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幼儿园大班语言活动教案

时间:2023-04-06 11:59:08 幼儿园教案 我要投稿

【精品】幼儿园大班语言活动教案模板汇总九篇

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言活动教案9篇,欢迎阅读与收藏。

【精品】幼儿园大班语言活动教案模板汇总九篇

幼儿园大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用拟人的手法表现出小水滴可爱的形象。

  2、能大胆想象,乐意用绘画的形式表现小水滴下落的情景,体验雨天的趣与美。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动过程:

  一、手指游戏“下雨了”,激发幼儿兴趣。

  1.我们来做个手指游戏吧。两只小手做雨点,雨点从空中落下来,淅沥沥,淅沥沥。两只小手做小伞,小伞小伞遮住我,哗啦啦,哗啦啦。两只小手做小船,雨点落在船桨上,小船开进大海里。

  2.孩子们,这几天一直下雨,你们看到小雨滴了吗?小雨滴是什么样子的?它是怎么落下来的?

  二、出示雨滴的动态形象,引导幼儿观察。

  1.这里有几张很特别的小雨滴,我们来看看。看,小雨滴长什么样?它是怎么落下来的?(跳下来、飞下来等)给雨滴画上眼睛、嘴巴,画上四肢,我们把雨滴宝宝拟人化了,这样看上去就更可爱、调皮了。

  2.得小雨滴落下来会落在哪里呢?(继续播放课件,看看说说)

  三、出示范画,引导幼儿观察。

  1.在这张画中,小雨滴到了哪里?它有哪些下落的动作,请你来学一学。

  2.表演雨滴的不同肢体动态。

  四、幼儿绘画,教师巡回指导。

  教师巡视指导,鼓励幼儿大胆想象雨滴下落在何处,会有哪些调皮的动作,并提醒幼儿注意作画常规和画面的合理布局。

  五、展示幼儿作品,表述小雨滴下落的场景。

  1.儿介绍自己的作品。师:你的小雨滴落在了哪里?它是怎么从天上落下来的?我们一起来学一学这个有趣的动作。

  2.儿说说自己喜欢的作品。

  师:雨天的景色可真美,你最喜欢哪一幅作品?为什么?

  教学反思:

  下雨是孩子们最常见的现象了。因此孩子们对于雨滴是有一定的生活经验的。活动由手指儿歌导入,直奔主题,一下子把孩子们带入了雨中世界,激发起孩子们对雨的兴趣。活动中,我没有直接出示雨滴图,而是先让孩子们回忆下雨情景,说说自己对雨滴的印象,然后在孩子们印象的基础上,出示自制的PPT课件,让孩子们观察雨滴的动态形象,孩子们被小雨滴可爱、调皮的样子逗得哈哈大笑,情绪一下子被调动了起来,创作的欲望也被得到激发。PPT课件后半部分是让幼儿看图说说雨滴落在了哪里,我只做了落在荷叶、小花、小草、玻璃上等几幅图,在数量上有点不够,可以做得再充实一些。范画的出示在一定程度上帮助孩子们理解构图,更好地感受雨滴下落的美丽景色,但从孩子们的绘画过程中来看,范画也在一定程度上约束了一些孩子的思维和想象力,有些孩子没动脑筋,就根据范画来画了。因为考虑到雨滴宝宝的形象对大班幼儿来说比较简单,所以在之前示范的时候,我没有自己来示范,而是请了班上一位绘画能力较强的小朋友来示范,因为我相信这对她来说是可以做的`很棒的。从老师的示范“地位”转向幼儿自己来示范,不知道这样的角色转变,这样的放手,在这个活动中是否可行呢?

  最后的讲评环节,我从两个方面展开。一是请幼儿上来介绍自己的作品。说说小雨滴落在了哪里?是怎么从天上落下来的?然后通过一起表演雨滴下落的动作来感受小雨滴的可爱形象。二是请幼儿说说自己喜欢的作品。在交流、讨论中,学习一些幼儿比较好的绘画想法和绘画方法。讲评中,我能注意对个别特殊作品的重点交流,激发孩子们学习的欲望。纵观整个活动,今天孩子们的课堂常规不是很好,特别是最后的讲评环节,个别幼儿注意力不够集中。在这方面还要加强、努力。

  小百科:

