幼儿园自己事情自己做教案

时间：2024-07-11 13:40:07 呈幼儿园教案我要投稿

幼儿园自己事情自己做教案（通用15篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园自己事情自己做教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园自己事情自己做教案（通用15篇）

　　幼儿园自己事情自己做教案 1

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。

　　(二)情感与人格目标

　　1．通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

　　2．通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

　　二、活动准备

　　(一)知识经验准备在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

　　(二)环境准备把活动室布置成娃娃家。

　　(三)材料准备实物投影机、图片、(自己的'事情自己做)带扣的衣服三件。

　　三、活动过程

　　(一)复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。

　　1．边读儿歌边做动作。

　　2．出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培养幼儿的观察力)

　　师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。

　　幼儿园自己事情自己做教案 2

　　活动目标

　　1、激发自己的事情自己做的意识。

　　2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。

　　3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。

　　活动准备

　　短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。

　　活动过程

　　一、激发兴趣。

　　教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。

　　教师：“小朋友们，这只蝴蝶漂亮吗？你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊？”

　　教师发给幼儿每人一根短绸带，学习用绸带扎蝴蝶结（先绕两个圆圈，然后交叉拉紧），过程中提醒幼儿不要拉太紧以免拉过头等。

　　请幼儿互相帮助，把蝴蝶结结扎在食指上。

　　二、学习系鞋带。

　　教师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。

　　教师引导幼儿根据扎蝴蝶的经验，学习系鞋带。提醒幼儿注意系紧鞋带，以免鞋带散开。

　　开展系鞋带比赛，看谁系得又快又好。

　　三、活动总结。

　　教师：小朋友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁最棒，自己的事情自己做。

　　活动应变

　　活动导入部分也可以选择使用蝴蝶图片，然后再现场制作指上蝴蝶。

　　活动延伸

　　1、将学习内容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，围绕“自己的.事情自己做”，开展相关活动，评比“自理小能手”。

　　2、用短绸带教幼儿结扎其他形状，增强幼儿的动手能力。

　　区角活动

　　益智区：投放各种由短绸带等结扎而成的事物，供幼儿观察。

　　投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃，鼓励幼儿练习系鞋带。

　　环境创设

　　将系鞋带的步骤图贴在活动室内，提示幼儿自己系鞋带。

　　家园同步

　　1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。

　　2、家长鼓励幼儿自己穿衣穿鞋。

　　随机教育

　　1、日常生活当中，鼓励幼儿按照正确的方法，自己穿衣穿鞋等。

　　2、鼓励幼儿对一些绳结事物拆解还原，增强幼儿观察能力、动手能力。

　　幼儿园自己事情自己做教案 3

　　设计意图：

　　现在的孩子大多为独生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年龄小，家长更是很多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

　　活动目标：

　　1．初步养成自己的事情自己做的意识和习惯。

　　2．通过学习叠袜子，让幼儿逐步掌握一些基本的`自我服务技能。

　　3．学习词：自己；短句：自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　PPT、袜子若干双、晾衣绳、夹子若干个、音乐CD 。

