幼儿园小班律动教案（精选23篇）
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班律动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班律动教案 1
目标：
1、通过图表法来熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、学做音乐游戏;刷牙，体验音乐游戏的乐趣。
3、培养良好的卫生习惯。
4、知道检查身体的重要性。
准备：
1、简单的图表8张。
2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的.旋律。
过程：
一、进场
“今天天气真好，我们去公园散散步吧!”(幼儿来到中间)“看，春天真美呀，让我们听听音乐，唱歌跳舞吧!”
二、律动：《春天》
“我们来表演《春天》吧!”
“大家累了吧，找个位子坐下来吧!”
三、新授歌曲《刷牙歌》
1、出示图片，看看图上有什么?
今天老师带了几幅图片，你们看看图上有些什么?
2、老师念一遍歌词
老师把这些画连起来变成了一首儿歌，请你听听图上讲了什么?
问：你觉得那一句听起来很有趣?
3、教师再念一遍歌词，请小朋友仔细听。
4、幼儿跟念一遍歌词。
5、教师范唱歌曲一遍。
这首儿歌是可以唱出来的，请你听老师来唱一遍。
6、幼儿跟唱歌曲2遍。
四、游戏：《刷牙》
1、教师讲解游戏规则：
我们也来做牙齿，拉成一个圆圈，这个圆圈就是我们的牙齿。我会请几个小朋友到中间做蛀虫，我们边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。
2、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。
3、玩第二遍游戏，加上音乐。
4、请家长当牙齿，小朋友当蛀虫玩一遍。
幼儿园小班律动教案 2
活动目标：
1、初步熟悉感受音乐的节奏。
2、学习跟着音乐做动作。
活动准备：
1、请一大班幼儿饰兔姐姐。
2、小兔头饰13只。
3、萝卜若干。
4、用玩具围成篱笆。
5、录音磁带。
6、录音机。
活动过程：
一、复习歌曲：漱口
1、太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱口吧！
2、牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口，把虫子全都赶出来。
二、学习小兔跳
1、小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体，好吗？
2、小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢；妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。
（中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。
三、感受音乐，学习听音乐做动作
1、嘘！小兔们快听是什么声音第一遍欣赏。
2、原来是一段音乐声，会是谁来了呢？第二遍欣赏大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。
3、原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧！边欣赏边拍手。
4、小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗？一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧！（加上语言节奏）听音乐兔跳两遍
5、哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧！听音乐兔跳一遍
6、你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧！噫，是谁在说话呢？
小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗？（录音）原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗？听音乐兔跳一遍
7、小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧！
好了，现在我们去拔萝卜吧！听音乐吃萝卜
8、小兔，我们该回家了！听音乐兔跳回家。
幼儿园小班律动教案 3
活动目标：
1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
活动准备：
1、故事卡片《小老鼠上灯台》
2、座位排成半圆形
3、猫的头饰一个
活动过程：
一、练声，律动
二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容
1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事
2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话
师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？
三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容
1、幼儿听教师完整范唱歌曲
师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。
2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答
师：你听到歌曲里唱了什么？
（教师将幼儿的回答唱出来）
3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律
师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！
四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作
1、教师引导幼儿创编上灯台的`动作
2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作
3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景
师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？
4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作
5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作
五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”
1、教师说明游戏规则
师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了
2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习
3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”
六、总结
（略）
幼儿园小班律动教案 4
活动目标：
1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
幼儿已有合拍做动作的.经验。
活动过程
一、 复习律动《拍手点头》
1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。)
二、 教师示范。
1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?
三、幼儿学做律动。
1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
3、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。
四 幼儿仿编律动。
“小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
五、 复习活动。
“喵!小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧!“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。
幼儿园小班律动教案 5
设计意图：
活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。而我们学校欠缺的，正是舞蹈这种艺术形式的能力培养。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于舞蹈的体会也许是空白的，正是打基础最好的时机，对舞蹈这种艺术能力培养是十分急需的。
针对小班幼儿肢体动作发展的程度，以及小班幼儿从未接触舞蹈的这一现况，设计了小班舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。