  雨滴是一种自然降水现象。大气层中的水蒸气凝结成小水珠,大量的小水珠形成了云。当云中的水珠达到一定质量以后就会下落至地表,这就是降雨。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、理解故事内容,感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。

  2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论,知道朋友之间应该平等相处,才能得到幸福和快乐。

  3、积极参与亲子共读活动,感知体验亲子共读过程的愉快氛围。

  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  活动准备:

  1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡,分别作为两次表演的场景道具。

  2、根据故事内容,制作简单的老鼠和老虎的服装道具。

  3、请一位家长和孩子事先熟悉故事,并进行简单的`故事表演。

  活动过程:

  1、音乐活动《小老鼠上灯台》,引出主题。

  教师带领幼儿随音乐表演,感受音乐活动滑稽的旋律。

  教师:刚才,我们小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上灯台滑下来的故事,你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗?

  2、教师讲述故事,幼儿初步了解故事内容。

  教师:故事的名字叫什么?故事里说了些什么?你们还想听这个故事吗?下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。

  3、邀请小朋友爸爸讲述故事,让幼儿感受男同志讲故事的效果,帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。

  4、教师提问,帮助幼儿理解故事。

  教师:刚才,一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事,请小朋友说一说,故事里说了些什么?刚开始,小老鼠和大老虎在一起的时候,小老鼠高兴吗?大老虎总是怎样?后来,小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他们在一起师怎样玩的?

  教师:小老鼠和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友,你们喜欢这个故事吗?谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢?

  5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家观看亲子故事表演,加深幼儿对故事的了解。

  6、鼓励幼儿参与故事表演。

  教师:小朋友,你们想和这个大老虎一起表演吗?下面请小朋友扮演小老鼠,我们一起来表演故事。

  请爸爸继续扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教师讲述故事忠的语言。

  7、音乐活动《碰一碰》

  教师:小老鼠和大老虎变成了好朋友,小朋友,你有好朋友吗?今天我们班上还来了许多家长,他们也是我们的好朋友,我们一起跟着音乐,找个朋友碰一碰吧。

  教师引导幼儿和家长一起表演。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、能基本理解诗歌所展现地想象意境,感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。

  2、尝试用语言来表达自己的所思所想。

  活动准备:

  配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。

  活动过程:

  1、激发导入:

  (1)教师出示背景图配上音乐,师生共同交流对森林美好的感觉。师;“你觉得大森林美吗?你们喜欢大森林吗?”

  (2)教师提问,幼儿想象交流。师:“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋,你们说会是什么样的呢?”

  2、欣赏理解

  (1)幼儿边听录音边看图片,欣赏诗歌。

  (2)教师提问,引导幼儿回忆诗歌内容,教师用诗歌语言概括、表述:

  “这间快乐的小屋是什么样的呢?”

  “这间小屋快乐吗?你认为快乐在哪儿呢?”

  “为什么用萤火虫做灯,用蜘蛛网做窗帘?”

  (3)再次欣赏,幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的'小屋。

  (4)尝试和着音乐朗诵诗歌。

  3、想像表达:

  (1)教师出示快乐小屋的整体图像,幼儿欣赏感受。

  (2)启发想像,大胆交流:“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情?”

  (3)教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

  活动目标

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

  2、尝试创编儿歌《听雨》,并通过画画、说说等活动体验创编的快乐,发展表达、交流、合作的能力。

  3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

  活动准备

  1、 多媒体课件一套。

  2、 配乐带。

  3、 粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。

  活动过程

  一、引起幼儿兴趣

  观看画面。(小朋友在雨中玩活动的照片)

  师:“看,那是谁的照片啊?”

  “你们在干什么啊!”(幼儿自由回答)

  二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣赏课件片段,鼓励幼儿发挥想象,大胆表述。(到静静地听)

  师:“猜,下雨天小蝴蝶在干什么?”欣赏片段(配乐朗诵第一段)师:“它会听到什么呢?”

  师:“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌,我们一起来侧着耳朵仔细听。”

  2、接下去欣赏课件,能说出诗歌中的象声词。

  欣赏第二段,第一遍:学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引导幼儿为象声词创编动作。(难点:理解吱溜溜钻的.形态)小雨唱了什么歌?师:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,边说边用动作表现,帮助幼儿记忆理解。(当幼儿不能说出吱溜溜时,老师可以提有针对性的问题,如:它钻到花里面时是怎么唱的?)

