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幼儿园语言教案我快乐

时间:2023-03-31 18:47:28 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园语言教案我快乐

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的幼儿园语言教案我快乐,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园语言教案我快乐

幼儿园语言教案我快乐1

  活动目标

  1、能大胆地和别人进行交谈。

  2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

  活动准备

  幻灯片、笔、纸

  活动过程

  一、出示小树叶,导入情景。

  1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:

  教师:今天,我碰到了谁?(小树叶)

  风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗?

  2、逐一出示后面的幻灯片,引出小树叶与他们的对话。

  (1)好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?

  小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”

  小鸟说:“我每天给大家带去美妙的歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐!”

  小树叶找到了第一个快乐的小动物。

  我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

  (2)小树叶问青蛙:“小青蛙你快乐吗?”

  小青蛙说:“我每天帮大家捉害虫,我很快乐!”

  (3)小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”

  小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”

  二、分析讨论,引起感情共鸣。

  1、小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?

  它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)

  原来它们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。

  2、你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?

  那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?”

  好,我们去采访一下!

  三、现场采访,了解别人的`快乐。

  1、采访问题:如:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

  2、每位幼儿自己也是被采访对象。

  3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

  四、全班分享交流采访结果:

  鼓励幼儿大胆交流说出自己的想法。

幼儿园语言教案我快乐2

  活动目标

  1。用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

  2。体验关心别人自己也会感到快乐的情感。

  活动准备:小树叶。

  活动重点与难点

  1。理解故事的内容。

  2。用自己的方式采访老师、阿姨和同学

  活动过程

  1。导入话题

  出示小树叶,引起幼儿兴趣。

  “我是一片小小的树叶,长在一棵大树上,今天,风儿轻轻地把我带到这里,让我出去找找谁是快乐的`,你们愿意和我一起去吗?”

  逐一出示小动物图片,引出小树叶与他们的对话。

  “小树叶问小鸟:‘小鸟你快乐吗?’小鸟说:‘我给大家带去美妙的歌声,大家喜欢我,我很快乐!”

  “小树叶问青蛙:‘小青蛙你快乐吗?’小青蛙说:‘我在河里捉害虫,我很快乐!”

  “小树叶问小狗:‘小狗你快乐吗?’小狗说:‘我为主人看门,我很快乐!’”

  2。分析讨论,引起情感共鸣

  “为什么这些小动物是快乐的呢?”

  “你们快乐吗?你知道老师、阿姨快乐吗?”

  3。幼儿现场采访,了解别人的快乐:

  采访问题:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

  每位幼儿可以采访别人,也可以接受别人的采访。

  4。幼儿集体分享交流采访结果:

  请幼儿互相交流采访的结果。

  引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。

幼儿园语言教案我快乐3

  活动内容与要求:

  1、仔细观察公益广告的画面,能完整地讲述事情的经过,感受互相帮助的快乐。

  2、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  设计思路:

  1、活动背景

  (1)对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段(超市购物、推轮椅和看书)作为活动素材,不仅符合倡导共建和谐社会的时代背景,也符合幼儿的已有生活经验。大班孩子的语言表达能力明显提高,语言表达灵活多样,并力求与别人不同。因此,三个片段的讲述考虑采用不同的讲述方法,片断一超市购物中引导幼儿能仔细观察画面、关注细节;片断二小区门口引导幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话;片断三弄堂里的事情则引导幼儿根据画面顺序讲述事情的经过,从而提高幼儿的语言概括能力、表达能力。本次活动所体现的关心、助人为乐的品质,与我园所开展的`课题《农村幼儿学会尊重的实践研究》相吻合,使幼儿从小学会尊重自己、尊重他人,养成良好的行为习惯。

  (2)对幼儿已有经验的分析我班孩子的观察能力、理解能力和讲述能力日益增强,并富有一定的想象,本次活动通过观察画面,让孩子完整地讲述事情的经过,不仅提供了幼儿发挥想象的机会,对幼儿语言的概括能力、表达能力也是一个挑战。另外在观察中发现有不少孩子平时较少关注同伴,有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿观察、理解、讲述,让幼儿知道帮助一个人不仅给别人带来快乐,自己也是快乐的,从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中,落实在幼儿行为中。

  2、对活动价值的分析本次活动,通过让幼儿观察、理解、讲述公益广告画面内容,进一步提高幼儿的观察能力、理解能力、概括能力、表达能力。同时让孩子们感受互相帮助所带来的快乐,从而引发幼儿在平时的生活中力所能及地帮助同伴、关心周围人的行为,体验互相帮助的快乐。

  活动准备:

  三段公益广告视频、与视频内容相关的图片、数字、笑脸图等。

  活动过程:

  一、视频导入、图片分类(设计意图:通过完整欣赏视频,让幼儿感受视频的画面美,音乐美,同时对画面内容有一个初步的了解,并运用图片帮助幼儿理解画面,建立图片与视频画面间的联系)

  (一)完整欣赏视频

  1、今天老师带来了一段很美的电视,我们一起来看看,好吗?

