【热门】幼儿园中班社会教案范文集锦五篇
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班社会教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班社会教案 篇1
一、活动目标
1、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
2、懂得要与朋友友好相处，感受和体验教朋友的方法和与朋友在一起乐趣。
二、活动准备
PPT、录音
三、活动过程
（一）出示角色进行对比，引发认知兴趣今天我们班真热闹，不光来了很多的客人老师，还来了两位小客人，看看他们是谁呀?（PPT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样？小老鼠呢（教师加上肢体语言），他们是一对好朋友，你认为什么样就是好朋友了?
师小结：你们说的都很棒，好朋友在一起应该互相关心、互相帮助、有好吃的东西大家一块儿分享，有好玩的大家一起轮流玩。朋友伤心的时候，会想办法安慰他；很长时间和朋友没见面了，互相打电话问候一下；遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。你们平时是这样做的吗？我也是这样做的，看来，我们都有很多的好朋友。
（二）猜想引出故事前段，体验角色的心理。
1、老师：我们一起来看看（PPT），小老鼠和大老虎这一对好朋友在干什么呀？有几块面包？只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他们会怎么分呢？现在我们来看看这是谁在分面包呀？大老虎是怎么分呢？谁分到了大蛋糕？谁分到了小蛋糕？大老虎给自己分了这么大的蛋糕，给小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能这样分东西吃吗？
如果你和好朋友在一起分东西吃，你每次都是吃小的，你会开心吗？
小老鼠开心吗？它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！）
2、大老虎和小老鼠很喜欢在一起玩“警察和小偷”的游戏（PPT）。每一次玩的时候，大老虎从来不和小老虎商量可以怎么玩，都是大老虎自己决定：他自己做警察，让小老鼠做小偷。小老鼠开心吗？你觉得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎会同意小老鼠做警察吗？你觉得这样对小老鼠公平吗？每次都让大老虎当好人，小老鼠当小偷，它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！））它们这样还像朋友吗？
如果你玩这个游戏，你想扮演里面的谁，为什么呢？
小老鼠虽然长得小小的，但是它却很大方；大老虎呢，虽然长得大大的，可是他却很小气。
（三）讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
有一天，两个好朋友又在一起玩了，（PPT）小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡，它高兴对大老虎说：“大老虎，你看我搭的城堡漂亮吗？”我们一起来看看，大老虎是怎么做的呀？（PPT）大老虎是小老鼠的好朋友，但是它却把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你觉得大老虎这样做对吗？能对好朋友做这样的事情吗？小老鼠看见大老虎这个样子，会对大老虎说什么？（录音：够了，我再也不想跟你玩了，虽然我只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不过是一只很大很大的大坏蛋！）教师小结：大老虎真是自私，从来就只想着自己，不想着别人。如果你有这样的朋友，你愿意和他继续做朋友吗？
小老鼠终于忍受不了大老虎的做法，和大老虎分开了。虽然现在也没有人欺负它了，推到它的玩具，也没有人让它做不愿意做的事情了，可是它的心里还在想着大老虎，因为他们以前可是最好的朋友呀。（PPT录音）它还是想着和大老虎重新成为朋友。
老师：大老虎呢，好朋友小老鼠离开了它，现在，再也没有人和它一块儿分享好吃的东西，也没有人和它一块儿玩好玩的.游戏，不管做什么事情，都只有它自己孤孤单单的一个人，大老虎心里好后悔呀！它现在特别的想念小老鼠，他觉得自己这样对小老鼠真是不像好朋友呀，它现在最想得到小老鼠的原谅。他能够得到小老鼠的原谅吗？它还想和小老鼠成为最好的朋友吗？请你帮帮它想一个好办法。
老师：我们一起来看看大老虎是怎么做的？（PPT）看来，它是真的想改变自己了。
接下来，它还会有怎么样的改变呢？我们一起来看一看、说一说。
猜到了吗？小老鼠会不会原谅大老虎吗？心情怎样？它还会和大老虎成为朋友吗？我们一起来听听小老鼠是怎么说的？（录音：从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了，有时候我当好人，有时候他当好人，对了，吃甜面圈时我们一人一半，有朋友的日子真是太幸福了！）
（四）活动迁移小朋友，好朋友在一起还要相互体谅，相互关心，相互谦让，这样才能成为永远的好朋友。
今天的天气真好，大老虎和小老鼠又一块儿出来玩了，这一次他们会玩什么呢？谁想来扮演大老虎？谁想来扮演小老鼠？（幼儿情境表演）我们一起来祝贺大老虎和小老鼠终于又成为最好的朋友了。
现在我们小朋友也找到你最好的朋友一起来玩游戏，好吗？
幼儿园中班社会教案 篇2
活动目标：
1、感受、理解故事角色间真挚的友情。
2、懂得朋友间应互相关心、帮助。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。
活动过程：
1、青蛙和癞蛤蟆真要好。
——请幼儿完整倾听一遍故事。
——生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急？它担心什么？
——再次请幼儿完整倾听一遍故事。
——癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么？
——青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台钟？
——你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？
2、学学青蛙与癞蛤蟆的对话。
——出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？
——教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。
——教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。
3、有朋友真好。
——癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一对好朋友。
——有朋友真好，你有好朋友吗？