　　活动过程：

　　一、故事展开讨论

　　1．出示PPT1-4，让幼儿欣赏。

　　师：今天老师给你们带来了个有趣的故事，我们一起来看看吧！

　　2．说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？

　　3．讨论：小猪鲁鲁应该怎么做？

　　4．出示图5，幼儿继续欣赏故事，说出小猪后来是怎么做的？

　　5．讨论：你们自己会做哪些事情？

　　6．自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？

　　7．小结：原来自己的事情做了之后，心里很高兴，很开心？。

　　二、跟袜子娃娃做游戏

　　1．认识袜子的“头”、“跟”、“口”。

　　师：老师觉得小朋友们表现都很好，所以老师请来了神秘的客人和小朋友们做游戏，你们看这是谁啊？（袜子）

　　2．袜子的匹配。

　　幼儿把袜子按照头对头，跟对跟，口对口放。

　　3．叠袜子。

　　师：小朋友们你们会叠袜子么？那我们一起来学习叠袜子吧

　　小结：你们都会叠袜子了，那以后自己的袜子还有爸爸妈妈的袜子就教给你们啦，我们自己的事情要自己做。

　　4．晒袜子。

　　1.律动：自己的事情自己做

　　2.播放音乐，模拟做一些事情，结束活动。

　　幼儿园自己事情自己做教案 4

　　活动目标

　　1、加强独立、自理意识，知道自己的事情应该自己做。

　　2、具备初步的生活自理能力，学会自我服务的有关技能。

　　3、大胆说出自己的理解。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　怎样穿自己的衣服，裤或鞋子

　　活动准备

　　请幼儿带一件儿童上衣、裤子、或鞋（系带式）若干

　　活动过程

　　一、讨论自我服务的范围。

　　（1）引导幼儿讨论：小朋友自己可以做哪些事情？

　　（2）师生共同小结自我服务的主要内容：穿（脱）衣服、裤子、鞋，整理自己的床铺、书包、小抽屉（或玩具、物品箱），洗自己的.一些小物品（如手帕、袜子）。

　　二、学习自我服务的有关技能。

　　学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。

　　1、请三名幼儿上台穿衣服（或裤子、鞋），要求其他幼儿观察：他们是怎样穿的？谁的方法好？为什么？

　　2、请幼儿回答上述问题。

　　3、教师演示穿上衣（或裤子、鞋）的基本要领。

　　三、练习巩固。

　　（1）幼儿分组学习穿（脱）衣、裤、鞋的正确方法，教师巡回指导。

　　（2）引导幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。

　　四、教师小结：小朋友学会了穿脱衣服、鞋子的方法。从今天起，小朋友都应该自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。

　　教学反思

　　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

　　幼儿园自己事情自己做教案 5

　　活动目标

　　1、能主动地和教师、同伴交谈。

　　2、能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法。

　　3、通过交谈，明白自己的事情要自己做，养成好习惯。

　　活动准备

　　1、两位小朋友行为的录像。

　　2、《瞧我有多能干》的图片若干张。

　　活动过程

　　1、观察两位小朋友不同行为的`录像或图片，引起幼儿谈话兴趣，使幼儿明白自己的事要自己做。

　　提问：红红和冬冬他们俩有什么不一样?他们是怎么做的?你愿意向谁学习?为什么?

　　2、围绕话题自由交谈。

　　讨论：哪些事情是自己的事呢?自己的事情应该由谁来做呢?为什么?

　　3、引导幼儿拓展谈话范围。

　　(1)自己的是不会做怎么办?

　　(2)爸爸妈妈要帮你做怎么办?

　　(3)你可以做那些事?

　　4、时间练习：学习系鞋带、拉拉链。

　　幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开，如此练习数遍，教师个别辅导，体验会自己的事情自己做的快乐。

　　5、结合图片《瞧我有多能干》，让幼儿边看边讲，引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。

　　幼儿园自己事情自己做教案 6

　　活动目标：

　　1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　　2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）

　　人物：小不点，（请大班小朋友扮演）

　　道具：录音机（放起床音乐）

　　活动过程：

　　1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）

　　老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

　　2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

　　3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

　　4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的.孩子表演，小不点指示帮助。

　　5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。

　　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

　　活动反思：

　　通过这节课，我班的幼儿85%的幼儿都会穿脱衣服和裤子及鞋子，只有个别幼儿还是分不清鞋子的左右，总是穿错。我相信在练习中他们总会分清的。

　　幼儿园自己事情自己做教案 7

　　活动设计背景

　　我班的幼儿自理能力较差，每天都等着老师去给他们穿衣服，穿鞋子，我班的老师给他们穿好衣服都是满头大汗，我就结合社会领域里的（自己的`事情自己做）设计的这节课。

　　活动目标

　　1、通过情景表演动作，知道自己的事情自己做。

　　2、学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　　3、学习词语：小宝自己穿衣服，自己穿鞋。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：学会正确穿衣服

　　难点：能分清鞋子的左右

　　活动准备

　　地点：午睡室（小床，椅子，桌子）

　　人物：小宝（请大班小朋友扮演）

　　起床音乐

　　活动过程

　　1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小宝），小不点在干什么？（解扣子）谁给小宝脱衣服、脱鞋子？

