有关幼儿园大班语言活动教案模板集锦十篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言活动教案 篇1
[设计思路]
5—6岁的幼儿，这时的孩子语言表述能力有了突飞猛进的逾越，孩子们的言语表达有了自己的思维、表达方式和想法，他们有很强的好奇心和求知欲，于是，多种形式的教育方法和内容的变化都要随着幼儿的发展和需要来变化，于是，顺应孩子们的兴趣、结合幼儿的特点，我们尝试了下面的语言教育形式进行探索与尝试。
[活动目标]
1、培养幼儿表达语言的连贯性，发展语言表达能力。
2、激发幼儿的想象力，创造力，大胆表达自己的想法。
[活动准备]
课件图片若干。
[活动流程]
谈话吸引兴趣——分别出示图片启发幼儿联想大胆讲述——揭开整张图片的谜底
[活动过程]
一、谈话引起幼儿兴趣，非常想看老师准备了什么图片。
二、教师分别出示不同内容的图片。
（一）、看第一张图“鸡冠”（“你看像什么呀？”）幼儿回答教师不做讲评。
（二）、看第二张图“公鸡头”（“这个公鸡你们想想它会站在哪里呢？做一些什么事情呢？）幼儿回答，教师启发引导但不做评价。
（三）、看第三张图“公鸡站在栏杆上，窗外还有两个小朋友”（“图上的'小孩在干什么？站在哪里？）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评。
（四）、看第四张图“孩子站在屋里的椅子上”（“这是什么？‘门’门外会有什么？”）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评。
（五）、看第五张图“房子的外面有些小动物”（“这是些什么小动物，图上还有些什么样的房子？这是个什么地方？”）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评。
（六）、看第六张图“玩具房子、积木”（“你看到了什么？这个人会是谁？”）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评。
（七）、看第七张图“穿黄衣服的小姑娘在玩玩具”（“你们在这张图上还应该发现一个小东西，对，你们说会是什么？”）幼儿回答，教师启发引导但不做讲评。
（八）看第八张图“一个人拿了一本书”（“你们看到了什么？他手里拿的到底是什么？这个人是男人还是女人？这个人拿了一本书坐在摇椅上，摇椅可能会在什么地方？”）
（九）看最后一张图“一艘船”。
三、完整把故事讲一遍。幼儿自己讲，自己交流，幼儿大胆想象，大胆表达自己的想法。
[活动反思]
这是一节语言活动，思路新颖，打破原来教师灌输的思想概念，在活动中教师成为幼儿学习的支持者和帮助者引导者，大大提高了幼儿进行语言活动的兴趣，改变了以往幼儿不愿张嘴不敢发言的情况。图片的准备是把一幅图片从小范围一点点扩大，吸引了幼儿的视线，幼儿自然很愿意的投入到语言活动中去。在活动中幼儿能大胆、勇敢、积极的发言，而且许多孩子的想象非常离奇，最大限度的调动了幼儿的积极性、想象力。
幼儿园大班语言活动教案 篇2
活动目标：
1.理解"收集"的涵义，根据交流中出现的不同画面，知道每个人的"收集"各不相同。
2.积极参与集体讨论，初步理解物体间的相互关系，感受"收集"中蕴涵的美好情感。
3.感受散文诗的意境美。
活动准备：
ppt课件
音乐
活动过程：
一、引出话题，诠释意思
1.出示礼物盒图片，猜猜里面会有些什么？
师：孩子们，看这是什么？
幼：礼物盒。
师：这是我的礼物盒，你们猜一猜，我会在里面放些什么东西？
幼1：化妆品。幼2：衣服。幼3：玩具。
师：我们一起来看
小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫"收集"。
2.你们喜欢收集什么东西？
二、解读图片，说说自己和他人的收集。
1.出示奶奶图片，猜一猜奶奶喜欢收集什么东西？
2.出示垃圾图片，谁喜欢收集垃圾？为什么？
3.这是什么？这一堆怪怪的'东西是谁收集的呢？
4.出示欢欢，欢欢喜欢收集什么东西呢，我们来问一问她？
师幼：欢欢，你喜欢收集什么东西？
欢欢：我喜欢收集蓝色的东西
师：你喜欢收集什么颜色的东西？
5.出示秋天图片，谁来告诉我这是什么季节？秋天喜欢收集什么？
6.出示月亮图片，月亮喜欢收集什么东西？
