【精品】幼儿园大班教案锦集9篇
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班教案 篇1
一、 活动目标:
1、 帮助幼儿了解空气可以助燃。
2、 培养大胆交流与演示的能力。
3、 加强幼儿的自我保护意识,学会正确点火的技能。
二、 活动准备:
物质准备:蜡烛人手一根。每人一个打火机。大小玻璃杯一套。记录用品。
知识准备:了解蜡烛在空气中是可以燃烧的。
三、 活动组织:
1、 回忆前面活动的结论引出新的课题。
知道我们周围到处都是空气,知道蜡烛在空气中可以燃烧。
2、猜测、记录:如果用杯子隔离燃烧的'蜡烛,蜡烛会发生什么变化?
1) 幼儿猜测并记录 幼教频道
2) 幼儿交流记录结果,老师作集体记录并统计人数。
3、通过实验一,发现没有空气蜡烛不能燃烧。
1)实验探索:用杯子隔离燃烧的蜡烛,蜡烛会发生什么变化?
幼儿实验、观察、记录并思考:为什么会这样?
安全要求:安全正确的使用打火机点火,正确使用玻璃杯。
2)交流实验结果。老师做集体记录。
3)讨论:为什么我们燃烧的蜡烛用杯子罩住后会熄灭?
4)得出结论:没有空气蜡烛不能燃烧。
4、通过实验二,进一步探索空气与蜡烛燃烧的关系。
1) 比较两种大小不同的杯子。幼教频道 /
2) 猜测、记录:用大小不同的两种杯子同时扣住燃烧的蜡烛,哪只杯子里的蜡烛会先熄灭?幼儿猜测并记录猜测结果。
3) 幼儿交流猜测结果,老师统计人数。
4) 通过合作实验发现:小杯子里的蜡烛先熄灭,大杯子里的蜡烛后熄灭。最后都熄灭。
5)交流实验结果。
6)思考:为什么会这样?
5、通过两次实验得出结论:蜡烛的燃烧需要空气。
6、活动的延伸:继续用木头、纸等材料进行实验,验证:任何东西燃烧都需要空气的科学结论
幼儿园大班教案 篇2
活动目标:
1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的`快乐。
活动准备:
收集旅游节花车巡游的资料、图片。
活动过程:
一、讨论:
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的?
2、与我们平时看见的车辆有什么不同?
二、我们来做个花车设计师,设计一辆美丽的花车。
三、讨论:可以设计怎样的花车?
四、幼儿设计草图
1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
五、讲评
我们是小小设计师:介绍自己设计的“花车”。
小百科:设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。人类通过劳动改造世界,创造文明,创造物质财富和精神财富,而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划,可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。
幼儿园大班教案 篇3
【活动目标】
1.练习自由跑占圈的动作。(重点)
2.能迅速找到自己的圈,并遵守游戏规则地进行游戏。(难点)
3.体验营救同伴的乐趣。
【活动准备】
经验准备:幼儿对营救有初步了解。
物质准备:呼啦圈数与游戏幼儿人数相等。
【活动过程】
一、创设“爱的抱抱”游戏进行热身活动,激发幼儿活动兴趣。
教师吹口哨,带领幼儿玩爱的抱抱游戏,看老师手的变换指令进行游戏,几个小朋友就拥抱在一起。
吹口肖变数字1,抱自己,吹口肖变数字2,两个人拥抱在一起,不停变换进行游戏。
二、利用占呼啦圈的游戏,练习自由跑占圈的动作。
1.出示呼啦圈,谈话交流引导幼儿围绕呼啦圈进行游戏。
你想和呼啦圈玩什么游戏?怎么玩?
小结:今天我们来玩一个占圈的小游戏。
2.向幼儿说游戏的规则:老师吹口哨,听到口令后每个小朋友要换一个圈站进去,不能站在原来的圈上,速度要快。
游戏开始..
游戏时强调:幼儿跑时要注意安全,所有人都要安全找到圈,不要踩圈,它会很痛的。
小结:游戏中小朋友们都能自由跑并找到一个圈站好。
三、利用呼啦圈继续进行游戏,能迅速找到自己的圈,并遵守游戏规则地进行游戏。
1.鼓励幼儿与同伴合作占呼啦圈。
师:宝贝我们都学会了自己跑着跟着老师口哨进行游戏,可老师撤走一个呼啦圈后怎么办呢?一个呼啦圈内可以站两个小朋友吗?为什么?