重点难点：
1、知道小碎步用脚步则么表现。
2、用小碎步表现蜜蜂飞的情景。
活动目标：
1、激发幼儿学习舞蹈的兴趣，学习并认识基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。
活动准备：
《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。
活动过程：
一、出示手偶小蜜蜂引出主题。
1、师：小朋友们，今天有许多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！
2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飞到西，飞到动。
不怕雨，不怕风。
采花蜜，勤劳动。
（评析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼儿的注意力，而儿歌《小蜜蜂》则让幼儿在舞蹈活动中不是只学舞蹈，穿插了语言学习的部分。儿歌也让幼儿对小蜜蜂的勤劳有了初步的情感体会。）
二、学习基本舞步—小碎步。
1、师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）
2、师：小蜜蜂是则么飞的呢？
幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结：
①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，形成飞的最高的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。
③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
3、师：小蜜蜂是则么采蜜的呢？
幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的'动作，教师总结：
①做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑袋。
②请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。
4、学习完整舞蹈动作。
①师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂，小蜜蜂们！（小朋友回答：唉！）妈妈会跳一支蜜蜂舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园采蜜啦，先来看妈妈跳蜜蜂舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示）
②师：妈妈这支蜜蜂舞好不好看，请两个能干的小蜜蜂上来和妈妈一起来表演蜜蜂舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演舞蹈）师：这只小蜜蜂表现的真棒，妈妈要奖励给他们蜜蜂王国光荣的蜜蜂勋章！（奖励蜜蜂胸章）
③师：还有哪些小蜜蜂想要上来表演？（邀请一组小朋友上来表演，并奖励蜜蜂胸章）
④师：小蜜蜂们，我们以凳子为花朵一起来为去花园采蜜跟音乐演练一下蜜蜂舞吧！（集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞）（评析：以提问引发幼儿思考及学习蜜蜂飞、采蜜等的兴趣，在幼儿自己想像飞、采蜜的动作后，教师总结动作，并以小蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的舞蹈动作。以蜜蜂胸章作为奖励，很大程度的吸引幼儿注意，提高幼儿学习舞蹈的积极性。幼儿对小蜜蜂学本领这一情节也很感兴趣，以小蜜蜂的立场来做小碎步。）
三、游戏—集体舞小蜜蜂采蜜。
小花以大花为中心撒在空地上装扮成花园，教师带领小朋友围圆圈绕花朵跳蜜蜂舞。
师：小蜜蜂是最勤劳的昆虫，每天辛勤采蜜从不偷懒，我们这群小蜜蜂现在也跟妈妈学好本领了，妈妈带你们去花园采蜜吧！我们出发咯！（播放音乐两遍）（评析：以红黄蓝三基色花朵布置一个花园的情景，带领幼儿跳集体舞，体验大家一起跳舞一起游戏的快乐。体验小蜜蜂勤劳采蜜的情感，激发幼儿学习蜜蜂的欲望。）
四、结束。
师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧！
（播放摇篮曲，蹲下来作休息状结束）（评析：动静结合，在动态舞蹈活动后，在安静温馨的摇篮曲氛围中结束课程）。
幼儿园小班律动教案 6
活动目标：
1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，并在B段音乐间奏下做花的造型并静止不动。
2、通过观察花，创造表现花的不同造型动作。
3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。
活动准备：
1、日常生活中带领幼儿观察并模仿花的造型。
2、小兔木偶一个。
活动过程：
一、在《大树妈妈》歌曲录音的伴奏下，全体幼儿做小鸟飞动作进教室。在第二遍录音伴奏下，进行结伴分角色表演。
二、学习音乐游戏“小兔捉迷藏”。
1、教师边讲述游戏情节，边演示小兔木偶，引起幼儿的活动兴趣，明确活动内容。
2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。
在教师带领下，随A段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳节奏。
在教师带领下，随A段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。
3、创编花的不同造型。
听B段音乐，全体幼儿自由做自己创编的`花的造型。
4、玩游戏。
在座位上，完整倾听音乐，明确A段做兔跳、B段做花的造型。
分角色游戏，教师扮兔妈妈，教师说：“妈妈来了。”幼儿立即做花的造型并静止不动。
教师或幼儿扮演“兔妈妈”，随乐完成游戏。
幼儿园小班律动教案 7
活动目标：
1.体验音乐的活泼与动感。
2.能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试大胆表现这些动作。
3.乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动过程：
1.导入活动
(1)师：当夏天来到的时候，有一种昆虫，盯到人的时候很痒，是什么?(蚊子)你们看到蚊子会怎么做?(打)
(2)蚊子真可恶，今天我带来一首音乐，你们一起来听一听我在干嘛。(音乐1)师：这首音乐你听起来觉得我在干嘛?(打蚊子)
2.学习不同方位的打蚊子动作
(1)那你们会打蚊子吗?
(2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作
师：蚊子看到这么多的小朋友可开心了，又可以饱餐一顿了...听，蚊子飞到这里来了(耳边)我们打了许多的蚊子，数一数，还有几只?1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。(再数一遍)蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生气!告诉那些蚊子，我们有多生气!呀，还有蚊子飞来了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生气。”你们生气了没有?生气了!“小小蚊子真淘气!”
(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。我们一起来打蚊子吧!(全体起立跟随音乐2)师：你们打到蚊子了吗?那我们再打一次(音乐2)
3.搔痒痒动作
(1)师：哎呀，刚刚被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢?(搔痒痒)
好痒，抓一抓，这里也被盯到了，抓一抓，讨厌的蚊子，我们一起打死它。上面，下面，这边，那边，啪!
(2)请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。请老师帮忙一起挠痒，另一个老师也说痒，你们仔细看我们是怎样挠痒的。“好痒，抓一抓，”找小朋友说一说，做一做。
(3)请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。
除了可以自己挠痒痒，还可以找好朋友帮忙，找你旁边的好朋友一起挠挠痒。
一起做，好痒，抓一抓，(再来一遍)快速说一说(快点哦)，好痒，抓一抓。挠完痒痒上面还有蚊子，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪
(4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢?(搽药)幼儿一边搽药，教师一边用儿歌和音乐清唱导入)小蚊子最爱跑老跑去，擦擦药，睡觉去。给朋友擦擦药。擦擦药，好舒服，(抱一抱)睡觉吧
(5)请幼儿做互相搽药的动作。
我们一起来挠痒痒，然后擦药睡觉好吗?(音乐3)睡觉了真舒服，要不要再来一次?我们再来一次。(音乐3)
4.完整进行蚊子舞游戏宝贝们真棒，我们一起来打蚊子吧!(音乐1)我们再来一次吧!(音乐1)
今天，我们打到了许多蚊子，真厉害，给自己鼓鼓掌吧!