  3、寻找小雨点落下的地点、动态。

  师:“小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?”幼儿说到什么语句时,就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。

  完整理解表述语句:

  沙沙沙,那是小雨和森林的树叶在玩耍;

  丁丁丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;

  吱溜溜,那是小雨钻进荷花的花蕊里;滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

  4、完整欣赏。

  老师告诉你们,这是一首很美的散文诗《听雨》,我们一起来完整地欣赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。

  三、学习创编儿歌《听雨》。

  1、师:“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们,我们也听小雨唱过歌,我们也来告诉小蝴蝶,好吗?”

  2、师:“我知道你们都想告诉它,我们把他画下来,怎么样?

  3、师:“我们四人一组,先一起说说你听到小雨唱的歌,然后快快的画下来”

  4、幼儿作画,教师巡回指导。(播放舒缓的音乐,幼儿作画)(时间控制)

  5、创编散文诗:“听雨” 听雨下雨了,小朋友们 闭上眼睛,侧着耳朵静静地听。啊,听见了,听见了——沙沙沙,那是小雨——————————。丁丁丁,那是小雨————————————。吱吱吱,那是小雨————————————。嗒嗒嗒,那是小雨————————————。小朋友高兴地说:“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么动听的歌呀!”窗外,小雨还在轻轻地唱;屋里,小朋友还在静静地听。

  四、结束部分

  师:“多可爱的小雨点啊!落下的声音象唱歌,真好听,小朋友们知道吗?大自然里还有许多好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。” 音乐声中离开教室。

  五、活动延伸

  1、区域活动中,佩带胸卡,一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

  2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天,产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

  2、运用个人的经验想象画面,仿编新的散文。

  3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  活动准备:

  《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

  活动过程:

  一、通过提问引出课题:

  (1)一年有几个季节?

  (2)夏天的天气怎么样?秋天呢?

  (3)你喜欢秋天吗?为什么?

  二、欣赏和理解散文的画面与内容。

  1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

  2、分段欣赏

  (1)秋天的雨,真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙

  (2)秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料,它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小朋友讨论)然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料",请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁?"

  (3)秋天的雨,有非常好闻的气味,你还闻到过什么好闻的气味?

  (4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告诉人们冬天快要来了,你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗?(先自由发表意见,再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。

  3、再次完整欣赏提问:为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷,秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西,你们喜欢秋天吗?刚才我们欣赏了优美的散文,下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天,表现秋天的收获。

  游戏:

  《小汽车》

  全体幼儿一起玩开车游戏,和教师边唱边做动作。

  活动反思:

  伴着绵绵秋雨,我和学生走入快乐课堂,一起欣赏了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文,整组课文都涉及到古诗,叙事文,诗歌,散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了一幅美丽、丰收、欢乐的秋天图画。通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好,是本课教学的重点也是难点。因此我在教学之前便给它定位为:让学生欣赏文章语言的韵味,感受秋天绚丽多彩的'美。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。著名教育家叶圣陶先生说:“美文需美读。”朗读的过程就是学生发现美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文,读中充分调动学生的感官,使学生从多方面立体化感知教材美,产生“如见其人,如闻其声,如临其境”的美的感受。这就告诉我们美读重要的不是技巧,而是情感,是读者与作者心灵相通,做到读者能情出肺腑,语同己出。这种美感,只有加强朗读,品味语言来感知。为使学生“喜欢阅读”,我在备课时,设计了很多激发阅读兴趣的方法。教学伊始,我首先出示一组图片,让学生感受美。在指导第二自然段的阅读中,我让学生一边读一边想象,再通过课件再现情境的方法,把学生带入课文描写的情景中,让他们对阅读文本产生兴趣;在指导第四自然段的阅读时,通过表演读的方法,调动学生读书的积极性;最后,配乐朗读全文,收到了很好的效果。通过多种多样的朗读形式能够达到“美读”的目的。在读懂文章内容的基础上,想象读、表演读、带着体验读,自由读、个人读、引读、集体读,配乐读,变抽象为具象,读出秋天的美。

幼儿园大班语言活动教案 篇6

  端午节是我们中华民族的传统节日,设计并组织有关端午节的主题教育活动,是为了让幼儿更好地了解端午节,感受端午节丰富的文化内涵,激发初步的爱国主义情感。

  活动目标:

  1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。

  2.了解端午节的来历,指导一些特殊的端午节物品,萌发对中国传统文化的兴趣,对屈原产生崇敬之情。

  活动准备:

  1.挂图30号;《小朋友的书·我爱夏天》

  2.ppt,粽子;香袋;长命缕;雄黄酒;龙舟图片。

  3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。

  活动过程:

  1.了解端午节有关物品。

  师:(教师出示粽子,龙舟,香袋,长命缕,雄黄酒图片)小朋友看看图片,你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?