小结:在圈里随便可以站几个小朋友都是可以的,只要能站进去就可以,听到口哨后每个小朋友只能换一次。
2.依次撤呼啦圈进行游戏。
教师吹口哨,幼儿进行游戏。
小结:游戏中我们所有人都是好朋友,圈会越来越少,你们要互相帮助,不要让自己的同伴没有圈站,圈内只要能站开,站几个小朋友都是可以的。
3.游戏时,教师与幼儿共同游戏,玩抓小朋友的游戏。
提问:怎样才能不被老师抓到?怎样才能换的'快?你有什么好方法?
小结:你们的方法很多,游戏中的你们是很聪明的,换圈的时候一定要换离自己最近的那一个圈。
4.游戏继续,被抓到的小朋友就要被关起来,抓到桌子上站好等待同伴营救。
小结:营救同伴时要跟桌子上的小朋友先拍一下手,拍到手的小朋友可以下来继续游戏,营救同伴就用这种方法。
提醒:救人时容易发生危险,如果再救别人时被抓到等于营救失败,要特别注意安全,营救时小心把手伸出来做好准备。
四、创设情境,放松身体,感受营救他人的乐趣,同伴间相互拥抱表示感谢。
还记得游戏中,谁营救过你吗?来向你的同伴表示一下感谢吧。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标:
1、在观察、比较、讨论中,幼儿能学习制作统计图。
2、提高幼儿观察和纪录能力,尝试和同伴共同完成任务。
3、能大胆表达自己的意见,体验统计活动的乐趣。
活动准备:
1、 大黄米、小黄米、青小米、泰国香米、黑米每组各一份。
2、 大黄米、小黄米、青小米、泰国香米、黑米图若干,纸、笔每人一份。
3、 统计示范图。
活动过程:
一、共同探索制作统计表
1、观察教师提供的米,引起幼儿统计兴趣
2、学习按照形状制作统计图,初步了解统计图的特征和制作方法
3、教师指导幼儿纪录圆形米粒和长型米粒的种类
师:大家看看,桌子上的米粒有几种形状?
圆形的'有几种?长型的有几种?
教师根据幼儿的回答在黑板的大统计表上做纪录,幼儿校对。
4、师:小朋友再观察一下,圆形米粒中有几种颜色?长型的有几中颜色?
幼儿回答,教师纪录
二、尝试合作制作统计图
1、贴米粒,幼儿将自己喜欢的米粒图片贴在胸前。
2、幼儿尝试制作统计表,根据形状、颜色不同进行统计、纪录
3、教师巡视,个别知道幼儿点数
三、活动评价
1、把各组代表讲述自己的统计结果,并将统计表张贴在黑板上供大家交流欣赏
2、对活动中能大胆说出自己想法,和同伴合作愉快的幼儿进行表扬鼓励。
教学反思:
班上进行米的专题活动,小朋友都很有兴趣,纷纷从家里带来了各种各样的米。一时间,
班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的米。为了能让幼儿更清楚地认识,我们组织进行米的分类、统计活动。这个活动设计充分抓住了幼儿心,小朋友面对这么多样的米都很好把它分清楚,并学习了统计纪录,体验到统计活动愉快。教师在主题中善于观察,发现问题,从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足,很具有启发性,而且也留了时间让幼儿充分的认识探索,给了幼儿充分的自由空间。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标:
1、 引导幼儿知道发生地震时应该如何应变,掌握好逃生的技巧。
2、 掌握好躲、爬、钻、跑的技能,提高身体运动质素。
3、 培养幼儿互相关心的情感,增强幼儿的安全意识。
活动准备:
课件《地震发生时,该如何应变》;发生地震的影片一张;桌子、椅子、脸盆、床、锅炉、衣柜等各7份;公共汽车3辆;活动过程:
一、活动的`导入:孩子们随着《小红军》的音乐,跳着舞进入场地。
二、观看发生地震的立体影片。小朋友们,今天除了我们这些小红军之外,还来了许多红军叔叔呢,现在,我们一起来看看。
三、 围绕影片与幼儿展开讨论:
1、提问:
(1)、刚才的故事里有哪些人物?发生在什么时候、地点?
(2)、发生什么事情啦(地震)?发生地震的时候,是什么感觉?
(3)、为什么会发生地震呢?
