫梦到什么？晶莹的露珠里有什么呢？

　　④小溪流梦到什么？它做了什么事情呢？

　　⑤种子梦到什么？

　　⑥孩子梦到什么？

　　四、师幼看课件跟着音乐完整欣赏一遍。

　　五、幼儿创编《绿色的梦》

　　1、根据图片引导幼儿创编诗歌。

　　2、教师记录幼儿创编的诗歌，装订成册。

　　3、将新编的诗歌融入到散文诗中，引导幼儿轻柔朗诵。

　　六、延伸组织幼儿画主题"我的梦"

　　课后反思：

　　《绿色的梦》这课我用先进的视听教育手段，多媒体讲述将图、文、声、像合为一体，让孩子在看看、听听、想想、说说，轻松的气氛中掌握活动的重难点。引题我打破原有的散文教学模式，借助幼儿对音乐的感知以及语言的讲述，达到发展幼儿的想象力、语言表达能力，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。环节二我用配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美以及各种形容词的运用，并基本了解内容。让幼儿对诗歌有了初步的理解。环节三我结合生动形象的多媒体课件，提供幼儿听、看、说，大胆表现的机会，帮助幼儿进一步地理解诗歌中的意境。进一步体验散文优美意境的同时解决了重点，理解诗歌掌握了诗歌内容，感受散文优美的诗句。环节五的创编，中班的幼儿语言领域发展目标提出要求：在仿编活动中要求幼儿通过交换词句，使诗歌后面出现新的内容。为了解决仿编的难题，我为幼儿准备一些图片，给孩子建立了一个支点，让幼儿将图片中有关系的事物联系起来，引导幼儿自由讨论，在活动中，我分成几组强弱结合。在孩子讨论过程中我随机指导。培养幼儿独立自由、大胆想象的好习惯。我让老师及时的把孩子仿编的诗句记录下来，课后我又让孩子把自己诗句通过自己的画笔画下，最后我把诗句和图画装订成册，他们就拥有一本图文并茂的散文诗集了。他们非常喜欢自己的这本散文诗集。

幼儿园中班语言教案篇3

　　设计意图

　　在我园教科研活动中，我班开展了语言活动《幼儿语言表达能力的发展》的子课题。本学期我班将通过学习儿歌、讲故事、日常与教学谈话等各种形式发展幼儿的语言能力，培养幼儿正确的发音，丰富幼儿的词汇量，鼓励幼儿在交谈与回答问题中完整连贯的表达，发展幼儿的语言表达能力和运用能力。结合中班幼儿的实际语言发展能力，我设计了本次活动《我爸爸》。本次活动中幼儿可以阅读绘本故事，体验作品中主人公对于父亲的情感，学说“我爸爸像……一样……”的固定句型。以下是我开展磨研活动的磨研记录：

　　活动目标

　　1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的.性格特征。

　　2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

　　3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

　　根据设定的目标，我做了以下活动准备：

　　1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。

　　2、物质准备：多媒体课件PPT。

　　活动过程：

　　一、出示绘本，激发兴趣

　　教师：（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？

　　二、结合课件，理解绘画内容。

　　（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。

　　1.教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放课件前半部分，讲故事）

　　2.教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用1个好听的词说说。（教师总结：是个。。。的爸爸）注：幼儿之间的互动

　　（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。

　　1.教师：（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？（多）注：比划动作多

　　2．教师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。。。（做动作）

　　3.教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

　　4.幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像。。。一样。。。”说一说。

　　5.幼儿回答，教师出示相应的图片。

　　6.教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺（继续播放课件）

　　7.教师：你们喜欢这位爸爸吗？如果他是你爸爸你想对他说什么？

　　三、烘托主题，抒发情感

　　教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

　　四、发挥想象，给爸爸“画像”

　　1.教师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，（出示“爸爸”画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那如果请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么？（引导“像…...一样…….”）句式。

　　五、活动反思

　　由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。

幼儿园中班语言教案篇4

　　设计意图：

　　在幼儿园教学中，经常会发现一些孩子对自己没信心，缺乏自信，总觉得自己比不收别人，觉得自己不如人。如何来培养幼儿的自信心一直是我在幼儿教育中不断探索的一方面。刚好我看到了这篇故事“谁会赢”，这是一个非常有趣的故事，在故事中长颈鹿、大象、河马、袋鼠和小小的西瓜虫发现了一块美味的奶酪，究竟谁可以吃到它呢？动物们开始比赛了:看谁最高？看谁最重？看谁的嘴巴大？看谁跳得远？小小的西瓜虫都比不上他们，但是，在最后一轮比赛里，西瓜虫赢了……我想通过这个故事来告诉孩子人和动物一样，都有各自的特长，只要充分发挥，就会胜利，不要总觉得自己小，小小的自己也有不简单的地方，要相信自己能行，要对自己有自信心。

