幼儿园大班结构游戏教案

时间：2024-04-16 23:15:22 呈幼儿园教案我要投稿

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幼儿园大班结构游戏教案（精选10篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班结构游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班结构游戏教案（精选10篇）

　　幼儿园大班结构游戏教案 1

　　游戏目标：

　　1、能用方块积塑进行插接。

　　2、能注意构建物体的形象。

　　3、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。

　　游戏准备：

　　1、情境创设：家的场景

　　2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等

　　游戏过程：

　　1、创设情境，故事导入。

　　教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。

　　师：(出示小熊)小朋友们好，我是小熊欢欢。我家搬新房了，可是我却不知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢？

　　2、幼儿介绍自家的家具。

　　3、教师提出活动要求：

　　(1)以组为单位，共同建构一个家。

　　(2)提醒幼儿建构时，注意颜色的.搭配。

　　(3)完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。

　　4、幼儿分组活动。

　　幼儿自选材料，以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配，表现家具的不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。

　　5、幼儿作品展示，介绍家具。

　　(1)请幼儿有序地摆放家具。

　　(2)幼儿介绍各自家中的家具。

　　(3)表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿。

　　幼儿园大班结构游戏教案 2

　　活动目标：

　　1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。

　　2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。

　　2、桥的图片。

　　活动过程：

　　1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。

　　2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。

　　（1）幼儿自由选择伙伴。

　　（2）小组展开讨论：准备造什么样的`桥？需要些什么材料？

　　3、幼儿游戏，教师巡回指导。

　　重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建构。

　　4、桥梁展览会。

　　（1）请幼儿为自己搭建的桥取个名字。

　　（2）谁来当小小解说员，来介绍一下你们的桥。

　　活动反思

　　本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

　　幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

　　幼儿园大班结构游戏教案 3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿按主题尝试运用已有的建构经验构造恐龙。巩固幼儿粘合、拼接结构的技能。

　　2、培养幼儿相互帮助，互相合作的精神。

　　活动准备

　　1、有关“恐龙”课件。

　　2、积木，胶粒、恐龙、雪花片等玩具。

　　活动过程：

　　一、提出主题，幼儿构思建构内容。

　　1、出示恐龙课件，引导幼儿观察恐龙身体各部分特征。

　　2、引导幼儿讨论恐龙用什么材料建构。

　　二、幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿用各种材料及胶粒建构恐龙，建议与同伴合作。

　　三、幼儿搭建结束，组织幼儿欣赏恐龙，分享与同伴合作的快乐，并提出下一次建构的要求。

　　活动反思：

　　本月开展的.主题是动物我们的朋友，动物是幼儿成长中的亲密伙伴，孩子们在生活中、学习中几乎总是听着动物的故事、抱着毛茸茸的动物玩具、看着各种动物卡片和图书，和动物朋友们一起成长。对于恐龙，孩子们有着强烈的好奇心，孩子们对恐龙既熟悉又陌生。当我提出游戏主题时，幼儿非常兴奋！为了让幼儿对恐龙的外形特征有较深刻的了解。活动前我收集了各种各样恐龙的图片，制作成课件。

　　活动开始我先通过课件引导孩子观察恐龙的外形特征，再引导孩子看恐龙的视频了解恐龙的生活形式，让孩子了解恐龙的相关信息后，启发幼儿自主选择材料，自由结伴建构恐龙。孩子们立刻积极投入到搭建中。他们搭建的恐龙形态各异，大小不一，选用材料也不同。有的幼儿将拼好的恐龙两两对峙怒吼，说是准备搏斗。我觉得幼儿第一次搭建，能有这样的成效已经很棒了！不足之处：适合搭建恐龙的材料还不够丰富，限制了幼儿创造力的发挥！

　　幼儿园大班结构游戏教案 4

　　设计意图

　　根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了"儿童乐园"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。

　　活动目标：

　　1、幼儿知道游乐园器械的名称。

　　2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。

　　活动准备：

　　图片、清水积木。

　　活动过程：

　　1、谈话引入

　　师：小朋友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材？

　　(旋转木马、飞船、赛车)

　　2、出示图片

　　师：小朋友说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的'。

　　根据幼儿所说的器材名称，引导幼儿观察相应的图片，说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。

　　3、幼儿进行拼搭活动

　　师：小朋友，今天我们来搭建游乐园，请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片，边看图边拼搭，搭的时候动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。

　　4、师生共同小结活动

　　师：游乐园搭好了，请小朋友来介绍自己搭的器材。

　　指导要点：

　　1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。

　　2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。

　　3、指导幼儿围合的方法。

　　4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。

　　活动反思

　　活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半"同字型"最终没有围合起来。外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。教师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。