  幼:粽子,龙舟(船),香袋、、、、、、

  师:我们可以在图片中看到粽子,有龙舟,有香袋,还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?

  幼:水/酒、、、、、、

  师:图片中的东西一起复述一遍

  你见过这些东西吗?在哪里见到的?

  幼:见过。家里,商店里、、、、、、

师:现在,我们在家里,店里很容易看到这些物品,那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗?

幼:端午节

师:老师听到好多小朋友说端午节,你们是怎么知道端午节的呢?

幼:我爸爸/我妈妈、、、、、、给我讲的。

师:小朋友们很认真,把爸爸,妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错,这些东西呢,都要在端午节用的。现在老师想请一位小朋友告诉老师,端午节是每年的什么时候?

幼:6月6日(公历) 五月初五(农历)(给幼儿分析公历,农历)

师:每年的五月初五是端午节,小朋友们知道端午节是怎么来的吗?

幼:屈原、、、、、、

师:有小朋友知道屈原,非常聪明,农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊,和我国以为著名的诗人有关。我们一起来看看图片,听听屈原的故事

(教师讲故事、、、、、、完)

师:端午节和谁有关?

幼:屈原

师:小朋友们听得都很仔细,现在人们过端午节是为了纪念谁?

幼:屈原

师:小朋友们都很聪明,人们为了纪念屈原过端午节;小朋友们想想,为什么人们要纪念他啊?

幼:人好,死了,爱国家、、、、、、(表达了人们对屈原怎样的感情)

师:因为屈原爱自己的国家,他听到自己国家灭亡了,心里很难受,跳进了汨罗江,小朋友们说屈原怎么样啊?

幼:很伟大、、、、、、

师:屈原很伟大,当时人们听到屈原死的`消息,他们怎么做的?

幼:划小船,拿粽子、鸡蛋、、、、、、把雄黄酒倒进江里。

师:人们划来小船打捞屈原的身体,为了不让鱼虾们吃屈原的身体,把粽子、鸡蛋扔进河里,把雄黄酒倒进江中,让水里的动物罪晕,不去伤害屈原的身体。

师:人们对屈原好不好啊?

幼:好

师:因为屈原爱国家,爱人民,所以人民也热爱他。为了怀念他,以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是、、、?、、、端午节。所以在我们过端午节的时候呢,包粽子,赛龙舟也成了我们的习俗了。

师:现在小朋友们清楚了没有,端午节是怎么来的啊?

幼:纪念屈原。

师:在什么时候?

幼:农历五月初五

师:我们都要干什些什么事呢?

幼:赛龙舟,包粽子、、、

师:我们现在呢,在完整的欣赏一下这个故事,体会一下大诗人屈原的心情,和人们对他的热爱与怀念。更多端午节相关教案推荐:

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幼儿园大班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、了解大狮子找朋友的经过,懂得朋友之间应该真心相待。

  2、乐于与同伴交往,并学会一些与人交往的方法。

  活动准备:

  1、幼儿用书《马戏团里的.大狮子》。

  2、在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的事例。

  活动过程:

  1、师幼相互交流,引出话题:——“你有朋友吗?你们是怎么成为好朋友的?”

  2、教师出示图书,幼儿认读故事名称,了解主要内容:——“你看到一些什么?故事讲了一件什么事情?”

  3、看看议议,理解故事主要情节:——“狮子想了哪些办法来找朋友?”“小动物们愿意和狮子交朋友吗?为什么?”“狮子找到朋友以后,心里会怎么想?”

  4、听赏录音故事,幼儿质疑:——“你还有什麽地方不明白?”“假如大狮子找你做朋友,你会怎么做?”

  5、生活经验回忆,分享不同的感受:——“你会用哪些办法找到朋友?找到朋友你有什么感觉?”