2、老师小结地震的可怕性,讲解会发生地震的原因。
3、提问幼儿发生地震的时候,我们应该怎样做?开发幼儿的思维和想像能力。
四、 观看课件《发生地震时,该如何应变》。
五、 围绕课件内容与幼儿展开讨论:
1、发生地震时,故事里面的曾美丽、小帅哥他们是怎么逃生的?
2、我们还可以有其他的逃生方法吗?
3、教师小结发生地震时该如何应变。
(1) 地震发生时,千万不要惊慌,要镇静。
(2) 赶快跑到空旷的地方。
(3) 如果你在家里的时候,要赶快把煤气、电、水龙头等关掉,然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来,以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己。
(4) 不可以躲在招牌处或玻璃处,以免它们掉下来摔伤你。
(5) 如果在车上,要赶快把车熄火,停靠在空旷的地方,走出车外。
六、幼儿进行地震逃生演习。
1、 场地布置:摆放好桌子、椅子、床、衣柜、脸盘、锅炉等;安排一些幼儿坐在车子上;
2、 引导孩子们要注意别惊慌,要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能,别撞倒别人,要互相关心同伴是否脱离危险,互相扶持。教师要注意引导帮助孩子们掌握好逃生技能。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标
1、让孩子们学会比较粗和细的物品并且知道粗和细的概念。
2、 比较各种蔬菜的粗细。
活动准备 颜料,一整张纸,黄瓜,南瓜,萝卜,厨房用品(刀,菜板)
活动过程
[导入]
1、通过唱“西红柿”这首儿歌提高孩子们的注意力。
西红柿,红又圆
水分多,味酸甜
生吃熟吃样样好
营养丰富味道鲜
[展开]
1、 向孩子们介绍各种蔬菜并且研究这些蔬菜。
- 你看到了哪些蔬菜?
- 它们是什么颜色呢?
- 它们有多长?闻起来有什么味道?
- 它们有多大?
2、 比较各种蔬菜的粗细。
① 准备好粗细不同的蔬菜。(黄瓜,南瓜和萝卜)
② 摸摸蔬菜比较粗细。
③ 按照最粗的开始排序。
④ 把蔬菜切成两半,看看截面然后再比较粗细。
⑤ 准备好一整张纸。
⑥ 把蔬菜剪成各种大小。
⑦ 把蔬菜蘸上颜料,随意的印在纸上。
⑧ 说说你印的是什么图案。
3. 观察活动纸。
- 这画的是什么?
- 我们用蔬菜来画画怎么样?
4. 用准备的材料装饰出雪人的.家族。
① 比较一下黄瓜和萝卜的粗细。
② 把黄瓜和萝卜切开,使切出的截面是圆形。
③ 按照雪人的大小用蔬菜印出来。
④ 随意的画出雪人的表情。
[结尾]
1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们
2、总结活动
幼儿园大班教案 篇7
活动目标:
1、理解故事内容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是变化的。
2、观看月相变化图,初步了解月亮的变化规律。
3、对生活中的自然现象感兴趣,能关注月亮的变化。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
PPT课件、动画视频《月亮姑娘做衣裳》、月相图。
活动重点难点:
1、重点:通过学习知道月亮是不断变化的。
2、难点:如何让幼儿了解掌握月亮变化的规律。
活动过程:
1、谜语导入。
师:今天你们的老朋友米奇给小朋友带来一个谜语,猜一猜是什么?(有时落在山腰,有时挂在树梢,有时象面圆镜,有时象把镰刀。)
2、观看故事动画让幼儿了解月亮变化。
今天老师给你们带来一个故事,听一听。
(1)故事的名字叫什么?故事里发生了一件什么事情?观看动画《月亮姑娘做衣裳》
(2)月亮姑娘最后穿上合适的衣裳了吗?
(3)为什么月亮穿不到合适的衣服?
小结:因为月亮姑娘的身体不断变化。
(4)故事中的月亮是怎样变化的呢?
(5)开始的时候月亮是什么样的?先说一说,看动画片。
月亮姑娘变成什么样子了?说一说,看动画。
月亮姑娘又变成什么样子了?说一说,看动画。
最后月亮姑娘变成什么样子了?说一说,看动画。
幼儿学习月亮变化的词句。如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。
3、观察月亮变化的过程,了解月亮变化的规律。
(1)当月亮变成圆盘的时候,它有一个好听的名字,叫“满月”。
(2)裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:唉!你的身材量不准,我也没法给你做衣裳了。谁知道,接着往下月亮会再变成什么样呢?想一想,谁来说?(会变成,像小船的,会变成像镰刀的)
(3)求证。 观看PPT,引导幼儿感受月亮的变化规律。
师:月亮由瘦慢慢变胖,当满月过后,变成什么样子了?像什么什么然后又变成什么样子了?最后变成什么样的?
