幼儿园中班社会教案

时间：2023-04-11 11:03:28 幼儿园教案我要投稿

【精华】幼儿园中班社会教案模板集锦八篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园中班社会教案8篇，欢迎大家分享。

【精华】幼儿园中班社会教案模板集锦八篇

幼儿园中班社会教案篇1

　　目标

　　1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

　　2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

　　以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

　　王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

　　冰：我一问孩子就说分开来躲。

　　王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

　　吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。

　　王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

　　吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

　　陈：社会领域比较容易说教，

　　丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

　　沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

　　王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

　　陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

　　王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的`情节。在表演时应该投放一些胸饰。

　　丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

　　沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

　　王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

　　王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

　　丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

　　吴：用生活的问题。

　　王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

幼儿园中班社会教案篇2

　　年龄：

　　4岁～6岁幼儿15人

　　时间长度：

　　约30分钟左右(视情况取舍)

　　活动环境：

　　室内

　　活动准备：

　　1．白色布若干块，规格约120cm×80cm和2cm×3cm的木条(也可用竹竿)各16根。取长短两种木条各两根扎成一个近似于“十”字的架子(如图所示)，再将布的四角系于木条的四端。寻一安全空间将此架子从中间悬吊起来，使之可以任意摇晃。

　　2．大小玻璃珠子若干分别置于几个小水桶中，在桶中加入水粉颜料(或丙烯颜料)，并加适当的水搅拌均匀待用。

　　3．小漏勺(每个桶中各放一把)，小塑料盘若干(每个桶边各放置一些)。

　　4．在活动空间旁边另置一个装了小半桶水的水桶，以供收集被大家用过的珠子。

　　5．悬挂或晾晒“作品”的地方及方法事先要选择好，才方便及时给每个架子更换画布。

　　灵感来源：童年的记忆——自家做豆腐。

　　教育可行性分析：帮助幼儿扩大经验范围是艺术教育中，甚至一般教育中最重要的'一项原则。扩大经验范围意味着我们以儿童个人的程度为基准，对儿童思想、情感和感受力通过活动予以启发。寻找同一事物的不同侧面也是启发创造力的开端。

　　活动过程：

　　1．组对。

　　由幼儿自由组对，或者老师根据幼儿个体发展的快慢不同而调配成对。

　　2．规则宣讲。

　　(1)两人一组，每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盘里拿回来，再将盘里的珠子倒入架子上的布里。

　　(2)两人各执架子的一端摇晃架子。待珠子上的颜色摇尽后再用盘子将珠子舀出来倒入旁边的大水桶里。

　　(3)之后，才可再去取别的颜料桶里的珠子。

　　(4)直到画布上被滚满了彩色的线才可以更换画布。

　　3．活动开始。

　　4．交流与欣赏。

　　在本过程中可带领幼儿参观他们的被展示出来的“杰作”，回顾摇晃成画的过程，交流心得与体会。

　　5．教师总结，结束活动。

　　温馨提示：

　　1．在此活动过程中应密切关注幼儿的一举一动，严防某些孩子将珠子误吞入口中。

　　2．桶中的颜料应调得稠一些，太干或太稀都不方便珠子上挂满颜料。

　　3．水粉颜料容易清洗，但留在布上的色彩干后不饱和。丙烯颜料弄到衣服上不易清洗，但色彩饱和。无论选择何种颜料，都要告诉孩子们不可弄到脸上。

　　4．须在活动开始前给每个孩子穿好罩衣。并告诫幼儿不可大力胡乱摇晃架子，以防撞伤同伴。

幼儿园中班社会教案篇3

　　活动目标

　　1.理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。

　　2.初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。

　　活动准备

　　1.课件：去医院的哪个科室治疗呢？

　　2.趣味练习：去医院

　　活动过程

　　一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。

　　1.理解幼儿对看病流程的原有经验。

　　教师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？

　　2.课件：去医院

　　介绍看病流程及主要部门的作用。

　　（1）为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）

　　（2）挂号后干什么？医生看完病做了什么？

　　（3）有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）

　　（4）药在哪里拿呢？（药房）

　　3.请幼儿按看病的顺序排列流程图。

　　大致介绍医院的其他区域。

　　提问：那打针的地方在哪里呢？

　　其实，医院里还有很多地方，你知道吗？它们都有什么用？

　　二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。

　　课件：去医院的哪个科室治疗

　　1.以互动的方式进行介绍

　　专门给小朋友看病的地方是在儿科门诊。

　　如果小朋友不太舒服，就要到儿科门诊看一下。

　　2.观察了解医生看病的过程。

　　（1）提问：医生是怎么给小朋友看病的？

　　（根据图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）

　　（2）提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）

　　（3）提问：小朋友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？

　　（手电筒和压舌板）为什么要用？

　　教师：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。

　　小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。

　　3.提问：那你看病时你害怕吗？为什么？

　　小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。

　　三、每个地方设计什么标记。

　　1.讨论：怎样让人认识医院的各个科室呢？（有牌子）

　　你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚？

　　2.根据讨论确定用画来做标记

　　挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行讨论）

　　3.设计活动

　　请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。

　　4.将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏区去。

　　目标:

