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幼儿园大班美术活动教案

时间:2023-04-08 14:40:38 幼儿园教案 我要投稿

关于幼儿园大班美术活动教案范文集合5篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班美术活动教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于幼儿园大班美术活动教案范文集合5篇

幼儿园大班美术活动教案 篇1

  活动目标:

  1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。

  2.了解书签的作用,养成爱护图书的好习惯。

  活动准备:

  1.各种各样的实物书签。

  2.铅画纸、彩笔等。

  活动过程:

  1.欣赏各种漂亮的书签,初步了解书签的.作用。

  (1)出事一个书签,了解书签的作用。

  小朋友,你们知道这是什么吗?它是做什么用的?

  (2)原来书签可以帮我们爱护书籍,记下书看到哪里。

  2.讨论书签的制作方法。

  小朋友,上学以后你们也会用到许多的书,让我们来做一张漂亮的书签吧!

  (1)大胆畅谈自己的创意。

  3.幼儿操作,鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。

幼儿园大班美术活动教案 篇2

  活动目标

  1.让孩子们知道蝴蝶的特征以及它的习性。

  2.教会孩子们利用卫生纸制作出美丽的蝴蝶。

  活动准备

  皱纹纸,魔带(能捆住东西的),棉布,胶水,签字笔,颜料,毛笔

  教学具图片

  活动过程

  [导入]

  1.通过猜谜语的方式向孩子们介绍蝴蝶。

  -我是一种喜欢花的昆虫。

  - 我有很漂亮的翅膀,我总是翩翩起舞,我是谁呢?

  [展开]

  1.谈谈蝴蝶。

  -你见过蝴蝶吗?它是什么颜色的'?它有什么条纹?

  -你在哪儿见到的蝴蝶,它正在干什么?

  - 看过蝴蝶后你有什么感想?

  2.说说蝴蝶的特征和习性。

  -你摸过蝴蝶吗?摸起来感觉怎么样?

  - 蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢?为什么它翅膀上有粉末呢?

  (蝴蝶翅膀上的麟粉可以保护它的翅膀。 麟粉里脂肪的成分很多,具有防水的功效,所以蝴蝶在雨天里也可以飞翔。)

  -蝴蝶以什么为食呢?它是怎样吃到花蜜的呢?

  (蝴蝶的嘴长得像长长的管子,可以把花蜜吸进嘴里吃。)

  - 蝴蝶是怎样找到花蜜的呢?

  (蝴蝶用腿来寻找花蜜。蝴蝶的腿上有一种器官,这个器官可以找到像花蜜一样的甜味。)

  -蝴蝶为什么要舒展它的翅膀?(蝴蝶的翅膀可以调节体温,天气缓和的时候为了多吸收阳光它就会舒展开它的翅膀。)

  3.研究制作蝴蝶。

  -制作蝴蝶需要哪些材料呢?

  - 利用皱纹纸怎样制作出蝴蝶呢?

  4.用皱纹纸来制作出蝴蝶。

  ① 把皱纹纸剪成正方形准备好。用有花纹的薄棉纸也可以。

  ②从两边掐到皱纹纸中间的位置。

  ③用魔带绑住纸的中间,做出蝴蝶的样子。(如果没有魔带用其他的绳固定也可以。)

  ④ 用签字笔装饰好皱纹纸,然后用棉布蘸上颜料印出蝴蝶美丽的花纹。

  ⑤ 把完成的蝴蝶粘在活动纸上。

  [结尾]

  1. 让孩子们把做好的蝴蝶介绍给朋友们

  2. 总结活动[活动图片]

幼儿园大班美术活动教案 篇3

  活动目标

  1.欣赏各种面具,初步感受面具的丰富多样和装饰特征。

  2.尝试运用绘画、粘贴等方式制作属于自己的面具。

  3.体验制作面具以及运用面具游戏的快乐

  活动准备

  1.面具欣赏ppt,面具实物若干,背景音乐。

  2.幼儿进行过装饰画学习,有运用水粉作画以及运用粘贴材料进行制作活动的经验。

  3.不同造型的面具底板,各种易粘贴辅助材料及半成品材料(如纸环、纸卷等),颜料、水粉笔、油画棒、勾线笔等。

  活动过程

  一、谈话导入:幼儿交流对面具的.了解。你们知道面具吗?你还见过或玩过哪些面具?

