幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案优秀

时间：2023-03-29 08:25:13 幼儿园教案我要投稿

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案优秀

　　活动目标

　　1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。

　　2、发展幼儿的观察比较能力。

　　3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。

　　2、知道手的用处。

　　活动准备

　　1、谜语一首，手的挂图一张。

　　2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。

　　活动过程

　　一、认识手。

　　1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

　　十个好朋友，你有我也有。

　　五个在左，五个在右。

　　只会干活，不会开口。

　　2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？

　　3、认识并学说手指名。

　　（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”

　　我们的小手有什么不一样？（如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的发现）

　　（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）

　　“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”

　　“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”

　　“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

　　“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”

　　（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

　　4、做“玩手指”游戏。

　　（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

　　（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

　　4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。

　　二、活动延伸

　　1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

　　2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

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