　　幼儿园大班结构游戏教案 5

　　通过社区活动参观农场，以及学习歌曲《农场里》之后，小朋友对农场里的小动物非常感兴趣，课间活动时常能听到孩子们在模仿各种小动物的叫声，学着小动物的动作。以幼儿这一兴趣点为抓手，我们设计了结构游戏《农场里》，为幼儿提供更多的创造的机会，以满足幼儿表现的欲望。

　　活动目标：

　　1、学会借助辅助物建构沙柱的技能，区别干沙与湿沙的特性。

　　2、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。

　　活动过程：

　　一、出示建构图纸，激发幼儿兴趣

　　1、师：小朋友我们上次把农场搬进了我们的`教室里，你们觉得哪些地方是比较成功的，我们给它贴上五角星。(农场里的房子。池塘。树林。)

　　老师发现你们在建构农场的时候还出现了小小的问题。

　　(1)我们在建构沙柱的时候，由于小朋友没有掌握方法，沙子容易倒塌，老师相信通过你们的练习，这次一定能把沙柱建得更好。

　　(2)还有围栏连接好以后要放在一条直线上，这样才稳。注意了这些问题，老师相信你们在这次活动中把我们的农场一定会建得更好。我们选择自己的积木开始吧。

　　二、幼儿分组搭建，教师巡回指导

　　1.提出建够要求

　　(1)搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局。爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。

　　(2)材料要轻拿轻放，要拿一个，搭一个，不能把许多材料归为己有。

　　(3)建构时不能大声讲话，要学会轻轻讲。

　　2.师幼互动，进行建构。对建构好的幼儿及时表扬，帮助有困难的幼儿

　　三、欣赏作品，评价总结

　　师：呀，农场真美啊!

　　1.小朋友你对今天自己建构的作品满意吗？(请薛瑜菲、许唯一两位小朋友讲)

　　薛瑜菲：今天我和鲍晨语做了围栏，以前我们做时一直倒塌，今天我们做好后把它放在一条直线上，然后，小朋友帮助我们把它扶其来，今天的围栏很成功，我很满意。

　　许唯一：我装沙的时候，把沙子压压紧，然后把它倒过来，轻轻地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。

　　2.你们喜欢哪些地方？为什么？

　　3.农场好漂亮，我们去参观农场吧。

　　活动评析：

　　本次主题活动布局一目了然，色彩搭配鲜艳。小朋友在活动中投入，合作意识较强，能很好地完成建构任务，建构作品形象逼真，建构技能较好，材料运用丰富，并能大胆操作。但在活动结束时可让幼儿参与讲评，表达自己的相法及愿望。

　　活动反思：

　　本次活动在我们两位老师的努力下，顺利完成了。整个活动开展的还是比较成功的。小朋友的建构常规很好，能遵守活动要求，爱护同伴成果。建构的作品布局合理、美观。建构技能有了很大程度的提高。材料运用丰富、合理。有部分幼儿能发挥想象创造性地再现生活中的场景。而且部分幼儿在活动中的合作性也较强，自己完成了任务能帮助同伴完成，活动中碰到了困难还会主动地帮助同伴。只是我觉得老师在活动中怎样处理突发事件时还要灵活，要有很好的临场应变的能力。抓住幼儿在建构活动中出现的细节，那些闪光点进行总结讲评，或许我们的展示活动会更精彩、更成功。

