实用的幼儿园小班社会教案模板合集8篇
作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班社会教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小班社会教案 篇1
活动目标:
(1)知道手的用途,让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称;
(2)体验自己的事情自己做的乐趣。
活动准备:
(1)教具:白纸、广告颜料、抹布、手的图片。
(2)学具:白纸、广告颜料、抹布。
活动过程:
Ⅰ导入
(1)猜谜语引入《我有一双小小手》。
提问:"十个好朋友,你有我也有。
五个在左,五个在右。
只会干活,不会开口。是什么呢"?
重点指导幼儿知道自己的.小手名称。
Ⅱ第一次操作
(2)认识自己的手,了解手的部位和名称。
提问:"小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?各叫什么名字?"
重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。
Ⅲ分享经验
(3)介绍交流,说说手的用途。
提问:"你的小手能干些什么事情?"
重点指导幼儿说说自己手的用途。
Ⅳ再次操作
(4)学习儿歌,鼓励幼儿自己的事情自己做。
提问:"什么事情你能自己做?"
重点指导幼儿能自己的事情自己做。
4.活动延伸
印手印画,用手掌黏上广告颜料,将手印印在纸上。
5.活动资源
儿歌:《我有一双小小手》
我有一双小小手,
穿衣服,扣纽扣,
做早操,拍皮球,
画画也要用双手。
小小手,小小手,
真是我的好朋友。
幼儿园小班社会教案 篇2
活动设计背景
我园是一所农村园所,农村有多处可见小溪、小河,还有著名的汶河,就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩,每天有多次接触到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我发现幼儿对水的认识是肤浅的,并不知道它的变化与性质,没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动,并制定了以下目标。
活动目标
1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
教学重点、难点
教学重点:让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
教学难点:发展幼儿的观察和语言表达能力。
活动准备
实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的`塑料细软管。
被污染水的挂图。
活动过程
1、引题:
(1)师:你口渴的时候,首先想到了什么?
(2)你手脏的时候怎么办?
(3)你见过什么地方有水?
2、实验、示范:
(1)小瓶里放入颜料,让幼儿观察。
(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻,品尝一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验,得出结论:
(1)水是流动的
(2)水是没有颜色的
(3)水是透明的
(4)水是无味的
4、师:你们知道水有哪些用途?
幼儿讨论总结
(1)日常生活中用水
(2)生产建设中的用水
(3)动植物的用水。
4、师:水分淡水、咸水两部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在减少,应知道并告诉你周围的人节约用水。
教师总结:
水被污染成了脏水,脏水可浇花、浇树、浇稼,而污染了的水没有处理,里面有细菌和有毒的物质就成了废水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也会受到伤害,所以我们要爱护水资源,不乱扔垃圾。
活动延伸
游戏:玩水《流水走迷宫》
幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。
教学反思
1、注重活动内容的生活性,与水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引导,幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的,通过老师的挖掘,生活中小事就成了幼儿园的课题,让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解,培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。
2、注重活动形式的操作性,包括讲述动手、观察、总结,始终以幼儿为主体,让幼儿充分的“动”起来,老师只作引导者,提出一些问题,做一些简单的评价,使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
幼儿园小班社会教案 篇3
活动目标
能描述哭和笑两种表情的区别。
发现自己和同伴在镜子里的表情,并愿意说说自己内心的感受和想法。
活动准备
课件准备:“娃娃照镜子”图片;《微笑嘟噜噜》歌曲音频。
纸面教具:《哭娃娃和笑娃娃》。
材料准备:镜子(人手一份)。
活动过程
播放图片“娃娃照镜子”,引导幼儿对比表情,描述笑和哭两种表情的区别。
(教师可以出示实物镜子代替)
——这是什么?(镜子)
——飞飞和米娅两个小朋友要来照镜子,请你认真看看镜子里,他们的表情有什么不同?哪个是笑娃娃?哪个是哭娃娃?
——笑娃娃的嘴巴是什么样的?眼睛是什么样的?(嘴巴向上弯、眼睛像月牙)
——哭娃娃的嘴巴是什么样的?眼睛是什么样的?(嘴巴向下弯、眼睛挤在一起、有眼泪)
——你更喜欢谁的表情呢?为什么?
发放材料“镜子”,组织幼儿照镜子,观察镜子中自己及同伴的表情,进一步感受笑和哭两种表情、情绪的不同。
1.请幼儿观察镜子中自己的表情和情绪。
——请你也照照镜子,认真看看你的嘴巴和眼睛。
——你觉得你像笑娃娃还是哭娃娃呢?为什么?