  2、你们有没有看过这段电视呢?(那你是在哪里看到的呢?)总结:原来我们从电视里也能学到很多。

  3、一共有几件事情?

  (二)再次观看视频要求:观看仔细,我们以一个地方为一件事情,看看到底有几件事情?

  根据幼儿的回答出示数字卡片和文字(1超市,2小区,3弄堂)。

  (三)图片分类

  1、幼儿自由选择一张图片,与旁边的幼儿自由交流讲述。

  2、图片分类,请幼儿把图片按照视频内容摆放,相关的图片放一起。

  二、画面交流讲述(设计意图:通过分段讲述,让幼儿能仔细观察公益广告的画面,能完整地讲述事情的经过,感受互相帮助的快乐。)

  1、超市里

  (1)第一件事发生在哪儿?是一件什么样的事情?

  (2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困难了?(个别幼儿选择小女孩需要帮助的图片。)

  (3)你从哪里看出来这个是需要帮助的小女孩?

  (4)幼儿体验踮脚酸、累的感觉。

  小结:当别人遇到困难的时候,有人帮助,他就会很开心。

  2、小区里

  (1)播放第二件事情的视频,提问:他们说了什么?

  (2)再次观看第二段视频:边看边集体讲述故事中的对话。

  (3)提问:刚才推轮椅已经有阿姨了,为什么还要叔叔来帮忙呢?

  小结:叔叔是一个善于发现的人,我们平时也要善于发现需要帮助的人,发现后就应该去帮助他。

  3、弄堂里

  (1)观看第三段视频后,请幼儿说说谁被帮助了,找出图片贴在黑板上。

  (2)这件事情到底是怎么一回事?一开始时怎么样的?接着呢?最后呢?我们一起把这些图片排排队。

  (3)最后请一位幼儿完整讲述故事的经过。

  小结:你帮助了别人,别人也会帮助你,大家互相帮助,我们的社会充满了关爱。

  三、情感激发(设计意图:通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系,激发他们乐意帮助别人的情感,同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中。)

  引导语:(出示笑脸图片)你们觉得它和哪件事有关系?(每件事都合适)小结:刚才三件事中的每一个人都很快乐,因为他们帮助了别人,也得到了别人的帮助。在生活中每个人都会遇到困难,如果你能帮助他,就能把困难解决,把快乐带给他。原来帮助别人不仅会给别人带来快乐,也会让自己变得快乐。

  四、活动延伸

  引导语:你们在平时生活中有没有帮助过别人,给别人带来快乐呢?

  请一到二名幼儿讲述。

  师:我们知道了帮助别人不仅会给别人带来快乐,也会让自己快乐,那么在平时生活中看到别人有困难了我们应该主动帮助他们,做一个助人为乐的人,好吗?(在日常生活中老师观察幼儿助人为乐的行为,并取得家长的配合)

  活动反思:

  本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想

幼儿园语言教案我快乐4

  活动目标

  1、学会与同伴友好相处,知道高兴快乐有利于身体健康。

  2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,培养活泼开朗的性格。

  活动准备

  1、趣味练习-各种表情

  2、区域活动准备

  活动过程

  一、教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。

  1、教师:今天小木偶来看小朋友做游戏,你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)

  2、小木偶带来了许多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

  3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。

  4、教师:今天,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱发脾气、生气,我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗?

  5、幼儿看多媒体

  6、提问:

  (1)小朋友喜欢青青吗?为什么?

  (2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢?

  (3)如果是你,你会怎样做呢?

  (从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己。)

  (4)小朋友在日常生活中有过不高兴,或生气的事吗?

  说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的办法解决?

  (5)教师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?

  你生气的时候周围的人怎么样?

  7.教师小结:

  小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,

  时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,

  生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的`心情才有利于身体健康呢?

  (高兴,快乐的心情。)

  二、小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高兴开心的事情呢?

  (幼儿热烈讨论)

  1.教师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们高兴呢?

  你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么?

  2.教师:小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。

  当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢?

  3.小朋友如果遇到困难或问题怎么办?