　　活动目标：

　　幼儿园大班结构游戏教案 6

　　结构游戏：

　　小小建筑师

　　活动目标

　　1. 积极参与到活动中，养成良好的收拾玩具习惯。

　　2. 保留并展示幼儿有代表性作品，激发继续操作摆弄的兴趣。

　　活动准备

　　各种玩具。

　　活动过程

　　1.出示教师自己拼搭的建筑，让幼儿仔细观察、讨论。

　　2.幼儿任意选择自己喜欢的'玩具进行拼搭。

　　3.教师以自己行为影响幼儿：出示给幼儿看用加高的方法拼搭。

　　4.示范加高的方法，引导幼儿尝试学习。

　　5.幼儿用新方法拼搭某物体，教师表扬幼儿取得成绩。

　　6.活动结束，教师总结。

　　幼儿园大班结构游戏教案 7

　　教育活动目标：

　　1、能积极地参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。

　　2、乐意学习与同伴合作，共同协商解决游戏中存在的问题，学会动脑筋解决问题，遇到困难不轻易放弃。

　　活动准备：

　　1、知识准备：活动前让家长带幼儿参观美丽乡村丰山，熟悉丰山布局等。

　　2、材料准备：花片、水管玩具、自制树、栅栏、纸箱、竹筒、及易拉罐等废旧材料，小青蛙手偶。

　　活动过程：

　　1、出示小青蛙手偶，激发幼儿兴趣。

　　师：这是谁？今天小青蛙想要看小朋友们拼搭美丽乡村

　　2、出示示意图，幼儿协商想用什么材料搭建什么，教师引导幼儿与同伴共同合作。

　　师：丰山有什么风景，你想用什么材料来建构，跟谁一起搭建呢？

　　3、提出游戏要求：

　　(1)合作一起搭建。

　　(2)认真看示意图，按示意图来建构。

　　(3)爱护玩具。

　　4、幼儿分组活动：教师重点指导幼儿合理布局建筑物。

　　5、师幼共同欣赏评价作品。

　　师：今天你搭建了什么？和谁一起合作？

　　师：你最喜欢哪一个区域？为什么？

　　幼儿园大班结构游戏教案 8

　　活动目标：

　　1、考试测验将路边常见的物体谅在相应之处。

　　2、愿意关注马路边的事物，能在团体面前表述。

　　活动准备：

　　幼儿行使资料

　　活动入程：

　　一、说一说：马路边

　　1、瞅一瞅，马路边上有些什么?你是如何从那里瞅出来的?

　　马路的上面有一所黉舍(黉舍里有红旗)

　　马路的右上方是一个小区

　　马路的左下方是一个公园(公园里有各种百般的树木，还有亭子)

　　马路的右下方是高架(高架上有各种百般的车子)

　　2、马路的周围有这么多的步伐呀!

　　二、瞅一瞅：各种标记与修筑

　　1、你了解这些马糊象吗?它们应该浮而今那里?

　　斑马线马路的中间

　　自行车、摩托车马路右边

　　树、垃圾筒、路灯马路的两边

　　公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯马路上

　　行人斑马线上

　　2、说说它们的感召。

　　三、做一做：暖闹的马路

　　1、咱们一块儿把这些标记以及修筑贴在相应的黉舍、公园、高架桥、小区里，让这条马路变的暖闹起来。

　　2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，按照取下的图片贴在相应的后台中。粘贴时沿着纸的虚线今后折一折，在灰色之处涂上适当的胶水。

　　3、说一说你为什么这样贴呢?

　　4、马路边上还会有什么?你瞅到过什么?你能试着画出来吗?

　　5、幼儿各自介绍暖闹的马路。(幼儿教育)

　　5、小班礁热闹的马路主题思

　　马路是幼儿熟悉的环境，与幼儿生活紧密相关，尤其是马路上各种各样的车，深受幼儿喜爱，因此在本月主题活动我们主要围绕“热闹的马路”开展的，让幼儿在熟悉的环境中进行各项教育活动，充分调动家长资源和社区资源，在他们的协助下，引导幼儿关注周围的事物，增长见识，培养幼儿爱护公物，讲究卫生，尊重他人劳动的良好品德，以及遵守交通规则的意识。

　　马路上各种各样的车深受幼儿喜爱，尤其是各种车发出的声音，对于幼儿吸引力更，部分幼儿对某种特种车的声音认识还不太清楚，因此我们发动家长搜集有关特种车的图片及玩具特种车，让幼儿在背景音乐的伴奏下自由的玩各种特种车，然后让幼儿根据音乐开动不同的的车，幼儿在自由自在的气氛中，活动兴致高昂，这时教师适时介入，引导幼儿学习了各种车的基本特征和用途，并引导幼儿学习了“110、120、119”等几个特殊的号码。

　　实录一：

　　韩思鉴：快闪开，我要去抓坏人。

　　教师：你开的是什么车呀。

　　韩思鉴：我开的是110车。

　　教师：那叫警车，专门抓坏人的车。

　　实录二：

　　郭弘毅：磁带里有一种车唱的歌是“嘟嘟嘟嘟”的声音，那是什么车，我们这儿有吗?

　　教师：你仔细听一下，是不是撒水车唱的歌。

　　郭鸿毅：我知道撒水车怎么唱歌了。

　　幼儿在轻松愉快的气氛中不但学习了几种特种车的基本特征和用途，而且学习了“110、119、120”等几个特殊的号码，活动结束后，幼儿还兴尤未尽，也为了幼儿能巩固记忆，我们便把玩具车和有关的用具投放到区角中，并把系统知识图，以网络形式展示在主题墙上，让幼儿在自由活动时间玩一玩，说一说，深受幼儿喜爱。

