幼儿园小班教案

时间：2023-04-05 10:18:36 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园小班教案范文集锦九篇

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】幼儿园小班教案范文集锦九篇

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试按鱼宝宝的数量从少到多或从多到少依次排列。

　　2、体验帮助鱼宝宝分家的快乐。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备：

　　ppt、鱼缸若干、数字卡片

　　活动过程：

　　一、情景性导入，激发幼儿兴趣

　　今天朱老师带来了一件很有趣的事，你们想不想听？

　　鱼妈妈生了许多鱼宝宝，这个鱼缸里住不下了，鱼妈妈就买了许多鱼缸，要分家了。

　　二、幼儿操作：帮鱼妈妈分家

　　幼儿第一次操作

　　1、师：这些鱼缸下面都有什么？黄色的小圆点告诉我们什么？（两条黄色的小鱼）

　　2、鱼妈妈有许多鱼缸，请你们帮忙好吗？

　　3、幼儿拿小鱼缸帮鱼妈妈分家。

　　师：鱼妈妈说这样放太乱了，现在请你从少到多帮鱼妈妈分家。

　　幼儿第二次操作

　　请幼儿从少到多重新排列。

　　教师小结：鱼妈妈可高兴了，你们帮它排得很整齐。现在请你们看一下这个符号，这表示什么？（从多到少）

　　幼儿第三次操作

　　请幼儿从多到少再次排列

　　4、教师ppt演示

　　5、师：来看看我们的鱼缸放整齐了吗？

　　幼儿检查

　　三、活动评价

　　鱼妈妈太高兴了，它想请你们和鱼宝宝一起拍个照。

　　专家点评：

　　这次活动中朱老师以帮鱼妈妈分家的情节开展活动，提供鱼缸和小鱼，让幼儿为小鱼分家……这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。

　　活动反思：

　　这次的活动从最初的教具制作到课堂的运用，以及与各位老师的交流。每一次都会让我有不同的感悟：教具的制作要形象生动，要易于操作，还要考虑它的多方位用途，更重要的.是能有效解决活动的重难点；教师在教学策略上更多的应该从幼儿的实际情况出发，而不是流于形式。一句话：我们的对象是孩子，所有的教学活动应该以孩子为本，以孩子的需要为需要，要善于蹲下来，与孩子在同一高度上去发现问题。

幼儿园小班教案篇2

　活动目标：

　　1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。

　　2、引导幼儿听儿歌，培养幼儿的倾听能力。

　　3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏的.朗诵儿歌。

重难点分析：

　　重点是培养幼儿的倾听能力；难点是学习有节奏的朗诵儿歌。

活动准备：儿歌挂图，燕子、蝴蝶、蜻蜓的图片等

活动过程：

　　一、导入

　　谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

　　指导语：小朋友，你能说一说哪些动物会飞吗？（鼓励幼儿积极发言，引起学习兴趣）

二、展开

　　1、出示图片，初步理解儿歌内容。

　　指导语：今天有几位会飞的客人来到咱们班，一起看看它们是谁吧。

　　（1）燕子：低飞预报天气（左右飞）

　　（2）蝴蝶：翅膀最漂亮（转圈飞）

　　（3）蜻蜓：捉害虫是益虫（上下飞）

　　2、教师朗诵儿歌《飞飞飞》，引导幼儿认真倾听。（教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏）

　　提问：儿歌的名字是什么？儿歌中谁在飞？燕子、蝴蝶、蜻蜓在哪里飞？飞来飞去在干什么？（教师用儿歌内容总结幼儿回答情况，并鼓励幼儿用肢体语言表现儿歌内容）

　　3、学习儿歌

　　（1）结合挂图，请幼儿跟随教师逐句学说儿歌。

　　（2）请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。（注意引导幼儿有节奏的朗诵）

　　（3）运用响板进行儿歌朗诵，可以表演的形式展现。

　　4、拓展提问：请小朋友想想还有哪些动物会飞，把它们也编进儿歌吧！

三、结束

　　1、教师总结、评价幼儿的表现。

　　2、教师带领幼儿一起到院子里边飞边说儿歌，自然结束。

　　幼儿园小班故事教案：三只小兔

幼儿园小班教案篇3

　　一、导入部分（以谜语的形式引出鼻子先生）

　　师：老师今天有一个谜语想请小朋友猜一猜，请仔细听。“左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问它它就懂”