  (比如:学习、游戏等)发脾气,生气能解决吗?那怎么办呢?

  三、区域活动

  1.教师:我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。

  有绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最高兴做的事,

  在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好,现在自己选择吧!

  2.小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题,你们是怎样解决的?

  教师:你们真棒,遇到困难或问题,能想办法解决。

  3.教师:当你们非常高兴的时候,你们最想干什么?

  (唱歌,跳舞,大声笑……)

  教师:小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的,

  小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来,也就是在上面画一个小笑脸,我们看看谁的微笑卡笑脸多。

  老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

  四、结束

  教师:我看到小朋友们高兴的时候,小木偶也很高兴。那么我们一起和小木偶唱支歌,跳个舞,

  分享快乐,小朋友说好吗?

  教师、小朋友共舞,结束。

幼儿园语言教案我快乐5

  为您服务 活动名称:我快乐

  活动目标:

  1、能大胆地和别人进行交谈。

  2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

  设计意图:在与我班孩子的共同生活中,我发现每次在整理收拾玩具的时候,有一小部分幼儿不那么积极,有时故意的躲避,于是我设计了这个活动——我快乐,通过引入幼儿进入情景,讲讲说说、分析讨论、采访等形式,让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

  活动准备:幻灯片、笔、纸

  活动过程:

  一、出示小树叶,导入情景:

  1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:

  ——今天,我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗?”

  2、逐一出示后面的幻灯片,引出小树叶与他们的对话:

  ——好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”小鸟说:“我每天给大家带去美妙的歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小牛蛙和小狗。)

  ——小树叶问牛蛙:“小牛蛙你快乐吗?”小牛蛙说:“我每天帮大家捉害虫,我很快乐!”

  ——小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”

  二、分析讨论,引起感情共鸣:

  ——小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?

  它们为什么快乐呀?(依次类推小牛蛙、小狗。)

  原来它们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。

  你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?

  那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的'?”

  好,我们去采访一下!

  三、现场采访,了解别人的快乐:

  1、采访问题:如:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

  2、每位幼儿自己也是被采访对象。

  3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

  四、全班分享交流采访结果:

  鼓励幼儿大胆表述,进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理。

幼儿园语言教案我快乐6

  活动目标

  1.倾听故事,理解运动带来的成功感。

  2.能描述角色的行动特点与对话。

  活动准备

  幼儿用书《我想要快乐》、材料包:松鼠、小蛇图片。

  活动过程

  (一)什么是快乐(经验唤醒:幼儿的学习互动是建立在经验基础上的,活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐,并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。设疑引入:以问题的驱动产生好奇,同时激发幼儿倾听的兴趣。)

  1.教师讲述故事第一段。

  2.你觉得什么是快乐?(鼓励幼儿根据自己的生活经验,大胆回答)

  3.快乐时从哪里来的?是做事情成功得到的,还是别人给你的?熊宝宝要自己去找快乐了。教师讲述故事,从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服,不是快乐”。

  4.帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。

  (二)动物朋友的快乐(以问激思:在引导下,表述每一种什么样的快乐,从而理解运动带来的成功感。)

  1.教师讲故事,从“走呀走,熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。

  2.小兔有什么本领?它有什么样的快乐?(跑步的本领,跑步的快乐)

  3.刺猬让小熊兄弟找到了什么样的.快乐?(钻洞的快乐)

  4.青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(跳过的快乐)

  (三)每一天都快乐

  1.幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。

  2.教师完整讲述故事一遍。

  3.熊宝宝家有了快乐运动场,他们每一天都快乐。

  4.出示松鼠、小蛇图片。松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场,会带来哪些快乐?

  5.松鼠会带来什么快乐?(哧溜哧溜地爬树)

  6.小蛇会带来什么快乐?(嗖嗖嗖地往前爬)

  7.动物每天都享受运动的快乐,你能找到自己的快乐吗?

幼儿园语言教案我快乐7

  活动目标:

  1、能大胆地和别人进行交谈。

  2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

  3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  设计意图:

  在与我班孩子的共同生活中,我发现每次在整理收拾玩具的时候,有一小部分幼儿不那么积极,有时故意的躲避,于是我设计了这个活动——我快乐,通过引入幼儿进入情景,讲讲说说、分析讨论、采访等形式,让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

  活动准备:

  幻灯片、笔、纸。

  活动过程:

  一、出示小树叶,导入情景:

  1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:

  ——今天,我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的小动物,你们愿意和它一起去吗?”

  2、逐一出示后面的'幻灯片,引出小树叶与他们的对话:

  ——好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”小鸟说:“我每天给大家带去美妙的歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

  ——小树叶问青蛙:“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说:“我每天帮大家捉害虫,我很快乐!”