7.听海浪的声音，这是什么声音？大海会喜欢收集什么东西？
8.出示蓝天图片，蓝天喜欢收集什么？
9.听雨声？这是什么声音？谁喜欢收集雨滴？
三、深入理解，感受温馨
1.理解意义，感受妈妈爱的情感。
（1）提问：我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗？
（2）提问：妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的，我们一起来看看。妈妈收集了什么？怎么会有这些收集呢？
四、集体欣赏散文诗
总结：孩子们，我们在不久的日子里就要离开老师，离开幼儿园，我们一起来做一次收集，收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起实验幼儿园的朋友们，这是我们人生中的一份财富！
活动延伸：
将自己的收集在班级中展览。
幼儿园大班语言活动教案 篇3
大班语言活动《鄱阳湖》活动目标：1、 引导幼儿通过画面理解儿歌内容，用语言和动作表演打鱼。
2、 感受儿歌琅琅上口的语言特点和念儿歌的乐趣。
活动准备：
1、 撑船撒网的图片。
2、 幼儿用书、磁带/CD。
活动过程：1、 教师提问，引出话题。
出示挂图，请幼儿观察画图，说说图上都有什么。
教师：你去过鄱阳湖吗？鄱阳湖是什么样子的？
2、 教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
教师：你听到了什么？儿歌里的`鄱阳湖是什么样子的？
请幼儿自由讲述自己听到的儿歌中的内容，教师帮助幼儿整理、组织语言，用儿歌中的语言进行复述
3、 出示教学图片，帮助幼儿通过画面理解儿歌内容。
（1） 请幼儿说一说图上有什么，帮助幼儿整理思路，将画面与儿歌内容联系起来。
（2） 结合画面，请幼儿朗诵儿歌，感受儿歌的琅琅上口。
4、 出示撑船撒网的图片，请幼儿说一说是怎样打鱼的，并进行表演。
（1） 请幼儿用语言表达怎样打鱼。
教师：看看图上有什么？图上的人是怎样打鱼的？
（2） 请幼儿用动作表演怎样打鱼。
教师：请你学一学打鱼的动作。
5、完整朗诵儿歌，在念完最后一句后，请几位做捕鱼人，表演打鱼的动作去抓小鱼，其他幼儿做小鱼四散跑，增加幼儿念儿歌的乐趣。
幼儿园大班语言活动教案 篇4
活动意图：
现在的孩子都是独生子女，都生活在爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的呵护之中，就形成了自私，自我为中心的倾向，更缺乏与同伴友好交往的能力。设计这次活动，来帮助幼儿有主动与人交往的意识，体验与朋友交往的愉快。喜欢交朋友。
目标：
1、幼儿知道两个人只有互相尊重，相互取长补短才能成为好朋友。
2、培养幼儿爱同伴的情感，发展他们的交往能力。
准备：
1、故事录音《萤火虫找朋友》及相应的媒体画面。
2、歌曲《找朋友》及《欢乐舞》的磁带。
过程：
1、启发幼儿说说好朋友，从而引发幼儿了解好朋友的愿望。
师：“你有朋友吗？你的朋友是谁？说说你为什么愿意和他交朋友？”“小朋友都说有好朋友，那现在我们听着音乐一起和好朋友跳欢乐舞吧。
2、听故事录音《萤火虫找朋友》第一遍。
提问：故事中萤火虫在干什么？找到朋友了吗？
3、听故事第二遍，边出示相应的`媒体画面。
提问：
（1）萤火虫看见青蛙以后是怎样说的？
（2）萤火虫找不到朋友回家以后，妈妈怎么对他说的？萤火虫和青蛙后来又是怎样和好的呢？
（3）我们也来想一想，和好朋友一起玩时，心情怎样？
4、幼儿分组讨论：怎样做才能交到更多的朋友呢？
教师小结：两个人只有相互尊重，友好相处，互相取长补短，才能成为真正的好朋友。
5、请幼儿说说自己好朋友身上有哪些优点值得学习，自己又是怎样学习的呢？
6、幼儿集体唱歌跳舞“找朋友”。寻找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戏的快乐。
师：“有了一个好朋友还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了，现在我们一起去找更多的朋友跳舞吧！”
幼儿园大班语言活动教案 篇5
活动目标：
1.理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。
