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幼儿园中班语言教案

时间:2023-04-09 17:04:25 幼儿园教案 我要投稿

【必备】幼儿园中班语言教案范文合集6篇

  作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班语言教案6篇,希望能够帮助到大家。

【必备】幼儿园中班语言教案范文合集6篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  【活动目标】

  1、回忆已有经验,用剪贴画的形式表现大树与动物、人物以及其他植物的关系。

  2、根据作品仿编“树真好”,感受大树的勃勃生机。

  【活动准备】

  1、范例:一棵开满花的大树,在适当的位置进行切割,制作成可插入式;准备小鸟、松鼠、猫头鹰、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等图片。

  2、每位幼儿一张画有树干的纸。

  3、旧画报(幼儿自备),剪刀,双面胶,深浅不同的绿色油画棒。

  【活动过程】

  1、我们喜欢树

  师:小朋友们,小周老师要说一段很美的话,我猜啊,会有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老师在说什么,那就和我一起用好听的声音讲吧。(播放第一课时的音乐)

  师:恩,有谁记得小周老师刚才说的那篇散文的名字啊?

  幼:《树真好》

  师:散文中出现了哪些动物?

  幼:出现了小鸟、大狗、小猫(要求幼儿说完整的话)

  师:除了小动物还有什么呀?

  幼:还有全家/大家、秋千、布娃娃

  师:除了散文中的小鸟、小猫和我们全家外,还有谁会喜欢树呢?我们一起来看看吧。

  2、谁和大树在一起

  师:(教师拿出准备好的大树将小鸟插入相应位置)小鸟在树上干嘛呢?

  幼:小鸟在树上唱歌。

  师:恩!树真好,小鸟在树上唱歌。

  师:(将黑熊插入相应位置)那黑熊在树洞干嘛呢?

  幼:黑熊在树洞里睡觉。

  师:那小朋友们可以怎么说呢?

  幼:树真好,黑熊在树洞里睡觉。(教师引导,如果幼儿反映不是很好还是由教师示范讲)

  师:恩,树真好,黑熊在暖暖的'树洞里睡觉。

  师:(将小猪插入相应位置)那小猪在干嘛呢?

  幼:小猪在睡觉

  师:在哪里睡觉啊?

  幼:小猪在树下/树荫下睡觉

  师:那我们可以怎么说啊?树真好,小猪在树阴下睡午觉。(教师引导幼儿一起讲)

  师:(将松鼠插入相应位置)现在我们可以怎么说呀?

  幼树真好,松鼠在树上吃着美味的松果。(教师对美味、松果进行引导)

  师:(将蜜蜂和蝴蝶插入相应位置)现在我们可以怎么说呀?

  幼:树真好,蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。

  师:小朋友们,你们看。树真好,黑熊在暖暖的树洞里睡觉。树真好,小猪在树阴下睡午觉。树真好,松鼠在树上吃着美味的松果。树真好,蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。(教师起“树真好”让幼儿自己说出下一句)。

  师:现在啊,小周老师已经在你们的桌子上准备了大树,请你们从旧画报上选择树的朋友,剪下来贴在树的不同位置上,可以是动物、植物、人。然后你们可以拿起盒子里的绿色油画棒涂画树叶,可以用不同的绿色。完成的小朋友们可以把你们的大树交给小周老师。待会儿我们一起来听你们讲讲你们的大树吧。

  3、我们的树真好

  ——引导幼儿根据自己的作品仿编《树真好》。

  ——引导幼儿交流、分享仿编的《树真好》。

  ——将幼儿的作品装订成《树真好》的画册。

  师:现在小朋友的大树都展示出来了,现在我们来听听小朋友们是怎么说说我们的树真好。(教师可以选择几样没有出现过的)

  师:现在我们找一个朋友,然后请你们互相告诉对方你们的树好在哪里吧?

  《树真好》

  树真好。小鸟可以在树上做窝。每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。

  树真好。我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

  树真好。如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗“汪汪”叫。

  树真好。我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇呀摇,摇呀摇。

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标

  了解狗的外形特征和主要习性。

  知道狗是人类的好朋友。

  活动准备

  课件准备:

  “可爱的小狗”图片;《小狗灰灰》故事音频及图片;“不同的狗”组图。

  活动过程

  出示图片“可爱的小狗”,引导幼儿说说狗的外形特征和习性。

  ——这是什么动物呢?