活动反思
结合我们的主题教学和音乐教学活动方法应用的研究，我设计并组织了这次活动，让幼儿在“打蚊子”的游戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，而且还让幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。
一、在活动中，我注重教学手段的游戏化和关联性
游戏是幼儿园活动的基本形式，教师应该运用多种教学手段，尝试适合的`游戏方法，调动幼儿多感官参与，遵循活动环节间的相互关联和层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅，幼儿参与性更高。本次活动中，我利用图谱、多种乐器和肢体动作表现，帮助幼儿对长音与重音的学习。此外，我还注重通过多种游戏样式的设计，如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。
二、注重音乐活动中的规则
音乐活动中的规则一直是个有争议的话题，有了规则，有的教师感到太多规则会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现，但音乐技能的缺失却成为必然的结果。但是音乐中游戏的贯穿，无形中让我们这看似有规则又似无规则的活动有效开展。由此我认为，在音乐活动中必然要遵循一定的规则，这是保障音乐活动有效性的前提。在本次活动中，虽然我们给予幼儿自由的表现空间，但规则却是贯穿于整个音乐活动的。
三、在活动中，我还要进一步得思考以下几个问题：
第一，当幼儿不能准确表现重音时，教师该怎么做?在活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿实际表现总慢半拍，如果过于强调表现结果，可能会削弱幼儿学习的热情，所以当幼儿不能准确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上过于随意。其实，作为教师并不一定要刻意回避，当幼儿出现错误时，如果及时将问题呈现出来，让幼儿自己通过讨论来解决，可能更利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。
第二，中班幼儿在初次学习新的内容时，可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会，因此我们在音乐活动中常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在活动中，当幼儿间合作玩游戏“打蚊子”时，之前有序的状态完全被打乱，“蚊子”在教室乱飞，“打蚊人”奋力追打，音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱，特别是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太适宜。
所以说，在进行音乐活动中，我们一定要注意幼儿的游戏能力和活动游戏的方式，注重结果，更要注重过程。
幼儿园小班律动教案 8
一、活动生成：
孩子们都喜欢小动物，喜欢听动物的故事，喜欢动物的动画片，喜欢唱动物的歌曲。《大母鸡》这首歌旋律有一些民族特色非常优美好听，很适合大班幼儿学唱。
二、活动目标：
1.学会歌曲，能用声音表情表现歌曲的欢快情绪。
2.能够看图谱，准确念诵十六分音符的节奏。
3.积极参与活动,大胆表现。
三、教学重点和难点：
十六分音符的唱法。
四、活动准备：
歌曲图谱，熟鸡蛋一个，桔子或乒乓球一个。
五、活动过程：
(一）开始部分听音乐做律动。
(二)基本部分
1.熟悉歌曲
教师扮演大母鸡表演唱歌曲一遍。唱后从口袋里掏出桔子: “生蛋了吗? ”“大家要给母鸡加油呀! ”引导幼儿随音乐拍手打节奏，教师再表演一遍歌曲。
2.练习歌曲节奏
幼儿扮演鸡蛋孵出的小鸡，跟妈妈学唱歌:“叽叽叽叽叽”,跟妈妈吃虫子吃吃吃吃吃”，练习十六分音符的节奏。
小鸡长大了，要学唱《生蛋歌》。出示歌曲图谱中母鸡叫声的部分，看图进行练习。
3.学唱歌曲
教师唱旋律部分，幼儿接唱母鸡叫声部分。
部分幼儿和老师一起唱旋律部分，其他幼儿接唱。
幼儿唱旋律部分，教师接唱。重点引导幼儿唱好第七第八小节。
完整练习。
4.创编生蛋歌
大母鸡在生蛋的时候还会怎样唱歌？请个别幼儿说出自己的想法，并引导幼儿进行演唱。
(三)结束部分
幼儿扮演母鸡一边唱歌一边走出教室到户外去找虫子吃。
六、活动延伸：
引导幼儿利用不同的`符号来创编出不同的生蛋歌，例如用赢表示“咕”用▲表示“嗒”就可以创编出多种母鸡叫的节奏。
幼儿园小班律动教案 9
活动目标：
1、学习歌表演，尝试表演小鸡出壳时的惊喜。
2、感受歌曲的趣味和表演活动的.快乐。
3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、磁带及录音机。
2、蛋壳道具。
活动过程：
1、引出课题。
2、教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律。
教师边唱边用动作表现歌曲内容。
请幼儿说说歌曲里唱了什么。
教师范唱，幼儿拍手感受歌曲节奏。
教师弹奏歌曲，幼儿听着旋律，按节奏说歌词。注意“把门开”、“小鸡来”“胖乎乎”的附点音符节奏。
3、幼儿学唱歌曲。
教师完整演唱，幼儿轻轻跟唱数遍。
幼儿边唱边加入动作。
4、学习表演。
听歌曲录音，请几个幼儿扮“小鸡”，躲进“大蛋壳”表演小鸡出壳。
幼儿将自己的小椅子当蛋壳，躲进椅子背后，表演“小鸡出壳”数遍。
课后反思：
这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别)，对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。
