幼儿园大班美术活动教案

时间：2023-04-08 14:30:12 幼儿园教案我要投稿

有关幼儿园大班美术活动教案范文汇总10篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园大班美术活动教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关幼儿园大班美术活动教案范文汇总10篇

幼儿园大班美术活动教案篇1

　　活动目标：

　　1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。

　　2. 体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。

　　3.乐意向同伴展示自己的作品。

　　活动准备：

　　1.活动前认识过哈哈镜，了解了哈哈镜的基本特征。

　　2. 四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。

　　3.音乐、磁带。

　　活动过程：

　　一、自由照哈哈镜，引起幼儿的兴趣。

　　1.请小朋友照一照，看看镜子里的自己有什么变化？觉得像什么？

　　2.自由说说镜子里的自己有什么变化，你发现镜子里的自己变成什么样了？

　　二、观察夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。

　　1. 出示（水滴型的纸）先猜测：镜里的人会是什么样的？然后看看是什么样的？

　　请幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学学他的动作。

　　2.出示（果核型的纸）和以上方法一样。

　　3.比较这两个形象的异同点。

　　4.老师小结：不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。

　　三、出示各种形状的纸，讨论。

　　四、幼儿创作哈哈镜里的人。

　　1.根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。

　　2.自己设计、裁剪不同形状的纸，再画哈哈镜里的人。

　　五、评价、欣赏。

　　1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的，他是怎么变形的？学一学他的动作。

　　2.说说你设计的哈哈镜是什么样的？里面的人是什么样的？学学他的'动作。

　　活动反思：

　　本次活动我从幼儿的兴趣点出发，遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点，从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手，大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料 --长方形白纸，以形状多样的有色卡纸为操作材料，让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外，由此我想到：适合孩子的才是最棒的！

幼儿园大班美术活动教案篇2

　　本活动案例获得20xx年度苏州市教育学会案例评比一等奖。幼儿进入大班以后，抽象思维萌芽发展，他们开始接触一些美术基本线条，能够用自己独特的方式去理解一些生活中出现的符号元素。米罗的星空抽象画中，几乎包含了所有的美术点、线、形等基本艺术元素。每一颗不同造型的星星就是一个基本点，星星运动过程中留下的运动轨迹就形成了各种各样的线条。

　　米罗星空画中的星星点经过各种线条的连接，就形成了星空中的各种星星串和星座。因此教师在引导幼儿欣赏米罗星空名画的时候，需要借助各种教学辅助手段与生动、形象的语言去引导幼儿主动发现抽象符号背后的“真实原型”，引领幼儿正确“解读”名画，认同与接纳米罗夸张、独特的想象，理解米罗眼中绚丽多变的星空。

　　活动目标：

　　1、欣赏米罗名画，理解各种点、线元素及鲜明色彩组合而成的抽象画面内容。

　　2、感受米罗抽象画中似是而非、夸张幽默的绘画风格特点。

　　活动重点与难点：

　　1、重点：学习运用符号解读、对比欣赏等方法，集体欣赏并解读米罗星空名画。

　　2、难点：通过视觉感受、讨论交流等形式，感受米罗抽象画中似是而非、夸张幽默的绘画形式与风格特点。

　　活动准备：

　　1、知识铺垫：丰富幼儿关于宇宙、星球、星座等粗浅知识。

　　2、《米罗名画欣赏》教学PPT课件一套，班德瑞轻音乐《雪之梦》。

　　3、米罗星空名画《诗人》、《太阳前面的女人》；幼儿绘画用底版。

　　活动过程：

　　师：今天，我想给大家介绍一位画家，他就是西班牙著名的大画家米罗。米罗特别喜欢看星星，喜欢画各种各样的星星，在米罗47岁的时候，开始画有名的星空系列画，一口气画了几十幅星空名画，是个特别了不起的大画家。

