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《坐火车》幼儿园小班教案

时间:2023-03-29 14:36:29 幼儿园教案 我要投稿

《坐火车》幼儿园小班教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的《坐火车》幼儿园小班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《坐火车》幼儿园小班教案

《坐火车》幼儿园小班教案1

  活动目标:

  1、欣赏散文,感受散文的内容及其意境美。

  2、理解词和短语:一片、绿油油的麦苗、金黄色的油菜花。

  3、激发小班幼儿的兴趣。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  1、事先了解幼儿有关坐火车的经验,并组织幼儿去大班玩”火车”的游戏。

  2、在散步时,引导幼儿观察树叶绿油油的景象。

  3幻灯机及幻灯片一套。

  4、场景布置:山洞一片”油菜花” 一片”麦苗”。

  活动过程:

  一、幼儿听着音乐开”火车”进教室。

  二、导入谈话,引起幼儿对欣赏活动的兴趣:1、我们的火车是什么样的?(长长的)2、(打开幻灯机)春天来的时候,小朋友去坐火车,会看到什么呢?请小朋友们听散文,名字叫坐火车。

  三、欣赏散文,感受并理解散文的内容(听配乐朗读散文的录音)。

  提问:1、散文的名字叫什么?2、坐在火车上往外瞧,看见了什么?3、后来为什么看不见了呢?

  四、欣赏散文片断,学习并理解词语和短语。

  1、(出示麦苗画面)学习”一片”和”绿油油的'麦苗”。

  2.(出示油菜花画面)学习‘金黄色的“油菜花’。

  五.再完整欣赏散文。教师重点指导幼儿念两个句子;“一会儿是,一会儿是。“

  六.游戏:坐火车

  1、介绍场景:一片麦苗,一片油菜花,山洞。 2、幼儿听散文录音。排成两列“火车“,进行游戏:教师做火车头,幼儿一个跟一个连成长长的”火车“,边念散文边玩,最后钻出”山洞“走出教室。

  反思

  这篇散文短小,语句优美,内容贴近幼儿的生活。散文所表现的画面意境具有一定的动感,易于教师运用多种教学手段加以表现,从而引导幼儿用多种感官去感受散文的意境美和语言美。本活动的设计突出欣赏教学的要求,也适合小班幼儿的年龄特点,同时积极调动幼儿已有的经验,通过散步活动,观察植物“绿油油“的生长现象,起到难点前置的作用,然后较好地运用电教手段和游戏场景来营造散文所表现的意境,让幼儿学习和掌握词汇和句子,既突出了教学的重点,也解决了教学的难点。在本节课中大部分幼儿都能积极配合,情绪都比较高,都掌握了所学词语并对散文欣赏有了一些认识,只有个别幼儿象李子赫、王梦遥这两个小朋友不配合,原因是李子赫非常淘气,上课不听。王梦遥是怎么问都不说话,课后我会和这两个幼儿家长进行沟通,尽快帮助他们进步。

《坐火车》幼儿园小班教案2

  【活动目标】

  1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。

  2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。

  3、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。

  4、在课件与图片的提示下,尝试学说散文中优美语句。

  【活动准备】

  1、经验准备:有坐过火车、汽车的经验,知道从车窗往外看风景。

  2、环境准备:教室内四周挂上长幅挂图A、B:绿油油的麦苗、金黄色的'油菜花等,大纸箱做成的山洞。

  【活动流程】

  一、游戏:坐火车。

  1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

  提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看,能看见什么?

  2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘“小火车”)

  3、通过游戏感知散文的内容。

  老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏:分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

  二、欣赏散文。

  1、老师配乐朗诵散文。

  坐在火车上向外瞧,我们看见了什么?(学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?

  2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”,边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”

  三、户外活动:开火车。

  老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

  四、引导幼儿下完火车后,寻找春天的足迹,自然结束教学活动。

  教学反思:

  这篇散文短小,语句优美,内容贴近幼儿的生活。散文所表现的画面意境具有一定的动感,易于教师运用多种教学手段加以表现,从而引导幼儿用多种感官去感受散文的意境美和语言美。本活动的设计突出欣赏教学的要求,也适合小班幼儿的年龄特点,同时积极调动幼儿已有的经验,通过散步活动,观察植物“绿油油“的生长现象,起到难点前置的作用,然后较好地运用电教手段和游戏场景来营造散文所表现的意境,让幼儿学习和掌握词汇和句子,既突出了教学的重点,也解决了教学的难点。在本节课中大部分幼儿都能积极配合,情绪都比较高,都掌握了所学词语并对散文欣赏有了一些认识,只有个别幼儿象李子赫、王梦遥这两个小朋友不配合,原因是李子赫非常淘气,上课不听。王梦遥是怎么问都不说话,课后我会和这两个幼儿家长进行沟通,尽快帮助他们进步。

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