《幼儿园是我家》教案

时间：2023-07-06 15:06:09 幼儿园教案我要投稿

《幼儿园是我家》教案(20篇)

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《幼儿园是我家》教案，欢迎大家分享。

《幼儿园是我家》教案(20篇)

　　《幼儿园是我家》教案1

　　活动目标：

　　1、借助图片或多媒体并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义。

　　2、能有表情的朗诵诗歌。

　　3、感知自然的美。活动准备：挂图两幅

　　活动过程：

　　一、引出课题：

　　师：1、小朋友，你的家漂亮吗？（漂亮）

　　2、谁愿意起来说一说你家门前都有什么？（幼儿回答）

　　3、你想知道我家门前有什么吗？

　　二、结合挂图学习诗歌：

　　（一）、出示挂图，理解诗歌内容：

　　1、出示图一：（1）、你们看，我家门前都有什么？（小池塘）漂亮吗？（漂亮）

　　（2）、为什么漂亮？里面都有什么？（彩云、小鸟、太阳）

　　（3）、咦？小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢？（引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子）

　　（4）、为什么小鸟、白云每天都愿意出来？小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。（重点引导幼儿理解“照像”）

　　（5）、这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的？（引出“金太阳”）

　　（6）那么这是什么时候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什么样子的？白天的小池塘漂亮吗？（漂亮）

　　2、出示图二：（1）、这是什么时候了？（晚上）太阳哪儿去了？（引出诗句“晚上太阳去睡觉”）

　　（2）、太阳去睡觉了，谁又出来了？（月亮）月亮美不美？它是什么样子的`？（描述月亮并引出“银月亮”）

　　（3）、我们看一看现在池塘里有什么？（月亮、星星、小鱼）你们猜猜小鱼会和星星干什么呢？（捉迷藏）它们会怎样捉迷藏？（丰富词汇：悄悄）为什么要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小动物休息）

　　（4）、晚上的小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）

　　（5）、师：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”

　　（6）、这是谁？（柳树）柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它会怎样？（高兴）高兴的时候柳树会怎样笑？发出什么样的声音？（让幼儿回答并引出诗句）

　　老师编了首诗歌，名字是《我家小池塘》，想不想听？

　　（二）、教师完整的朗诵诗歌，（结合挂图）：

　　1、诗歌的名字是什么？

　　2、小池塘里，白天和晚上说的事情一样吗？白天什么样？晚上什么样？

　　3、小池塘为什么要抱着金太阳？平时妈妈抱着你的感觉是怎样的？妈妈抱着自己亲爱的宝宝，妈妈的感觉是怎样的？说明小池塘就像妈妈一样喜欢抱着自己的宝宝，而太阳也像宝宝一样喜欢被池塘妈妈抱。

　　4、小池塘为什么要摇着银月亮？月亮的形状是什么样子的？

　　《幼儿园是我家》教案2

　　活动目标：

　　1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱幼儿园的美好情感。

　　2、初步知道比喻句的用法。

　　3、学会朗诵儿歌并指导儿歌的名字。

　　教学重点：

　　幼儿有节奏的朗读儿歌。

　　教学难点：

　　理解儿歌的意思。

　　活动准备：

　　1、准备儿歌《幼儿园是我家》的教学课件。

　　2、与儿歌内容相符的图片。

　　3、准备好多媒体教室。

　　活动过程：

　　一、谈话

　　1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是？（二七大学路幼儿园）

　　2、你们在幼儿园开心吗？为什么感到很开心？

　　3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？

　　二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感

　　1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？

　　2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！

　　A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？

　　B、你最喜欢儿歌里的哪一句？

　　3、幼儿集体学习儿歌

　　A、整体跟读要求幼儿读准字音

　　B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

　　C、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演

　　4、重点讲述：“绿色的操场像花园”

　　提问：为什么说绿色的操场像花园？

　　教学反思：

　　通过教学实践，使我获得以下几点体会：

　　1、根据实际，随机调整教育方案

　　教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。

　　在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。

　　所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的`教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。

　　2、善于利用，充分寻找结合点

　　在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。

　　要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。

　　角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。

　　3、融入生活，增强练习的密度

　　幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增强练习的密度。

　　例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的游戏，既方便也实惠。

　　《幼儿园是我家》教案3

　　活动目标：

　　1、感受父母长辈对自己的关爱已及他们的辛劳。

　　2、表达自己对家人的尊敬之情。

　　活动准备：

　　全家福照片、各种制作材料

　　活动过程：

　　1、观看全家福照片，引起兴趣：

　　1)、出示全家福照片，让幼儿说说照片上有谁?他们再干什么?