幼儿园小班律动教案 10
活动目标：
1、知道同伴之间应该互相关心、互相助。
2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。
3、体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫
2、玩具若干（幼儿人数一半）
活动过程：
1、活动导入：
师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意助它回家吗？怎么助它呢？
2、幼儿围绕这个主题，想像如何去助小鸟。
请个别幼儿胆讲述自己的想法，助小鸟找回家。
3、老师讲述故事：小鸟找家。
师：有许多小动物也想助小鸟，让我们听听有谁也来助小鸟，它们是怎么样助小鸟？
老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：
（1）、谁助了小鸟？
（2）、小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的？
（3）、月亮奶奶听到小鸟的.哭声，是怎么说的？
（4）、萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么助小鸟的？
4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助
师：小朋友之间需要关心和助吗？什么时候？
师：你是怎么关心别人的？别人又是怎么关心你的？
5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。
老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。
幼儿园小班律动教案 11
活动目标：
1.根据故事情境，随着音乐的节奏做“走”和“找”的动作，在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。
2.根据不同的指令变化，创造性地用五官或者身体表现变大变小、变高变矮的样子。
3.乐意参加音乐游戏，感受音乐游戏的快乐和有趣。
活动准备：
各种大大小小的点点、PPT、音乐、大小指令牌。
活动过程：
一、音乐游戏热身。
1.音乐游戏《泡泡变变变》。
2.师：孩子们，泡泡变大了！泡泡变小了！我们一起来变一变，宝贝们，你们的泡泡呢？变大啦……变小啦……（幼儿跟着一起变一变）
师：这个游戏好玩吗？
幼：好玩。
二、猜谜语，激发幼儿活动兴趣。
师：今天，有一位小伙伴要来和我们一起玩游戏，猜猜它是谁？
它有一对长长的.耳朵，一双红红的眼睛，一个短短的尾巴，是谁呀？
幼：小兔子（出示黑板上的大兔子）。
师：原来是一只可爱的小兔子，它啊，有个好听的名字，叫做点点。你们知道它为什么叫点点吗？是因为本来它身上有很多漂亮的点点。可是，它们现在不见了！小兔子很伤心！你们愿意帮忙把点点找回来吗？
三、创设情境，出示黄色神奇屋的图片。
1.师：小兔的点点去哪里了呢？你们看，它们到了一个很神奇的房间。（出示黄色神奇屋图片）
你们看到点点了吗？（看到啦）
有大点点，还有……（小点点）
这个房间很神奇，只要进来的人，看到大点点，嘴巴就……变大（边说边出示大点点的指令牌）
看到小点点，嘴巴就……变小（边说边出示小点点的指令牌）
2.第一次跟音乐帮忙找点点。
跟着音乐节奏，请幼儿找“点点”，跟着指令牌，嘴巴变大变小，找到第一颗点点。（在小黑板的后面）
四、在身体不同的部位做跳舞动作，丰富变大变小的动作元素。
1.师：小兔子非常开心，它找回了一个点点。刚才小兔子是在我们的腿上跳舞，你们还想让它在身体的哪个地方跳舞呢？
幼：……（头上）
师：那我们请小兔子在头上一起跳一跳，再来找一找。（跟着音乐第二次找点点），找到第二颗点点，请幼儿贴到小兔子的身上。
师：小兔子非常开心，又找回来一个点点。
2.替换嘴巴变大变小的动作。
师：刚才我们都是嘴巴变大变小，我们的脸上还有哪里可以变大变小呢？（眼睛）
请幼儿上来根据教师的指示牌指令眼睛变大变小。
五、来到红色神奇房间，加深难度，用身体动作来创编变大变小的动作。
师：哎呀！变啦！（出示红色神奇房间图）神奇房间变成了什么颜色？（红色）
这下小兔子到的地方可就更神奇了，不只嘴巴变大变小，也不只有眼睛变大变小，我们的小身体也要一起变大变小呢（和幼儿站起来一起跟着音乐，再来找一找点点，玩一玩身体变大变小）
和幼儿一起把找到的点点贴到小兔的身上。
师：小兔子太开心了，它漂亮的点点都回来啦，它非常喜欢你们，想邀请你们一起到外面做游戏，想去吗？
幼：想。
师幼跟着音乐，一起开火车出去玩。
幼儿园小班律动教案 12
活动目标
1、根据律动节奏用肢体动作表现不同风格的音乐。
2、按规则进行音乐游戏，在游戏中大胆尝试自己的想法。
3、乐意参与游戏，感受音乐游戏带来的欢乐。
重点难点
重点：感知音乐的变化按规则进行音乐情景游戏。
难点：大胆尝试自己的想法，用相应的肢体进行表演。
活动准备
奶牛头饰人手一个，音乐，草地，情景背景，即时贴可黏贴牛奶滴，一个带着围裙帽子的偷奶工。
活动过程
一、情景导入
1、热身运动
2、师：我是奶牛妈妈，你们是——奶牛宝宝。在一片青青的草地上，有一只牛妈妈，带着一群快乐的牛宝宝，每天都会早早地一起做早操，就像这样。
二、初步感知音乐
1、师：牛宝宝们，起床了，和奶牛妈妈一起做早操啦！（播放音乐A段幼儿随教师一起做运动。）
2、师:刚刚你们听到了什么的叫声？幼：牛叫的声音。牛伯伯刚刚打电话给妈妈了，他告诉我呀，有一个牛奶工要来偷奶了，他就喜欢偷爱动的小牛的奶，听，他来了，我们赶紧跑啊！播放第二段音乐。
3、商量对策
师：牛宝宝们，怎么办呀？我们可不能让他得逞。
幼儿讨论变成不动的房子。
4、在听音乐C段，奶牛们学变小房子
师：你是小奶牛吗？偷奶工试探小奶牛。