2.请幼儿观察镜子中的同伴的情绪,鼓励幼儿体会同伴的情绪。
——请你和身边的小伙伴一起照镜子。镜子中你们的表情一样吗?
——如果你的小伙伴是笑娃娃,请你开心地和他抱一抱。
——如果你的小伙伴是哭娃娃,也请你抱抱他,安慰安慰他。
出示纸面教具《笑娃娃和哭娃娃》,鼓励幼儿向娃娃表达情绪背后的原因,释放幼儿的情绪。
1.教师将纸面教具笑娃娃和哭娃娃分别贴在两张小凳子的椅背上,鼓励幼儿向娃娃说说心里话。
——你喜欢哪个娃娃呢?请你选择一个娃娃,坐到他的旁边,跟他说说你为什么开心/难过。
2.引导幼儿体会说出心里话后的'心情。
——跟娃娃说完心里话,你的感觉怎么样?谁愿意说一说?
小结:小朋友们刚进入幼儿园,在幼儿园里你们会遇到很开心的事情,也会因为想家而难过。你们有时是笑娃娃,有时是哭娃娃。当你开心的时候,请你和好朋友一起分享,这样你的开心就会变得越来越多。当你难过的时候,如果你愿意,你可以告诉你的好朋友、爸爸妈妈,也可以告诉老师,这样你的难过很快就会消失不见。
播放歌曲音频《微笑嘟噜噜》,带领幼儿快乐舞蹈,激发幼儿愉快的情绪。
——现在你是笑娃娃还是哭娃娃呢?
——不管你是什么娃娃,跟着这首神奇的歌曲一起跳舞,所有的哭娃娃都会变成笑娃娃,所有的笑娃娃会笑得更开心哦。
活动延伸
家园共育
请家长在生活中引导幼儿关注自己的情绪,并帮助幼儿表达自己的情绪。
幼儿园小班社会教案 篇4
目标
1.初步培养幼儿热爱大自然,保护花草树木的意识。
2.发展幼儿的动手操作能力,加深保护花草树木的意识。
3.发展幼儿的口语表达能力。
准备
1.活动前了解一些简单的植物生长的知识。
2. 挂图。
3.纸,大树、叶子、小鸟(成形的)剪纸、胶水等。
过程
一、挂图一:
情景:天空一片乌云,一颗光秃秃的大树,有机只哭叫着的`小鸟在树的上方盘旋。边飞边说:“我没有家了,我没有家了”。
1.看后自由讨论。
2.教师启发引导。
①你们看到了什么?
②小鸟哭了,为什么?
③大树为什么没有树叶?
幼儿讨论:大树死了,大树被人砍了,树枝被人折了,等等。
3、教师进行环保教育。
①师幼共同探讨树的用途:从根—茎,从茎—叶,从净化大气—防治沙尘暴。
②师幼共同探讨保护数木、花草的方法。
4.再看挂图一
启发幼儿想一想,小鸟现在没有家了,我们小朋友应该怎么办?
小结:教育幼儿要有爱心、同情心,来帮助小鸟建一个新家。
二、观看挂图二:
情景:一棵枝叶茂盛的大树上,落满了叽叽喳喳的小鸟,他们在说:“我有新家了!谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公,太阳公公说:“小朋友们,你们做得好!” 树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。
三、操作:
1.通过观看挂图二,大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的兴趣。
2.粘贴大树、小鸟,添画花草、太阳、蝴蝶等。
3.鼓励幼儿大胆自由创作。
教师说明用胶水的方法并巡回指导。
活动延伸:
两个小朋友一组,把自己的作品创编成故事讲给对方听(受挂图二情节的启示)。然后交换作品欣赏。
分析
本教育活动,在教学方法上,采用了拟人手法,创造的环境,如尊重他们的意愿,允许他们自由讨论,自由选择喜欢的颜色进行绘画、粘贴,自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点,引导幼儿的兴趣,“多目的”地发展下去,使幼儿的综合素质得到了全面提高。
幼儿园小班社会教案 篇5
活动目标:
1、熟悉了解自己在幼儿园一天的学习、生活等环节。
2、知道每个环节中的内容与规则要求。
3、喜欢上幼儿园。
活动重点:
了解幼儿园的一日活动环节。
活动难点:
会在教师的引导下遵守一日活动的规则
活动准备:
教具:有关幼儿园生活作息的图片(到园、游戏、上课、午睡、午餐、放学)视频等
学具:标记图、小图排序卡、小贴画若干
活动过程:
一、幼儿观看视频,回忆、讲述幼儿园活动,教师出示图片
师:今天我们来上幼儿园了,下面我们一起来看看在幼儿园里都会做哪些事情呢?