　　二、欣赏米罗名画《诗人》：初步感受米罗抽象画的特殊表现手法。

　　1、师：我带来了其中的二幅米罗的星空名画。先来看第一幅名画，请你一边看一边想，米罗在这一幅画中，到底画了些什么？（评析：在幼儿自主欣赏环节中，我通过提问引导幼儿去主动观察、捕捉米罗抽象画中丰富的艺术元素：比如关于各种似是而非、夸张幽默的人物形象的理解，比如关于各种星星的造型与各种丰富线条的理解等等，为后面欣赏并领会米罗抽象画的绘画形式与艺术风格特点做好铺垫。）

　　2、幼儿整体感知作品，辨认画面中夸张、变形的抽象人物形象。

　　1）经验分享：您看到米罗在这幅画中画了些什么？

　　2）集体解读：米罗画的这个人，是一个怎样的人？你觉得这个人什么地方很好玩、很有趣？你觉得他是一个男人，还是一个女人？你是从哪里看出来的？

　　3）归纳提升：这幅画的`画名是《诗人》，米罗画的这个诗人，给你什么感觉？这幅画是一幅世界名画，请你来说一说，这幅画为什么会成为世界名画？为什么大家会喜欢它？它好在什么地方呢？

　　3、介绍米罗抽象画的特点：夸张和变形。（评析：虽然是借班上课，而且孩子根本没有任何欣赏经验，但是他们也能从《诗人》这幅画中看出许多特别有趣的符号与标记，比如关于夸张、变形的抽象人物形象的理解，关于抽象人的“男性”特征符号的理解，以及关于四周色彩的晕染效果等等。孩子能够从简洁的画面及变形的人物形象中捕捉到米罗抽象画的特点：夸张与幽默。）

幼儿园大班美术活动教案篇3

　　活动目标

　　1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

　　2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

　　3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。

　　2、黑色水彩笔若干。

　　3、衬布一块。

　　活动过程

　　一、谈话引入课题。

　　欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。

　　二、欣赏建筑物。

　　欣赏现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。

　　三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

　　师：看完这么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？

　　（幼儿大胆表述自己的.想法）。

　　四、设计美丽的太空房子。

　　1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢？那就让我们开始吧！

　　2、启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。

　　3、教师与幼儿一同做画。

　　五、欣赏作品。

　　1、教师展示自己的作品，表达作品内容。

　　2、欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。

　　3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。

幼儿园大班美术活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的。

　　2、用夸张的手法体现出爸爸高大的形象。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。

　　活动过程：

　　一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)

　　XX小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)

　　你穿的是谁的衣服？(爸爸)

　　你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)

　　为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)

　　二、讲解示范。

　　你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)

　　我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)

　　三、幼儿作画，老师巡回指导。

　　提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的`形象。

　　四、结束。

　　让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

　　教学反思：

　　幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样？”孩子们能接着我的话题马上回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

　　在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。，体现出爸爸高大的形象。

幼儿园大班美术活动教案篇5

　　一、活动目标

　　1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。

　　2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。

　　二、活动准备

　　已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。

　　三、活动过程

　　1、谈谈对小学生活的印象。

　　提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？

　　2、想象自己做小学生的摸样。

　　教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的'回答绘画范例。

　　3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。

　　提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。

　　4、举办"我是小学生"的展览会。

　　鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。

幼儿园大班美术活动教案篇6

　　设计意图：

　　户外活动时,孩子们在大自然中发现了一些形状各异,不同颜色的叶子，他们捡起来，对着它看叶子的脉络争论着:这是不是叶子的筋等一系列的问题。他们把叶子当扇子，追逐着给朋友扇风，他们把叶子插在头上当美丽的发卡……看似平常的叶子，却让孩子们玩的如此尽兴。

　　《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动，在大自然中到处都有让幼儿优游其中，快乐学习的素材。我借助随手可得的叶子，请幼儿说说不同形状的叶子的大小，形状，颜色，纹路，看看不同叶子有什么差异，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在玩叶子游戏的过程中，充分表现他们独特的创意并感受大自然中的这份美，而更重要的也许是，幼儿在认识叶子的同时，将领会大自然中植物与人的密切关系,从而激发其内在的`环境意识.