妈妈发现有牛宝宝丢了自己的奶，为什么呢？再有偷奶工来时，你怎么办呢？
引导幼儿回答。
幼儿回答。
师小结：变小房的时候，一定记住千万不能动哦！
好的！那我们休息休息吧，明天再来做操吧。
设计意图:小班的孩子活泼好动，利用情节将孩子带入音乐中去，吸引孩子的注意力，初步感知三种不同的音乐风格。
四、幼儿完整地表演游戏
1、第A部分：小牛乖乖们，要做早操了。
2、第B部分：懒惰人来取牛奶了，小牛们快快找个合适的位置变成房子。
3、第C部分：懒惰人找到奶牛，你是小奶牛吗？推一推小奶牛看他动不动。
4、牛奶少了吗？师询问。为什么你的`牛奶少了呢？因为他说话了。
设计意图：在游戏中，幼儿用肢体动作感受律动，并且在第一次游戏的基础上，从不许动到不许说话，增加难度，培养幼儿的规则意识。
5、师：狡猾的懒惰人发现我们的秘密了，这回不能变房子了，我们要变成别的东西躲藏起来，你想变成什么来躲避懒惰人呢？
幼儿回答。
师：好，那我们说话算数哦！一定不能动不能说话哦！牛宝宝们，休息吧，明天再来做操吧！
6、再次播放音乐，尝试游戏
听音乐，变成自己喜欢的东西，再次尝试游戏。
师：你变成了什么？幼儿一一回答、
你们的牛奶少了吗？--没有
设计意图：从变房子到幼儿自主变成自己喜欢的形象，层层递进，幼儿在玩中乐，乐中学，不断增强孩子的表演欲望。
五、活动结束
我们的小奶牛们这次真棒，给自己鼓励下吧！偷奶工这次没有偷到牛奶，很饿，于是它下决心，以后一定要做一个勤劳的人！我们跟牛妈妈再去别的草地上玩吧，顺便把个本领告诉别的小奶牛吧！
播放音乐跟老师离开教室。
幼儿园小班律动教案 13
活动目标：
1.能随着音乐节奏，用肢体表现机器人动作僵硬的特点。
2.在韵律活动中体验动作创编和肢体表现的乐趣。
活动重难点：
1.重点：表现机器人僵硬的动作。
2.难点：跟着音乐节奏创编机器人的动作，表现一定的场景。
活动准备：
1.遥控机器人玩具一个、小白羊、小灰羊的头饰各一个。
2.幼儿用书
3.《美工》第18页
4.音乐
活动过程：
一、迷宫探险。
1.观察机器人走路。
一只小白羊误闯进迷宫，这个迷宫很特别，必须要学机器人走路才能闯出去。看一看，机器人走路和我们有什么不一样？（幼儿观察后交流：机器人走路、转头、弯腰都是硬邦邦的。）
2.模仿僵硬的动作。
谁来学学机器人走路？（教师先请个别幼儿模仿，启发思考：如何让自己的身体变得僵硬？）
二、帮羊羊闯迷宫。
1.完整欣赏音乐，感受音乐断顿的特点和僵硬动作的关联。
小白羊穿迷宫前，妈妈给它一个音乐法宝，我们仔细听。（幼儿边听音乐，教师边画图谱。）
看看图谱，一种符号表示一件事情，那么这段音乐里一共发生了几件事情？
我们来看看，小白羊要做哪四件事情才能走出迷宫？（幼儿一边听音乐一边欣赏，教师随音乐做四部分动作：上发条、找入口、走迷宫、庆祝胜利。）
2.尝试用肢体表现音乐。
机器人可以怎上发条？（幼儿倾听A段音乐，进行肢体扭动的.创造性表达。）
机器人找入口时会做哪些动作？（幼儿倾听B段音乐，进行头部转动的创造性表达。）
机器人怎在迷宫中走路？（幼儿倾听C段音乐，进行走步的创造性表达。）
顺利走出迷宫，我们可以用哪些动作庆祝胜利？（幼儿倾听D段音乐，用身体动作表现出高兴的样子。）
3.随着音乐有节奏地模仿机器人走迷宫的动作。
有了音乐法宝，我们就能顺利地陪小白羊创闯出迷宫了。（教师戴上小白羊头饰，幼儿与教师一起跟随音乐表现四组动作。）
4.继续游戏，表现机器人硬邦邦的动作。
还有一只小灰羊留在迷宫里呢，我们赶快去救他吧。（幼儿跟随音乐做动作数次。）
三、机器人朋友。
1.思考机器人的其他功能，随音乐创编动作。
机器人帮助小羊们脱险，它还有许多其他本领，看看机器人在干什么。（教师随音乐模仿机器人做操，请幼儿猜测。）
2.机器人还会做什么？找个好朋友跟着音乐“你做我猜”吧！（幼儿自由结伴，随音乐创编机器人的其他动作或场景，相互表演并猜测。）
幼儿园小班律动教案 14
一、教学目标
1. 运动技能：掌握律动操的基本动作和节奏。
2. 社交情感：培养孩子与他人合作的态度，增强团体意识和信赖感。
3. 认知能力：帮助孩子学习和运用数字、字母、形状和颜色等基本知识。
二、教学内容
1. 活动准备
a. 热身操：将孩子集合在大厅或操场，由老师带领孩子进行一系列简单的热身活动，如旋转手臂、跳跃等，避免肌肉拉伤。
b. 环境准备：选定一个宽敞明亮的场地，场地要干净整洁，避免孩子意外滑倒或跌倒。
2. 律动操教学步骤
a. 学习节奏：老师向孩子演示律动操的节奏并带动孩子跟随节奏，孩子们要注意手脚协调，节奏准确。
b. 学习基本动作：一些基本的律动动作非常适合幼儿学习，例如：高抬腿、旋转手臂、蹦跳、跑步等。通过老师的演示和孩子的模仿，孩子们能够掌握这些基本动作的技巧。
c. 学习律动操：老师为孩子们选择一首简短的律动操歌曲，带领孩子们熟练掌握这首歌曲并跟随歌曲的节奏进行律动操。
d. 学习合拍性：对于幼儿来说，合拍性是最重要的。因此，老师在教授律动操的时候，要强调孩子们的合作和协作，鼓励他们跟伴侣互相配合完成动作。
3. 活动结束
a. 放松活动：活动结束后，老师可以带领孩子进行一些放松活动，如伸懒腰、深呼吸等来缓解孩子的疲劳。
b. 结语：老师可与孩子们进行一次交流，询问他们的感受和反馈，鼓励并表扬他们的努力。
三、教学方法
1. 模仿法：对于幼儿来说，律动操教学使用模仿法更为直观易懂。
2. 互动法：鼓励孩子们互相配合完成动作，增强孩子们的团体意识。
3. 游戏法：律动操教学应该让孩子们感到快乐和有趣，所以适当的游戏元素可以让孩子们更加积极踊跃。
四、教学技巧
1. 适度分组：根据孩子们的身体素质和动作能力，可以将孩子们适当分组，让他们在合适的`环境下学习律动操。
2. 注意孩子们的情感体验：教学过程中，老师要注意观察孩子们的情感变化和体验，适时给予肯定和鼓励。
3. 注意孩子的安全：老师要特别注意孩子们的安全，确保他们在安全环境下学习，避免意外伤害的发生。
五、教学评价