　　2)、观察班中一个幼儿的家庭照片，让幼儿了解父母长辈辛劳的一天。

　　2、谈谈家人对自己的.关爱：

　　鼓励幼儿大胆表述家人对自己与众不同的关爱。

　　3、分组讨论，用不同形式表达自己对家人的尊敬：

　　——“你们爱自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吗”

　　“怎样让他们知道你们很爱他们呢?”

　　4、动手操作，表达心意：

　　引导幼儿用制作心意卡、写信、画画、自编儿歌等形式来表达感谢之情。

　　5、赠送礼物，激发爱的情感：

　　鼓励幼儿在赠送礼物时，对家人说一句悄悄话，表达感谢之情。

　　《幼儿园是我家》教案4

　　活动目标：

　　1、继续学习按虚线折叠的技能；

　　2、在教师的引导下学习对应粘贴门窗的技能，发展幼儿手眼的协调性。

　　活动准备：

　　教学范例一份、幼儿制作材料。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、教师引导幼儿看后面的全家福。

　　提问幼儿：哇！这里有很多小朋友带来的全家福哦，看看在你们的全家福里面都有谁呢？

　　教师提问个别幼儿说说自己全家福里面都有谁？并且简单的介绍一下自己的全家福。

　　2、教师：小朋友，你们和自己的家人在一起开心吗？你们喜欢自己的家吗？你们的家漂亮吗？

　　引导幼儿说说自己的家，家是什么样子的？家里面都有什么？

　　3、教师：嗯，原来你们的家都这么漂亮！今天老师也用漂亮的纸做了一个漂亮的家，你们想看吗？

　　教师出示范例。引导幼儿观察这个家是怎么做的。

　　4、教师：小朋友，你们也想做一个这样漂亮的家吗？

　　二、教师示范操作

　　1、教师：现在老师先来做一遍，请小朋友仔细地看哦！

　　2、教师进行示范操作，在操作的`时候边讲解操作的方法及应该注意的事项：应该把房子的门和窗粘贴在相对应该的地方。在用浆糊的时候注意不要粘得太多。

　　3、传发手工操作材料。

　　4、请幼儿进行操作，教师巡回指导，在幼儿操作的时候边提醒幼儿应该注意的操作方法和注意事项。

　　5、帮助能力较弱的幼儿。鼓励他们大胆进行操作。

　　三、幼儿欣赏作品

　　1、教师取出作得比较好的幼儿请其他幼儿进行欣赏，请幼儿说说他们的作品哪里做得比较好。鼓励其他幼儿向他们学习。在操作的时候应该认真、仔细，并且保持画面的整洁。

　　2、请幼儿整理好操作材料。

　　四、结束活动

　　1、教师小结幼儿操作情况。

　　2、教师：小朋友，今天我们大家都做了一个非常漂亮的纸房子，你们想请谁住进去呢？

　　3、结束活动。

　　《幼儿园是我家》教案5

　　活动设计背景

　　通过儿歌让幼儿感受到幼儿园的欢乐，和教师的爱抚，通过情景游戏消除幼儿紧张、胆怯和焦虑的情绪。

　　活动目标

　　1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。

　　2、让幼儿知道自己长大了，进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍，要做一个独立的好孩子。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　消除幼儿对幼儿园的恐惧，让幼儿感受到幼儿园也是家。

　　活动准备

　　色彩鲜艳的各种玩具

　　活动过程

　　1、布置环境，在活动室里布置几个布娃娃，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，使幼儿园环境接近家庭。

　　2、大带小，来园时，让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎，介绍姓名互相对话，共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。

　　3、教师尽可能做到在学唱儿歌的同时，搂抱每个孩子，与孩子说几句亲切的话，与他们共同游戏。

　　4、多安排自由活动，少坐在座位上。

　　5、对话，今天你认识了谁?来幼儿园是高兴的。

　　教学反思

　　我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。

　　如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。

　　4、小班语言幼儿园像我家教案反思

　　一、目标：

　　1.喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

　　2.感受老师的.爱，喜欢上幼儿园。

　　二、准备：

　　教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。

　　三、过程：

　　1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)

　　2. 观看教师表演，初步感知儿歌内容。

　　教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。

　　提问：

　　(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?

　　(2)宝宝喜欢老师吗?为什么?

