我要投稿 投诉建议

幼儿园中班语言教案

时间:2023-04-09 16:18:14 幼儿园教案 我要投稿

精选幼儿园中班语言教案范文集合五篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案5篇,欢迎大家分享。

精选幼儿园中班语言教案范文集合五篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  [活动目标]

  1、能根据自己已有的经验,为小动物寻找雨伞,萌发关爱动物的情感。

  2、理解诗歌的内容,感受诗歌的情趣。

  [活动准备]

  教学挂图《动物的伞》

  幼儿用书《动物的'伞》

  [活动步骤]

  一、谈话引出

  下雨了,你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢?

  二、为动物朋友找伞

  1、激起帮助动物的愿望

  师:我们都有自己的雨伞,可小动物们也想有一把伞,你们有办法吗?(出示各种小动物的贴绒)

  2、引导幼儿说,为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。

  三、学习儿歌

  1、完整欣赏教师念诗歌一遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答,选择一较合适的名字为题目)

  2、幼儿看图学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。

  3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

  4、师生(教师做“雨伞”,幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

  5、我们一起帮助小动物们找到了伞,小动物真高兴,谢谢大家!

  附:

  《动物的伞》 作者:陆蔚

  哗啦,哗啦,下雨了;

  燕子飞到树枝上,大树伞!

  蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!

  青蛙举起了荷叶,荷叶伞!

  小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!

  瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!

  小动物们有了伞,再也不怕被雨淋!

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、激发幼儿想象能力,语言表达能力。

  2、引导幼儿观察图片,并能用比较完整的语言讲述图片内容。

  3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、小鸡小鸭图片一套

  2、小鸡小鸭头饰人手一份

  3、《小鸡和小鸭》的录音

  活动过程:

  一、激发幼儿学习兴趣.

  1、 做小鸡小鸭动作进活动室。

  2、 出示小鸡小鸭的图片。小朋友,你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗?

  二、看图讲述故事,幼儿观察,大胆说出自己的想法。

  1、 幼儿观看图片1——2。

  问:小鸡过不了河,小鸭是怎样帮助它的?

  2、 幼儿观看图片3。

  师问:小鸭掉进坑里,小鸡会怎样把它救出来?

  (幼儿自由讨论,大胆说出自己的办法)

  3、 幼儿观看图片4.

  师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?

  (幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)

  三、幼儿完整的听一遍故事,学会用“一次又一次”说一句话,理解“驮、提、盛、浮”的意思。

  四、展开有关“帮助”的讨论。

  1、 引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。

  2、 你有没有帮助别人?你是怎么帮助别人的?

  3、 你喜欢帮助别人吗?当别人因为得到你的帮助而很高兴时,你心里有什么感受?

  4、 每个人都需要帮助,也都

  能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事,只要能给别人带来快乐就是帮助。

  教学反思:

  今天进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学,在讲述第一遍故事时,我先是利用了教具挂图,然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事后,我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上,对故事倾听的兴趣不高,对故事内容还不是很了解。于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事,但孩子们的注意力还是不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,整个活动教学效果不明显。

  活动结束后我认真反思,发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣,我在讲述第一遍故事时就直接用上教具,孩子们一开始就把注意集中在挂图上,对故事的'倾听兴趣不高,我觉得如果在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图,孩子们的注意力就不会分散,因为直观的教具容易分散幼儿的注意。接着在给幼儿第二遍讲述故事的过程中,我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事,导致在讲述第二遍故事的过程中,孩子们的注意力更加不集中,我觉得如果把注意方式变换一下,再加上丰富的表情,眼神和手势,这样就才能够吸引到孩子,才能调动孩子们倾听的积极性。

  在今后的语言教学活动中,我会注意今天所遇到的问题,把语言活动开展好,让孩子的语言得到更好的发展。

幼儿园中班语言教案 篇3

  设计意图:

  母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱,源自于妈妈的天性,源自于孩子成长和发育的需求。“妈妈心”是妈妈的爱心与孩子的心爱的结合体,它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的,是互动的,是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节,是母亲和教师极为重要的责任。