1. 学生自我评价：每次活动结束后，让孩子们自行打分评价自己的表现和进步。
2. 老师评价：老师可以通过观察孩子们的动作和表现，对他们进行评价和反馈，从而帮助他们在下一次活动中做得更好。
3. 家长评价：可以邀请家长来到活动现场观看孩子们的表现，从而获得家长的反馈和评价，以提高教学效果。
六、教学建议
1. 活动设置要合理：应设置一些与律动操相关的、有趣的小游戏，以增加孩子们的兴趣。
2. 讲解语言应简单明了：老师要以简洁易懂的语言向孩子们讲解律动操的动作和技巧。
3. 合理规划教学时间：为了不过度疲劳孩子们，建议教学时间不超过40分钟，中途要适当休息。
七、教学资源
1. 音乐资源：选择适合幼儿园儿童的律动操歌曲。 2. 器材资源：配备音响设备、绳索、小球等器材。
3. 场地资源：选择一个宽敞明亮、环境优美的场地进行教学。
八、教学心得
律动操是幼儿园体育教学非常重要的一部分，它可以增强孩子的身体素质、协调性和团体意识。在教学过程中，老师要关注孩子的情感体
验和动作表现，让他们在快乐的游戏中学到更多有益的知识和技能。
幼儿园小班律动教案 15
活动名称：
理发店
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：
一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的`哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
活动反思：
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
幼儿园小班律动教案 16
【教材分析】
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!
【活动目标】
1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】
让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。
【活动过程】
一、情景导入：认识自己的小手
小朋友我们伸出你们的'小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来!
小手小手拍拍，我的小手藏起来!
小手小手拍拍，我的小手举起来!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!
师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!
二、学习儿歌并进行手指游戏。
(一)欣赏儿歌，理解内容。
1、教师边念儿歌边做手指游戏。
我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)
2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?
(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。
1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。
2、幼儿表演儿歌。
先集体后个别(教师做适当的帮助)
3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。
三、小结提升。
今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!
附儿歌《手指歌》
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)
四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)
五个手指拍拍拍(双手对拍)
幼儿园小班律动教案 17
活动目标：
1、幼儿通过动作表演感知音乐内容以及音乐节奏。
2、通过律动游戏喜欢参与音乐活动，能够感受音乐给予的美的感受。
活动准备：
幼儿经验准备：幼儿已经了解"武松打虎"的故事内容，且能够结合故事进行表演等。
物质准备：
音乐、两排点、小椅子
活动重点：
通过动作表演音乐内容
活动难点：
能够根据音乐节奏进行同伴合作，依次进行表演。
活动过程：
一、谈话引入
你们见过老虎吗？听说过武松打虎的`故事吗？武松是什么样子的呢？
二、听音乐做动作，幼儿观察
1、听第一遍音乐：你都看到什么动作了？请你学一学？一会儿我们再来听一遍看看有什么动作是你们没有记住的呢？
2、听第二遍音乐：你们都记住了什么动作呢？这个动作代表什么意思呢？
3、听第三遍音乐，边听边做动作帮助幼儿理解：请小朋友和老师一起做动作？我们打了几次老虎呢？（教师讲解动作的含义，我往右边打老虎，老虎往那边躲呢？）帮助幼儿理解动作内容
4、请一名幼儿上前来和老师一起表演：刚才我们表演的时候有什么问题吗？请小朋友来说一说。（同时教师提示并且纠正幼儿动作）
5、两名幼儿进行表演
6、幼儿分别站在两排点上进行表演
7、交换同伴进行游戏：利用上山的动作进行同伴交换，然后进行表演。
三、结束部分：
幼儿按照音乐节奏做动作，依次交换同伴进行表演。
幼儿园小班律动教案 18
活动目标：
1、能记住自己的角色，在自由游戏中体验快乐。
2、能听信号快速做出反应，知道是快走或慢走。
活动准备：
1、场地布置：草地、池塘、树林、花丛。
2、头饰：燕子、蝌蚪(青蛙)、小鸡、蝴蝶(蜜蜂)若干。
3、其他：录音机、磁带、沙巾、铃鼓等。
活动过程：
一、春天到了，小朋友去春游，激发幼儿游戏的愿望。
1、手拉手一起唱着《郊游》的歌曲走入活动场地，老师引导孩子在歌曲唱快时快走，当把歌曲速度放慢时慢走。