　　孩子们在玩玩具车的时候兴致很高，他们也不忘记向同伴介绍自己喜欢的车，于是我们抓住幼儿的兴趣点，又开展了教育活动《我喜欢的车》，在幼儿有充分的知识经验的`基础上，我让幼儿向同伴介绍了自己喜欢的车，然后讲述故事《神奇的变形车》，鼓励幼儿胆想象，自选材料，利用画笔或教师事先准备好的各种图形纸，创作出自己喜欢的车，并给其他幼儿讲述，在活动中幼儿活动兴致高昂，在发展想象力的同时，还发展了幼儿的口语表达能力，并且巩固了幼儿对基本图形的认识。

　　实录：

　　刘一诺：我发明的是“楼车”，他是用长方形拼成的。

　　刘若森：我发明的是“西瓜车”，西瓜搬起来就不沉了。

　　韩思鉴：我发明的是“垃圾车”，它能把脏东西都吃了，就不用打扫卫生了。

　　孩子们的作品极赋想象力，他们乐意向同伴讲述，于是我们在活动结束后，把幼儿的作品粘贴在作品展示栏，又在美工区投入量材料，自由活动时间，幼儿继续创作和讲述，取得非常好的教育效果。

　　对于车来车往，热闹非凡的马路上会不会发生交通事故呢?又是谁在避免了这一切呢?孩子们的疑云终生，于是我们又开展了《交警叔叔你真棒》的教育活动。活动中我们请女交警王佳为孩子们上了生动的一课。在活动中王佳讲述了交警的工作性质，并手把手的教给了幼儿几种常用的交通手势，王佳教的认真，孩子们学的投入。通过活动孩子们受益匪浅，于是我们便趁热打铁，让幼儿为交警阿姨赠送礼物，并在区角活动中增设“小小交警亭”。孩子们在玩耍中学到了交通知识，并能自觉遵守交通规则。

　　实录：

　　林凯强：小妹妹，红灯亮了就不能过马路了。

　　郭红毅：你违交通规则了，到路边学习去。

　　尚英进：你的车闯红灯了，把驾照拿出来。

　　幼儿在区角活动中玩的非常投入，小交警指挥认真，行驶车辆自觉遵守交通规则，取得很好的教育延伸效果。

　　通过以上几个活动幼儿总结出了一个答案马路上真热闹，但他们在看到热闹的时候忽略了马路上的环境卫生，为此我给幼儿布置了任务观察马路上的垃圾都到哪里去了，是谁让马路变干净了?于是孩子们边带着问题展开了侦探。

　　实录：

　　张欣雨：老师，我回家的时候马路上有很多垃圾，早晨入园时不见了，昨天晚上刮了一阵风，可能是风刮跑了。

　　刘洪哲：不对，我问过妈妈了，妈妈说是清洁工人打扫的马路。

　　教师：那你有没有看见清洁工人打扫卫生。

　　刘洪哲：我没看见。

　　在一系列的侦察与探讨后，我们开展了《是谁让马路变干净了》的教育活动，通过活动幼儿认识到了清洁工工作的辛苦，能自觉的爱护公共卫生，主动把垃圾扔进垃圾桶，此后我们还开展了《家园环抱小卫士》活动，并给幼儿照相留念，以示警惕，培养幼儿的环抱意识，取得很好的教育效果。

　　马路上为什么有很多垃圾，有没有垃圾桶，垃圾桶在哪里?这成了孩子秘心的问题，于是我们便带幼儿到马路上寻找，发现垃圾桶就在马路的两边，除此以外，马路两边还有很多设施，为此我们有开展了《马路两边都有啥》的教育活动，幼儿在自然中无拘无束，对路边设施及其功能畅所欲言，并进行了绘画记录，还讲出了自己对马路建设的看法。

　　实录：

　　催如佳：我长了在马路两边放很多椅子，行人走累了就可以休息了。

　　纪孜源：在马路边上放很多垃圾桶，行人就不会乱扔垃圾了。

　　王子函：在马路边上建很多小亭子，等车的人就不热了。

　　活动结束后我们把幼儿的作品粘贴在作品栏内，激励幼儿好好学习，长后完成自己的理想。

　　一个月的活动结束了，在活动中我们充分调动家长资源，助搜集资料，指导幼儿关注马路上的事物，锻炼了幼儿的观察能力，从而轻松的完成了教育目标;活动结束后，我们又根据教育内容和活动需要，将幼儿感性趣的内容，投放或布置成相应区角，使活动有所延伸，对教师对幼儿的观察和幼儿的进步起了很的作用。

　　总之，在一月的环境创设中，我们让环境创设服务与课程，根据教育内容来布置、美化环境，便于幼儿理解、掌握

　　学习内容，激发幼儿的学习兴趣和参与意识。