我喜欢中班幼儿园教案

时间：2023-03-27 15:34:54 幼儿园教案我要投稿

我喜欢中班幼儿园教案15篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的我喜欢中班幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

我喜欢中班幼儿园教案15篇

我喜欢中班幼儿园教案1

　　活动目标

　　1、感知画面中色块的大小、多少及方位的.变化，积极想象故事的情节，大胆进行表达。

　　2、体验和朋友在一起的快乐。

　　活动准备

　　1、自制大图书。

　　2、小书架。3、歌曲《小星星》。

　　活动流程

　　1、激趣引疑。

　　⑴引出小蓝，说说他长得什么样子？

　　⑵引导幼儿和小蓝打招呼。

　　小结：小蓝还有一个幸福的家。

　　2、阅读第一幅。

　　⑴猜猜小蓝家里都有谁？你是怎么认出他们的？

　　⑵引导幼儿比较爸爸妈妈的不同之处。

　　小结：爸爸妈妈尽管有很多长得不一样的地方，但是他们都很喜欢一个小宝贝，他就是小蓝。

　　3、阅读第二幅。

　　⑴提问：小蓝在担心什么呢？猜猜看。

　　⑵找找小蓝坐在哪比较合适。

　　⑶提问：这些小朋友会叫什么名字？

　　小结：幼儿园朋友真多。

　　4、阅读第三幅。

　　⑴提问：幼儿园会玩些什么游戏呢？

　　⑵提问：你怎么知道他们在唱歌？

　　⑶提问：少了谁？他在哪？小蓝为什么一个人躲在草丛里呢？

　　⑷引导幼儿安慰小蓝，帮小蓝坐到朋友身边。

　　小结：有朋友真好。

　　5、阅读第四幅。

　　⑴看图，他们在玩什么呢？

　　⑵说说朋友们藏在什么地方，帮小蓝找出朋友们，帮朋友回到他们的座位上。

　　⑶提问；都找到了吗？还有谁？引导幼儿安慰安慰咖啡。

　　小结：有朋友真好。

　　6、阅读第五幅。

　　⑴提问：朋友们在干什么？除了拥抱，他们还会干什么？

　　⑵引导幼儿用特别地方式和老师道别。

我喜欢中班幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1、喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。

　　2、知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

　　3、能专注地倾听故事，乐意表演故事。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动准备：

　　电教课件、故事读本人手一册。头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]

　　活动过程：

　　一、感知活动

　　师：小朋友们好！今天，老师想请小朋友们猜个谜语。！！大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，游泳捉虫人人夸。

　　幼：青蛙。

　　师：对了，是青蛙[点击青蛙的图片]

　　师：你们喜欢青蛙吗？

　　幼：喜欢

　　师：为什么？

　　幼：因为青蛙可爱

　　幼：因为青蛙会游泳

　　幼：因为青蛙会捉虫，会跳跃。

　　师：小朋友们都喜欢小青蛙。今天，老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了一些事情，让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情，我们一起听听这个故事吧。 [评析]孩子个体的、零散的经验，需要教师进行梳理，这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。

　　[放录音，听故事]

　　二、自主阅读

　　师：故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢？请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面，自由的说一说图上都有些什么，它们在干什么？也可以与同伴交流。

　　师：请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真，都在相互交流自己所观察到的。[评析]教师设计这一教学环节，主要的是引导孩子仔细观察并理解画面，能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述，激活孩子的思维。

　　三、共同阅读。

　　1、[放课件，点击第一幅图]

　　师：让我们一起来看看这幅，图上的青蛙在干什么呀？

　　幼：在看水中的倒影。

　　师：他喜欢自己吗？

　　幼：喜欢。

　　师：他喜欢自己的什么地方呢？[实录]

　　幼：喜欢自己身上漂亮的绿色。

　　幼：他喜欢自己会游泳。

　　幼：他喜欢自己会跳跃。

　　师：小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上，欣赏着自己的倒影，他是怎么说的呢？我们一起来听一听。[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。