2、听鼓声快走或慢走，去找春天的“景物”，熟悉活动场地(春天来了小草变绿了，幼儿就听鼓声的快或慢，就快或慢地走到设置的草地场景那，其他如池塘、树林、花丛同找草地的方法)。
二、春天到了，小动物们出来玩，进一步引发幼儿游戏的'欲望，体验游戏的快乐。
1、请四名幼儿分别扮演四种小动物(小燕子、蝌蚪、小鸡、蝴蝶)，听老师口令按要求(快或慢飞、游、走)去寻找自己喜欢的地方玩，然后在按指令(快或慢飞、游、走)回来，让大部分幼儿在观察中初步了解游戏玩法。
2、幼儿自选动物头饰玩游戏，引导幼儿互相谦让、注意安全、保护环境。
3、变换角色或场地位置玩游戏。(为了使幼儿保持游戏的积极性，在这一环节还可以逐步增加游戏的内容，如：小虫去捉一条虫或四条虫，燕子去问树婆婆好或说一句悄悄话等，和数学或语言领域整合。)
三、春天天气好，邀请其他动物一起玩耍(去春游)，随音乐走出场地。
幼儿园小班律动教案 19
活动目标：
1、在听听玩玩的过程中，能用肢体动作来表现音乐
2、体验大家在一起游戏创编的快乐。
活动准备：
图片，音乐。
活动过程：
一、情境激趣：熊出没
过渡语：小朋友们你们看过熊出没吗？
他们都喜欢吃什么呢？（蜂蜜苹果）
我们一起去看看都有什么好吃的呢？准备出发
播放音乐
师：小朋友们都有什么好吃的呢？
幼儿：蜂蜜水果
师：好吃吗？（用身体做好吃的动作）
二、表达表现：音乐欣赏
1、熊出没
2、师：小熊有一个非常好的朋友叫翠花，翠花要过生日了，我们一起看看小熊给它准备什么样的生日礼物吧？
完整倾听音乐。
提问：给翠花送生日礼物咯！
谁知道他们在做什么？你是怎么听出来的？送的什么礼物呢？
2、出示图片
第一幅图提问：小熊的动作（个别幼儿说说做做）
跟着音乐起学做小熊走路（幼儿学小熊走路的样子）
师：小熊走路过程中会遇到什么呢？
第二幅图提问：小熊过独木桥的样子展示
跟着音乐起学做小熊过独木桥的样子（幼儿展示）
师：我们来看看小熊又遇到了什么呢？
第三幅图：（鲜花）摘花音乐展示动作
第四幅图：手拿鲜花，送给好朋友翠花，播放音乐，做动作展示
师：小朋友们的鲜花都非常好看哦，有红色的，这朵鲜花好特别哦！
3、幼儿自主练习
倾听音乐
师：小朋友们准备好了吗？我们开始出发了（做各种动作）
小朋友们自己根据图片，去找翠花好不好？（播放音乐，幼儿做各种动作）
师：翠花的`生日舞会就要到了，我们一起练习一下跳舞的动作，好不好？（幼儿自己练习舞蹈动作）
幼儿听音乐展示（个别幼儿说说做做）
老师和幼儿跟随音乐一起做各种舞蹈动作
师：刚才老师一共做了几个动作？（拉手-转圈-跪地）
一起学做
三、情感体验：参加翠花的生日舞会。
1、和好朋友一起商量自己的动作，请个别幼儿来展示自己组的动作。
2、老师展示
3、幼儿创编
播放音乐，老师跟小朋友做各种舞蹈动作
师：你们开不开心呢？
幼儿：开心
师：下面有那么多老师，我们邀请老师们来做翠花好不好？
幼儿邀请客人老师一起做舞蹈动作
四、结束退场
幼儿园小班律动教案 20
活动目标：
1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备：
打击乐，音乐《蜗牛与黄鹂乌》
活动过程：
一、故事导入
1、葡萄成熟了，蜗牛妈妈带着小蜗牛去摘葡萄了。
2、进场：音乐律动
师：根据音乐节奏围看教室走一个圆圈，教室按照歌曲的节奏走两步停顿拍手，再走两步再停顿拍手……最后，幼儿围成一个圆圈坐好。
3、师歌曲好听吗？谁来说说在结尾里你听到了什么？
幼儿：丁的一声
4、师：小朋友们听的真仔细！
5、幼儿模仿蜗牛缩成一个小团，藏在壳里面。
二、熟悉旋律、律动表演
1、师：这个有趣的音乐还能编成一个律动呢（教师跟看音乐进行第一次律动）
2、师：好听吗？在间奏的时候我们禽要做什么动作
3、师：间奏之后我们要按照顺序来走
4、师：树太高了，怎么能肥到上面呢？用一种好方法：拿、爬、加加油！幼儿按要求按照顺时针的方式来践行。
5、再次随音乐律动！
6、小朋友爬的.真棒，我们随音乐再来爬一爬。师加入了更多的蜗牛一次次的来加入，小蜗牛越来越多了
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：我们在小树叶的帮助下终于爬上来了让我们庆祝一下吧
2、幼儿起竹简伴奏表演
3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个歌曲顶部
四、游戏《摘葡萄為
1、师：葡萄熟了，我们去摘葡萄吧！
2、加入手串铃伴奏
3、幼儿一起表演
4、音乐变快速度加快。
5、幼儿分三组来庆祝摘葡萄顶部
五、结束部分。
师：怎么样才不会错呢？幼儿把葡萄拿起来庆祝一下吧！
师带看葡萄和竹梯怎么爬上葡萄架？
幼儿园小班律动教案 21
活动目标：
1、通过律动感受音乐AB曲式结构。
2、学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼，
3、对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础
教具准备：问候舞音乐
活动过程：
一、欣赏音乐，感受乐曲
师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。
师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊？
（幼儿自由讲述）
二、教师随音乐做动作，幼儿模仿
1、教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。（幼儿围成圈坐在地上）
师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。（左右手分别指方——双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿）
2、幼儿学习动作。
师：刚才我做了哪些动作？