——有的'小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢？
活动建议：
1、生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它准备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得十分细腻，真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情，质朴但具有感染力。2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
幼儿园中班社会教案 篇3
活动目标：
1、理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。
2、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。
3、体验与朋友友好相处的情感。
活动准备：
1、影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。
2、幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。
3、音乐磁带《找朋友》。
活动过程：
一、导入
教师："有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的小猪》。"
二、幼儿观赏影片，理解影片内容。
（一）开始部分至小猪拒绝帮助朋友
提问：
1、小狗遇到了什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么说的？
2、小刺猬遇到什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么做的？
3、小兔遇到了什么困难？它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的`？
小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。（接下来会发生什么事情呢？请继续观赏影片。）
（二）小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助
提问：
小猪遇到了什么困难？它想请求谁帮忙？
小动物们会帮助小猪吗？（请认真观赏影片）
（三）小猪请求朋友帮助至结束
哪些动物救了小猪？得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理？
小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助。
集体交流：如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？你平时是怎样帮助、关心朋友的？
三、通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。
照片一：她们干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜爱的东西吗？分享后你的朋友快乐吗？你呢？
照片二：他们在庆祝什么？朋友们在干什么？你的生日会愿意邀请好朋友参加吗？得到好朋友的祝福你有什么感受？
照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？
照片四：小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什么呢？
照片五：这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。）
照片六：这些朋友是怎么相处的？
照片七：他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱）
小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。
四、音乐游戏《找朋友》
教师："衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗？让我们大家一起去找朋友！
要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词"我的朋友在这里"时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。（拥抱、亲吻、握手、按摩等）
幼儿园中班社会教案 篇4
一、活动目标
1.初步懂得保护视力的重要性。
2．了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。
二、重点与难点
1．重点：使幼儿知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。
2．难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。
三、材料及环境创设
1．提供一本可供教师讲故事用的大图书《倒霉的大近视眼》
（《生活》教材第79页）。
2．提供做游戏用的眼罩。
3．“幼儿看电视时间”记录卡。
4．与幼儿共同制作保护视力安全图或“公约”图。
提供有关材料：现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历（反面）胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。
四、设计思路
幼儿在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长，大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。
设计该活动时应注意两点：
第一，要运用各种方法手段，引起幼儿对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。比如，可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演；可以启发幼儿观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得幼儿懂得“保护视力”的重要性，更好地激发其保护视力的自觉性。
第二，预防近视，保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据幼儿空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些幼儿能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30 厘米左右，可让幼儿用自己的手臂测量，看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短，可教幼儿学用计时工具----定时器、钟等等，以便幼儿操作实践。