  ——它是什么样的?(四只脚、棕色的毛、耷拉的耳朵、长长的舌头)

  ——你们和小狗一起玩过吗?小狗有什么特点?

  小结:小狗很聪明,见到熟悉的人会摇尾巴,见到陌生人会大声叫;它们体力很好,会跑的很远;嗅觉也很灵敏;它们对主人很忠诚,主人一喊,就会马上到主人身边;还会帮人们看家。

  播放故事音频及图片《小狗灰灰》,引导幼儿了解小狗嗅觉灵敏的本领。

  ——小狗灰灰是怎么知道家里煮肉骨头了?

  ——灰灰怎么找到小狼,拿回菜篮子的?

  小结:灰灰的鼻子很灵,很远就能闻到煮肉骨头的味道;它也很聪明,反应快,懂得跟着小狼的气味找到小狼。

  出示组图“不同的.狗”,引导幼儿进一步了解狗的本领,并懂得爱护它们。

  1.启发幼儿思考不同类型的狗的本领。

  ——这些是什么狗呢?它们帮助人们做了什么呢?

  ——我们怎么称呼它们?

  小结:照顾盲人行动的狗叫导盲犬,它们会给盲人带路;帮助警察工作的狗叫警犬,它们经过训练可以帮助警察叔叔搜寻人或者物品;在一些寒冷地方生活的人用狗来拉车,作为出行的交通工具,它们叫雪橇犬;一般养在家里的小狗叫宠物犬,陪伴我们还会帮我们看家。

  2.引导幼儿了解狗是人类的好朋友。

  ——狗能帮助我们做这么多事情,你们喜欢它吗?

  ——我们可以怎么爱护它们呢?

  小结:狗是我们的好朋友,它善解人意,还会帮助我们做很多事情,所以我们要爱护它们,比如爸爸妈妈开车前,要提醒他们看看车底有没有小狗趴着;遇到一些流浪狗,可以在爸爸妈妈帮助下进行投食;在路上不要惊吓小狗,也不能用石头砸小狗。

  附【故事】

  小狗灰灰

  小狗灰灰和小猫花花在草地上追赶蝴蝶。忽然,灰灰停住了,他用鼻子嗅了嗅,对花花说:“不玩啦,快走,到我家啃骨头去!”他们急急忙忙朝灰灰家走去。

  路上,花花一边咽口水,一边问灰灰:“你怎么知道家里正在煮骨头?是瞎猜的吧?”灰灰说:“不是瞎猜,我闻见肉味儿了。”灰灰说得一点儿不错,家里果真煮了一锅骨头。见小狗领来了小猫,灰灰妈妈热情地请花花一起啃骨头。啃完骨头洗洗手,灰灰和花花又出去玩了。

  灰灰、花花来到森林里,遇到了小兔,她哭着说:“小狼把我的菜篮子抢走了,他跑太快了,连鞋子都不要了,我追不上他!”,灰灰说:“我帮你追回来!”,灰灰闻闻鞋子,记住了小狼的气味,往前跑,最后在草丛里找到了小狼,拿回了小白兔的菜篮子。灰灰把菜篮子还给了小兔子,花花问:“你怎么找到小狼的呢!”,灰灰说:“我跟着小狼的气味找到他!”。花花说:“哇,你的鼻子真灵。”

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动目标

  1、发展想象力,激发对大自然产生美好的情感。

  2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。

  3、感受民间童谣的艺术魅力。

  活动准备

  1、课件:《月亮下来吧》。

  2、仿编儿歌纸条人手一张。

  活动过程

  (一)引入:回忆月亮形状变化。

  提问:月亮的.形状是怎样变化的?(请个别幼儿发言)

  播放PPT2,:每个月的初一,月亮又弯又小,然后慢慢变大变圆,到十五时月亮又大又圆,然后又慢变弯变小。

  (二)师生谈话:圆圆(弯弯)月亮像什么?