　　活动目标：

　　1、借助故事，了解故事中每种动物的特长。

　　2、鼓励幼儿大胆猜测，用清楚的语言积极的表达自己的看法，尝试讲述故事的主要情节。

　　3、知道人和动物都有各自的特长，只要充分发挥，就会胜利。

　　活动准备：课件、图片、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、图片欣赏，初步了解不同动物的特长。

　　教师展示动物图片，引导幼儿欣赏后讲一讲小动物们都有什么特长。

　　师：小朋友们好，今天老师给你们带来一些动物图片，让我们一起来看看。

　　（1）你们喜欢吗？

　　（2）谁来说一说他们都有什么特长（本领）？

　　二、教师出示背景图，利用图片设疑，引导幼儿猜测，大胆尝试讲述，初步理解故事内容。

　　1、教师出示第一幅图片，引导讲述故事第一段。

　　师：“说得真好，河马、袋鼠、长颈鹿、大象和西瓜虫有一天在草地上发现了一块奶酪。”

　　鼓励幼儿大胆讲述：

　　（1）它们看到奶酪后会怎么想？

　　（2）“那小朋友猜猜看，谁会吃到这块奶酪。为什么？”“谁最不可能吃到奶酪，为什么？”

　　2、教师继续讲述“究竟谁可以吃到呢？动物们开始比赛了，那它们进行了哪些比赛呢？

　　（1）出示图标：比高、比重、比嘴巴大、比跳远”。

　　（2）引出问题 “假如比**，你认为谁会赢？”

　　出示图片2-4页：让幼儿了解比赛的过程。

　　提问：

　　（1）每一次的比赛，谁都落在最后面？（西瓜虫）它的心里面会怎么想呢？

　　（2）鼓励幼儿大胆的猜想：那么西瓜虫会跟他们比什么来赢得比赛呢？出示图标“O”。

　　（3）它们比到现在，请小朋友再来猜猜最后谁能吃到奶酪？

　　出示图片，让幼儿了解比赛结果。

　　三、完整欣赏故事，进一步理解每个人都有了不起的本领。

　　师：“这是一个非常有意思的故事，下面老师完整的.讲给你们听。一会儿我有几个问题想考考你们，你们仔细听完后告诉我好吗？”

　　故事后提问：

　　（1）故事中的动物们进行了哪些比赛项目?

　　（2）最后奶酪归谁了？它是用什么方法得到的？

　　（3）为什么小小的西瓜虫最后能战胜比它大的动物？这个故事告诉我们一个什么道理？

　　教师小结：其实人和动物一样，都有自己的特长，只要充分发挥，就会胜利。所以，不要总觉得自己小，小小的你也有不简单的地方哦。我们要相信自己，要对自己有信心。

　　四、游戏比赛“谁会赢”。

　　师：刚才故事中的动物们进行了比赛，现在我们也来比一比，看，老师给你们每人准备了一张拼图，我们来比比谁拼得最快，看看谁会赢，好不好？

　　（1）游戏进行。

　　（2）评比。

　　结束句：今天我们开展了拼图比赛,小朋友动作比老师快，下次我们再进行拍球比赛，看谁会赢，好吗?

　　附故事：

　　有一天，河马、长颈鹿、大象、袋鼠和西瓜虫在草地上玩，突然，他们发现了一块黄色的东西，大家凑过去一看，哇！原来是一块美味的奶酪。它们都争着要吃奶酪，河马说：“我嘴巴大，应该我吃。”长颈鹿说：“不行，我个子最高，得我吃。”大象却说：“我最重，得我吃。”袋鼠说：“哼，你们谁有我跳得远，应该我吃！”大家谁也不让谁，挣得不可开交。“那大家就比一比，看谁会赢。”这是西瓜虫小小的声音。

　　于是比赛开始了，它们来到大树下比跳远，只见袋鼠用力一跳，就稳稳地落在远远的地上。它们来到竹林比高，只见长颈鹿的脑袋躲在高高的竹叶中。它们来到磅秤旁，只见大象往称上一站，称上的指针一下子就甩到了顶。这时它们又回到草地上比嘴大，河马的嘴巴一张，其它动物看着都说：“哦，真够大的。”比赛结束了，可是它们还是争着要吃奶酪。这时西瓜虫又开口了，说：“我有个好主意，我们来比比谁更像‘O’谁先滚到奶酪旁谁就吃。”大家一听这个注意不错，于是动物们都在草地上努力着把自己变成O，可只见西瓜虫迅速把身体团成了一个圆球，一下子就滚到了奶酪旁，西瓜虫就美滋滋的吃着奶酪，而长颈鹿、大象、袋鼠、河马只能眼睁睁的看着它。