- 相关推荐
幼儿园小班《跷跷板》教案含反思 （精选5篇）
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班《跷跷板》教案含反思 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班《跷跷板》教案含反思 1
活动目标:
1、能按照序观察图片，学习描述小动物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相处。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。
2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》
活动过程：
一、以"跷跷板"的儿歌引出活动的`内容。
引导语：小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》："跷跷板，真好玩，你上天来我入地。上去好像坐飞机，下来好像坐飞船，一上一下真快乐"。下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。
二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。
启发幼儿交流：小兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？
三、引导幼儿观察图片，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述图片内容。
1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：开心）
2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？它是怎样对待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：害怕）
3、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？
四、引导幼儿相互讲述图片的内容。
五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲述图片的内容。
六、讨论交流，给图片取名。
议一仪：小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？我们可以给图片取个什么名字？
教学反思：
在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗？这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。
幼儿园小班《跷跷板》教案含反思 2
活动目标：
1、倾听故事，了解“过年”的传说。
2、知道“过年”是我国的传统节日，“过年”时人们之间要互相拜年，学说简单的祝福话和拜年动作。
3、感受“过年”喜庆气氛，激发过年的愿望。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点：
知道“过年”是我国的传统节日，了解“过年”的传说。
配套课件：小班语言故事课件《过年啦》PPT课件
活动准备：
1、“年兽”的故事课件、将教室
2、环境布置成过年的喜庆气氛
活动过程：
1、提出问题，帮助幼儿理解故事内容。
“年是什么?”
“年最怕什么?”
“人们想出了什么办法赶走了年?”
2、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。
(1)提出问题，引导幼儿讨论。
“过年时，亲戚朋友之间要互相做什么事情?”
“拜年时要做什么动作?”
“拜年时要说些什么呢?”
(2)教师小结：
过年时，人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比如：见到爷爷奶奶要说“祝您身体健康”;见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”;见到小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。
3、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜”。
幼儿边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的'话。
4、自然结束活动。
活动反思：
在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗？现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢？这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。
