【精华】幼儿园小班教案范文锦集7篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园小班教案 篇1
有益的学习经验:
1、感知平衡的意义。
2、学习用增减数量达到平衡的'目的。
准备:
1、塑料(或木制)小船一只。
2、大盆一个,盆里装满水。
3、石子若干。
4、作业卡。
活动与指导:
1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆:“这是公园的湖,湖上有小船,今天天气好,没有风和大太阳,小石子要乘船去玩。我们看一看,它们应该怎么坐船才安全,才不会掉到湖里。”接着示范:把石子摆到船的两边,使之倾斜,逐个移动石子,直至达到平衡。教师要边讲边示范,使幼儿明白道理和方法。
2、指导幼儿做练习:
(1)在每3组物体中,找出和圆点数一样多的物体,并画线圈起来。
(2)启发幼儿数一数,说出每排物体的数量,然后比较它们的多少,知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。
(3)将猴子和气球一一对应的比较,差多少气球就添画多少气球。
幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1.理解故事内容,学习词句“变变变,大大大”、“变变变,小小小”。
2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
3.培养幼儿乐于助人的情感,体验与同伴游戏的快乐。
4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事图片3张。
活动过程:
一、欣赏故事
1、以“米老鼠”变魔术的形式引入,激发幼儿的兴趣。
师:大家好!(米老鼠从一边进)我是米老鼠,我带来了一根神奇的魔术棒。(出示魔术棒)我的魔术棒有可多本领了,现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。
环节分析:以故事中“米老鼠”的形象出现,引发幼儿听故事的兴趣。
2、借助图片,引导幼儿边听故事边回答问题。
(1)看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。”
①教师:米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的?(幼:把苹果变大了)
②米老鼠把苹果变大的时候,咒语是怎么念的?(幼:指着苹果说:变变变,大大大)
③我们一起来说一说,“变变变,大大大”。现在我们学会念咒语了,我们也一起来变变大。我们一起来变大~变变变~大大大~(鼓励幼儿用肢体大胆表演大)变的时候,我们也要念咒语噢。你们真能干,能想出这么多动作来变大,现在请你们继续来听故事。
(2)看图听故事“有一回至救了小鸡。”
①教师:米老鼠的魔术棒还会变魔术么?我们继续听故事。
②这一回米老鼠碰到了大灰狼,他是怎么做的?(把大灰狼变小了)
③在变的时候他咒语是怎么念的?(变变变,小小小)请幼儿一起说。我们也来变变小,变的时候也要念咒语,(鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小)
(3)听故事“去小白兔家到结束。”
①米老鼠怎么帮助兔妈妈的?(把萝卜变大了)变得时候怎么说的呢? (变变变,大大大)
环节分析:通过三段式的故事讲解,让幼儿理解故事内容,并且学念“咒语”。
(4)完整讲述故事一遍。
①米老鼠的魔术棒神奇吗?我们再一起来听一边魔术棒的'故事。这一回听故事啊,请大家一起来说,当米老鼠变魔术的时候,请大家一起念咒语好么?