　　师：青蛙很喜欢自己，看见自己的倒影都在自我欣赏，他很高兴。咦，谁听到了青蛙的话了？[边说边点击第二幅图]

　　幼：野鸭。

　　师：野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈，落在草地上，得意地离开了。

　　师：当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢？

　　幼：我也想学飞翔。

　　2、师：[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢？

　　幼：青蛙爬上高坡。

　　幼：青蛙扇着手臂向前飞。

　　师：青蛙学会飞翔了吗？

　　幼：没有。

　　师：为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢？

　　幼：：因为青蛙没有翅膀。

　　师：青蛙没有学会飞翔，他又会怎么想呢？青蛙想[点击课件]

　　师：我想请小朋友发挥你的想象力说一说青蛙没有学会飞翔，他很伤心，他可能会怎么办呢？[实录]

　　幼：青蛙很伤心，可能会去找妈妈。

　　幼：青蛙很伤心，可能会去告诉朋友。

　　幼：青蛙很伤心，可能会到商店去买翅膀让自己飞。

　　幼：青蛙很伤心，可能会和朋友一起做翅膀。

　　师：青蛙到底会怎么办呢？是不是和你们说的一样呢？我们一起来看下一幅图。[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索，并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。

　　3、[点击第4，5幅图]它来找谁了？

　　幼：小猪。

　　师：青蛙很伤心，就去问小猪，小猪是怎么说的呢？

　　幼：你要知道，青蛙是不会飞的。

　　师：当小猪说我也不会飞时是什么表情？

　　幼：它在笑。

　　师：小猪不会飞，为什么还在笑呢？

　　幼：因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。

　　幼：因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。

　　师：小猪很自信，小猪说：[点击课件]当青蛙听了小猪的话之后[放课件的'第6幅图]青蛙想：[点击课件]青蛙伤心极了，它又会去找谁呢？[放课件第7幅图]

　　幼：山羊。

　　师：青蛙又想学什么本领呢？

　　幼：它想去借书，让你变的聪明些。

　　师：[放课件第8幅图]它学得怎么样？青蛙把书打开，可是一个字也不认识，看了很久，他一点也没变聪明。青蛙想：[点击课件][放课件9幅图]青蛙把书还给山羊说了些什么呢？

　　幼：我不会飞，不会烤蛋糕。

　　幼：不认识字，什么都不会。

　　师：小朋友说的可真好。[放课件10幅图]小青蛙很伤心，山羊安慰它说[点击课件]

　　4、师：既然青蛙什么都没学会，那么他后来为什么又会那么高兴呢？请你动小脑筋想一想。[放课件11幅图][实录]

　　幼：因为它听了山羊的话。

　　幼：因为它知道自己会游泳，会跳跃。

　　幼：因为它知道是一只可爱的绿青蛙。

　　幼：因为它知道自己会捉虫。[评析]故事中的山羊循循善诱，用爱的温暖和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信，这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。

　　师：小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么？

　　幼：欣赏自己的倒影。

　　师：从倒影中，它发现了些什么呢？

　　幼：发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、

　　师：对了，它很自信地说[点击课件]小朋友让我们一起来学学这句话。小朋友们学的可真好[点击12幅图]我们一起来看看这幅图上的青蛙，从它表情中我们可以知道什么呢？

　　幼：可以知道它很高兴。突然，青蛙感到非常愉快[点击课件]青蛙跳了一下，那是一个很大的青蛙跳，他感觉自己就在飞。

　　师总结：尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领，但是他会游泳，会跳跃，会捉虫，这些都是它特别值得自豪的本领，而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友，青蛙就变得快乐了，小朋友都有自己的优点，要学会欣赏自己，要对自己有信心。[评析]从这一环节中，让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。