　　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

　　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　　准备:动物头饰、情景表演

　　过程:

　　开始部分

　　(一) 引起兴趣，引出课题。

　　师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　　提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

　　2、谁捡到了帽子? (小兔)

　　3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

　　集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

　　小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

　　(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

　　(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

　　(3) 你有没有拾到过别人的.东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

　　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　　师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

　　(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?

　　(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

　　(3) 幼儿找东西

　　(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

　　(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

　　4、幼儿讨论:

　　(1)拾到了东西为什么要还给别人?

　　(a)人家会难过，会着急。

　　(b)不是自己的东西不能拿。

　　(2) (表扬自己)

　　讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

　　(三) 结束:

幼儿园中班社会教案篇4

　　【活动设计背景】

　　班里有一半以上的孩子是留守幼儿，平日里，家里的老人还要忙农活，对于孩子的管教，他们的想法都是教到老师手里教就好了，所以很多孩子平日里都还没养成一个良好的卫生习惯。

　　【活动目标】

　　1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。

　　2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。

　　3、鼓励幼儿平时要讲究卫生，培养良好的卫生习惯

　　【教学重点、难点】

　　1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性

　　2. 培养良好的.卫生习惯。

　　【活动准备】

　　情境图片6张

　　【活动过程】

　　一、看图讲述

　　教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小明喜欢边走边吃香蕉，吃完后将香蕉皮朝地上扔；小红喜欢拿着可乐边走边喝，喝完后将可乐罐朝地上扔；小芳流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。）

　　二、看图判断

　　教师引导幼儿看图说一说：谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？）

　　三、看图比较

　　教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗？

　　四、教师与小朋友交流

　　教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢？能不能随地乱扔垃圾？随地吐痰，随地大小便呢？还有，平时去到别人家做客能不能随意呢？

　　【教学反思】

　　使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此活动设计能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。经过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速稍快了点，幼儿无法很快地回答问题，预期效果不是很好。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上得完整。

幼儿园中班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、知道行人红绿灯与机动车红绿灯的不同，进一步了解红灯、绿灯、黄灯对机动车的指示意义。

　　2、在游戏中体验车辆遵守红绿灯规则的重要性。

　　3、增强交通规则意识，并能向成人宣传。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一辆玩具小车。

　　2、宣传红绿灯分类及作用的PPT。

　　3、自制简易红绿灯。

　　4、幼儿自作宣传卡的纸张和工具、遵守交通规则签名。

　　5、执教老师学习指挥直行、停止的手势。

　　活动过程：

　　一、玩游戏“我是小司机”。

　　（一）幼儿自由“开车”通过十字路口。

　　1、小朋友们早上好！今天大家都带来好多玩具小车，都有些什么车呀？（个别提问）你带来的是什么车？你呢？

　　2、平时，这些XX车、XX车是在什么地方行驶的呢？

　　3、小朋友都说对了，今天我们就来玩“我是小司机”的游戏，我们一起开着车去兜风吧！

　　4、来，我们先给车加加油！哧！都加满了吗？准备出发啦！

　　5、咦、大家看！前面有个十字路口，经过这个十字路口可以到麦当劳、广泰超市、农商银行或者李边市场去哦！

　　6、谁先来试试？你想从什么地方出发？到哪里去？

　　7、好的，小司机要注意安全，手不能离开你的车哦，好，开始吧！

　　8、安全到达！还有谁想玩？你想从哪里出发到哪里去？你呢？嗯！大家开车的时候注意不能开得太快，不要跟旁边的车撞在一起哦！好，我们也一起玩吧！先请前面一排的小朋友到你们要出发的地方准备！下面请后面一排的小朋友也出来准备。

　　9、预备——开车！

　　（二）小结刚才的情况，总结经验。

　　1、小司机们遇到麻烦了，先请大家回到座位上，把车停在停车场。（教师示范）你到达想去的地方了吗？为什么？

　　2、你们在开车的过程中遇到什么困难了吗？

　　3、对，我也发现了确实是这样，那有什么方法可以解决吗？（不要那么多小朋友一起玩、把马路弄宽点、安装红绿灯、请警察指挥交通……）（三）增设简易红绿灯，再次游戏。

　　4、我们就来试试装一个红绿灯这个方法吧，红灯亮时，我们要怎样做？绿灯亮时呢？

　　5、红灯停、绿灯行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老师来做交通警察控制红绿灯吧，十字路口的四个方向分别对着四面的灯。红绿灯亮灯的方法也有很多种，我们就用最简单的，一边绿灯通行，其他三个方向的`都是红灯不能开车，明白了吗？