　　在主题活动中我与小朋友共同探讨了树叶的特征及用途，还请小朋友们自主的玩树叶，用树叶进行排序、贴画等。这时有的小朋友问：“老师，这些漂亮的树叶一干就容易破,那样就不美了，我们能不能把它们画下来呢？”为了让幼儿进一步熟悉树叶的特征，满足他们的好奇心和探索欲望，进一步培养他们的创造力及想象力，于是生成了此活动《树叶拓印》。

　　活动名称:

　　大班美术活动：给叶子照相

　　活动目标：

　　1.通过大胆的探索与尝试掌握拓印的基本方法。

　　2.能根据树叶的特征，进行简单的构图，具有一定的想象力、创造力以及表现美的能力。

　　3.喜欢用树叶创作，有创造美的情趣，并在作品中体验成就感。

　　活动准备：

　　1．对不同叶子的大小、形状、纹路、颜色等以有初步了解

　　2．根据叶子的特征，幼儿自制的叶子小书

　　3．磁带各种形状落叶若干叶子图片颜料和拓印工具

　　活动过程：

　　1.导入：创设氛围，引发幼儿的兴趣

　　请幼儿唱（会跳舞的叶子），结合自己的生活经验，运用自己的想象，利用自身动作，来表现自己对叶子的认识。

　　2.观看叶子图片不错的

　　①请幼儿观看叶子图片，欣赏叶子的形象，以及组成的图案。

　　②讨论：刚才看到的与我们收集，制作的有什么相同与不同之处。

　　③出示叶子小书，请幼儿观察自制的小书与教师的小书有什么不同？引出并讨论小书封面的制作方法。启发幼儿说说老师是用什么方法将叶子封面制作出来的。

　　3.动手实践

　　①根据说出的方法，请幼儿自己尝试操作。

　　②小结拓印的操作方法及重点。

　　③请幼儿为自己的叶子小书做上漂亮的封面，教师重点指导能力较弱的幼儿合理构图，表现事物特征

　　④引导为封面加上书名、出版人等。

　　4．展示幼儿作品，对作品进行评价

幼儿园大班美术活动教案篇7

　　美术活动——会话“画”的石头

　　设计思路

　　我园地处长江边，江边有许多沙石场。孩子们最喜欢在沙堆旁玩沙子，而且每次总会捡回一些“宝石”(小石头)。这些小石头颜色不一，形状各异，可塑性强。《纲要》指出：教育活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有一定的想象力和表现力，因此我以石头为主材料，加以颜料、丝带、毛线等辅助材料，引导幼儿对石头进行装饰，使孩子们自由发挥想象力，体验感受美与表现美的乐趣。

　　活动目标

　　1．想办法将两块或更多块石头粘在一起。

　　2．引导幼儿根据石头的外形大胆想象，尝试借助辅助材料创造性地装饰石头。

　　3．体验使石头说“画”的乐趣。

　　活动重、难点

　　活动重点：引导幼儿大胆想象，尝试运用辅助材料创造性地装饰石头。

　　活动难点：能按自己的意愿制作石头画，并能想办法将两块或更多块石头粘在一起。

　　活动准备

　　1．材料准备：

　　(1)各种大小、颜色、形状不同的石头。

　　(2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等辅助材料。

　　(3)课件：《会说“画”的石头》。

　　2.场地准备

　　设置展区——石头城，将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中，供幼儿观赏。

　　活动过程

　　1.欣赏他人之作，激发兴趣。

　　师：小朋友，前些天我们一起收集了许多“宝石”，看看这些“宝石”有什么不一样?猜猜它们可以干什么?

