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幼儿园语言教案《海豚》
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园语言教案《海豚》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园语言教案《海豚》1
目标:
1.能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》
2.能用肢体语言来表现海豚的动作
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
准备:
海豚玩具,海豚图片,海豚表演影片附儿歌《小海豚》：
"小海豚，水里游，表演节目真是逗。打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴。"
过程:
一、1.指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁。请小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的句子回答，并且总结。
2.拿出海豚玩具说："你们看，原来是海豚宝宝来到我们班级，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀?我请举手的.小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结二：
1.："小朋友有没有看过海豚表演啊?海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并总结2."小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好"播放影片，提高孩子的兴趣。
三、1."好，我们看了影片之后，你们发现小海豚是不是很聪明啊?不错，老师告诉你们，海豚呢是动物里面最最聪明的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好?"
2.先把整首儿歌念一遍。
3让幼儿跟念一遍然后提问："小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并拿出图片加深印象。
4.请部分小朋友念儿歌，最后集体念儿歌结束活动。
教学反思
幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮小海豚完成心愿;幼儿发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。
幼儿园语言教案《海豚》2
活动目标:
1.能根据动画片完整讲述故事内容。
2.语句完整、连贯，用词生动、恰当，具有一定的语言创造力。
3.能自主的选择不同的方式表达与表现故事内容。
活动准备: 课件-动画片：你见过海豚吗?
活动过程
一、播放动画片引出课题，激发幼儿兴趣
动画片好看吗？你们还想看一遍吗？
（重复收看，让幼儿记住动画情节）
二、讲述动画内容
1.动画片里有谁？
（启发幼儿完整说出动画片里的人物、动物）
2.海豚在干什么？
（鼓励幼儿用完整的语句表述海豚的表演）
3.说一说海豚是怎样表演的？
（引导幼儿想象说出海豚的心理活动）
4.海豚有哪些漂亮的表演动作？
（鼓励幼儿加上动作辅助语言讲述）
5.小海龟是怎样看表演的`？
它对海豚说了写什么？
（鼓励幼儿讨论，互相启发，说出海龟想说的话）
三、创编故事
1.谁想为小海豚再组织一场表演活动呀？
2.你想让小海豚表演哪些节目？
3.你想让观看表演的人们做些什么？
幼儿结伴讨论，编出不同的故事情节。
活动延伸
幼儿自由结伴讲述《海豚表演》
幼儿园语言教案《海豚》3
活动目标：
１．用比较准确的语言说出海豚的特点。
２．尝试根据图画内容概括关键词。
准备：ＰＰＴ课件，教师用大图书，幼儿人手一本小图书，（内有适合幼儿阅读时使用的桌子、椅子），一段缓慢、优美的班得瑞音乐。
活动过程：
一、师生共同阅读图画书，回顾经验
１．可播放舒缓的轻音乐，作为阅读的背景音乐。
２．翻看图书，教师根据画面提问，引导幼儿用简单的语言表述画面内容。
●导入提问：
（1）你喜欢海豚吗？你了解海豚吗？
（2）当幼儿回答“了解”时，教师可采取“我来考考你们”的反馈方式，以了解幼儿的原有认知经验。
●关键提问：
海豚住在哪里？它的外形是什么样的？它会干什么？它喜欢什么？
教师可提出以下问题：
海豚有鼻子吗？
鼻子长在哪里？
海豚喜欢吃什么？
它是怎么吃东西的？
它会咬碎食物吗？
小海豚是吃什么长大的'？
海豚有什么了不起的本领？
二、自主阅读，培养习惯
１．介绍绘本《海豚》的名称，提出阅读要求。
●关键提问：
（1）看书的时候应该怎么坐？翻书的时候应该怎么翻？
（2）有什么方法能让自己明白书里的意思？
２．引导幼儿在阅读专用角自主阅读。
●关键提问（面向个别幼儿）：
（1）你在书里看到了什么？
（2）这张图片是什么意思？告诉我们什么了？
３．组织集体阅读，提升知识。
●播放精选画面。
（1）（屏幕上出现第8~9页画面）提问：你能在小书里找到大屏幕上的这页吗？它在第几页呢？这张图片是什么意思？（有的海豚有长长的嘴巴，有的海豚有圆圆的大头。）
（2）（屏幕上出现第4~5页的页码）提问：这是书的第几页？请你们在自己的小书上找到第4、第5页。画面上有什么？它告诉我们什么了呢？（每页书的下方有个小数字，那就是页码。这张图片告诉我们：海豚的头顶上有一个小小的圆孔，这就是海豚的鼻孔。）
（3）（屏幕上出现第16~17页画面的局部———海豚的嘴里叼着一条小鱼）提问：你们能在自己的小书上找到这张图片吗？它在第几页呢？这张图片告诉我们什么了呢？（海豚喜欢吃海里的小鱼和乌贼，它不会用牙齿咀嚼食物，总是直接把整条鱼吞下去。）