幼儿园大班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1、理解儿歌内容并用动作准确表演。

  2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。

  活动准备:

  1、"儿歌":《牙刷的表演节目》

  2、挂图:《牙刷的表演节目》。

  3、CD:《牙刷的表演节目》、录音机。

  活动过程:

  一、学念儿歌、理解儿歌内容。

  1、教师完整念儿歌一遍,请幼儿倾听。

  2、请幼儿结合看表演的经验,说一说儿歌中的`舞台、幕布、主角、配角分别是什么。

  3、跟着老师完整念儿歌。

  二、欣赏《牙刷的表演节目》。

  1、出示挂图,请幼儿欣赏画面,感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。

  2、鼓励幼儿思考:画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现?

  三、学唱歌曲:《牙刷的表演节目》。

  1、播放CD,请幼儿仔细倾听,感受歌曲的欢快与热闹。

  2、学唱歌曲。

  四、情景剧表演。

  幼儿自愿分为歌唱组、表演组,鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。

幼儿园大班语言活动教案 篇9

  设计意图

  现在的孩子,几乎无一例外是在“糖水”中泡大的,但过于一帆风顺的生活,并未塑造出他们良好的性格。相反,由于过度的呵护,使他们的心灵变得脆弱、敏感,只利己,不利他,稍有不如意,性格外向的就会嚎啕大哭,有的甚至以攻击他人来发泄;性格内向的会整天郁郁寡欢,畏畏缩缩。根据我平时的观察,这样的情况并不是个别,而带有较广的普遍性,因此,让孩子学会“快乐”十分重要。在孩子成长的过程中,必然会遭遇种种坎坷,教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐,是我们给孩子一生最大的财富。

  活动目标

  1、通过情境练习,让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐,培养他们乐观的心态。

  2、让幼儿了解情绪可以自我控制,学习调节情绪的简单方法。

  3、教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5、学习有序、仔细的.观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备

  1、投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的“笑笑鸟”,教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。

  2、幼儿有过各种情感体验。

  活动过程

  举一举:

  让幼儿通过举牌,进行自我评价。(“哭笑表情”牌:一面为哭脸,一面为笑脸。)

  说一说:

  什么时候你会哭?什么时候你会笑?

  看一看:

  布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》(教师自编)

  表演内容:

  鸟妈妈有两个鸟宝宝,它们都长着圆圆的脑袋,胖乎乎的身体,还有一身软软的绒毛,可爱极了,但它们两个的脾气却不一样,一个爱哭,一个爱笑,因此,鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。

  这个星期天,鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游,它俩甭提多开心了。可没想到,早上起床一看,刮起了大风,下起了大雨。鸟妈妈说:“下雨了,没法去了,下个星期再去吧!”哭哭鸟了听,“哇”地大哭起来:“我要去,我要去,在家多没劲!”鸟妈妈说:“下个星期我们再去吧!”哭哭鸟不听,还是哭个不停。笑笑鸟心里也很失望,可是它想:对呀,下雨天在家可以搭积木、看图书、做游戏,一样也可以玩得开开心心的。于是它就高高兴兴地和妈妈做起了游戏。

  过了几天,鸟妈妈带两只小鸟上街,哭哭鸟和笑笑鸟看见超市里有一辆遥控小汽车,只要轻轻地一按,它就会自己前进、后退、还会“嘀嘀嘀”地叫,好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说:“妈妈,我想要。”可妈妈却说:“家里已有那么多的汽车了,不能见一次买一次,下个月就是你们的生日了,到那时我再买了送给你们吧!”哭哭鸟一听,又哭了起来:“我现在就要!我现在就要!”笑笑鸟望着那辆小汽车,也有点舍不得走,但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它,心里就又高兴了起来。

  想一想:

  你喜欢谁?

  议一议:

  哭好还是笑好?

  记住:笑比哭好。

  演一演:

  我是一只笑笑鸟。

  情境一:户外体育活动时,方方和明明都想玩皮球,但玩具架上只有一只皮球了,他们两个就争了起来,闹得很不高兴,后来……(让幼儿接着表演如何化解矛盾,使两人心里都快乐的。)

  情境二:手工课上,老师教小朋友折小青蛙,但芳芳却怎么也折不好小青蛙的头……(让幼儿根据自己的经验,分别接着表演芳芳如何克服困难,体验成功的快乐。)

  老师赠言:

  我是一只笑笑鸟,脸上总是眯眯笑。

  有时也会有烦恼,轻轻一笑就跑掉。

  找一找:

  我们身边的“哭哭鸟”和“笑笑鸟”。

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