  1、点击进入PPT3提问:圆圆的月亮像什么?(幼儿自由发言)。继续点击PPT2,师生一起边看边说。然后教师:圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……,还像我们生活当中的许多东西。

  2、播PPT4提问:弯弯的月亮像什么?(幼儿自由发言)。继续点击PPT4,师生一起边看边说。然后教师:圆圆的月亮像香蕉、眉毛……,还像我们生活当中的许多东西。

  (三)学习朗诵儿歌。

  1、完整欣赏儿歌,感受儿歌的意境美。

  (1)初次欣赏。

  :今天,老师带来了一首关于月亮儿歌,一起来欣赏吧。

  (点击进入PPT5)介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。(点击儿歌名字启动背景音乐,教师朗诵,点击PPT5进入自动播放到PPT15,画面切换可结合点击控制)

  提问:儿歌名字叫什么?听起来感觉怎么样?引导幼儿学习词“优美”。

  (2)带着问题再次欣赏。

  提出要求:请仔细听,儿歌里讲了什么?把月亮当成什么?谁想把它怎么样?(点按钮回到PPT5,点击方法同上,教师再次朗诵)

  2、逐段回忆儿歌内容,结合图谱分段学习朗诵。

  (点击进入PPT16)教师提问:你在儿歌里最先(或接下来)听到什么?把月亮当成什么?谁想把它怎么样?(教师点击PPT16,依次逐段出示图谱后,引导幼儿逐段朗诵二遍。)

  3、整首朗诵。(根据教学需要点播PPT16、17声音“掌声”,鼓励幼儿,增加气氛)

  (1)结合PPT16的图谱,提醒幼儿用自然好听的声音将儿歌完整朗诵二遍。

  (2)点击进入PP17,引导幼儿脱离图谱配乐朗诵若干遍。

  (3)师生共同讨论为儿歌配上合适的动作,视幼儿兴趣引导幼儿朗诵儿歌若干遍。

  (五)活动延伸:仿编儿歌。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标: 欣赏离奇的童话故事情节,拓展想象空间,对蛋的种类有探索的欲望。

  活动准备

  该童话的录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。

  活动过程: 1、欣赏童话故事,理解故事情节.

  (1)教师先出示实物蛋,激发幼儿活动的.兴趣.

  (2)教师有表情地讲述故事一遍,让幼儿欣赏童话故事,思考:

  故事叫什么名字?

  故事里有谁?

  故事里发生了什么事?

  2、结合桌面教具演示听故事一遍,加深对故事情节的理解,思考:三只母鸡下的蛋有什么不一样?

  3、欣赏童话录音一遍,让幼儿用语言与动作表达自己的理解.

  4、让幼儿想象"蛋"的奇遇记,集体合编童话故事.

  5、小组自由讨论,想象"蛋"的奇遇记.

  6、集体续编童话故事.

  7、组织幼儿讨论:有几种动物会下蛋?(鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)

  活动延伸:根据不同动物下的蛋继续续编童话故事,讲给客人老师或爸爸妈妈听.

幼儿园中班语言教案 篇5

  冬天到了,下雪是一种常见的自然现象。下雪以后,幼儿可以感受雪景的美,也可以体验玩雪的乐趣,比如:踏脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等。在各种各样的玩雪活动中,堆雪人又是幼儿最感兴趣的.,所以我设计了本节活动课。

  活动目标

  1、够按一定的顺序讲述图片内容,了解雪遇热融化的现象。

  2、学画雪人,体验诗画的乐趣。

  活动准备

  1、下雪后有雪景

  2、《雪人不见了》故事图片

  3、彩笔 画纸

  活动过程

  一、兴趣导入:今天老师给小朋友请来一位好朋友,你们看看是谁?诗画雪人:

  圆脑袋,

  圆身体,

  圆圆的眼睛长鼻子,

  变个雪人笑嘻嘻。

  (教师边说儿歌边画雪人)

  二、幼儿看图讲述故事

  1、你堆过雪人吗?请幼儿讲一讲自己堆雪人的经历。

  2、老师带来许多雪人的照片,你想不想看一看?

  3、出示故事挂图4幅,鼓励幼儿展开想象自由讲述。引导幼儿仔细观察并讲一讲:这是发生在哪个季节的事情?图上有哪些小动物?发生了什么事情?为什么雪人不见了?雪人哪去了?