（4）（屏幕上出现第14~15页的画面———小海豚依偎在大海豚身边）提问：画面上有几条海豚？
它们是什么关系呢？
（小海豚是喝妈妈的奶长大的，小海豚总是跟在妈妈身边，学游泳、学跳跃。）
●阅读总结：海豚有的有长长的嘴巴，有的有圆圆的大头；海豚的鼻孔长在头上；海豚喜欢吃鱼；小海豚是喝妈妈的奶长大的。
4．完整配乐阅读。
幼儿围坐在大书旁，在音乐伴奏下，教师边翻阅大书，边朗读书上的文字，让幼儿感受画面、语言和音乐相融的美。
三、巩固知识，积极参与
１．做“海豚吐泡泡”的游戏，回忆刚学的知识。
游戏规则：谁能又快又好地回答关于海豚的问题，海豚就会向谁吐泡泡。
问题如下：海豚有鼻子吗？海豚的鼻子长在哪里？海豚喜欢吃什么？海豚会啊呜啊呜地咬碎食物吗？它是怎么吃东西的？小海豚是吃什么长大的？海豚有什么本领？
2．寻找躲藏的海豚，和它做好朋友。
如活动场所允许，教师在活动前（或在活动中请其他教师帮忙）将几条充气的海豚藏在各个角落，有的露出头，有的露出尾鳍，有的露出背鳍，让幼儿去寻找躲藏起来的海豚，和它做好朋友，以增强活动的游戏性，帮助幼儿进一步了解海豚的外形特征。
幼儿园语言教案《海豚》4
活动目标
1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。
2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
6、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备
1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。
2、认识小猫的特征及习性。
3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。
活动过程
1、聆听音乐，导入幼儿园活动。
师：用你的耳朵听一听，这是什么声音?我们一起动起来。
幼：有小象，还有小鸟啊!
(学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。)
2、通过谈话，引出幼儿园活动。
师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀?
幼：小鸟会飞，小象不会飞。
师：你们说说还有谁会飞呢?
幼：飞机、热气球、大雁……
师：那你们说，小海豚会飞吗?
幼：不会。
师：可是有一只小海豚就想飞，咱们一起听听吧!老师给你们讲一个故事《想飞的小海豚》。
3、幼儿看挂图;老师讲述故事。
师：小朋友们看看图上有谁呀?
幼：小猫、小鸟、草地、小河。
师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊!
师：小朋友们，小海豚看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小海豚怎么想的?
幼：它也想飞，它想有一对翅膀。
师：它怎么跟妈妈说的呢?
幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……
师：它又遇到谁啦?快看一看。
4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。
师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗?老师相信你们讲的非常棒!
5、识字游戏。
①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。
师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的礼物。
②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。
6、续编故事《我帮小海豚飞上天》
①师(出示海豚头)：小朋友们听一听，谁在说话?
“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧!”
“哎呀!这可怎么办呢?有啦!今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小海豚，好吗?”
②师：小朋友们，你们快帮一帮小海豚吧!闭上眼睛仔细想一想。
③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小海豚飞上天。(鼓励想法奇特、大胆发言的`幼儿)幼：A帮小海豚做一对大翅膀
B坐上热气球
结束幼儿园活动
师：哎!你们的故事讲得都非常棒!你们是从那看到的这些故事啊?
幼：幼儿画报，还有彩色故事书。
师：那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的名字就是……
幼：想飞的小海豚
师：你们已经想出办法来帮小海豚飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小海豚”，怎么样?
师：现在，大家随我出动幼儿园活动一下吧!
(放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出幼儿园活动室。)
幼儿园活动延伸
艺术幼儿园活动：小飞机上蓝天、小燕子
美术幼儿园活动：想像画、飞上天的小海豚、假如我有一对翅膀
七、相关环境创设
布置图片展览：……我会飞
……我会跑、跳
八、选材
杨瑛《帮我早读书》中班补充教材
活动反思
幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮小海豚完成心愿;幼儿发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。
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