　　3.学习儿歌。

　　(1)教师有感情地示范朗读儿歌。

　　导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。

　　提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

　　(2)幼儿跟读儿歌。

　　读准“幼儿园”“老师”“她”。

　　(3)逐句分析儿歌，与幼儿互动。

　　师：老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。)师：“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)师：老师爱你的，那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧!

　　4.儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。

　　(1)个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。

　　师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!

　　5.结束语。

　　师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!

　　附：儿歌《幼儿园像我家》

　　幼儿园像我家，老师爱我我爱她。

　　老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

　　活动反思：

　　如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。

　　《幼儿园是我家》教案6

　　一、活动目标：

　　1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。

　　2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。

　　3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。

　　二、活动准备：

　　两张优秀的儿童画范画一张白纸、铅笔及蜡笔若干

　　三、活动过程：

　　1、课堂引入：

　　师：小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小朋友们说"回家"）家在小朋友们的印象中是什么啊？（引导小朋友们说"是一幢大房子"）那小朋友们的'家的房子都长什么样子啊？（举手发言讲述）老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦

　　2、欣赏优秀儿童画作

　　老师手上有两张画也是关于新房子的，让我们一起来欣赏一下吧（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

　　提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子周围都有什么啊？

　　（注：这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子周围有小草和木栅栏）（2）出示第二幅：《冬日里的房子》

　　提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？

　　（注：房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路）

　　3、图画创作：

　　（1）师:如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的周围有些什么呢？（幼儿进行自由讨论）（2）请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画（例如草地上的房子）

　　4、展示交流：

　　幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。

　　《幼儿园是我家》教案7

　　【活动目标】

　　1、了解水的重要性，知道要保护水源不受污染。

　　2、初步了解垃圾的处理方法，知道乱扔垃圾的危害。

　　3、激发幼儿保护环境的情感。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　PPT课件、标志图片

　　【活动过程】

　　一、小议水的用途。

　　1、听声音提问，引起课题(流水声)

　　提问：小朋友，你们听，这是什么声音?你们喜欢水吗?水有什么用处呢?如果没有水会怎么样?(幼儿讨论后发言)

　　2、教师小结：对了，我们人需要水，植物也需要水如果水脏了，会怎样呢?

　　二、通过看PPT，让幼儿了解水污染的原因及带来的危害。

　　1、看PPT，了解水污染的原因。

　　师：其实，动物也需要水。让我们一起来听一听。

　　提问：小鱼原来生活在什么样的环境里?现在它们生活的怎么样?小鱼在喊什么?他们为什么要喊救命?它的家里到底发生了什么事情?

　　师：怎么会有这么多垃圾的?你看了以后，觉得怎么样?我们怎样帮助小鱼呢?

　　2、启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。

　　提问：如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样子?应该怎样保护我们的环境呢?

　　教师小结：在河里的.垃圾会有河道清洁工用工具去捞河面上的垃圾，马路上垃圾会有环卫工人去打扫。小朋友平时要尊重环卫工人的劳动，不能乱扔垃圾。

　　三、引导幼儿知道怎样处理垃圾。

　　1、师：其实有些垃圾我们不要扔掉，可以把它回收，加工就可以变成新的有用的东西。

　　小结：原来有些还可以加工变成新的东西，我们小朋友从小到大要养成好的习惯，垃圾不随便扔，要把有用的垃圾收集起来。

　　2、认识垃圾标志。

　　3、师：如果人们都把垃圾进行分类处理，不乱扔垃圾，我们的环境会变得更美丽。

　　四、教育幼儿保护环境。

　　师：平时生活中，我们要保护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的环境更加的美丽。让我们从小做起，从身边做起。

　　活动反思：

　　这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发，因为幼儿对于“水”一向来都是比较喜欢的，所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣，从而可以集中注意力，积极地参与活动。

　　从平常科学区情况的观察来看，现在孩子接触实验探索，发现问题，解决问题的机会越来越少，让幼儿失去了自发探索的欲望，所以我选择了以实验为主的科学课。从课堂结果来看，我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣，参与也非常积极。

　　《幼儿园是我家》教案8

　　【活动目标】

　　1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。

　　2、学习区分里外。

　　【活动准备】

　　1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。

　　2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。

　　3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。

　　【活动过程】

　　导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。

　　一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家

　　1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间？你喜欢的这个房间叫什么？（客厅、卧室、厨房、卫生间）我们会这个房间里做什么？

　　2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？

　　二、组织幼儿连线游戏，给用品找家

　　1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间？

　　2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。

　　3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘

　　1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。

　　2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。

　　【活动延伸】

　　用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。

　　【活动反思】

　　我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。

　　通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。

　　第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。

　　第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的.重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。