　　四、完整欣赏：

　　师：现在请小朋友们把书取下来，请你左手扶书，右手翻书，把书翻到第二页，我们一起来划指朗读故事。

　　[评析]教师设计这一环节，是让小朋友们学习独立阅读的方法，有浓厚的阅读兴趣。

　　活动反思：

　　在我就是喜欢我这课中，以青蛙自我意识的发展为线索，叙述了一只小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。要学会欣赏自己，对自己有信心。进一步培养孩子们的情感发展。活动主要分五个环节。第一个环节开始，我利用猜谜语的方式导入，引起幼儿的兴趣，主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本领作铺垫。这个环节的设计非常直接，自然而又吸引孩子们，使孩子们很快进入故事情节。因此，孩子们在活动中积极性较高，注意力集中。第二个环节，我通过猜一猜、看一看、说一说，真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节，共同理解故事内容，以青蛙自我意识的发展为线索，并充分发挥孩子们的思维能力，让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心。第四环节，让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节，指导孩子们正确运用语言、动作、表情，来进行故事表演，同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新，合理想象。

　　孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充分表达个人的认识，这不仅提升了孩子们的语言表达能力，而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力，萌发了关爱他人的情感。

　　总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子们在轻松、愉快的氛围中，充分体现了活动的主体性。

我喜欢中班幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

　　2、会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。

　　3、感受歌曲内容带给我们的快乐。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、月亮婆婆头饰。

　　2、幼儿用书：《月亮婆婆喜欢我》。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　（一）游戏导入。（教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词）

　　1、教师：晚上，天上有什么呀？

　　2、教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧！

　　3、教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧！

　　4、教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听！（教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》）5、教师：歌曲里的.月亮婆婆喜欢谁呀？她是怎么喜欢小朋友的？

　　6、教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。

　　7、教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。

　　（二）幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

　　1、教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。

　　教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。

　　2、教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。

　　教师：小朋友看，图谱上有什么？这些脚印一样吗？代表什么意思？

　　3、在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。

　　4、学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。

　　5、游戏：月亮走我也走。

　　（三）幼儿欣赏视频傣族舞。

　　教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。

　　活动延伸：

　　1、家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以变化。

　　2、日常渗透：迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验，提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。

　　教学反思：

　　这节课我自始至终都贯穿于情境教学。在活动的一开始，我引出了月亮婆婆哄我们睡觉的情景，听音乐旋律摸孩子的头和做哄孩子睡觉的动作提升孩子进入活动的兴趣。我启发孩子们认真听，通过出示字卡，激发幼儿记忆歌词，从而激起他们想学下去的强烈愿望。

　　小百科：

　　月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是地球已知的质量最大的卫星，月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38万千米，大约是地球直径的30倍。

我喜欢中班幼儿园教案4

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，掌握歌曲中的休止符，并用连贯和断顿的方法演唱歌曲。

　　2、根据教师的手势暗示，表现歌曲前后的不同情感。

　　3、表达与月亮婆婆的亲密情感以及快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、幼儿在有月亮的夜晚，观察自己行走时月亮移动的规律。