五、活动流程
感知讨论 操作实践 强化巩固
1．引导幼儿感知、讨论有关“近视眼”的问题。
建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下－些活动。
活动－：在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》，并提供录音，供幼儿阅读。
活动二：启发幼儿观察、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。
活动三：带领幼儿共同访问几位“近视患者”，或请他们来到幼儿园，讲讲自己的'“苦恼”。
活动四：择时开展讨论活动：
设问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便？碰到过哪些不愉快的事？遇到哪些困难？“近视眼”不能干哪些工作，为什么？他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防？怎样预防？
2．以集体或分组的形式，开展操作实践活动。
活动一：《学学、做做》
结合－些用眼要求较高的活动，向幼儿介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识，幼儿在活动中进行实践。看书、书写或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿势，眼睛离视物30厘米左右。（可让幼儿坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右）。
不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。（可与幼儿共同看一看、找一找，活动室的哪些部位光线过强。过弱，不宜开展上述活动）。
看书、书写及绘画等活动的时间，每次约30~45分钟，进行这些活动后，最好能向远处望一会儿。（教幼儿学习用定时器。闹钟，或看时钟来控制时间）。
不躺着、走着，或者在动荡的车厢里看书。（可演个小小哑剧）。
活动：《看电视和玩游戏机》。
在组织幼儿看电视、玩儿童电脑游戏机前介绍保护视力的常识，鼓励幼儿积极实践。尽可能坐在电视机的正前方，距离不小于2米。
活动《三只蝴蝶》教学研讨
陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。
2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。
以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。
王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。
冰：我一问孩子就说分开来躲。
王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且
吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。
王：以前的价值观和现在的价值观的转变，
吴：能否把小朋友生活中的问题再现。
陈：社会领域比较容易说教，
丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。
沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。
王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。
陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。
王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。
丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是
沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。
王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。
王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。
丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。
吴：用生活的问题。
王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。
幼儿园中班社会教案 篇5
设计意图：
蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。其中泡菜是孩子们非常喜欢吃的一种。这样香的泡菜是怎样做出来的呢？通过调查了解孩子们不知道怎样做出来的。为此，通过我精心的准备及家长的大力配合，孩子们终于可以亲手动手制作泡菜了。
活动目标：
1、喜欢动手操作，感受蔬菜色彩的.丰富。
2、会根据设想准备材料，并分层次摆放成“蔬菜彩虹”。
3、在活动中培养幼儿的合作精神
活动准备：1、家长为每个幼儿准备好的玻璃瓶。若干塑料刀、四块大的菜板。
2、请家长为幼儿准备各种不同颜色不同蔬菜若干。
3、制作泡菜的调料（盐、糖、花椒、八角、料酒、姜等）用四个大的餐盘盛好
4、教师制作好的“蔬菜彩虹”泡菜，瓶口用彩带系成蝴蝶结。
5、彩虹课件
6、课前洗净小手及蔬菜
活动过程：
一、激发幼儿制作的兴趣。教师：孩子们你们见到过彩虹吗？幼儿：见到过。
教师：在哪儿见到过？幼儿：书上、电视上。
教师：彩虹都有哪些颜色？幼儿：红的、黄的、蓝的、绿的等。
1、教师出示彩虹课件让幼儿观察，并再次让幼儿说说彩虹的颜色。
2、欣赏教师带来的“蔬菜彩虹”泡菜。
①教师出示泡菜“蔬菜彩虹”，引起幼儿制作兴趣。
②教师：请小朋友观察蔬菜彩虹的泡菜里都有哪些菜。（找个别小朋友回答）
③教师：请小朋友品尝泡菜的味道。让小朋友说说吃到嘴巴里什么味道？
教师小结制作泡菜的方法。
二、幼儿制作泡菜1、幼儿分组做好，观看今天桌上的蔬菜及调料。
教师：小朋友赶快找一个坐位做好。让幼儿看看今天桌子上都有哪些菜？幼儿：（西红柿、胡萝卜、芹菜、红辣椒、卷心菜、等）。教师：小朋友，制作泡菜的调料都有哪些？幼儿：（姜、黄酒、花椒、八角盐、糖等）。
2、幼儿开始制作泡菜，教师巡回指导。
幼儿选择不同的蔬菜，并分层放入瓶中，教师鼓励幼儿尽可能制作出“蔬菜彩虹”泡菜。
3、教师对个别幼儿进行帮助。
教师帮助幼儿放入制作泡菜的调料。拧紧瓶盖，系上丝带。
4、欣赏“蔬菜彩虹”，让幼儿进一步感受蔬菜色彩的丰富。
教师：小朋友今天真能干，这么快就做好了泡菜。现在请小朋友把你们做的“蔬菜彩虹”放到我们班的超市吧！请幼儿评评谁做的最漂亮。
活动延伸：数天后，请孩子们品尝自己制作的“蔬菜彩虹”泡菜。
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