小结:月亮是不断变化的。
开始的时候月亮是由瘦慢慢变胖了,变成了满月以后月亮又慢慢的变瘦了。
(4)月亮姐姐是不断变化着的,是随便变化的?(是有规律地变化的。)
4、认识新月、月亮变化周期。
(1)小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么吗?(老师告诉你叫新月)
你在黑板上找找有吗?为什么老师没把新月请出来,让米奇告诉你吧。
在农历的每月初一,月亮以它黑暗的一面对着地球,并且与太阳同升同落,人们无法看到它。这时的月相叫“新月”。
师:新月过后? (新月过后,月亮渐渐移出,这时我们开始看到月亮,形如弯弯的眉毛,所以这时的月相叫“饿眉月”。)在黑板上,再找一找峨眉月,它像眉毛所以叫他峨眉月。
小结:原来在峨眉月出来之前,新月是最先出来的。
(2)月亮由瘦变胖,又由胖变瘦用了多长时间呢?
月亮就这样有规律的变化着,从新月到下一个新月时间为29.53天,也就是中国农历一个月长度。
(3)老师这有一张图片记录了月亮变化的过程,所以我们给它起名叫“月相图”
5、操作实验。
请你也做一个“月相图”,7个人一组一起来做吧。
活动反思:
宇宙领域,对于学生而言,充满神秘,但又让人无从下手,很多学生往往会对这块内容的学习产生了“遥不可及”,枯燥乏味的学习心态,因此,如何激发和培养学生对学习天文知识的兴趣十分重要。
首先,要保证每个学生都能够参与到活动中来。在一月之前,我就布置了学生观月相、画月相。这样做的`目的就是让学生对月相变化有个形象生动的了解,拉近了学生与月相的“距离”,为上课做好铺垫。课上,我先让学生展示了自己画的月相图,观察之后,大家发现几乎每个同学记录的都差不多,于是,我又展示了一个用flash做的月相变化图,对比之下,大家总结出了一个月中变化的规律。这样一来,学生对月相的变化经历了从直观到较抽象的认识,为研究月相的形成做好了准备。
其次,要注重学生的讨论。月相的成因主要是和月球本身的特点及月球、地球、太阳之间的运动有关的,这需要一定的空间思维能力,对于六年级的孩子来说,有一定难度,但并不是不可作为。课上,我和学生在总结了月相变化的规律后,就提出了这样的问题:为什么有这样的变化呢?我们知道月球本身是不会改变的。通过上节课的研究,我们知道了月球是地球的卫星,这与月球的运动有关吗?这么一引导,学生顿时来劲了,纷纷在小组内交流起来,并不时地用手在那比划,其实是在用手做模拟。接下来的交流,也证实了我的想法,学生确实拿着书、手等上来边说边演,甚至还画了草图,乖乖,和我想给他们看的动画演示基本一致,这讨论的价值还是挺大的。学生大致的意思是月球不发光,我们看到的月相是它反射的太阳光,而且它还不透明,月球围绕地球转,转的过程中,由于阳光照到月球的大小面积不同,所以形成了月相。所以说对天体研究并不一定只是科学家的任务,并不一定要借助精密仪器才能完成,让他们充分认识到用自己的能力也可以探索宇宙奥秘,解决天文问题,在学习中体验乐趣,建立自信。
再而,不可轻视学生的观察。当学生看完我准备的月相形成的动画演示后,就有学生对我的这幅图提出了疑问:当月亮转到满月这个位置时,我们怎么看得见月亮呢?地球不是把太阳照上来的光挡住了,地球比月亮大呀。对呀,我怎么没想到呢?这还真把我问住了,幸亏是在课后问的,不然还真不知道怎么面对全班解释。课后,我赶紧上网充电,才知道月球绕地球公转的轨道投影在天球上,称为白道。地球绕太阳公转的轨道投影在天球,称为 黄道。白道和黄道之间有5°9′的一个夹角,所以月球运行到满月的位置时,看似被地球挡住了,其实由于太阳和月球不在同一平面,所以,不会出现月球每运转到满月位置时,就看不见月亮。只有当月球与太阳同时位于黄白交点或其附近,才可能发生月食,即学生说的看不见月亮了。第二班教学时,也碰到了这样的学生,由于前面做了“功课”,所以当场就做了一番解释,听得学生是无比佩服。其实,我还真得感谢我的学生,没有他们的“刁难”,我也不会去学,去看,这就是教学相长吧。