　　6、好，小司机们我们再来玩一次吧，请大家都过来准备。

　　7、交通警察提醒大家，开车的时候一定要靠右边行驶。不能超过中间的黄色线。（配教指挥孩子，只可每边2个小朋友并排）8、各位小司机注意看好红绿灯啦，预备，往广泰方向的绿灯亮了，请开车！滴滴滴滴！（四个方向都转一遍）9、你们到都到了吗？好，请小司机们回到座位上，把车停在停车场。（教师示范）（四）小结红绿灯的作用。

　　1、小结：刚才开车的时候你们有没有遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则？

　　2、开汽车来有什么感觉？

　　3、原来，我们经常看到的红绿灯就是为了二、观看视频，进一步了解红绿灯的知识。

　　1、平时你们看到的红绿灯除了红灯和绿灯，还有其他颜色的灯吗？黄灯表示什么意思？

　　2、开车的司机看的红绿灯和走路的行人看的红绿灯是一样的吗？有什么不同？

　　3、下面我们一起听听交通警察告诉我们应该怎样遵守红绿灯的交通规则。（播放视频）4、原来，黄灯是表示，我们横过马路时要走斑马线，同时还要注意按行人红绿灯的指示。

　　三、知道不遵守红绿灯交通规则的危害。

　　1、“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”这个交通规则小朋友知道了，我们的爸爸妈妈、周围的叔叔阿姨也都知道，那他们有没有做到呢？（平时小朋友有没有看见闯红灯的？）2、闯红灯可能会发生什么危险？

　　3、嗯，闯红灯这种行为不但违反了交通规则，严重影响了其他车辆的正常行驶，还可能会造成交通事故，造成车辆的损坏和司机、乘客、行人的伤亡，下面，我们一起来看看。

　　4、播放PPT。

　　四、制作遵守红绿灯交通规则的宣传画，向更多的人宣传。

　　1、闯红灯可能造成的后果太可怕了，小朋友，你们会闯红灯吗？

　　2、我们遵守红绿灯交通规则了，可我们的爸爸妈妈、叔叔阿姨她们不遵守、还随便乱闯红灯会多危险呀！可能会在交通事故中受伤，还有可能会失去生命，我们应该做呢？

　　3、请你说！

　　4、对，我们可以这样提醒她们，为了让叔叔阿姨把遵守交通规则记得更清楚，我们还可以把红绿灯画下来，提醒她们要遵守红绿灯交通规则的，让他们签上自己的名字，以后每一次看到，都会想起来，好吗？

　　5、请小朋友到这边找位置坐下来，在纸上画上红绿灯。

　　6、画好的小朋友带上你的宣传卡片，找一位老师，提醒她要遵守交通规则，并请她在卡片上签名。

　　7、张贴幼儿宣传卡片。

　　我会遵守交通规则，不闯红灯，能在你的卡片上签名吗？

　　8、小朋友，请把大家的签名都贴在这里。

　　9、今天，我们小朋友知道了红绿灯代表着怎样的交通规则，也提醒了许多老师们，下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们也可以提醒他们，请他们签上名字，以后我们还要到幼儿园门口、公园、广场等更多的地方去，提醒更多的人，让他们也珍惜生命，注意安全、遵守红绿灯交通规则！我们先把签名板搬回活动室，老师们再见！

幼儿园中班社会教案篇6

　　【活动目标】

　　1、了解水的重要性，知道要保护水源不受污染。

　　2、初步了解垃圾的处理方法，知道乱扔垃圾的危害。

　　3、激发幼儿保护环境的情感。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　PPT课件、标志图片

　　【活动过程】

　　一、小议水的用途。

　　1、听声音提问，引起课题(流水声)

　　提问：小朋友，你们听，这是什么声音?你们喜欢水吗?水有什么用处呢?如果没有水会怎么样?(幼儿讨论后发言)

　　2、教师小结：对了，我们人需要水，植物也需要水如果水脏了，会怎样呢?

　　二、通过看PPT，让幼儿了解水污染的`原因及带来的危害。

　　1、看PPT，了解水污染的原因。

　　师：其实，动物也需要水。让我们一起来听一听。

　　提问：小鱼原来生活在什么样的环境里?现在它们生活的怎么样?小鱼在喊什么?他们为什么要喊救命?它的家里到底发生了什么事情?

　　师：怎么会有这么多垃圾的?你看了以后，觉得怎么样?我们怎样帮助小鱼呢?

　　2、启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。

　　提问：如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样子?应该怎样保护我们的环境呢?