　　活动过程：

　　1、猜谜语，引出月亮主题

　　——教师：又是弯弯像条船，又是圆圆像银盆，我走它也跟着我走，我停它也跟着停。

　　猜一猜这是什么呢？

　　——教师引导幼儿有表情的朗诵诗歌《月亮》。

　　2、学唱新歌。

　　——教师范唱歌曲。

　　——教师：歌曲里唱了些神恶魔？

　　——引导幼儿学唱歌曲，注意唱准第三句，第四句句末的`休止。

　　3、引导幼儿有表情的地演唱歌曲。

　　——教师边唱歌曲的前两句，边用手势表现月亮婆婆爱护、抚慰小朋友的温柔之情。

　　——教师边唱歌曲的后半句，边表现月亮婆婆与小朋友做游戏的欢乐情景。

　　——带领幼儿学习演唱歌曲，用歌声表现歌曲前两句的连贯与优美，表现歌曲后半部分的活泼与调皮。

　　——教师用即兴动作表演歌曲中前后不同的情绪，幼儿边看边唱歌。

　　——教师带领幼儿边做动作边表演唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》

　　4、音乐舞蹈《苹果丰收》。

　　——教师：月亮回家啦，太阳升起来啦！我们帮果园的叔叔阿姨们摘果子吧！

　　——师生共同随着音乐，快乐的表演唱《苹果丰收》。

我喜欢中班幼儿园教案5

　　【活动目标】

　　1、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。

　　2、能用清晰、完整的'语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。

　　3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。

　　【活动准备】

　　1、课件：有趣的卡通形象。

　　2、字卡：猫和老鼠；黑猫警长；喜羊羊和灰太狼；西游记；大头儿子小头爸爸等。

　　3、游戏音乐。

　　【活动过程】

　　1、看课件，猜卡通形象，引出谈话话题。

　　提问：刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色？

　　2、围绕话题进行交谈：

　　（1）自由结伴交谈：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？

　　（2）集体交流：幼儿说出自己看过的动画片，教师出示相应的字卡。

　　（3）小组交谈：你最喜欢哪部动画片？跟大家说说它的内容。

　　（4）集体谈话：你最喜欢动画片里的哪个角色？为什么？

　　3、游戏：黑猫警长。

我喜欢中班幼儿园教案6

　　活动目标

　　1.尝试用“我喜欢和……一起做……”的句式表达。

　　2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的亲密与美好。

　　3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　活动准备

　　1.幼儿每人和家人在一起玩或做某件事的照片，或者请家长提前把照片的电子档给教师。

　　2.一段舒缓优美的音乐。

　　活动过程

　　1.教师和幼儿共读幼儿用书，逐页观察画面，请幼儿尝试用“我喜欢和……一起……”的句式讲述。

　　——数一数，他们家有几口人？分别是谁?(引导幼儿观察第一幅图，幼儿回答后，教师完整讲述。）

　　——这上面都有谁？他们在做什么？（请幼儿欣赏其他图片，幼儿回答后，教师用“我喜欢和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。

　　——照片上是你和谁？你们在做什么？

　　——你最喜欢和谁一起做什么？

　　2.教师总结本活动的内容。

　　1.——刚才，每个小朋友都向我们介绍了自己喜欢和家人做的事情，有的声音很响亮，有的说话很完整，有的表现很大方，个个都很棒，听了你们的介绍，我不仅知道了你们和家人一起做的好多事情，

　　2.活动过程中，要为幼儿营造一个轻松愉悦的氛围，可以播放轻松愉快的.音乐，鼓励幼儿大胆表达。

　　3.尊重幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平确定不同的引导重点与表达要求，比如：对于性格内向，胆小的幼儿，教师重在引导其大胆表达；对于语言表达能力较强的幼儿，则重在引导其完整表达。

　　4.幼儿表达后，教师要及时给予具体的鼓励，如“你说的真完整”，避免空洞地表扬。

　　还感受到了你们和家人在一起的快乐，让我也感到很幸福，谢谢你们！

　　温馨提示

　　5.可以将幼儿用书《我喜欢和家人在一起》中每一幅图制作成PPT，以PPT的形式单张播放每幅画面。

我喜欢中班幼儿园教案7

　　活动目标：

　　1、通过对比观察了解外密内疏的黑白线条画表现形式。

　　2、能运用各种线条和图形大胆表现自己喜欢的人。

　　3、在活动中喜欢和同伴交流自己的发现。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已有欣赏黑白线条画的经验。

　　物质准备：范例《美丽的公主》《我最喜欢的人》、实物投影仪、绘画纸、黑色水彩笔。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿参与活动的积极性。

　　教师从安静活动逐渐导入。

　　师：我最喜欢**，因为他坐的直、我最喜欢**，因为他学本领认真……你最喜欢谁？为什么？幼儿自由回答，教师帮助幼儿拓展思维，大胆讲述自己喜欢的人。

　　二、引导幼儿通过对比，观察外密内疏的黑白线条画表现形式。

　　师：我们也很喜欢美丽的公主。（教师出示范例《美丽的公主》引导幼儿观察。）这幅作品是用什么方法表现的？（出示范例《我最喜欢的人》）师：这是一位小朋友画的`他最喜欢的妈妈，请你仔细观察，这幅作品和《美丽的公主》有什么不一样？教师引导幼儿通过对比观察了解外密内疏的表现形式。