2.尝试用完整连贯的语言，讲述画面的主要内容。丰富词汇“五颜六色”、“千姿百态”。
3.感受散文语言的优美，激发热爱大自然的情感。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
图片若干
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
现在是什么季节？秋天到了，大自然有哪些变化？大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。（出示一些标志：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。）
二、看看讲讲、听听学学，分段欣赏散文，感受散文语言的优美。
（一）看小猴的画
今天来了一位老师，是谁？熊猫老师的学生是谁呢，我们一起看一看。（出示小动物）
你们猜猜熊猫老师要上什么课？你是怎么知道的？
熊猫老师今天的要求是请大家画一画秋天，如果是你，你会画什么？
我们来看看，小动物们画了什么？（出示小猴的画）请你用好听的话来讲一讲小猴的画。
我们听一听，小猴是怎样介绍自己的.画的。（倾听录音：我画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）
小猴的话好听吗？哪里好听？对呀，把水果的颜色都说进去了，真好听！我们也来说一说好听的话。
（二）看小松鼠的画
小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我们也来看一看吧。小松鼠画的是哪里？谁能用好听的话来说一说小松鼠的这幅画？
我们也来听一听，小松鼠是怎样介绍自己的作品的。（倾听录音：我画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！）
小松鼠的话好听吗？你觉得哪里好听？为什么？
我们也来说一说这样好听的话。
（三）看小兔子和小花猫的画
小兔子和小花猫说，小朋友们，快来欣赏一下我们的画吧。（打开画面）
请小朋友看着这两幅作品，两个两个说一说，小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色？你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。
三、完整欣赏，整体感受散文优美的意境。
（一）初次完整欣赏。
小兔子和小花猫讲的话藏在一首优美的散文里，散文的名字就叫《秋天的图画》，让我们完整地欣赏一遍吧！
听到小兔子和小花猫的话了吗？我们再来听一遍吧，仔细听啊，小兔子的话里面哪个词语很好听？什么叫五颜六色？什么叫千姿百态？我们连起来说一说小兔子的话。
小花猫的话还想不想听？他的话哪一句你最喜欢，为什么？
（二）再次完整欣赏。
熊猫老师让小动物画画的事，连起来就是一首优美的散文。散文的语言很美，很美的语言如果加上优美的音乐，朗诵起来就会更加动听，让我们再来欣赏一遍。听完之后，要说一说你最喜欢散文里面的哪一句。（完整有声课件）
（三）尝试朗诵散文。
散文真的很美，现在我们在音乐声中，用最美的声音一起来说说散文。
（评析：在幼儿充分感受理解散文内容，获得美的情感体验的基础上，鼓励幼儿跟随课件用最美的声音展示，让幼儿又一次的感受散文的美。）
活动延伸
我们知道秋天很美，它不仅是个丰收的季节，还是个色彩斑斓的季节，除了小朋友和小动物们画的，秋天里还有好多美景。今天回家以后，我们也用画笔来画一画美丽的秋天，用今天散文里面学到的好听的话，来说一说你自己的图画，好吗？
附：散文“秋天的图画”
上图画课了，熊猫老师让小动物们画出自己看到的秋天的景色。图画画好了，小动物们都来介绍自己的图画。
小猴子画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
小松鼠画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!
小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了!
小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。
熊猫老师高兴地说：“秋天的图画，多么美丽呀!”