环节分析:通过完整的欣赏故事,让幼儿完整的感知故事内容,再一次巩固对故事的认识,加深熟悉故事中的“咒语”,并且能用肢体来表现“大”和“小”。
二、游戏:“变变变”
1、教师交代游戏名称及玩法。
玩法:接下来请你们和神奇的魔术棒一起变魔术吧,我米老鼠来念咒语,你们来变,变好了就不能动了。
2、组织幼儿游戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。
环节分析:通过游戏来巩固熟念“咒语”,感受与大家一起游戏的快乐。
三、迁移游戏经验
1、如果你有“魔术棒”,你想怎么变魔术? (个别提问)
米老鼠给大家带来了很多神奇的魔术棒,让我们一起去外面变魔术吧~
2、幼儿自由探索,在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。
环节分析:通过经验的迁移,让幼儿把课与生活结合在一起,发挥幼儿的想象力。
反思:
本节教案适合小班年龄阶段,因为小班孩子思维直接形象,语言表达简练简单,有一定的想象力,对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与,活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望,又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识,符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语,理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。因此,活动中孩子们参与积极性高,活动效果很好,完成了教学目标。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标:
1、能尝试打开食物的包装或外壳,提高孩子的动手能力。
2、尝一尝各种食品,感受食品的不同特征,
3、知道膨化食品不能多吃。
活动重难点:探索食品不同的开启方式。
活动准备:糖、饼干、薯条、虾条、花生、八宝粥、牛奶、布偶小猪等
活动过程:
1、 组织孩子做好:出示布偶小猪谈话导入
师)手持布偶小猪:小朋友们,认识我吗?哪你们去过超市吗?超市里有什么东西?(幼儿分别回答)我也开了一个超市,想不想去看一看我的超市里有什么,今天我邀请你们和老师一起去参观我的超市。
2、参观超市
师:我们看看小猪的`超市里有哪些东西?你们认识这些东西吗?请你们选择一种你最喜欢的食物,坐到小凳子上。提问:你选的是那种食品,在家吃过吗?它们是什么味道的?我们怎么做就能吃到这些食品?(打开包装袋)幼儿互相讨论、观察怎样打开包装?
3、幼儿试着打开包装袋
提问个别孩子:你用什么办法打开的?幼儿演示一下,让其他孩子看到。
教师小结:有的包装袋上有锯齿,顺着锯齿撕开或者用剪刀把它剪开,有的食物吃的时候必须要把外壳剥掉才能吃,还有的用拧的方法,掀的方法才能吃到好吃的东西。原来打开不同的东西要用不同的方法。
4、 品尝食物:孩子们你吃的食品是什么味道的?什么形状的呢?请把你的食物也分给其他小朋友品尝一下什么的味道?看看是什么样子的?
5、你们喜欢吃这些食物吗?老师也非常喜欢吃,最喜欢吃的就是虾条,
可是这些虾条属于膨化食品,做的时候经过高温、加压、放上了膨化剂,里面还有铅,把原有的营养给破坏了,吃多了膨化食品会对身体不好,尤其是小朋友,影响我们长高、发胖,所以膨化食品不要吃的太多。
教师小结:那些食品是膨化食品:薯条、虾条、玉米花、雪米饼等。
6、分享食物:孩子们,我们吃到了各种味道的食物,还有其他小朋友没有吃到小猪超市的食物,带着这些食物去跟其他小伙伴分享食物吧。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标:
1.欣赏散文《风娃娃》,初步了解散文的内容。
2.在观察画面、倾听和讨论中,感知理解散文的美好情感。
3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。
活动准备:
1.《风娃娃》的课件。
2.散文磁带、录音机。
3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。
活动过程:
(一)师幼共同欣赏课件。
1.教师出示风娃娃图片,引导幼儿认识。
教师:今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班,是谁呢?我们一起来看看吧!
2.教师引导幼儿仔细观察图片,学会从画面中获取信息。
教师:画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的.?教师:画面上还有谁?小鸟在做什么?
教师:是谁帮助小鸟飞得这么快,这样高吗?
3.教师有感情的朗诵散文的第一段.
(二)引导幼儿继续观察图2、图3,初步了解散文的内容,1.引导幼儿迁移观察经验,讲述图2、图3的内容。
2.教师:风娃娃有帮助了谁?帮助小动物们做了什么?
(三)播放散文音乐,师幼一起完整欣赏配乐散文。
教师:风娃娃帮助了小伙伴,是这样帮助的?我们一起来听一听。
(四)师幼共同进行表演活动。
1.教师扮演风娃娃,幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。
2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上,明确自己所扮演的角色。
3.集体边讲述边进行表演。
附内容:
风娃娃风娃娃来了,她托起了小鸟的翅膀,小鸟飞呀飞呀!
风娃娃来了,她吹动了小狗的飞车,风车转呀转呀!
风娃娃来了,她把小兔的风筝吹上天,小兔笑呀笑呀!
风娃娃来了,她吹动了小松鼠的小船,小船鼓起了风帆,跑呀跑呀!