　　幼儿答：小宝。

　　问：衣服脱下来怎么放？鞋子脱下怎么放？这时放起床音乐。问：谁给小宝穿衣服，穿裤子、穿鞋子？

　　幼儿答：小宝自己穿。

　　老师小结：自己的事情自己做，小宝真能干。

　　2、老师问小宝：你在幼儿园自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小宝答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友们你们也像我一样，自己的事情自己做，做个爱劳动的好孩子。

　　3、由小宝带领小朋友边做动作边说：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

　　4、全班小朋友练习穿鞋、脱鞋之后选几个能干的孩子进行表演，老师给予帮助。

　　5、送小宝回班，（练习礼貌用语）

　　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

　　教学反思

　　通过这节课，我班的幼儿85%的幼儿都会穿脱衣服和裤子及鞋子，只有个别幼儿还是分不清鞋子的左右，总是穿错。我相信在练习中他们总会分清的。

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　　活动目标

　　1．知道在家要自己的事情自己做，会自己收拾玩具、会自己穿脱衣等。

　　2．能理解情景表演的内容，大胆回答问题。

　　活动重点

　　能够自己的事情自己做

　　活动难点

　　活动准备

　　情景表演积木一盒手偶小兔

　　一、谈话引起看情景剧表演的兴趣

　　（一）出示兔宝宝。

　　（二）提出问题：兔宝宝不光在幼儿园乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？请宝宝看一看。

　　二、情景表演

　　（一）兔宝宝搭积木，搭得高兴。妈妈叫吃饭，兔宝宝"哎，我收好积木就来"。

　　（二）看电视，看得高兴，妈妈叫睡觉，兔宝宝"好的，我明天再看"。自己脱衣睡觉。

　　三、根据情景提出问题

　　（一）兔宝宝是听话的孩子吗？

　　（二）他在家是怎样听妈妈话的？教师和幼儿共同扮演，重点引导幼儿进行对话的学说。

　　四、情境与与幼儿生活相结合

　　（一）宝宝在家都听话吗？

　　（二）你玩过的'玩具谁来收拾？晚上睡觉要不要妈妈陪？

　　（三）教师小结：能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话，学会自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡觉也不要大人陪。学会自己穿脱衣服。

　　五、活动延伸

　　在家你还会做什么？

　　设计意图

　　以直观的表演吸引幼儿的兴趣

　　通过对话的学说强化宝宝的意识

　　与自身生活相结合，知道怎样做是正确的

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　　活动目标：

　　1、知道自己的事情应该自己做。

　　2、体验自我服务带来的快乐。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。

　　活动过程：

　　1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。

　　提问：你们自己都能做些什么事情?

　　小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。

　　2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。

　　播放课件说说哪些事情小熊是自己做。

　　提问：哪些事情小熊是自己做?

　　小结：搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。

　　3、体验表达，进一步升华：

　　游戏--穿衣小能手。

　　比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。

　　如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。

　　结束活动：小朋友们太棒了，自己的`事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。

　　教学反思

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　　活动目的：

　　1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。

　　2、让幼儿学习弄扣子的方法。

　　活动准备：

　　大娃娃、小衣服（人手一份）

　　活动过程：

　　1、引起幼儿兴趣。

　　小娃娃今天不能上幼儿园，因为妈妈没有给她穿衣服，谁能帮助她把衣服穿好？

　　2、教幼儿帮娃娃穿衣服。

　　（1）老师示范讲解穿衣服的方法（重点讲解示范扣钮扣的方法）：先给娃娃穿上衣服（将娃娃的手伸进袖口），然后把衣服对整齐。一只手的食拇指拿着钮扣，另一只手的大拇指伸进钮扣洞。这样一个钮扣便扣好了。（老师先后示范扣三粒钮扣）