活动反思
《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。
幼儿园大班语言活动教案 篇6
活动目标：
1、 通过幼儿间的互相提问、解答、发展幼儿的'口语表达能力。
2、 培养幼儿敢于提问、解答、积极思考和能力，发展思维的流畅性。
3、 增强幼儿间相互交往的能力。
活动准备：
各种实物（如菜、球），玩具（积木、车），“大问号”和“我知道”面具。
活动过程：
1、 教师引导幼儿观察各实物，并讲出它们的名称、特征。
2、 在活动室布置好“大问号”和“我知道”的座位，请幼儿选位坐好，教师介绍游戏。
3、 请“大问号”组拿出一种实物或玩具，让“我知道”组幼儿看看议议后回答问题。
4、 鼓励“大问号”组成提问的面要广。如：汽车有什么用？你知道不有哪些种类的汽车？“我知道”组回答得要清楚。
活动结束：
小朋友一起回音乐。
幼儿园大班语言活动教案 篇7
活动目标
1 能积极参与语言活动，对故事表演感兴趣。
2 丰富词语：东倒西歪，乱七八糟。
3 在理解故事内容的基础上大胆推测想象，发展语言表述能力及分析能力。
活动准备
1 物质准备：将故事的前半部分制作成幻灯片，将操场布置成森林的场景(大树、房子、草地、河水、大树旁画上血脚印直至小河边)，《黑猫警长》的主题音乐，黑猫警长、白猫警士的头饰，请配班老师扮演大灰狼。
2 经验准备：观赏过《黑猫警长》的动画片。
活动过程
一、谈话引出故事名称，激发幼儿兴趣
教师：今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗?故事的名称叫做《这里发生了什么事》。(出示汉字让幼儿认读)
二、师生共同讲述故事上半部分，理解故事内容，学习“东倒西歪、乱七八糟”等词语
1 教师播放幻灯片讲述故事的第一段，提问：小白兔在家吗?你是怎么知道的?
2 教师继续讲述故事第二段，提问：小白兔家究竟发生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(学习用词：东倒西歪、乱七八糟)
幼儿：平时小白兔家整整齐齐的，现在小白兔家搞得这么乱七八糟的，家里肯定有坏蛋来过，小白兔一定被坏蛋抓走了。
教师：小花鹿很着急，因为小白兔家一定是有坏蛋来过的，小花鹿马上会怎么做?(教师再引导幼儿仔细观察幻灯片，从中发现有电话机。)
幼儿：打110找黑猫警长来抓坏蛋。
教师：那么小花鹿是怎么向黑猫警长说的呢?(启发幼儿在向黑猫警长汇报时，把“东倒西歪、乱七八糟”等词语用进去。)
三、师生共同表演故事的下半段，大胆推测，续编故事
1 教师和幼儿分别扮演黑猫警长和白猫警士。播放《黑猫警长》的主题音乐，引导幼儿学白猫警士骑摩托车的动作来到“森林中小兔子的家”。
2 引导幼儿认真侦察案发现场，寻找线索。
(1)观察案发现场图片，引导幼儿讨论：这件事究竟是什么时候发生的?
幼儿1：这件事是刚才发生的，因为小白兔家的炉火还旺着呢。幼儿2：这件事是刚才发生的，因为炉上的萝卜汤还有点热气。
教师：白猫警士刚才说了，炉子里还有火，萝卜汤里还冒着热气，这就说明这里的事情是刚才发生的。那么我们再到屋外仔细找找还有什么可疑的地方。
(2)侦察周围现场，教师引导幼儿报告侦察的情况，如“报告黑猫警长，我在xx地方发现了××”，教师注意幼儿语言的规范和用词的准确。
幼儿1：报告黑猫警长，我在小河边没发现什么情况。幼儿2：报告黑猫警长，我在山洞里没发现什么情况。幼儿3：报告黑猫警长。我们在大树旁发现了血脚印。
(3)引导幼儿根据发现的线索采取相应的行动。
讨论：这是谁的血脚印?小白兔现在会怎么样?我们该怎么做?
教师：警士们，我们沿着脚印去救小白兔吧。(到了小河边)咦，怎么脚印不见了?你们发现了什么?(扮演大灰狼的教师拨弄草丛)
幼儿1：报告黑猫警长，草丛在动，有动静。幼儿2：草丛是风吹动的'。幼儿3：不对，一部分草在动，不是风吹的，是有情况。
“黑猫警长”下令：立即监视草丛。发现动静马上行动。(“白猫警士”包围草丛，救出小白兔，抓出一只大灰狼。)
(4)请幼儿将刚才表演的故事用流畅的语言进行讲述。
活动延伸
请幼儿把故事的情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。
附故事
这里发生了什么事
在一棵大树旁，有一座美丽的小木房，木房里住着一只可爱的小白兔。一天，天气真好，小花鹿提着花篮，要去小白兔家做客。他一边唱着歌，一边采着花。唱着走着，不一会儿，小白兔的家到了。嗳，怎么小白兔家的门敞开着。小花鹿心里想：“小白兔肯定会热情地接待我的。”小花鹿喊着：“小白兔，我来啦!”“咦，怎么没有人回答?屋里怎么一点声音也没有?”