  二、观察欣赏面具范例,感受面具的多样和特别的装饰。

  1.欣赏面具视频,引导幼儿感受面具的特别之处。

  2.进一步观察欣赏不同类型的面具图片和实物面具,引导幼儿从面具的色彩、装饰特点进行观察。

  3.幼儿戴上面具,体验变脸后心里产生的变化。

  三、共同探讨面具的装饰方法与制作步骤。

  1.引导幼儿观察范例面具的装饰方法,探讨交流自己的想法。

  2.教师介绍提供的面具底板材料(平面、立体、半面、自制)和辅助材料。

  四、幼儿创作自己的面具,教师指导。

  1.引导幼儿了解工具材料的操作要求,幼儿选择自己喜欢的材料进行面具创作。

  2.教师观察幼儿在创作中的表现,引导幼儿解决遇到的困难;关注幼儿良好操作习惯的养成。

  五、幼儿跟随音乐。体验戴上自制面具变换角色进行游戏的快乐。

幼儿园大班美术活动教案 篇4

  一、目的:

  1、通过谈话、讨论等形式,帮助幼儿回忆、整理十字路口的主要特征,为幼儿的美术表现准备丰富的经验。

  2、鼓励幼儿大胆表现十字路口不同方向的汽车、行人、建筑物等。

  二、准备:

  1、在日常生活中丰富幼儿关于十字路口的生活经验,了解相关的交通规则,并带幼儿实地观察各种各样的十字路口。

  密密麻麻的标志线体现了小作者独特的视角与观察能力。

  2、有关十字路口的碟片,记号笔、绘画纸若干。

  三、过程:

  1、通过谈话、讨论等形式,引导幼儿回忆十字路口的情景,说说十字路口有些什么特点,需要遵守哪些交通规则。

  2、启发幼儿想像:如果坐在飞机上看,城市的交通是怎样的?十字路口看上去像什么?

  3、通过观看碟片,了解各种各样的十字路口,进一步加深对十字路口的感性认识。教师可以根据需要,引导幼儿特别关注十字路口的形状、红绿灯、交通警察以及各种汽车、骑车人、斑马线、街景等。

  4、教师示范十字路口的绘画方法,讲解车辆行驶的方向规则以及红绿灯的位置。

  5、幼儿绘画,引导幼儿大胆地用自己的方式表现十字路口的相关景物,启发幼儿想像十字路口可能出现的情景,如交通堵塞、车祸等,鼓励幼儿大胆表现独特的画面,对能力弱的幼儿进行个别指导。小作者把表现的.重点放在了坐车上班的人上,尽管人物动态变化不多,但不乏童趣。

  6、展示幼儿作品,重点引导幼儿互相交流。

  四、评析:

  这则美术活动设计较好地体现了幼儿美术教育的基本要求,它们强调孩子生活经验的积累,尊重孩子的主体地位及相应的年龄特点。我们知道,幼儿的生活经验越丰富,对周围事物理解越深刻,美术表现的情感、素材就越丰富,进行美术活动的动力也就越充足。从这个意义上讲,从幼儿生活中寻找具有丰富视觉、情感经验的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、审美创造能力的重要环节。

  从活动《我看到的十字路口》可以看出,教师十分重视挖掘、积累孩子关于十字路口的视觉及情感经验。除借助录像、图片等资料外,教师还要求家长带领孩子观察十字路口。在此基础上,孩子对十字路口的讨论就显得比较充分。另外,教师只为孩子提供十字路口基本型的示范,而不提供完整的范画,这样就为幼儿提供了充分的自由表现的空间,促使他们敢于将所知道的、所想到的自然地、富有个性地表现出来。小作者表现了十字路口繁忙的景象,其中各种行进的汽车、骑车人、拍电视的记者、车站等,均体现了小作者丰富的生活经验和表现力。

幼儿园大班美术活动教案 篇5

  活动目标:

  1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条,丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

  2、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。

  3、在对京剧的感受中,激发幼儿表达表现的能力。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、塑封好的脸谱十七个(人数的一半)。

  2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。

  3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”

  活动过程:

  一、京剧欣赏

  1、刚才听到的是什么?(京剧)它是哪个国家发明的?(中国)

  2、京剧是我们中国特有的戏剧,被称为我国的国粹,为什么称为国粹呢?

  小结:京剧,以前是专门在皇帝生日的时候演出的,到现在已经有二百多年的历史,历史悠久,被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏,而且还必须有一身过硬的本领,如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看,所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧,所以中国人都为此自豪。

  二、脸谱课件欣赏:

  过渡:京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”,都是一模一样的,其实脸谱是各种各样的,下面我们来欣赏一下吧!在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。

  1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?(颜色、图案、)

  2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏四种颜色的脸谱)

  小结:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张,两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。

  三、游戏:找朋友

  1、游戏:下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。(出示半张的脸谱)请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半,找到后变成一个完整的脸谱,贴在旁边的白纸上。

  2、分享:请几对好朋友上前介绍,你是根据什么特征找到的'?

  小结:京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的,所以京剧脸谱的两边是对称的。

  四、联想创作

  1、京剧脸谱真漂亮,你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢?

  2、怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法?

  经验提升:最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

  3、师提示:

  眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示(请幼儿观察后再示范)。

  在脸上可装饰上不同的花纹,涂色时先涂小的色块,最后刷上你喜欢的水彩颜色。

  4、幼儿作画,师巡回指导

  鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出与众不同的脸谱。

  帮助能力差的幼儿完成作品,体验成功的快乐!

  五、展示交流

  互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦。

  六、延伸活动:

  幼儿戴上面具,听京剧《中国人》,大胆表演,感受做为中国人的自豪!

  活动反思:

  结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力,通过让幼儿观察、比较、分析,充分感受京剧脸谱的丰富色彩,体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受,提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中,我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力,同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动,在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

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