幼儿讲述,教师出示幼儿园一天生活作息的图片与幼儿一起交流。(无序摆放)
二、幼儿排序作息时间图片
1.师幼一起排出一天生活作息表
师:我们早上入园时,做的第一件事情是什么事?
幼儿讲述,教师示范排出第一个环节,后面的.环节可以请个别孩子上来在黑板上排序。
和老师打过招呼以后,接下来我们又会做什么事情呢?
2、幼儿讲述自己喜欢的环节
师:在这一天的环节中,你最喜欢哪个环节?
幼儿讲述,教师总结。
三、幼儿排序,师小结。
1、让幼儿小图卡排序,并请老师验证。
师:为了考验小朋友的记忆力,下面请两位小朋友一起合作用小图卡,再来排一次幼儿园的一天活动。
排完之后,请给老师检查一下,老师会给你们惊喜哦!
2、展示排序,师小结。
幼儿园小班社会教案 篇6
活动目标:
1、讲讲做做玩玩,学习穿袜子的正确方法。
2、认识脚趾、脚跟。
3、愿意参加集体活动,能用普通话表达自己的意愿。
活动准备:
1、 课前让每个幼儿脚上穿一支袜子,老师穿上一只袜子(有袜跟的,厚的')2、 场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱撒在地上)3、 场地上幼儿的座位上贴好小圆点活动过程:
一、帮助袜子找朋友1、进场音乐,学高人,矮人走,带幼儿进活动室,一起做小脚游戏:小脚丫,小脚丫,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰一碰,脚跟碰一碰。
2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子,进而引出帮袜子找朋友这一环节。记住在找以前要先看看,和你自己脚上的袜子比一比,要找到最合适的朋友。
3、 师和幼儿一起讨论
(1)、“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的呢?”
(2)、“为什么它们两个是好朋友?”
(3)、“为什么要两只两只做好朋友?”
二、学习穿袜子
1、幼儿先自己尝试穿袜子,教师观察,并适时指导2、请个别穿得不对的幼儿到前面,教师和幼儿一起找原因,用儿歌总结示范穿袜子的正确方法:拿起袜子瞧一瞧,找到袜跟别弄错,袜跟朝着下面放,小脚用力往里钻,脚趾钻到最前面,脚跟放到袜跟上,我的小脚真舒服。
游戏:碰一碰“恩,你们真棒,给我们的袜子找到了朋友,那现在我们也去找个朋友做做游戏吧。”(弹碰一碰的游戏音乐)
幼儿园小班社会教案 篇7
活动目标:
1、愿意与同伴交往,以头碰头的动作以示友好。
2、学习短句:嘿,嘿,我们是朋友!
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
准备:
动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个.
活动过程:
1、以游戏引起幼儿学说:嘿,嘿,我们是朋友!激发参与活动的兴趣。
(1)今天,我们请来了许多的小客人,可是他们都很害羞,好听小朋友说一句好听的话才肯出来。(教师示范)谁出来了?我刚才是怎么说的?(嘿,嘿,我们是朋友!)找到朋友碰碰头,亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)
(2)还有许多小客人都躲起来了,小朋友和老师一起请小客人出来。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)
(3)请个别幼儿请小客人。
2、引起幼儿愿意与同伴交往,以动作表示友好。
(1)这次小客人为什么不出来?(师假装听小客人说话)原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手,碰碰头,抱一抱,请小客人出来一起玩。
(2)音乐:《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物,提醒他们要说好听的话,做好朋友的'动作。
3、娃娃家游戏:给娃娃和动物宝宝吃水果,逗他们玩。
活动反思:
根据小班孩子以自我为中心,不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课,以情景再现的方式将孩子自然引入主题,通过帮助小狗,让孩子们知道了什么是朋友,朋友是相亲相爱有好的,体会用动作表示友好的快乐。孩子们在轻松愉快的环境中完成了目标,以情境的方式出现激发了孩子们积极参与活动的兴趣,同时也体现了《纲要》中所提出的:以幼儿为主,为幼儿创造一个轻松愉快的环境,让幼儿想说、敢说、愿意说的教学理念。
幼儿园小班社会教案 篇8
活动目标:
1、理解儿歌的内容。
2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的`成长。
活动准备:
爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、
重点难点:
结合图片说儿歌,感受成长的快乐。
活动地点:
活动室
活动形式:
集体活动
活动过程:
1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?你能够做什么?
2、逐一出示图片,让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了,不小了。
3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。
4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。
5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。
5、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。
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