小花鹿把门推开朝屋里一看，吓了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子东倒西歪，小白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地。小花鹿张嘴直喊：“小白兔，小白兔，你在哪里，你在哪里呀?”可是喊了半天还是没有回答。“奇怪!小白兔到哪里去了，家里怎么会乱成这个样子的?”
小花鹿急忙跑到大树旁，打电话给黑猫警长，“嘀铃铃……，你是黑猫警长吗?我是小花鹿，小白兔家出事了，桌子、椅子东倒西歪，小白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地，乱七八糟。黑猫警长。你快来，赶快来啊!”
幼儿园大班语言活动教案 篇8
活动目标：
1、进一步感受生活中规则的重要性。
2、能积极和同伴团结、互相帮助。知道团结起来力量大。
3、学会积极想办法解决问题。
活动准备：
1、绘本人手一册
2、教师自制绘本课件
3、幼儿活动前已经进行过绘本的创编活动
4、禁止标志牌一块
活动过程：
一、导入师（出示绘本《十一只猫做苦工》）：小朋友们，还记得我们讲故事的11只小猫吗？看，这就是书的封面。这本书的名字是什么？
二、展开
1、师：我们已经为这11只小猫编了好多不一样的故事，现在，我们再来看看这11只小猫还经历了哪些好玩、有趣的故事吧！
2、师（点击课件相应画面13页）：11只小猫一个接一个钻进了大口袋，接下来会发生什么呢？（点击14页）
3、师：小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫。
提问：你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢？
4、师（点击课件15页）：大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工。
提问：大怪兽都让小猫们做什么苦工？你们看，小猫们的表情是怎么样的？它们的心里又是怎么想的`？小猫们会一直甘心就这样做苦工吗？
提示：大怪兽那么大，小猫那么小，请小朋友帮小猫们想想办法，怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢？
5、师幼一起看19-21页，揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。
19-21页：引导幼儿观察小猫前后表情的变化。
提问：小猫用什么办法打败了大怪兽？
6、猜测故事的结尾提问：回家的路上，小猫们又一次面临考验"禁止穿行"，它们会怎么做呢？为什么？如果不横穿马路，那应该走哪里？（迁移生活经验）
7、24页：揭示故事的结尾
8、完整欣赏故事，经验提升
（1）完整观看课件，教师讲述故事并鼓励幼儿跟随讲述。
（2）总结经验提问：现在你们明白了吗？为什么愉快的旅游会变成做苦工？从这个故事中你懂得了什么道理？
三、结束
1、出示"禁止大声喧哗"的警告牌，帮助幼儿理解。
2、进行自我教育并落实行动走出活动室。
幼儿园大班语言活动教案 篇9
一、活动目标：
1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述，培养观察和联想能力。
2、学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法，并愿意与同伴分享交流。
二、活动准备：
1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。
2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。
3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。
三.活动过程：
1. 教师出示表情不高兴的小老鼠，讲述故事引入。
（老师讲述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的'小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了； 接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了, 皮皮一见就激动地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?）
2、为幼儿提供1―4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。
师：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?
3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“因为……所以……的句式大胆讲述自己的理由。
4、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。
（1）你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？
（引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述）
（2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子周围又叹气了，为什么呢？它还有什么不满意的吗？
（启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法）。
5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。
6、幼儿自由讲述自己布置的内容。
小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。
幼儿园大班语言活动教案 篇10
活动目标：
1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
活动准备：
1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
活动过程：
一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的`？荷花池里还会有什么呢？
2、幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片学习儿歌《荷花开》
1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）
2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！
3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》
4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。
师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）
三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作
1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？
小雨又能做什么动作呢？
小鱼、小虾可以用什么动作表示？
……
2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。
3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。
附儿歌：
池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
小鱼儿、小虾儿游过来，
红色的大伞，
一朵一朵打开来！
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