  ——小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”。小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”

  二、分析讨论,引起感情共鸣:

  ——小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?

  它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)

  原来它们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。

  你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?

  那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?”

  好,我们去采访一下!

  三、现场采访,了解别人的快乐:

  1、采访问题:如:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

  2、每位幼儿自己也是被采访对象。

  3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

  四、全班分享交流采访结果:

  鼓励幼儿大胆表述,进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理。

  活动反思:

  在与我班孩子的共同生活中,我发现每次在整理收拾玩具的时候,有一小部分幼儿不那么积极,有时故意的躲避,于是我设计了这个活动——我快乐,通过引导幼儿进入情景,讲讲说说、分析讨论、采访等形式,让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

  整个活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化,灵活运用各种组织形式和适宜的方式,由易到难,层层深入,为每个幼儿提供了参与表达的机会,让幼儿大胆讲述,提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园语言教案我快乐8

  活动目标:

  1、喜欢听诙谐的故事,并参与讨论,从中体会阅读的快乐。

  2、联系相关经验,说说吃瓜吐子的生活体验。

  活动准备:

  1、故事《子儿,吐吐》的PPT。

  2、洗净的苹果、甜橙、猕猴桃、橘子、香蕉等常见水果,水果刀,砧板。

  3、盘中盛放若干瓣石榴。

  活动过程:

  一、导入:

  今天给你们说一个小猪胖胖的故事吧,走,跟着胖胖上幼儿园去喽!

  二、边讲边议论:(放PPT)1.了解故事人物—胖胖(1)观察画面:这里有这么多的小猪,哪个是胖胖呀?从哪里看出来的?

  (2)介绍:胖胖的脸比谁都胖。每次吃东西的时候,胖胖总是说:“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。

  2.观察画面参与讨论下午吃点心了,看看吃什么呀?哦,吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多,里面有许多黑黑的子儿):“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一块又一块,啊呜啊呜全吃完了。咦?皮儿呢?黑黑的木瓜子儿呢?

  (1)讨论一:木瓜里黑黑的子儿能吃吗?吃到肚子里会怎么样?

  以胖胖的口吻说啊?要开刀?好可怕!胖胖吓得哭起来了,哭啊哭啊,越哭越伤心,天黑了,胖胖还在哭,哭着哭着,胖胖睡着了,还做起了梦。他梦见了自己怎么啦?

  (2)讨论二:好大的一棵树顶在头上,会怎么样?(说说各自的理由)他回得了家吗?这时小鸟飞来了,小鸟说:“咦?这里怎么会有一棵会走路的.树呀?”小鸟会在树上干吗?(做窝,捉虫)

  (3)讨论三:木瓜树越长越高,树叶越长越密,接下来树上还会结出什么?是不是真的会长出木瓜呢?木瓜树上结了那么多木瓜,胖胖吃也吃不完,他会想到谁啊?胖胖咯咯咯笑起来,这一笑,胖胖就醒了。他赶紧摸摸头,树呢?我头上的木瓜树呢?小朋友,你们看到了吗?

  (4)讨论四:喔唷喔唷,胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么会疼的?(提醒:你们帮胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖赶快到洗手间去便便了。怎么马桶里都是一粒粒黑黑的、圆圆的什么啊?

  哦!黑黑的木瓜子儿都跑到便便里去了!刚才胖胖肚子疼,原来就是多吃了硬硬的木瓜子儿啊,吃多了会拉肚子的。

  三、猜猜水果里有没有子儿,切开证实一下。

  我带来这么多瓜果,你们都认识它们吗?这些瓜果里都有子儿吗?

  (1)切开一只苹果验证:真的吗?它的子儿藏在哪里?

  (2)我们切开看一下,你们看到什么啦?你们吃不吃苹果里的子儿?

  (3)(出示石榴)这是什么?你们都吃过吗?有没有子儿?子儿在哪里?

  (4)(出示猕猴桃)这是什么水果?你们吃到过子儿吗?到底有没有?让我们切开来看一看,有没有?这一粒粒黑黑的是什么?其实猕猴桃是有子儿的,它的子儿是可以吃的。看起来有些瓜果的子儿是可以吃的,有些瓜果的子儿是不可以吃的,那我们以后在幼儿园在家里吃水果的时候,可以去找一找,看一看,哪些子儿能吃,哪些子儿不能吃,把你找到的秘密来告诉大家吧!

  (5)共同品尝水果,体验如何吐子儿。

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