　　师：对了，是鼻子，鼻子有什么作用？

　　小结：鼻子能问出各种各样的味道，有一位鼻子先生喜欢一边散步，一边闻不同的味道，我们跟着它，一起去散步好吗？

　　二、基本部分

　　1、阅读小书，猜想“鼻子先生”闻到了哪些味道

　　2、进一步了解“鼻子先生”会闻到哪些味道

　　①“鼻子先生”走呀走，闻到了好多闻到，有什么味道？

　　②你能说说花儿是什么味道？（依次请幼儿说出饭菜、面包、食醋、草、婴儿大便的味道是怎样的？）

　　3、师幼一起在幼儿园散步，引导幼儿闻一闻周围的味道。

　　①你们想不想带着自己的“鼻子先生”去走一走，闻一闻幼儿园里有哪些味道？

　　②（依次走到食堂边、花坛边、厕所门口）

　　师：你的“鼻子先生”闻到了什么味道？有什么感觉？

　　师：请你的“鼻子先生”深呼吸，你发现了什么气味？（厕所）你的“鼻子先生”喜欢这里吗？为什么呢？

　　③我们下次再和“鼻子先生”一起散步吧！

　　4、师幼回教室，共同讨论保护鼻子的方法。

　　①鼻子先生让我们闻到了好多不同的味道，你喜欢它吗？

　　②那我们应该怎样保护它呢？

　　5、出示记录单，幼儿独立操作，教师巡回指导。

　　①请你仔细看看图中哪些做法是正确的`。

　　②那我们应该怎样保护它呢？

　　三、结束部分

　　师：我们要好好的爱护我们的鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样鼻子才会高高兴兴的，才不会生病。

幼儿园小班教案篇4

　　一、领域：想象力语言力

　　二、主题：会想到什么

　　三、教育目标：通过色彩的大胆运用，培养幼儿的自信心和成就感。

　　四、教育活动：

　　（1）操作准备：练习册第一册，彩笔数支。

　　（2）引入：请小朋友看看苹果，会想到什么颜色。和红色花朵一样的红，请幼儿给苹果涂上红颜色。

　　请小朋友看练习册第三页，说一说有什么图案。问一问幼儿看到小鸡会想到什么颜色，请幼儿给小鸡涂色。请小朋友看一看例图的颜色，并在图上涂上相符的'颜色。

　　（3）延伸：请小朋友把练习册第五页带回家和家长一起来完成，请家长问一下幼儿看到红色想到了什么，并要求家长记录幼儿说的名称。做完后，第二天交给老师保存。

　　五、教学总结：

　　学习如何涂色以及图什么样的颜色是本次操作主要的任务，所以请家长在家多和幼儿说一说不同的颜色，学习如何正确使用蜡笔进行涂色。

　　教学日期：20xx年2月21日

　　教学老师：姣姣

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标

　　尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。

　　巩固对几种常见色的认识。

　　理解歌词，学唱歌曲。

　　活动准备

　　经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。

　　课件准备：《颜色歌》歌曲视频；《颜色朋友在哪里》歌曲音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”图片。

　　材料准备：各种常见色的绸带人手一条。（可用其他有颜色的玩具或气球替代）

　　活动过程

　　播放歌曲视频《颜色歌》，复习几种颜色的名字并让幼儿在班级中找一找这些颜色。

　　——你从视频中听到了哪些颜色？

　　——你能在班级中找到这些颜色吗？

　　播放歌曲音频、伴奏及图片《颜色朋友在哪里》，以及出示图谱，引导幼儿学唱歌曲。

　　——今天，就有其中一位颜色朋友想和大家一起玩游戏，我们一起来听一听，看看是哪位颜色朋友。

　　1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。

　　——歌曲中出现了哪几个数字？

　　——颜色朋友是谁？

　　2、播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。

　　3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。

　　播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》，鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱。