  《妈妈心 妈妈树》,很温馨的故事:小苹果不想上学,妈妈用手帕作了一颗心,让小苹果带到学校,挂在窗外的树上,就像妈妈陪在身边一样。小朋友们也学小苹果,窗外的树上挂了好多颗“妈妈心”。但是,没有妈妈的阿志常常抢小朋友的“妈妈心”,让老师头痛得不得了。还好,最后老师想出了一个好办法,让阿志也能和其他小朋友一样,有颗“妈妈心”挂在树上。妈妈心代表一种关心、爱心,一直在身边关爱我们的那个人,不论他是谁,他的关心,就是一种“妈妈心”。 让孩子们在小小的心灵里,从小就能培养一颗善良、关怀的心,从小就能在爱的世界里逐渐成长、茁壮。

  活动目标:

  1、在理解故事内容的基础上,体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。

  2、拓展幼儿思维,愿意表达爱妈妈的情感,学会和别人分享自己的爱,培养一颗善良、关怀的心。

  活动准备:

  1、绘本《妈妈心 妈妈树》,课件、舒缓钢琴曲。

  2、快乐爱心树一棵,爱心勾线笔若干。

  活动过程:

  一、引出课题

  这是一个关于爱的故事,那你们觉得什么是爱? 从你们的回答中老师发现,爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗?

  二、欣赏故事

  教师:好,让我们一起来看看故事的题目是什么,认识字的小朋友大声地念出来吧!

  1、分段欣赏故事:到“‘我还是会想妈妈,我要妈妈陪我上学……’”

  故事里面有谁?她怎么了?小苹果为什不喜欢上幼儿园?如果你是小苹果的妈妈你会怎么办?

  2、(讲到“阿志小声地对豆豆说:‘好肉麻,我才不要!’”)

  提问:妈妈最后想了什么办法?这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说?只有一个小朋友说了不一样的话?你们还记得他说了什么话吗?他为什么要这么说?(这个问题是重点,要引导幼儿园发散)

  3、讲到:“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”

  提问:阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢?

  4、讲到:“她的眼睛红红的……”

  提问:老师的眼睛为什么红红的?如果你是老师你会怎么做?

  5、到最后

  阿志最后得到“妈妈心”了吗? 小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的?

  三、生活中的爱

  1、师:如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做?怎么帮助他?

  阿志通过“妈妈心”获得了爱,在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱,生活中谁爱你?他是怎么爱你的呢?”

  卢老师这里也有好多爱的`表现,看看是不是和你们一样的,让我们一起来看看吧!(观看课件,请幼儿大胆的表述)这是什么爱的表现?

  (1)下雨天帮助别人撑伞——帮助他人给自己和别人带来“爱”。

  (2)和爸爸妈妈一起玩——关心家人给最爱的人带来“爱”。

  (3)小朋友献爱心

  四、 “妈妈树”:

  师:原来啊!生活中有这么多的爱,爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你,你们应该怎么做呢?请你把想说的,想做的都画在我们的“妈妈心”上,然后挂在我们的“妈妈树”上,老师希望你们的愿望都能成真,希望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、学会用艺术的眼光观察周围事物。

  2、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。

  3、能够理解诗歌内容,并主动大胆地进行朗诵和表演。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动重难点:

  重点:理解儿歌的内容,学习动词并能够有感情的朗诵儿歌。

  难点:尝试替换语词仿编儿歌。

  活动准备:

  小花伞一把,相关图片若干

  活动过程:

  (一)猜谜语引发幼儿的兴趣。教师:小朋友们,快竖起小耳朵听,老师给你们出一个小谜语,看谁的小脑筋转得最快?“一根柱子许多梁,没有门窗没有墙,好像一座小亭子,用它挡雨遮太阳。”(雨伞)你们真棒一猜就猜出来了。

  (二)出示小花伞,引导幼儿回忆自己的伞。教师:看看老师的伞,那你的伞是什么样子的呢?你在什么时间用它?(知道小孩用小伞,大人用大伞)。

  (三)结合图片欣赏诗歌,感受诗歌意境的美妙和奇特的想象,进一步领会和熟悉诗歌内容。

  1、教师出示教学插图,引导幼儿观察、思考。提问:“小朋友你们看图片上的天气怎么啦?”“上面都有哪些小动物呢?”幼:小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁、小蜜蜂。师:小动物有自己的伞吗?