  4、请幼儿分组按顺序讲述图片内容。

  5、请幼儿给故事字。

  6、教师完整讲述故事,并逐一画出小猴、小熊、雪人。

  小猴:

  月儿弯又弯,

  眼睛长在嘴上面。

  椭圆身体立起来,

  一只小猴出来玩。

  小熊:

  圆耳朵圆脸盘,

  两眼圆圆长上面。

  咧开嘴儿笑嘻嘻,

  胖胖的小熊真可爱。

  雪人:

  圆脑袋,

  圆身体,

  圆圆的眼睛长鼻子,

  变个雪人笑嘻嘻。

  三、幼儿学画雪人

  1、 你想不想和小雪人做朋友?我们一起来学画雪人吧。

  2、教师再示范画雪人。

  3、幼儿书空画雪人。

  4、我们每一位小朋友都来画一个小雪人做朋友吧。幼儿用彩笔在画纸上画雪人,教师巡回指导。

  四、 结束部分:我们一起带着小雪人出去做游戏吧。

  活动延伸

  带幼儿到户外观赏雪景,把雪放入手中,让幼儿感知雪遇热融化的现象;并带领幼儿玩踩脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等游戏。提醒幼儿不能将雪打到小朋友的脸上,不让雪进到衣袖里,跑时不要太快,以免摔倒。

  活动效果

  我以快乐诗画贯穿于整个主题教育过程,激发了幼儿的学习愿望。利用图片看图讲述故事,发展了幼儿丰富的想象力和语言组织能力;同时让幼儿学习诗画雪人,实现了语言、艺术两大领域的自然整合,并且把主题活动延伸到户外活动区,体现了中班《幼儿园快乐与发展课程》中倡导的目标化的区域活动。在该主题活动中,我把诗歌、讲述、绘画、游戏等融合在一起,促进了幼儿多方面的发展。

幼儿园中班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们快乐。

  2、能根据故事内容并积极参加讨论:什么是真正的快乐。

  3、培养发现快乐、分享快乐,积极面对生活的良好的个性品质。

  4、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  活动准备:

  1、制作一实物"快乐口袋"(用白布裁剪成大口袋,外面画一些体现快乐主题的儿童画,内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

  2、与故事"快乐口袋"内容相符的电脑课件和录音。

  活动过程:

  一、 问一问——————设置疑点,激发幼儿兴趣。

  老师通过展示实物教具"快乐口袋",提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

  教师用语参考:"老师这儿有一个神奇的口袋,你们看,口袋上有什么呀?"——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结:这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐,这是个快乐口袋。

  "那口袋里装了些什么呢?"老师打开录音,幼儿欣赏。如:"今天是我五周岁的生日,我请了许多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快乐!""我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦,我的心里呀,真快乐!""妈妈生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真快乐!"教师:你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)"有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋,我们一起来听听到底发生了哪些事。"二、听一听——————幼儿欣赏故事,体验作品经验。

  教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听完故事后进行层层递进地提问,使幼儿对故事有了初步的了解。

  (一)、教师讲故事幼儿边听边看动画

  (二)、逐图出示,分析故事内容教师:" 森林里住着一群可爱的小动物,它们都是谁呢?""小猴发现的'这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋,我们把它叫做什么口袋?"(快乐口袋)"哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。"(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话,并用适当的语气和动作表现。)"突然森林里发生了一件什么事?""小猴想起了什么?它是怎么做的?""最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?"

  (三)、完整欣赏故事教师:"这只快乐口袋真是太神奇了,我们一起再来完整的听听这个故事,请小朋友跟着故事说说小动物们的话。""我们给这个故事起个名字吧。"(快乐口袋)

  三、玩一玩—————把快乐告诉口袋,巩固作品经验。

  教师通过游戏,鼓励幼儿对着教具"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐),帮助幼儿发现快乐、教师用语参考:"故事中小动物们有许多快乐的事儿,你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。""谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?"(幼儿说说自己的快乐事儿)

  四、谈一谈——————什么叫快乐,迁移作品经验。

  教师:"小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿,那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。"教师小结:其实在生活中我们大家要学会发现快乐,并与别人共同分享快乐,使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

  音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

  小百科:口袋指指缝在衣服上用以装东西的袋形部分,衣兜。或一种装物用具,一般用布、皮做成;用布、皮等做成的装东西的用具。可以比喻类似口袋的包围圈、口袋阵,也可以代指钱包。