风娃娃来了,大家都欢迎她!
幼儿园小班教案 篇5
活动目标:
1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2.尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
3.萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。
活动准备:
1.心情火车六列,2.画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份,3.哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。
4.幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。
活动重点:大胆表达自己的情绪活动难点:尝试想办法保持好心情预设内容:
一、说说演演导入:"老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图 片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。
1.你们什么时候也会笑?
2.你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?
出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。
3.猜猜她为什么哭? 怎样让她自己变的开心了呢?
4.你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的'伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)二、画画讲讲1.根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2.和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标:
1。学习有节奏的朗读儿歌,尝试自编动作进行表演。
2。积极讲述上幼儿园的愉快经历。
3。感受儿歌中的欢乐情趣。
活动准备:
1。经验准备:教师通过幼儿入学几天来的情况,观察幼儿的入学情绪。
2。材料准备:幼儿用书,教学图卡组,磁带。
活动过程:
1。教师用简短的语言导入本主题活动,并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。
2。教师出示图片,引导幼儿观察,了解幼儿园的主要活动———画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望,引出儿歌《我爱上幼儿园》
3。教师带领幼儿念儿歌:“念念儿歌跳跳舞,动动蜡笔画画图,举起手儿数一数,有趣故事读一读,上学快乐又幸福。”
4。教师一边带领幼儿创编动作,一边完整且有节奏的朗读儿歌,突出而各种的停顿与重音。
5。教师以提问的'方式帮助幼儿理解儿歌的内容。
教师:
(1)早晨到幼儿园时都做哪些活动呢?
(2)老师平时都是怎么关心小朋友的?
(3)上幼儿园你快乐吗?
6。识字游戏。
(1)教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”
(2)看一看,说一说。
教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里,请幼儿互做考官,任意摸出一张,请对方说出卡片上的字。
7。教师和幼儿一起复习今天所学内容。
活动反思:
通过这节课的学习,幼儿基本掌握了我们今天的活动目标,在以后的教学中,我会更多的运用游戏的方式进行教学!
幼儿园小班教案 篇7
一、活动目标
1、引导教育幼儿通过生活实践,与老师初步建立亲密关系。
2、培养幼儿适应幼儿园集体生活的能力。
3、学习基本的生活常规。
二、活动准备
1、幼儿用书
2、儿歌《老师像妈妈》
3、情境表演《老师教我插花篮》,几朵小花。
活动过程1、情境表演《老师教我插花篮》。
(1)一位老师和大班小朋友上场,坐在桌前,教师教小哥哥用积塑拼插小花篮,拼插好后,放上几朵小花,做成一个装满鲜花的.小花篮。
(2)组织幼儿观看之后,提问:老师用什么玩具教小哥哥拼插花篮?你喜欢这只小花篮吗?老师能干不能干?
幼儿回答后,老师拼插一只小花篮,也装上小花,让幼儿欣赏,允许他们自由讲述。
4、指导幼儿阅看幼儿用书第5-7页。提问:(讲故事)(1)老师教小朋友在活动室内干什么?
老师知道你们喜欢听故事,现在老师讲个故事给小朋友听(老师讲一个短小生动又有趣的故事给小朋友听)。
(2)老师坐在钢琴前,他要教小朋友干什么?(唱歌)幼儿回答后,教师演唱《我上幼儿园》或其他的歌。唱歌时要有感情,可反复唱几遍。也可以组织幼儿唱在家学过的儿歌,让孩子们感到快乐、有趣。
(3)老师带小朋友在户外玩什么游戏?你们喜欢玩积木吗?
幼儿回答之后,可以组织幼儿到户外去玩游戏,或者玩积木,让孩子们玩得开心,激发幼儿喜欢过集体生活的情感。在游戏过程中,要教幼儿一些基本的规则,使幼儿初步学会遵守纪律,能在和睦友爱的游戏活动中获得乐趣。
5、学习儿歌《老师像妈妈》。
老师朗读两遍后,教幼儿学习儿歌。
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