小百科:月球,天体名称,人类肉眼所见称为月亮,中国古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘,是地球的卫星,并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一,质量大约是地球的八十一分之一。
幼儿园大班教案 篇8
教学目标:
1、认知目标:了解提线木偶的人文背景,
2、能力目标:①掌握提线纸偶的制作方法;
②能够熟练操作控制提线纸偶进行表演
3、情感目标:通过利用废旧物品自制提线纸偶,体会到提线纸偶创作的乐趣和完成后的喜悦,提高其动手能力及兴趣,养成热爱生活的态度和观察生活的习惯。
教学重点:提线木偶的人文背景。
教学难点:提线纸偶的制作方法及操作。
教学:
过程揭示课题:“变废为宝之提线纸偶的制作”
一、介绍传统提线木偶的人文背景
提线木偶,古称“悬丝傀儡”,是中国传统木偶戏的类型之一。它始于秦汉,兴于唐宋,有“戏曲鼻祖”称谓,至今已有两千多年的历史,是我们中华民族祖先留下的`极为宝贵的非物质文化遗产。
二、出示提线纸偶
用提线纸偶“呱呱”来介绍提线纸偶的材料来自生活中的废旧物品
三、讲解并演示提线纸偶的制作过程
1、介绍制作材料和用具
2、制作步骤
(1)第一步:制作模板
将需要制作的人物或动物的头部形象画在卡纸上,如有手和尾巴也可一并画出。
(2)第二步:剪裁并粘贴
将卡纸上的造型依次剪下进行组合粘贴,并用相应颜色的卡纸将纸筒覆盖。
(3)第三步:制作纸偶
首先,在纸筒上端用螺丝刀打上对称的两个洞,接着将剪好的绳子(约20cm)从洞中穿过并打结,此为纸偶的手臂;再准备两条绳子(约10公分)穿上瓶盖并打结,然后将绳子另一端粘在纸筒下端,此为纸偶的双腿;最后将纸偶的头和尾巴粘在纸筒上。
(4)第四步:连线
将一次性筷子十字交叉固定在一起(可以用线绳固定,也可以用热熔胶固定),确定好绑线位置,再将提线(细鱼线)与偶头,四肢依次连接起来(注意连接的顺序)。有了这些连接,纸偶就有了生命。
四、演示提线纸偶的玩法
幼儿园大班教案 篇9
(一)内容简介
猫妈妈又生了五只小猫咪,小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹,野田担心妈妈不喜欢自己,产生了扔掉他们的想法……野田真的会这样做吗?又发生了什么事情让野田成为好孩子、好哥哥呢?让我们翻开图画书去寻找答案吧!
(二)主题分析
故事讲述了小猫野田从讨厌弟弟妹妹,到最后成为弟弟妹妹保护者的心路历程,让孩子们懂得了要照顾年纪小的同伴与朋友,学会关心、帮助弱者。
(三)情节分析
"妈妈生弟弟妹妹啦!我要当哥哥啦!"这件开心的事情,却让野田愁肠百结:有了弟弟妹妹,妈妈还会喜欢我吗?故事在矛盾的纠结中开始了。
野田怕妈妈因此不喜欢自己,在这样的愁绪中,野田想把弟弟妹妹扔掉,小读者禁不住为他们捏了一把汗。
惊险百出的是弟弟妹妹遇到了各种危险,读者的心也随之悬在半空:怎么办?野田会来帮助他们吗?
弱小的弟弟妹妹对野田的无限信任和依恋,让他幡然醒悟,也唤醒了他心中的善良,使他承担起照顾弟弟妹妹的责任。最后,野田成长为好孩子、好哥哥,他发现妈妈更爱他了,他是快乐的、幸福的。故事的结局也是团圆美好的。
(四)角色分析
野田成为哥哥了,他不断变化的表情让我们读出他内心的矛盾。妈妈生弟弟妹妹的那一刻,野田欢欣雀跃,他也为弟弟妹妹的出生而高兴。那什么使他表情发生变化的呢?