　　为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。

　　最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。

　　本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

　　《幼儿园是我家》教案9

　　【活动目标】

　　1、理解绘本故事内容，仔细观察画面，理解家庭成员的特点与动物的相似之处。

　　2、体会家庭成员之间浓厚的关爱之情，感受故事的诙谐幽默。

　　3、尝试用“这是、、、、、、其实呢，他是、、、、、、”的语言结构介绍自己的家人。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绘本的童趣。

　　5、能简单复述故事。

　　【活动准备】

　　ppt课件

　　【活动过程】

　　一、播放ppt1 ，激发兴趣。师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。

　　师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）

　　师：我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。

　　二、基础部分

　　1、播放ppt2，介绍书名。师：（继续以祥太口吻）“你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎光临！”师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）

　　2、师：别着急，小朋友们！我们现在就一起去祥太家，睁大眼睛仔细看看到底有那些动物呢？

　　3．播放ppt3，尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是、、、、、、”。师：祥太在干什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？师：你觉得祥太和哪种动物很像？为什么？

　　4．师：我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？为什么？师：“这是我爸爸，龙太先生。其实呢、、、、、、”谁来帮祥太接着说一说？

　　5．播放ppt5，匹配人物与动物图片，讨论两者对应关系。师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？请你仔细看一看、说一说，能用“这是我，其实呢，他是、”这样的句子来说就更棒了。

　　6．有趣的动物园参观完毕，我们一起和祥太说“再见”吧！

　　三、边看课件边听教师完整讲述故事。

　　1、讨论交流：你喜欢祥太的家吗？你觉得他的家怎样？祥太家里真的有这些动物吗？

　　2、小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的`住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。

　　四、迁移经验

　　1、用“这是，其实呢，他是”的句型进行仿编活动。

　　2、祥太平时很关心自己的家人，知道他们喜欢什么，有什么爱好，所以编出这么好听的故事。

　　3、小朋友，你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？（爱）现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你们家里的人都像什么动物，为什么？我们可以学着祥太的样子来编一编，讲一讲。看谁编得最像最有趣？（句式：“这是、、、、、、其实呢，他是、、、、、、）

　　活动反思：

　　在活动过程中为了加深幼儿印象，根据幼儿记忆的特点，我在模仿祥太介绍家人的时候在“其实呢”处拖长了语调，试图引起幼儿的兴趣，帮助他们学说。但在后边的幼儿介绍以及仿编时，孩子们仍然会忘记，并且局限在生肖的联想，孩子们不能完整的理解动物与家庭成员之间的联系。通过反思，我发现自己对句式的强调不明显，孩子们在讲述时一些精彩的联想反而被我所忽视而没有加以肯定，不利于孩子的积极性，使得本节课堂缺乏灵动和生气。

　　其次，绘本的精神价值体现不够。《我家是动物园》这一绘本故事不仅幽默十足而且充满温馨。生动的故事情节让课堂笑声不断，但是在“家庭的温馨”方面挖掘得还不够深入，只是简单地理解家庭成员和动物之间的关系，理解还不够深入。我想如果在：爸爸在我不乖时象狮子吼、妈妈辛勤持家为家庭奉献、奶奶对我无限的关怀等方面再稍微深入地引导的话，孩子的感受应该会更深刻一些，更加能体会家庭中人物不同的个性特征以及更加深刻体验到家庭的温暖。

　　在这次教学活动中，我感受到了自己给孩子语言的影响力还没充分体现出来。我想，在今后的教学中，我要更加努力地钻研，享受教学的快乐，进一步提高自己的教学能力。

　　《幼儿园是我家》教案10

　　设计意图：

　　家是孩子幸福的摇篮，是成长的乐园。孩子们都喜欢自己的家，喜欢将自己的家介绍给好朋友，并邀请朋友来自己的家中做客。开学，戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了，很漂亮。他一脸得意的说："我的新家有很多个房间，有一个专门的书房，我自己睡一个房间，我家还有两个厕所"，徐诺说："这有什么，我家也有两个厕所，还有一个大客厅呢？"孩子们你一句，我一句的说了起来。每个人都有自己的家，但每个家有各不相同，而且"家"的含义也很广。于是我们在孩子已有的生活经验上，我设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1、了解家的特点与作用，感受家的温暖。