　　教师总结：你们真能干，将这两幅画进行比较，大家很快就能看出它们的不同，也知道了这种外面背景多、密、中间事物少、疏的黑白线条画的另外一种表现形式。

　　三、提出要求，幼儿作画，教师指导。

　　师：我们今天也来用这种方法画一画自己喜欢的人，那么应该怎样表现呢？教师与幼儿共同总结：先画出轮廓，然后在背景处用各种线条、图形进行装饰，要画的满、密、多。

　　提出要求：

　　1、把自己喜欢的人画大，可以画头像也可以画全身，要占满整张纸。

　　2、大胆用各种线条、图形，运用外密内疏的方法进行装饰。

　　幼儿自由作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿运用线条、图形进行装饰，提醒能力强的幼儿掌握好外密内疏的表现形式。

　　四、展示幼儿作品，评价。

　　1、幼儿自主互相评价。

　　师：和好朋友说一说，你最喜欢的是谁，用了什么方法表现的。

　　2、展示幼儿作品，布置班级环境。

我喜欢中班幼儿园教案8

　　活动目标：

　　1.仔细观察图片内容，了解动物与物品之间的关联性，并尝试仿编诗歌。

　　2.感受诗歌内容的有趣，懂得拥抱是表达喜爱的一种方式。

　　活动重难点：

　　1.重点：理解诗歌内容，了解动物与物品之间的关联性。

　　2.用诗歌的句式进行仿编，并大胆表达。

　　活动准备：

　　1.活动前接触过一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重启琅琊榜、毛绒动物等，丰富了相关的感知经验。

　　2.挂图《我喜欢抱抱》。

　　3.幼儿用书第1册第8-9页。

　　4.CD（柔和的音乐）。

　　活动过程：

　　一、朋友抱一抱。

　　师幼相互抱抱，感受拥抱是表达喜爱的一种方式。

　　——我喜欢抱抱你，你闻起来香香的；我喜欢抱抱你，你的.小手肉乎乎的，像可爱的小熊······

　　——你还可以跟你的好朋友抱一抱。（幼儿互相抱抱）

　　二、我喜欢抱抱。

　　1.说说喜欢拥抱的对象，感受拥抱带来的愉悦之情。

　　——你最喜欢拥抱谁？为什么？

　　——有一个小姑娘非常喜欢抱抱，看看她拥抱了什么？（出示小猪、小兔等动物图片）

　　——如果是你，你会拥抱谁？为什么？

　　2.猜测小姑娘拥抱大蛇、鳄鱼的原因。

　　——小姑娘为什么会拥抱我们害怕的大蛇、鳄鱼呢？

　　——小姑娘可喜欢大蛇和鳄鱼了，她说：“我喜欢抱抱大蛇，好像抱着一条长长的围巾······”