他看到妈妈忙着照顾弟弟妹妹,表情变得沮丧、无奈,甚至是妒忌,这让我们读出他的"不快乐"。野田的笑容怎样才会回来呢?是丢掉弟弟妹妹吗?显然不是,这种想法和做法反而让他变得更焦虑和难受了。最后,他和弟弟妹妹都经历了磨难,他终于担当起了做哥哥的责任,妈妈也表扬他说:"你真是妈妈的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。"这让他舒心、开怀地大笑,原来当哥哥也很有趣啊!
外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。故事里,野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程,这也可能是每个孩子都会经历的成长磨难吧。
(五)图画分析
故事的画面富有儿童的生活情趣,用写实的.手法描绘了自然景色,好像故事就发生在孩子们的身边。画面构图简单明了、画法简洁、勾线清晰、人物突出,增加了故事的可读性,并能让读者比较容易理解故事情节。
画面突出刻画了主角--野田的神情和动作,从他的表情,可以让读者探究到他的心理,了解其情绪和心理变化。最后,画面充满绚丽的晚霞,野田沐浴在一片红彤彤的阳光里,让我们看到一个阳光、快乐、充满自信的孩子。
(六)语言分析
故事中运用了比较多的对话,不但刻画了人物的心理活动,也营造了日常生活的故事氛围。让读者感觉猫妈妈一家就生活在"我"身边或者就是"我家",野田的烦恼、难过、快乐等情绪"我"也可能会有。幼儿可以通过模仿对话,用不同的语气、表情、动作等尝试表演,并理解词义。故事结尾"做哥哥虽然有些烦恼,可也很有趣呀"、"虽然……可也……"等句式,可以让幼儿进行模仿练习。
(一)活动设计1
1、设计思路
野田的故事,也可能发生在许多幼儿身上,因为生活总是有烦恼、有矛盾的。在遇到烦恼、矛盾时,怎样把控自己、不迷失自我,怎样把快乐和幸福找回来呢?在读完故事后,可能会给幼儿带来许多有益的帮助和启迪。升入大班了,我们是幼儿园最大的孩子了,也要当哥哥姐姐了,让我们带弟弟妹妹一起游戏、玩耍,做快乐的哥哥姐姐吧。
2、活动目标
(1)观察画面中人物的表情和动作,感受野田的心理变化。
(2)尝试帮助小班的弟弟妹妹解决困难,体验当哥哥姐姐的快乐。
3、活动准备
PPT课件
幼儿人手一本图画书
录像:小班幼儿生活片段纸、笔
4、活动过程
(1)升班仪式,引起兴趣
①幼儿歌唱《升班歌》。
②谈话:
一我们升班啦,现在是我们幼儿园里最大的孩子了,是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。当哥哥姐姐你喜欢吗?为什么呢?(幼儿自由讲讲当哥哥姐姐的感受。)
(2)阅读图书,理解故事
①出示封面:
一有只小猫叫野田,他也做哥哥了,他快乐吗?
一你从画面哪看出来野田不快乐呢?(引导幼儿观察野田的表情,大胆猜想。)
一故事里的小猫到底是怎么想的呢?又会发生什么事情呢?我们一起来看图画书。
②出示第1~3页:
一猫妈妈生了五只小猫,小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹,野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。
一野田为什么会不高兴呢?他心里是怎么想的?猫妈妈是真的不喜欢野田了吗?
③出示第4页:
一弟弟妹妹一天一天地长大了。妈妈说:"喂,野田,带弟弟妹妹出去散散步!"
一你觉得野田能带好弟弟妹妹吗?(幼儿大胆猜想。)④自主阅读(幼儿人手一本图画书):
一野田带弟弟妹妹出去玩,遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?
一仔细看看野田脸上的表情和身体的动作,这可以帮助你看懂故事。
一野田愿意带弟弟妹妹出去玩吗?
一弟弟妹妹遇到危险了吗?哪里可以看出来呢?
一弟弟妹妹们遇到了哪些危险的事情呢?
一弟弟妹妹爬上了树,他们害怕吗?从哪里可以看出他们害怕的样子?(引导幼儿描述小猫们的动作和表情。)
一猜猜他们可能会对野田说什么呢?野田是怎么做的?
一大灰狼要吃小猫,野田怎么办?
一过不了独木桥,小猫害怕吗?野田又会怎么做呢?
一这时候,野田是怎么做的?你从哪里看出来的?野田心里又是怎么想的呢?
一故事结束的时候,野田开心吗?为什么?