　　2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿画自己的家。

　　2、拍摄两位幼儿的家。

　　3、各种有关家的文字。

　　活动过程：

　　一、介绍自己的家住在哪。

　　1、出示文字--家，引出话题。

　　师"今天老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？认识"家"字。

　　2、幼儿介绍自己的家的住址。

　　请幼儿上来介绍自己的家，要求声音响亮，会用这是我的家，我家住在xxx地方，是多少号。

　　3、理解门牌号的意义。

　　提问：（1）门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？

　　（2）有了门牌号有什么好处，如果没用门牌号会怎样？

　　小结：每个小朋友都有自己的家，家的'住址和门牌号。

　　二、观察讨论

　　1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。

　　带领幼儿参观小朋友的家里，请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。

　　2、了解家里不同的房间和功用。

　　请幼儿说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。

　　3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。

　　师统计幼儿喜欢家里的哪个地方，并说出为什么喜欢，为什么不喜欢的理由。

　　小结：家是好玩的地方，家是快乐的地方，有家才幸福，有家才安稳，因为家里有爱我们、关心我们的人，我爱我家。

　　三、散文诗欣赏：家

　　1、完整欣赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。

　　2、分析感受。你觉得这首诗怎样？喜欢吗？为什么？

　　3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。

　　小结：家是为我们遮风挡雨，让我们休息放松的地方，家让我们感受到温暖和舒适。

　　延伸：

　　家还可以是什么呢？到区域活动时仿编散文诗，设计未来的家。

　　《幼儿园是我家》教案11

　　活动内容

　　语言《幼儿园像我家》

　　活动目标

　　1、初步感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。

　　2、爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。

　　活动准备

　　《幼儿画册》、电视机、视频展示台。

　　活动过程设计

　　课题渗透体现

　　一、开始部分

　　设置悬念，引出话题：

　　1、师：“小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，请你猜一猜他还有个家在什么地方？”

　　二、基本部分，用昆山话来念一念儿歌

　　教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌：

　　教师朗诵儿歌一遍。

　　引导幼儿回忆儿歌内容。

　　师：“你们刚才听到了什么？”

　　师：“早晨乐乐是怎样离开家的？他高兴吗？”（亲亲爸爸妈妈，然后高高兴兴的就离开家了）

　　师：“那你们早上是怎么离开家的呀？”

　　师：“到了幼儿园后，乐乐做了些什么事？他高兴吗？”（做游戏，听故事了。乐乐很高兴。）

　　师：“你们在幼儿园会做哪些事呢？”（吃饭、画画）

　　3、教师小结。

　　师：“恩，我们小三班的`小朋友和乐乐一样能干，幼儿园也是我的家。”

　　我们利用普通话与昆山话来念一念儿歌，很好地提高了幼儿对学说昆山话的兴趣。

　　活动反思

　　有一天孩子不经意间告诉我：老师，我觉得你像我的妈妈一样。所有我临时改变主意用这个故事作为了活动的开始，孩子们都很快投入到了儿歌中来。在念儿歌的环节我也结合游戏的形式，让孩子们跟着长劲鹿一起来念儿歌，孩子们的小眼睛一直盯着长劲鹿小嘴巴也主动的动了起来，几遍以后很多小朋友就能独立的念儿歌了。小班幼儿的模仿能力是非常强的。

　　《幼儿园是我家》教案12

　　设计背景

　　新年了，家里来客人了，刚好爸爸妈妈不在家，只有自己在家看电视

　　活动目标

　　1.学会运用礼貌用语，知道简单的待人接物。

　　2.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　重点难点

　　1、重点：掌握礼貌用语以及简单的待人接物礼仪

　　2、难点：如何正确使用礼貌用语，怎样待人接物

　　活动过程

　　1.由教师向幼儿描述活动的情景以及活动要求，准备好道具：桌椅，茶杯;

　　2.选出两名小朋友，一个扮演在家的小朋友，一个扮演客人;

　　3.客人来了，敲门，小朋友开门询问来者(注意礼貌），把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，然后打电话给父母，说明情况，请父母尽快回来。(老师在旁边进行引导)