幼儿园小班《跷跷板》教案含反思 3
一、活动目标：
认知目标：通过活动，让幼儿了解跷跷板的构造和基本玩法，理解平衡的概念。
技能目标：锻炼幼儿的手眼协调能力和身体平衡能力，学会与同伴合作玩跷跷板。
情感目标：培养幼儿的合作意识和公平竞争的精神，体验与同伴一起游戏的乐趣。
二、活动准备：
物质准备：适合小班幼儿使用的安全跷跷板若干。
知识准备：提前给幼儿讲解跷跷板的基本原理和安全注意事项。
三、活动过程：
导入部分：以故事或实物展示的方式引入跷跷板，引发幼儿兴趣。
主体部分：
（1）教师示范并讲解跷跷板的正确使用方法，强调安全要点。
（2）请幼儿分组尝试玩跷跷板，教师在旁指导，引导幼儿感受平衡的'重要性。
（3）组织幼儿进行互动游戏，如轮流坐两端体验高低变化，体验合作保持平衡的乐趣。
结束部分：
（1）组织幼儿分享自己在玩跷跷板过程中的体验和感受，强化对平衡概念的理解。
（2）教师总结，强调团队合作及公平竞赛的重要性。
四、活动反思：
在活动后，教师应反思以下几点：
幼儿是否理解和掌握了跷跷板的玩法以及平衡的概念？
在活动中，幼儿的安全意识是否得到提高，对于危险行为是否有自我防护意识？
幼儿在合作游戏中，是否表现出良好的合作精神和公平竞争态度？
根据活动实施情况，思考如何优化教学方法，更好地激发幼儿的兴趣，提升其各方面的能力。
幼儿园小班《跷跷板》教案含反思 4
教学目标：
通过体验跷跷板游戏，让幼儿了解平衡原理。
培养幼儿的观察力和协调能力。
增强幼儿间的合作意识和沟通能力。
教学准备：
实物跷跷板或模拟跷跷板教具。
安全垫或软垫以防意外跌落。
图片或视频资料，展示跷跷板的使用方法和注意事项。
教学内容：
一、引入活动
向幼儿展示跷跷板的图片或视频，激发他们的好奇心和兴趣。
简短介绍跷跷板的基本原理和玩法。
二、体验活动
在安全的环境下，让幼儿亲自体验跷跷板游戏。
教师示范正确的.玩法和注意事项，确保幼儿安全参与。
观察幼儿的互动，鼓励他们与同伴合作，体验跷跷板带来的乐趣。
三、讨论与分享
让幼儿分享玩跷跷板的感受和体验。
引导幼儿讨论跷跷板平衡的原理，以及如何在游戏中保持平衡。
教学反思：
本次《跷跷板》教学活动在小班幼儿中取得了良好的效果。通过亲身体验和互动分享，幼儿们对平衡原理有了初步的认识，并在游戏中锻炼了观察力和协调能力。然而，在教学过程中也存在一些不足和需要改进的地方。
首先，在活动准备方面，虽然准备了实物跷跷板和安全垫，但在确保幼儿安全方面还需更加细致。例如，可以增加更多的安全提示和引导，确保幼儿在体验过程中始终保持在安全范围内。
其次，在教学内容方面，可以进一步丰富跷跷板的相关知识，如介绍不同类型的跷跷板、跷跷板的历史等。这不仅可以拓宽幼儿的知识面，还能激发他们对更多事物的兴趣和好奇心。
最后，在教学方法上，可以更加注重幼儿的主体性，让他们在游戏中主动探索、发现和学习。同时，教师也要适时给予指导和帮助，确保幼儿的学习过程既有趣又有效。
通过本次教学反思，我更加明确了如何在未来的教学中更好地陪伴幼儿成长，满足他们的学习需求。我会继续努力提升自己的教学水平和情商，为幼儿的全面发展提供有力支持。
幼儿园小班《跷跷板》教案含反思 5
教学目标：
让幼儿了解跷跷板的基本原理和操作方法。
通过实践活动，锻炼幼儿的平衡感和协调性。
培养幼儿相互合作和分享的精神。
教学准备：
跷跷板数个。
安全防护设备，如头盔、护膝等。
观察记录表。
教学内容：
一、引入活动
向幼儿介绍跷跷板，并展示其使用方法。
询问幼儿是否玩过跷跷板，分享他们的经验和感受。
二、实践活动
示范正确的跷跷板使用方法和注意事项。
幼儿分组进行跷跷板活动，教师巡回指导，确保幼儿安全。
观察并记录幼儿的表现，特别是他们的平衡感和协调性。
三、分享与讨论
请幼儿分享他们在跷跷板活动中的体验和感受。
讨论如何更好地保持平衡和协调，提高跷跷板技能。
教学反思：
经过这次《跷跷板》的教学活动，我深刻认识到幼儿教育的重要性和挑战性。本次活动达到了预期的教学目标，幼儿们在跷跷板活动中不仅锻炼了平衡感和协调性，还培养了合作和分享的精神。
在实践活动中，我注意到有些幼儿在开始时表现出一些恐惧和不安，这可能与他们对高度的.敏感有关。为了让他们更好地适应和享受活动，我采取了一些措施，如提供安全防护设备、耐心指导和鼓励等。这些措施逐渐消除了他们的顾虑，使他们能够更自信地参与活动。
此外，我还注意到幼儿之间的合作和分享精神在活动中得到了很好的体现。他们互相帮助、鼓励和支持，共同面对挑战。这种合作精神不仅有助于他们在活动中的表现，也将对他们未来的成长产生积极影响。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，我没有充分考虑到幼儿之间的个体差异，导致一些幼儿在活动中感到困难。在今后的教学中，我需要更加注重个体差异，为不同水平的幼儿提供相应的教学计划和内容。
总之，这次《跷跷板》的教学活动让我收获了很多宝贵的经验和教训。我相信在未来的教学中，我会更加注重幼儿的需求和特点，为他们提供更加优质的教学服务。