小结:野田发现妈妈和弟弟妹妹们都是喜欢自己的,原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很开心。
(3)观看视频,情景体验
一小班弟弟妹妹们刚进幼儿园,也会遇到许多困难,你愿意帮助他们吗?
一(观看视频:幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会穿衣、不会吃饭等。)许多弟弟妹妹刚进幼儿园时会哭闹,为什么会这样呢?你有什么办法让他们高兴呢?
一弟弟妹妹走路摇摇摆摆,如果不小心摔倒了,你会怎么做?
一在幼儿园遇到弟弟妹妹走过来,你又会怎么做?
一弟弟妹妹不会自己吃饭,你有什么好主意帮助他们呢?
小结:这些真是好办法(好主意),你是好哥哥(好姐姐)!
(4)选择任务,分组完成
①幼儿分组,选择上述某一情景内容作为任务,讨论制定"帮助弟弟妹妹"计划书。
②分组制定完成"帮助弟弟妹妹"计划书,讨论哪些是比较合适的办法和做法。
⑧统计:哪组的好办法最多。
(二)活动设计2
1、设计思路
升入大班,幼儿都为自己成为哥哥姐姐而自豪,都愿意带领弟弟妹妹进行活动。但是究竟怎样做才是一个有爱心、有责任心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼儿可能并不知晓。
幼儿园的"大带小"活动,让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务,体验其中的快乐、乐趣,甚至是烦恼。通过制定"大带小"计划,增加任务意识,尝试按照计划完成任务。
2、活动目标
(1)讨论"大带小"活动,设计参观路线,尝试用符号、文字、图画等记录。
(2)带领弟弟妹妹参观幼儿园,体验当哥哥姐姐的责任感。
3、活动准备
记录工具:纸、笔等
事先联系小班,预约活动时间,做好安排幼儿.园简易地图
4、活动过程
(1)导入:回忆故事
一(出示图画书。)还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢?
一野田是好哥哥吗?为什么?
一你愿意当哥哥姐姐吗?小班小朋友刚来幼儿园,有许多地方都不认识,你愿意带他们参观幼儿园吗?你能像野田一样照顾他们、爱护他们,让他们快乐吗?
(2)讨论:大带小
一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都非常小,还没有习惯幼儿园的生活,许多事情都不知道、也不会做,要带好他们可不是一件容易的事情啊!
一带弟弟妹妹参观幼儿园,要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。)
一可以介绍自己,知道弟弟妹妹的班级和名字。
一可以介绍幼儿园的设施,告诉他们活动室的名字以及可以在里面做哪些事情。
一要保护好弟弟妹妹,不做危险的动作和事情。
(3)记录:参观路线
①出示幼儿园简易地图。一这是幼儿园的地图,上面的活动室和教室,你都认识吗?知道它们在哪里吗?
一请你设计一条"参观线路"。(要求:能参观到这些地方;不走重复路。)
②分组设计"参观线路"。
一可以用符号、文字、图画等记录,要简单明白,让别人一看就知道。
⑧交流讨论,适当修正。
小结:按照设计的"参观线路",带领弟弟妹妹参观幼儿园,让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐一样爱护他们、保护他们,让他们感到快乐!
(4)实践:参观幼儿园
①参考流程:
A.互相认识:大班幼儿主动介绍自己,询问并知道弟弟妹妹的名字。
B.大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。
C.安全提醒。
D.大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。
②注意事项:
A.事先在走廊、楼梯等地方增加教师,以保护幼儿的安全。
B.提醒幼儿慢慢走。
(5)活动延伸
谈话交流:
一在"大带小"活动中遇到了哪些事情?
一谈谈你是怎么照顾弟弟妹妹、帮助他们的?
(三)活动拓展
根据"幼儿园简易地图",设计能参观幼儿园更多地方的线路图。
(四)阅读区的活动
1.表演区:提供头饰、录音、图画书等,幼儿可尝试表演故事。
2.语言角:提供图画书让幼儿继续阅读,并鼓励幼儿根据画面丰富故事情节。
【幼儿园大班教案】相关文章:
幼儿园大班教案12-16
幼儿园大班的教案12-21
幼儿园大班教案05-28
幼儿园大班的教案11-14
幼儿园教案大班10-26
幼儿园的大班教案08-26
幼儿园大班教案02-19
健康教案幼儿园大班教案02-08
大班幼儿园大班综合教案模板12-14
幼儿园大班教案《值日》12-26