　　1、尝试替换歌词。

　　——红色朋友可以替换成哪些颜色朋友？（黄色、蓝色、绿色等）

　　2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的`歌词唱一唱。

　　播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》，发放材料“各色绸带”，组织幼儿玩游戏“找朋友”。巩固幼儿对歌曲以及几种常见色的掌握。

　　1、教师讲述玩法。

　　1）游戏前，幼儿自由选择一种颜色的绸带，握在手中。

　　2）教师跟随伴奏演唱歌曲，幼儿在班级自由走动。

　　3）当教师唱到“红色朋友在哪里”时，手持红色绸带的幼儿便围在一起同唱“在这里，在这里，红色朋友在这里”。唱完之后便四散开。

　　4）教师可以不断变化歌词中绸带的颜色，当已有绸带的颜色都唱完时，可让幼儿互换绸带，继续游戏。

　　2、播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。

　　活动延伸

　　在日常生活中，引导幼儿关注身边的颜色，如班级中有哪些颜色或者操场上有哪些颜色等，加强幼儿对颜色的认识。

幼儿园小班教案篇6

　　活动名称：数学活动《认识颜色》

　　活动目标：

　　1、认识红、绿色。

　　2、学习按颜色对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。

　　活动准备：

　　教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。

　　活动过程：

　　一、认识颜色。

　　教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）

　　二、学习按颜色分类。

　　（1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。

　　（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。

　　（3）、教师出示两个红绿色球的`图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。

　　三、集体游戏《喂兔子》。

　　师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

　　（教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。

　　四、结束游戏《颜色找家》

　　师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。。。。。

幼儿园小班教案篇7

　　主要领域：

　　游戏

　　相关领域：

　　无

　　活动目标：

　　发展幼儿弹跳的能力

　　喜欢参与游戏，体验。

　　在活动中将幼儿可爱的.一面展现出来。

　　主要形式：

　　集体

　　课时安排：

　　一课时，30分钟

　　活动准备：

　　平坦场地一块

　　玩法：

　　幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：

　　(1)脚并拢表示“石头”

　　(2)两脚左右开立表示“布”

　　(3)两脚前后开立表示“剪子”。

　　注意：石头胜剪子，布胜石头，剪子胜布。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

幼儿园小班教案篇8

　　《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。下面快随应届毕业生网小编来看看“幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》”。

　　幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》

　　活动目标：

　　1、初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

　　2、体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

　　3、学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

　　活动准备：

　　1、木块、石头、泡沫、点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。

　　2、记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）

　　师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河？

　　二、认识沉与浮现象

　　1.师做实验，先放石头。

　　师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”

　　问：你发现了什么？石头怎么啦？

　　师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？

　　2.师第二次做实验，放泡沫

　　问：你发现了什么？

　　师小结：由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？

　　3.巩固幼儿对沉浮现象的认识

　　刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。

　　（活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能具体地表述出来，也对此活动很感兴趣。但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。如果选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间。）

　　三、幼儿操作，并记录操作结果。

　　1.幼儿认识材料

　　师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。

　　2.提操作要求和记录方法

　　师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，如果会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。

　　3.幼儿操作，教师指导记录

　　四、教师评价

　　1.小朋友都做好了，我们一起来看一看

　　2.教师验证

　　（活动反思：从记录的结果上看，大部分孩子能准确记录出沉浮的'现象，其中盘子这一材料的实验出现分歧，有的孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，借此机会，我进行随机教育，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小朋友用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场实验，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，很好地利用教育契机，给孩子正确的引导。但在幼儿使用记录卡的方面上看，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，完全看不出是沉还是浮；如果老师在水盆中间画条中介线，在中线以上表示沉，中线以下表示浮，就能很轻松地解决结果不分明的问题。）