　　——为什么小姑娘说抱大蛇好像抱着一条长长的围巾？

　　3.继续猜测小姑娘拥抱其他物品的原因。

　　——小姑娘拥抱它们的原因又会是什么？

　　——除了图上的东西，还会有什么藏在泥土里？

　　4.教师出示图片，请幼儿选择一张物品弹琵琶和动物图片对应，并说明原因，教师帮助幼儿尝试根据歌词的局势连贯表达。

　　5.完整欣赏诗歌，熟悉诗歌的句式。

　　——小姑娘拥抱它们，是不是和我们说的一样呢？

　　三、大家都来抱一抱。

　　1.根据诗歌句式，方便诗歌。

　　——你喜欢拥抱谁？为什么？

　　2.根据诗歌的句式，将记录的图片创编成诗歌。

我喜欢中班幼儿园教案9

　　活动目标：

　　1、能够知道自己喜欢的动物的名称、外形特征、主要的特点以及生长环境。能对小动物进行简单的分类。

　　2、能够大方的表达自己喜欢这种动物的原因，分享交流自己的调查发现。

　　3、增加对自己喜爱的动物的了解和喜爱之情。

　　活动准备：

　　幼儿制作的“我喜欢的小动物”信息报；逛动物园的经验教师课件：幼儿喜欢的动物（长颈鹿、松鼠、豹子等）一段小动物的视频

　　活动建议：

　　一、谈话交流、初步引导幼儿交流自己喜欢的动物激发幼儿的兴趣

　　教师：你看我们的.世界不光有人类还有很多的动物朋友，谁来说一说你喜欢那种动物，为什么？

　　教师总结：你们每个人都有喜欢的动物，有的人喜欢的动物一样，可是喜欢的原因却不一样。

　　二、幼儿自主交流，讲述自己喜欢的动物以及喜欢的原因

　　1、引导幼儿结合信息报讲述

　　2、同伴相互讲述，养成良好的倾听习惯。

　　3、引导幼儿观察动物的皮毛、花纹等特点便于幼儿进行讲述。引导幼儿介绍自己信息报上呈现的小动物的信息，清晰完整地介绍小动物的外形、本领、习性等。老师结合幼儿的经验及时地给予提升。

　　三、分享交流，大方交流自己喜欢的动物了解其外形特征、生活习性等特点。

　　1、引导幼儿了解动物的分类：分几类进行分享交流猛兽类：老虎、豹子

　　教师总结：刚才我们分享的这几个动物它们都有什么共同的特点？非常的凶猛、爱吃肉。

　　温顺动物类：兔子、鹿、马、长颈鹿等刚才我们分享的这些动物它们又有什么特点呢？身上都有皮毛、有头、躯干、四条腿、都是吃草的动物比较温顺。

　　特征分类：鱼类、哺乳类、两栖类、爬行类

　　饮食特点分类：青草类、肉食类、五谷杂粮类、

　　2、引导幼儿自主的给动物进行分类

　　师：你还想怎么分类？为什么？

　　（可以根据颜色、体型、生活环境等等进行分类）

　　老师注意巡回倾听。引导幼儿清晰地介绍、表述有关小动物的信息。

　　四、教师结合课件帮助幼儿小结提升有关动物的经验例如：老虎的虎斑纹、山中之王豹子的速度很快，生活在哪里、身上的花纹像什么呀？

　　五、活动延伸

　　分小组进行探究，首先让幼儿提问，带着问题形成探究小组进行探究活动。

我喜欢中班幼儿园教案10

　　设计意图：

　　幼儿的语言是在生活中通过积极主动的运用而发展起来的。在孩子的生活中，动画片已成为他们的好朋友，观看后常常在一起情不自禁的谈论动画片中的人物故事情节。他们在观看动画片的同时，体验到无穷的乐趣，对动画片里的情节也有着独特的见解。“我最喜欢的动画片”这一话题，让孩子们来各抒己见，大胆地交流表达自己的看法。《纲要》中明确指出：让孩子在宽松和谐的语言环境里，让他们有话敢说，有事可说、想说，心情愉悦创造性的说，从中幼儿能大胆地表达自己的想法，并有良好的倾听习惯，体验交流和分享的乐趣。

　　活动目标：

　　1、能耐心倾听他人讲话，在倾听中获取丰富的语言信息。

　　2、愿意与同伴进行语言交流，在集体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自己的见解。

　　3、体验语言交流和分享的'乐趣。

　　活动准备：

　　1、提供休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的氛围。

　　2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。

　　活动过程：

　　1、教师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟悉一下周边的环境。

　　2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的角色中，鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自己最喜欢的动画片。

　　3、邀请小嘉宾到台上接受采访。

　　教师随机引导幼儿大胆的讲述自己的想法，提醒幼儿注意倾听他人的讲话。

　　4、教师与幼儿一起讨论最近播出的动画片。

　　(1)出示最近播出的三部动画片的卡通图片，请幼儿猜出他们的名字。

　　(2)请幼儿自由选择其中最喜欢的一部，并和同伴互相交流“你为什么喜欢看这部动画片”?