　　教学反思

　　1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。

　　2.对活动过程的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，进行简单的`礼仪教育是非常有必要的

　　⑵对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁

　　⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了

　　3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪

　　4. 如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。

　　小百科：客人，汉语词汇，前来拜访或作客的人。

　　《幼儿园是我家》教案13

　　活动目标：

　　1、观察自己家的房子的外观特征

　　2、学习归类并填写简单的分类统计表

　　活动准备：

　　1、挂图：《房屋博览会》

　　2、亲子活动单：住房样式调查表

　　3、房屋做法示意图

　　4、各种房子资料

　　5、事先到幼儿园附近勘察地形，决定户外活动的路线。

　　活动过程：

　　一、带幼儿外出参观幼儿园附近的房子，丰富幼儿关于房子的经验。

　　——在参观途中，引导幼儿观察看到的房子的样式。

　　——请幼儿仔细看一看幼儿园，说一说幼儿园的房子看起来怎样，

　　二、教师拿出幼儿的'亲子活动单，请幼儿说说自己家的房子想看到的哪一种。

　　三、教师帮忙做一张全班幼儿家房子的调查统计表。

　　四、展示挂图：《房屋博览会》，向幼儿介绍各式各样的房子，开阔幼儿的眼界，丰富幼儿有关建筑的知识。

　　区域活动：

　　1、主题展示区

　　展示住房样式调查表和住房样式统计表，让幼儿充分感受房屋的多样性。

　　2、美工活动区

　　——建筑欣赏。投放挂图《房屋博览会》，引导幼儿欣赏各种不同特色的房子，请幼儿尝试画己喜欢的房屋。

　　——盖房子。投放尝试画己喜欢的房屋。

　　——投放与家人、房子有关的折纸书，鼓励幼儿通过多种方式表现房屋。

　　3、益智活动区

　　——投放各种积木，让幼儿建构各种造型和格局的小房子

　　——投放资质的不同难度的房子拼图。

　　活动；

　　1、能说己家房子的样式。

　　2、能有目的地进行观察

　　《幼儿园是我家》教案14

　　内容与要求：

　　1、通过游戏活动，让幼儿认数，辨数以及进行数与点对应，了解并积累有关的数经验。

　　2、知道关心自己家和好朋友家的电话号码，激发与亲友同伴交往的愿望和情感。

　　活动准备：黑板、ppt、数字卡、点子卡、数字条、幼儿电话号码

　　指导要点：

　　一、分享（找一找身边的数字）

　　1、前些天，我们找了我们身边的数字，我们来分享一下找到的数字。

　　2、小结：原来数字宝宝就在我们的身边，给我们的生活带来了方便。

　　二、检验电话机

　　前些天我买了一部电话机，给你们看一下：

　　出示ppt

　　你们认识这些数字宝宝吗，它们是怎样排列的`？

　　三、游戏打电话

　　1、电话很重要，不过我们在打电话之前，先要知道对方的电话号码。

　　2、你们发现吗？这些天有一个小朋友一直没有来幼儿园。不知道他为什么不来幼儿园哦~那我们打个电话去问问她好不好啊？

　　3、示范不完整，我们来猜一猜他家的电话号码。如果电话不正确……猜对了我们就能打电话给她了。

　　4、现场打电话给她。（你最近怎么不来幼儿园阿？我们都很想你，等你身体好了要赶快来幼儿园哦~）

　　5、刚刚我们给她打了电话，我知道你们每个人都有好朋友，你们知道好朋友的电话号码吗？

　　*我为你们每个人都准备了一张贴有你的照片卡片和你的好朋友的卡片。

　　*桌子中间有一些数字和点子卡，请你给你的好朋友猜猜你家的电话号码。你们要一个一个从前面猜到后面哦，可不要猜错了哦。

　　7、小结：我们家里的电话号码都是8位的。

　　四、破译老师的电话

　　*刚刚我们和好朋友打了电话，这回我们也和老师打打电话吧。

　　*老师要看看我们小朋友的本领大不大，请你们破译我的手机号码。

　　*检验：现场拨打。

　　《幼儿园是我家》教案15

　　活动过程

　　一.展示挂图

　　请幼儿看幼儿用书我家的植物的画面,教师给幼儿一一讲解展示挂图我家的植物

　　二.思考问题

　　看到了图上的许多种植物后,请幼儿思考以下问题

　　─哪些植物会发出香味你们家里有能发出香味的'植物吗这些植物让你想到什么有趣的事

　　─哪些植物的叶子有多种颜色你家有吗是些什么颜色的叶子呢

　　─哪些植物会攀爬这些植物学会开花吗开什么颜色的花呢

　　─哪些植物常在房间.客厅里看到呢

　　三. 照顾植物

　　请幼儿想一想我们应该怎样照顾植物

　　─修整枯掉的叶子或过长的枝叶。

　　─整株拔起生病的植物，更换土壤、晒晒太阳。

　　─当土壤表面干了的时候，就需要给植物浇浇水，直到喷底有水漏出来为止。

　　─开花的植物放在阳光下，观叶的植物一星期1-2次太阳即可。

　　四、活动延伸：

　　学习孵豆芽的方法并观察豆芽成长的过程。

　　活动目标

　　1. 认识家中常见的植物.