　　师：老师见过一些被装饰过的石头，觉得很不错，就用照相机拍了下来。请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么用。

　　师：(逐一出示课件画面)你们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头。)

　　师：我们的石头能不能也变得很精美呢?怎么变?

　　鼓励幼儿根据已有经验大胆想象，自由表述。

　　评析：美术创作来源于生活。通过多媒体课件展示，孩子们直观地感受到他们所熟悉的石头和熟悉的形象，不仅营造了积极讨论的氛围，丰富了他们的感性经验，而且激发了他们表现美、创造美的热情，为接下来的动手操作打下伏笔。

　　2.启发诱导，积累创作经验。

　　师：每人选一块自己喜欢的石头，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?

　　幼：鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿……

　　师：小朋友的想象真丰富，你可以用哪些材料把它装扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢?

　　幼：用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在石头后面做尾巴，就变成了金鱼。

　　幼：用颜料在石头上画出眼睛和花纹，就会变出石头瓢虫。

　　师：(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢?

　　幼：变成小和尚，一块当头，一块当身体。

　　师：你准备用什么材料把两块石头粘起来?

　　幼：透明胶、双面胶、固体胶、橡皮泥……

　　师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。

　　师：我今天还带来一种材料，叫玻璃胶，也可以把两块石头粘在一起。(演示操作方法。)

　　师：可以让更多的石头接在一起说“画”吗?

　　评析：通过想像和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，可以创作出不同的'作品。他们畅所欲言，跃跃欲试。而新《纲要》倡导的正是这种自由表达与个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　　3.幼儿尝试创作。

　　师：每张桌上都有一份参考图，待会儿有困难的小朋友可以看一看。

　　幼儿操作，教师巡回观察，鼓励孩子自由选择材料，大胆创作，并尝试用不同的方法制作出不同的作品。敏锐察觉幼儿的需要，适时给予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的师生互动，引导幼儿个性化地表达。

　　评析：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像。活动中参考图的投放，为能力较弱的孩子提供了可靠的支架，让他们获得恰当的帮助，使他们获得技能技巧与表现形式的间接经验，帮助他们在原有水平上有所发展，提升艺术创造力。

　　4.作品赏析。

　　提醒幼儿将完成的作品陈列到“石头城”的展台上，鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去，引导孩子互相欣赏，互相交流，共同提高。

　　评析：此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的，幼儿在创作过程中也付出了努力和智慧。作为教师，应尊重幼儿在发展水平、能力、经验等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足与成功，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。

　　活动延伸

　　在区域活动中，鼓励没完成作品的孩子继续操作，鼓励其他孩子迁移经验再创作。

　　活动反思

　　本次活动选取了幼儿熟悉和感兴趣的石头为主材料，让幼儿通过赏、想、讲、创等环节，来感受石头作品的美妙，丰富幼儿的经验，发挥幼儿的想像，从而发展自身的知觉、美感和表现力。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创造性得到了进一步的萌芽、开花和结果，活动目标的达成度较高。

幼儿园大班美术活动教案篇8

　　活动目标：

　　1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。

　　2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。

　　活动准备：

　　1.各种各样的`实物书签。

　　2.铅画纸、彩笔等。

　　活动过程：

　　1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。

　　（1）出事一个书签，了解书签的作用。

　　小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的？

　　（2）原来书签可以帮我们爱护书籍，记下书看到哪里。

　　2.讨论书签的制作方法。

　　小朋友，上学以后你们也会用到许多的书，让我们来做一张漂亮的书签吧！

　　（1）大胆畅谈自己的创意。

　　3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。

幼儿园大班美术活动教案篇9

　　活动目标：

　　1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

　　2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

　　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

　　教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

　　教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

　　2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

　　教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

　　3、幼儿动手操作，教师指导。

　　指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

　　指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

　　4、评价。

　　活动反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的'鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

　　课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。