　　(3)每组选出一个代表到嘉宾席上代表自己队谈一谈、说一说，台下各队幼儿可以补充。

　　(4)现场提问。

　　5、讨论观看动画片应注意的问题。

我喜欢中班幼儿园教案11

　　【教学目标】

　　1.能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。

　　2.愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【教学过程】

　　一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣。

　　1.教师出示玩具。

　　师：小朋友们，看，这是什么?

　　2.师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。

　　二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具。

　　1.教师提问：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗?喜欢玩什么玩具?它是什么样的?什么颜色?

　　2.请个别幼儿来回答。

　　师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。

　　3.师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗?

　　请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。

　　4.教师根据幼儿回答记录。

　　教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。

　　三、分享玩玩具，体验分享玩玩具的乐趣。

　　1.请幼儿将玩具和同伴交换。

　　师：你愿意把你的'玩具和边上的好朋友交换玩吗?

　　2.将幼儿的玩具全部展示出来。

　　师：交换后，我们可以玩到别人的玩具，玩到新玩具开心吗?你们愿意将自己的玩具让我们大家一起分享吗?

　　师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩!

　　3.教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐!

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

我喜欢中班幼儿园教案12

　　活动目标：

　　1、能够大胆、连贯的谈论自己看过的图书，讲出书中的主要内容。

　　2、能与同伴协商，合作制作一本《我喜欢的书》，努力学习集中注意，耐心倾听别人的谈话，并理解别人谈话的内容，学会新的谈话经验。

　　3、乐意在集体面前谈话，初步形成主动与别人交谈的习惯。

　　活动准备：

　　1、每位幼儿从家里带一本自己喜爱的图书。

　　2、在活动室布置一个图书角，摆上幼儿带来的图书。

　　3、幼儿人手一张白纸，订书机，彩色笔。

　　活动过程：

　　一、幼儿阅读图书，引出谈话话题。

　　请幼儿阅读自己从家里带来的图书，鼓励幼儿与同伴交流，提问：小朋友，你带了什么图书？书里说了什么事？请幼儿介绍自己带来的图书名称和主要内容。

　　二、幼儿自由结伴，围绕”图书的'名字，内容”这两个问题进行交谈。

　　教师参与幼儿谈话，对幼儿带来的图书表示出极大的兴趣，并有兴趣地倾听幼儿间的谈话。

　　三、引导幼儿进一步谈论自己来的图书。

　　1、教师请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿，在全班幼儿面前，介绍自己带来的图书。引导幼儿说清楚：带来的图书名字，图书里有谁，说了什么事情？幼儿介绍时，教师进行提示，使其围绕话题谈话。

　　2、用提问的方是引导幼儿拓展谈话范围。教师：你们还看过哪些图书？你最喜欢哪本书？为什么？

　　请小朋友简单谈谈自己喜欢的图书内容，开阔大家的思路。

　　四、组织幼儿讨论

　　图书给我们带来了什么？图书有什么用？幼儿谈话时，教师可用插话的方式补充他们的谈话内容。

　　五、教师小结谈话活动，并通过简单介绍图书的来历，让幼儿了解成人的劳动，教育幼儿爱护图书。

　　六、幼儿操作活动——自制一本图书。

　　1、教师和幼儿一起讨论做书的方法：思考——绘画——涂色——页码——装订。

　　2、幼儿以小组为单位，制作图书。小组成员先商量制作图书的内容以及画面的分工，再进行创作活动。

　　3、教师进行巡回指导，最后，请幼儿介绍自己制作的图书，还可以让幼儿交换小组自制的图书，促进幼儿间的相互交流和学习。

我喜欢中班幼儿园教案13

　　活动目标

　　1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。

　　2、激发幼儿的绘画兴趣，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

　　3、发展想象力，进行添画。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、不同的扇子图片或是不同的扇子。