　　2. 感觉照顾植物的乐趣.

　　3. 了解植物成长的过程.

　　活动准备

　　1. 幼儿用书我家的植物

　　2. 挂图我家的植物

　　3. 班级里栽种的各种植物.

　　活动流程

　　展示挂图→ 思考问题→ 照顾植物→ 活动延伸

　　《幼儿园是我家》教案16

　　活动目标：

　　1、初步了解动物的本领。

　　2、能用简单的语言表达自己的想像

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　各种动物图片若干;动物大家庭图版

　　活动过程：

　　一、说说动物的本领。

　　1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的`各种本领。

　　引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?

　　2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。

　　二、欣赏故事《我家是动物园》。

　　1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。

　　引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

　　2、提问

　　故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜欢什么?

　　3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。

　　三、我和家人像什么?

　　1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?

　　2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

　　3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征)，启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

　　4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?

　　四、活动结束。

　　活动反思：

　　根据对教材的分析，其实在阅读这本图画书的同时，我们有很多的活动可以开展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考虑到本次活动是第一课时，因此将教学活动的重点放在能够大胆表述并体会画面中人物的特征或喜好与动物间的对应关系。本书的画面内容十分丰富，有些细节也非常有趣。因此，需要孩子们发现这些细节，并且与故事的发展联系起来，大胆地进行猜测与表达。所以将教学活动的难点放在交流、拓展图书内容，连贯、完整地讲述自己对图画书的理解上。整个活动的设计，由局部到总体，由浅入深，带着幼儿一步步地理解画面和故事内容，接着又让幼儿回到现实生活中去，以新的视角发现自己的特征、喜好，并能用相似的一种动物来做比喻，尝试用“我是……，是个男孩子(女孩子)，其实呢……”的句式来表达。将活动推向**。最后以故事的结尾做为整个活动的结尾，再一次让孩子们体会了图画书诙谐、有趣的风格。而延伸制作图书的环节一定会激起孩子们进一步用语言表达的愿望。

　　《幼儿园是我家》教案17

　　活动思路：

　　设计这节课时，我主要根据中班幼儿的年龄特点和绘画基础、能力及兴趣来设想的。而房子又是平时孩子们最熟悉、最常见的物体，中班的孩子对房子的结构有了一定的了解，所以给孩子们奠定了绘画的基础，让幼儿觉得活动较简单，同时激发孩子们愿意去想、去画的情趣。

　　活动目标：

　　1、学会讲述自己家的房子，引导幼儿了解房子的构造，发展幼儿语言表达能力。

　　2、通过观察模型，鼓励幼儿根据自己的意愿大胆想象、创作，在看看、说说、想想、画画中体验活动的快乐。

　　3、在幼儿合作学习中，培养幼儿从小爱家的情感。

　　活动重点：

　　让幼儿按自己的意愿运用简单的线条绘画房子。

　　活动难点：

　　能根据自己的想象大胆的绘画和涂色。

　　活动准备：

　　1、教师准备：动感《蜗牛》卡片1张、立体房子教具3个、音乐《童年的回忆》。

　　2、幼儿准备：16K白纸、水彩笔（每人一份）。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、情境导入：听，是谁在叫我？（教师做出听的动作吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣）

　　2、提问：猜猜这个壳是谁的家？（教师出示蜗牛图片）

　　3、引入主题“房子”。（教师敲小蜗牛的房子，让幼儿确定自己猜对了。）

　　4、请小朋友说说自己家房子是什么样子的？（提高幼儿语言的'表达能力）

　　二、出示教具，引导幼儿观察、想象。

　　1、教师：我把自己设计的房子带来了，你们想不想看看呀？出示彩色卡纸制作的各种房子让幼儿欣赏。

　　（1）出示楼房“高哥哥”：我是高个子，你们可以叫我高哥哥，认识你们很高兴。

　　（2）出示平房“矮胖胖”：我是矮个子，你们可以叫我矮胖胖，嘿！小朋友们你们这么乖，我非常想和你们做朋友。

　　（3）出示蘑菇房，让孩子们观察它和前面的房子有什么不一样？它为什么不好意思见大家？

　　2、教师示范，幼儿一起加入画完蘑菇房。

　　3、请小朋友说说自己想要修一座什么样的房子？（分组讨论）

　　三、在轻轻的音乐声中幼儿自由作画。

　　1、教师介绍每组操作的材料，及操作方法。

　　2、教师：小朋友们，我们一起当小小设计师吧！幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　3、帮助有困难的幼儿。