师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
3、完整做动作
（1）师哼音乐带幼儿一起完整做动作。
（2）听音乐一起做动作。
提醒幼儿注意手指的方向，先右边，再左边。
（3）再次听音乐做动作。
三、学习将上肢动作变换成行进动作。
1、学习行进动作（幼儿起立围成圈）
师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走？（右边）
师带幼儿逆时针、顺时针走。
将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。
站立进行拍手、拍腿动作。
2、完整做动作，师哼音乐。
重点指导幼儿做一做往中间走的`动作，师提醒幼儿注意节奏。
3、听音乐做动作。
4、在点头时加入语言问好。
师：在生活中什么时候会鞠躬？和别人问好会说什么？（你好）
——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。
用苏州话、韩国话问好。
四、完整听音乐表演，加入问好。
五、邀请老师跳舞，变换问候语。
专家点评：
1、整个活动的过程设计合理，适合幼儿的年龄特点和学习特点。
（1）环节的设计层层递进，先从静的动作再到行进的动作，提高了学习的效率。
（2）道具手腕花的使用比较有效，能帮助幼儿区分左右。
2、教师在活动中，关注幼儿的学习，通过提问、语言提示等，引导幼儿仔细观察动作，进而学习、表现动作。
3、幼儿在第二组动作前进点头再后退中控制的不太好，建议教师将点头动作变成蹲一下，避免点头时的前冲，让幼儿更好地控制方向。在左右行进走时，幼儿的节奏把握不好，教师应交代清楚在什么地方转身。
幼儿园小班律动教案 22
活动目标
1、让幼儿充分体验四二拍的节奏，并在老师的指导下准确地敲击出这一节奏。
2、幼儿能独立演唱这首歌，并用肢体语言表现歌词的主要意思。
3、幼儿可以进行相应的歌词创作。
4、激起幼儿参加对唱活动，享受与教师与同伴对唱的快乐。
5、幼儿愿意参加音乐活动，感受其中的乐趣。
活动准备
1、《火车快快飞》的音频文件及列车越过山洞和大桥的相关媒体图片。
2、每位幼儿拥有一个手鼓。
3、幼儿之前已经感受过四二拍的歌曲。
重难点
1、重点就是指导幼儿准确地敲击四二拍的节奏。
2、难点在于幼儿可以自编歌词。
活动过程
1、播放《火车快快飞》的音频文件，让幼儿基本感受音乐，然后请他们分享音乐中提到内容。
2、展现有关图片，让幼儿确定他们之前的描述正确与否，并在图片的引导下教他们念歌词。
3、在没有钢琴伴奏的情形下，教幼儿演唱谱子，同时打节奏。
4、在唱了两遍谱子后，引导幼儿学习歌词，同步进行节奏拍打。
5、经过三四遍歌词教学后，激励幼儿试着一边唱一边拍打节奏。若有部分幼儿无法正确拍打四二拍，教师可再带领大家一起拍打。
6、派发手鼓，让幼儿自主敲击四二拍的.节奏，选择部分幼儿独立展现，以检查他们对四二拍节奏的学习情况。
7、幼儿围成圈，一边拍打节奏，一边唱歌。2次后取回手鼓，让幼儿想着如何演出这首歌，邀约部分小孩子边唱边演出。
8、在幼儿深刻理解歌词大意的基础上，试着开展歌词创作，教师可先开展示范，随后激励幼儿独立创作。
9、幼儿演唱自己创作的歌曲。
活动完毕
让几个小孩子效仿大桥和山洞的形态，别的小朋友饰演列车等角色，大家一起穿越山洞，跨越大桥，根据比赛终止此次活动。
活动延伸
在游戏过程中，组织幼儿玩滑梯游戏，同时唱《火车快快飞》，以巩固课程内容。
幼儿园小班律动教案 23
教学目标
1.感知每只手有五个手指，感知5以内数量。
2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作。
3.知道我们的小手很能干，我们应该保护我们的小手,不能啃手指头。
教学重、难点：
让幼儿会唱《手指歌》，能一边念儿歌一边作相应的手指动作。
教学过程：
一、开始部分
情景导入：
认识自己的小手
小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起做一便《小手拍拍》。拍拍小手，拍拍小手，把我的小手伸出来，转转转，转转转！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手举起来，转转转，转转转！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手藏起来！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的'小手有几个指头！
对，我们的小手有五个手指，小朋友知道每个手指的名字吗？教幼儿认识每个手指头！大拇指、食指、中指、无名指、小指。
二、主要部分
1、学唱《手指歌》
a、小朋友，我们的五个手指还会做游戏呢，大家想不想看看他们是怎么做游戏的呀？（播放《手指歌》视频）。
b、出示《手指歌》的歌词，先教会小朋友们歌词。
2、学习《手指歌》的动作。
a、小朋友们，现在就让我们一起做做手指游戏吧。教师做动作分解，细心教幼儿每个手指的动作。
b、老师带幼儿歌词加上动作，一起来做。
c、老师带着孩子多练习几次，直到幼儿能根据儿歌内容作出相应的动作，放视频跟着一起做。
三、结束部分
小朋友们，我们的小手能不能干啊？恩，我们的小手真能干，我们生活中处处都要用到我们的小手，小手重要么？恩，我们的小手很重要，要是我们没有了小手，生活当中就会很不方便！所以我们要保护好我们的小手，小朋友我们应该怎么保护我们的小手啊？
（1）要勤洗手，小手脏兮兮的对小手不好，更不能啃小手！
（2）小手不能去碰火、热水。去碰很热的东西这样会把小手烫坏的。
（3）小手不能伸到风扇里面去，这样会把小手割破，使用刀子、剪刀跟要小心，不能把小手割破！
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