　　2、示范画一张（白纸中间画了一把大大的扇子，并给扇子绘画上美丽的图案）。

　　3、人手准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。

　　活动过程

　　1、激发兴趣：让孩子猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思，激发孩子的兴趣。

　　2、创设情景：用生动的语言讲述场景。有一天中午，外面的太阳很辣很辣，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得流了满身的汗水，实在是热得受不了了。小兔子就赶紧跑回家，准备和妈妈睡午觉。哇！家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀！

　　小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢！小兔子上前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗？小兔子去开灯一看，原来是没电了。这么热的天，没电了怎么办呢？（在这里让幼儿设置悬念，让幼儿自己懂脑筋想想解决的办法）

　　2、出示扇子图片或是扇子，问：看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子。（小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上漂亮图案，小兔子找笔来认真的画出了它心中漂亮的扇子），小兔子画出什么样的扇子？出示示范画。想不想知道他是怎样画的？

　　3、绘画示范：教师边说边画：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形；接着用彩色笔帮扇子画上你喜欢的漂亮的图案。

　　4、添设情景：提问：除了以上这些扇子的形状外，你还想到或是看到过什么样形状的？或是你心中喜欢的扇子是什么形状的？（请画出你喜欢的扇子。）

　　5、幼儿绘画：在幼儿有一定的经验基础上再让他们来绘画扇子的样子。

　　6、巡视指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。并让让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜欢它的形状和图案？

　　（绘画是幼儿表现自我，创造世界的.一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！）

　　7、分享交流：让孩子介绍自己画的扇子，并说出自己画的扇子美在哪里。看看还有谁画的扇子也很美？

　　8、展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动。

　　活动反思

　　在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。

我喜欢中班幼儿园教案14

　　〔活动目标〕

　　1、感受歌曲温柔、优美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

　　2、根据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。

　　3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受，充分体验成功的喜悦。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、随歌曲旋律唱出来。

　　〔活动准备〕

　　录音机、音乐磁带。

　　〔活动过程〕

　　一、师幼共同舞蹈《金孔雀轻轻跳》。

　　二、欣赏乐曲。

　　1、师：刚才老师和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今天老师还给小朋友带来了一首傣族的歌曲，我们一起来听听吧！提问：刚才你听到了什么？

　　2、教师清唱歌曲，幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的？

　　3、教师完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》，幼儿再次欣赏。

　　师：我们再来听一遍，边听边用优美的动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？（幼儿学习2——3种幼儿的动作）

　　三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

　　1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。

　　2、引导幼儿整首学唱歌曲。

　　3、引导幼儿为歌曲创编动作。

　　4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。

　　四、用多种形式演唱歌曲，进一步理解歌曲内容。

　　1、一组幼儿打节奏，另一组演唱歌曲。然后互换角色练习。

　　2、用接唱的方法演唱。老师唱前半句，幼儿接后半句。

　　3、用伴唱的方法演唱。幼儿唱歌词，老师用“啊——啦啦”来伴唱，教师伴唱幼儿演唱。

　　五、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在教师的指挥下和谐的进行合作演唱。

　　教学反思：

　　《月亮婆婆喜欢我》这首歌曲是一首傣族的歌谣，富含民族小调的风味，孩子比较少接触到这类歌曲，所以对这样的歌曲非常喜欢。新《纲要》提出：教育与发展之间“既尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的.主导作用”的观点，形成合作探究式的师幼、幼幼互动的原则。幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，和他们一起商量歌曲的动作，如：“喜欢”用什么动作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我会以积极的神态关注幼儿的动作表演，然后给以提炼，在表演动作的同时我运用了丰富的肢体语言为幼儿营造一个身与心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的快乐、舒适的状态。从此提高幼儿表现美的能力，使幼儿真正能够在音乐教育中，通过感受美、体验美、表现美而逐步获得身心发展的和谐美。再有，我还画了月亮婆婆温柔慈善地看着小朋友的背景图，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，使幼儿感受到在这美好的中秋佳节里感受到：月亮是温柔的，老师是亲切的，小朋友是友好的，使他们获得了丰富的情感体验。