　　操作要求：可以按自己喜欢的方式画，注意彩笔的去放和桌面的清洁。

　　四、作品展示。

　　让每组幼儿都参加秀作品。（个别讲述自己的绘画内容）

　　活动延伸：

　　教师带领孩子将自己的绘画作品贴到外墙供大家欣赏。

　　《幼儿园是我家》教案18

　　《大班美术活动教案《地球是我家》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　　活动目标：

　　1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。

　　2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

　　3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动重点：

　　有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

　　活动难点：

　　合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。

　　活动准备：

　　教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？（地球）

　　2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

　　播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。（提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？）

　　3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

　　4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。（提问：你在画中看到了什么？画面中的.线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些色块代表着什么？丰富的色彩给你怎样的感受？）

　　二、基本部分

　　1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。（提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两部分用了什么颜色？这样的颜色代表什么含义？）

　　2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么？

　　3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么？

　　4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。

　　5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

　　6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

　　三、结束部分

　　1、教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里？

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　　《幼儿园是我家》教案19

　　活动目的：

　　1、对谈话感兴趣，愿意与同伴、教师交谈。

　　2、能安静地听别人，学习使用短句"我家有…"活动准备：

　　请家长引导幼儿观察家中有什么，及时丰富幼儿相关的词语。创设"娃娃家"的`情境。

　　活动过程：

　　开始部分：引导幼儿参观"娃娃家"，引出活动。

　　基础部分：

　　1、观察并讲述"娃娃家"里有…"

　　2、让幼儿自由讲述"我家有…"。

　　启发幼儿回忆并讲述"我家有…"。

　　分组交流，后请个别幼儿讲述。

　　3、玩游戏《开火车》

　　以游戏的形式引导幼儿说说"我们的班级有…"尝试用"有…有…"讲述。

　　结束部分：请幼儿回家后向父母表达"我家有…"、"我班上有…"。

　　《幼儿园是我家》教案20

　　一、主题说明

　　《我爱我家》和《身体的秘密》两主题结合在一起上，让幼儿在认识自己的成长过程中，孩子对妈妈、对家开始有了新的关注。的确，家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦系的地方。浓浓的亲情，会使孩子感到安全，得到温暖，刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生就合家人亲亲密密地生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。

　　我们也应该帮助孩子在"家"这个最熟悉最亲切的地方，在这个温暖而安全的环境中，获得最真实最直接的感受和经验。在对生活的再现和事件的重演中，可以帮助幼儿梳理相关的生活经验，并能用生活的经验来尝试解决一些生活的问题。主题的开展注重幼儿在认知和情感把握上的有机结合。在认知的同时适时激发情感，在情感融入的同时丰富幼儿对身体的认知经验。在《身体的秘密》主题的开展过程中带领幼儿有序地进行发现、体验，尝试运用不同的方法去引导幼儿表达表现身体各部位的作用，培养幼儿保护身体的意识，激发幼儿自我服务的主动性，养成良好的生活习惯，让幼儿从中积累成长的经验。

　　二、主题目标：

　　1、了解自己的家，初步感受家的温暖。

　　2、培养幼儿的爱心，增进家人与孩子之间的感情交流。

　　3、学会关心家人，愿意为家人做一些力所能及的事，特别是需要帮助的家人。

　　4、认识自己身体主要部位的外部特征，体验它们的作用。

　　三、主题环境创设

　　（1）、我的家人。在活动室门边创设"我的一家"主题墙，将幼儿带来的与家人的合影照粘贴在上面，幼儿可相互介绍，也可自由向家长介绍班级小朋友的一家，激发幼儿爱父母，爱同伴的情感。

　　（2）、给妈妈的礼物。在走廊的墙上创设"给妈妈的`礼物"展示栏，讲幼儿制作的爱心卡展示在墙上，家长来接孩子时能看到宝宝为妈妈用心制作的爱心卡，增进孩子与妈妈的情感，让幼儿体验成功的喜悦，增强自信心。

　　四、家园共育：

　　1、与孩子一起从杂志或其他途径收集一些反映家庭生活的图片，翻阅自己家庭的照片，家长大胆、大方向幼儿介绍家庭的每一位成员。初步了解家庭每一位成员简单的情况，激发幼儿爱他们的情感。

　　2、利用空余时间与孩子一起做游戏，增进孩子与家人的情感。如和孩子一起做家务劳动值日生等让孩子参与一些力所能及的事情。

　　3、带孩子一起收集有关人体、动物运动的资料。