  (1)出示图片一:小喜鹊和小杨树。小喜鹊有自己的伞,是什么伞呢?公路边的`大杨树,是小喜鹊的伞。

  (2)是什么地方的大杨树?

  (3)大杨树这把伞能帮小喜鹊什么呢?(热了乘凉,下雨了避雨)

  2、学习仿编

  (1)出示图片二(池塘里的荷叶和小青蛙)这幅图画的是什么地方?有什么?小青蛙有伞吗?想想看,小青蛙会用什么当伞呢?

  (2)引导幼儿看图仿编一句儿歌。什么地方的大荷叶?荷叶是谁的伞?

  (3)出示图三、图四、图五,同同样的方式激发幼儿仿编。图三:(草地上的蘑菇、小蚂蚁)启发幼儿想一想是什么地方,有什么,然后编一句儿歌:草地上的蘑菇,是小蚂蚁的伞。图四:(鸡妈妈张开翅膀,小鸡躲在下面)鼓励幼儿根据图意编儿歌。图五:(花园里的花儿下面有只小蜜蜂)

  3、教师帮助幼儿把自己编的儿歌串起来朗读一遍。

  《伞》公路边的大杨树,是小喜鹊的伞;池塘里的大荷叶,是小青蛙的伞;草地上的大蘑菇,是小蚂蚁的伞鸡妈妈的翅膀,是小鸡的伞花园的花儿,是小蜜蜂的伞下雨了,大家都有一把伞。

  4、鼓励幼儿看图朗读儿歌,加深理解。可让幼儿边表演边说,提高幼儿兴趣。

  5、启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。如:《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》

  (四)大胆想象,创编诗歌。

  1、教师:“小朋友们想一想,公路边的大杨树是小喜鹊的伞,它还可以是谁的伞呢?”依次问池塘里的大荷叶和草地上的大蘑菇还可以是谁的伞?要求幼儿把话说完整,并鼓励幼儿大胆、合理想象。

  2、师:“今天图片里的小动物们请我们小朋友去他们的幼儿园做客,现在我们一起去吧!我们先跟后面的老师说声再见”,活动结束。

  教学反思:

  优点:伞是幼儿非常熟悉的生活用品,所以,在本次活动我首先用谜语导入新课,然后出示了实物——伞,调动了幼儿的情绪,并引出话题“我们什么时候会用到伞呢?”,幼儿很迅速地联想到了各种场景,由此,引出了儿歌的内容。我通过逐幅出示儿歌《伞》的挂图,让幼儿直观地理解儿歌的内容并引导幼儿学习。在学习的过程中,幼儿能够在老师的引导下进行观察并讲述,通过利用各种不同的形式引导幼儿理解、熟记掌握儿歌内容。

  不足:

  1、我的眼神总是更多和那几个活跃的、回答问题积极的孩子交流,看他们的眼神是那种充满着期待、鼓励。在边上的或者是不怎么回答问题的孩子眼神更没有交流,而且让孩子互相交流的机会也特别少。

  2、活动的一个环节——启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。我将幼儿的能力高估了,盲目的对幼儿提出太高的要求,导致冷堂现象。

  3、整个活动环节单调枯燥,应该设计各种情景提高幼儿的学习兴趣。

  4、语言不简练,重复啰嗦,导致课堂时间延长。我应该提高语言能表达能力。

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标:

  1.认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。

  2.积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。

  活动准备:

  师生共同收集有关小区的资料(画,照片)

  活动过程:

  一,互相交流,了解小区的设施:

  回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)

  谁愿意来介绍自己居住的小区?

  幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:

  ——你们小区里有什么设施?

  ——你最喜欢小区的什么设施?为什么?

  ——小区为什么那么美?

  介绍小区里的工作人员

  插入图片:这两张照片哪里不一样?

  垃圾去哪拉?谁做的好事?

  小区里还有哪些工作人员?

  一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)

  小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的.劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!

  二,写设想书

  在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?

  我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?

  我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。