　　教师小结：在河里的垃圾会有河道清洁工用工具去捞河面上的垃圾，马路上垃圾会有环卫工人去打扫。小朋友平时要尊重环卫工人的劳动，不能乱扔垃圾。

　　三、引导幼儿知道怎样处理垃圾。

　　1、师：其实有些垃圾我们不要扔掉，可以把它回收，加工就可以变成新的有用的东西。

　　小结：原来有些还可以加工变成新的东西，我们小朋友从小到大要养成好的习惯，垃圾不随便扔，要把有用的垃圾收集起来。

　　2、认识垃圾标志。

　　3、师：如果人们都把垃圾进行分类处理，不乱扔垃圾，我们的环境会变得更美丽。

　　四、教育幼儿保护环境。

　　师：平时生活中，我们要保护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的环境更加的美丽。让我们从小做起，从身边做起。

　　活动反思：

　　这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发，因为幼儿对于“水”一向来都是比较喜欢的，所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣，从而可以集中注意力，积极地参与活动。

　　从平常科学区情况的观察来看，现在孩子接触实验探索，发现问题，解决问题的机会越来越少，让幼儿失去了自发探索的欲望，所以我选择了以实验为主的科学课。从课堂结果来看，我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣，参与也非常积极。

幼儿园中班社会教案篇7

　　活动背景：

　　社会领域的目标重点是要培养幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和分享，同时《纲要》也指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要过程，应当为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”

　　在进行社会领域活动主题“葫芦兄弟”下，其中有制作名片的活动，活动目的是体验与父母一起动手制作，与父母一起用绘画、书写、剪贴等方式制作自己的名片，在实际进行这个活动时，我们感到仅是这样一个活动没能充分挖掘出“名片”作为现代交际工具的教育意义，在此基础上，我们对活动进行了深化、拓展，纵向的活动有收集名片，从而让孩子对名片有一个具体的、外观的，内容上的了解，再自己制作名片。同时在班级内，利用名片进行交流活动，对名片的作用有所了解，感受。

　　同时，我们专题组本期研究的重点是如何利用资源达成社会领域总目标，而同伴资源的利用是我们研究内容其中的一点。

　　基于以上几个方面的考虑，我们组织了这样一次班际间的交流活动。

　　活动名称：

　　交往活动――我的新朋友

　　活动目的：

　　1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。

　　2、进一步了解名片的作用。

　　3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。

　　活动准备：

　　1、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。

　　2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。

　　3、请几位幼儿不认识的老师做客人。

　　活动过程：

　　活动前半部分在菠萝班、香橙班两个班上分别进行

　　一、游戏《猜猜我是谁》，引入活动。提问：

　　1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢？（因为我们都是一个班的`同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了。）

　　2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起，你们快乐吗？

　　3、为什么很快乐？

　　4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢？

　　5、你们想认识新朋友吗？

　　二、两位邻班教师（本班幼儿不认识的老师）带着礼物出现。

　　“当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了。请进！”

　　新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。

　　三、幼儿做自我介绍

　　1、刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢？

　　2、请幼儿分别用名片、口头介绍。

　　3、名片上面有些什么内容？（姓名、电话号码、住址……）

　　4、师小结名片的作用。（名片能让别人记得更清楚，更长久。）

　　以下部分两个班在音乐厅进行

　　四、自主交往活动

　　老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。

　　1、音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。

　　香橙班：你们好，我们是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情！

　　菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐！

　　两个班老师分别作自我介绍。

　　2、幼儿自主交往。

　　五、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。

　　老师：你认识了几个新朋友？你是怎么去认识的？你和新朋友一起做了什么？你感觉怎么样？

　　小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也多。

　　六、音乐《找朋友》，结束

　　老师：认识了新朋友真高兴，现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧！

　　园长点评：

　　1、因有前期班级幼儿在一起学习生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的东西及趣事分享的快乐体验。此活动，教师以“猜猜我是谁”唤起幼儿认识新朋友的激情，好！

　　2、活动中，教师以情境表演的方式，引导幼儿关注认识新朋友的方法，并设置情境让幼儿亲身参与交朋友的活动中，幼儿情感、态度、认知、行为都有一定的发展，好！

　　3、幼儿社会性中的交往、合作能力的发展是一个长期的过程，社会组的教师关注了“如何利用各种资源达成社会领域目标”的问题，我相信，老师们对资源的理解是全面的，这是涉及影响幼儿社会性发展的人与环境等的多种因素，因此，作为教师必须善于发现和整合幼儿生活世界中的可利用的资源，以幼儿的兴趣为基点，立足于幼儿现实与长远的发展，以幼儿喜爱的方式，预设或生成一些活动，让幼儿在活动中、在原有的水平上得到发展。因而，本次社会活动以“认识新朋友”应该说在上述问题上得到了突破，好！