　　（2）幼儿操作：

　　a、鼓励幼儿大胆的动手，每个小朋友都自己动手操作。

　　b、提醒幼儿先扣最下面的.一粒扣子，将衣服下面对整齐后再找旁边的钮洞。

　　c、着重指导能力弱的幼儿。

　　（3）老师帮助幼儿检查是否都把钮弄扣好，衣服是否对整齐了。

　　3、请个别幼儿帮助娃娃穿好衣服，鼓励幼儿自己穿衣服。

　　4、与家长交流，介绍扣钮扣的方法，请家长帮助幼儿学好扣钮扣的方法。

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　　教学目标

　　1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

　　2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

　　3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

　　重难点

　　1)依赖的危害是教学难点。

　　2)自立能力培养是教学重点。

　　教具：

　　多媒体、ppt课件、活动物品等

　　教学法：

　　活动化教学、生活化教学、合作探究式教学

　　教学过程

　　一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》）

　　人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。”

　　师生对话，引出课题：自己的事情自己做

　　（设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题）

　　二、生活赛场

　　1、活动要求：

　　1）随机抽取3—5名学生参与活动

　　2）比赛项目：叠衣服、叠被子。

　　3) 时间：3—5分钟。

　　4) 评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜

　　5) 奖励：生活自立奖

　　活动评价：谁做得最好？

　　2、（生活小记者）采访：＊＊＊同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？

　　采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？

　　教师小结：自立就是自己的事情自己做。

　　（设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。）

　　3、合作探究：

　　1）、在现阶段，自立有何表现？

　　2）、自立对我们的健康成长有何意义？

　　学生讨论，教师参与讨论

　　代表汇报，师生共同总结

　　（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。）

　　三、中日少年夏令营中的较量

　　学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》

　　学生谈阅读材料后的心理感受。

　　思考:

　　1)、日本的`少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？

　　2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？

　　学生讨论

　　教师小结：告别依赖，走向自立

　　（设计说明：1992年，中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依赖的危害，二是激发学生自立自强的斗志。）

　　四、生活过关

　　创设情景：

　　1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？

　　2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该……

　　学生独立思考回答

　　（设计说明：检测的形式多种多样，“生活过关”重在考察学生自立意识）

　　五、成长日记

　　学生结合提示完成成长日记

　　生生交流

　　（设计说明：“成长日记”实为课堂总结，名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。）

　　六、拓展作业——生活方案

　　主题：今天我远行

　　指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。

　　幼儿园自己事情自己做教案 12

　　活动目标：

　　1、愿意参加劳动，懂得自己的事要自己做。

　　2、学习物品，体验其中的乐趣。

　　3、感受替换歌词演唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、布置一个凌乱不堪的小熊家，并请配班老师扮演小熊。

　　2、小鸡头饰每人一个，鸡妈妈、小熊头饰各一。

　　活动过程：

　　1、教师扮演“鸡妈妈”带着“小鸡”去“小熊”家做客，引导幼儿参观“小熊”的房间。启发幼儿讨论“小熊”房间凌乱的`原因：为什么小熊的房间会这么乱?怎么办?

　　2、鼓励幼儿帮助“小熊”房间，说说前后有什么不同。

　　3、范唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。

　　4、替换歌词演唱，引起幼儿仿编兴趣。

　　5、引导幼儿以替换歌词的方式再次演唱歌曲。

　　6、当“小熊”向“鸡妈妈”表示感谢时，“鸡妈妈”鼓励它自己的事情自己做，做一个讲卫生、爱劳动的好宝宝。

　　7、音乐游戏：碰一碰。

　　幼儿园自己事情自己做教案 13

　　内容标准

　　养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

　　教学目标

　　（一）情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。

　　（二）能力：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。

　　（三）知识：认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。

　　教学内容分析

　　“自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难。

　　进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这就给学生的自立能力提出了较高的要求，及时对学生进行自立教育非常重要。

　　本项目分两个层次内容：一是少年需自立，主要是讲解自立的重要作用；二是告别依赖，走向自立，主要是讲解如何走向自立。前一层次是教学的重点，因为只有认识到自立的重要性，才能自觉走自立之路；后一层次是教学的难点，因为初一学生年龄较小，又大多是独生子，依赖性较强，要在学习生活中真正克服依赖心理，走向自立难度较大。道理好明白，但做起来较难。

　　教学活动

　　（一）导入新课

　　多媒体投放：人生是一顿自助餐

　　一位朋友的祖父当年从东欧来到美国。他通过爱利斯岛，然后走进曼哈顿的一间餐馆，想找点东西吃。他坐在空无一物的餐桌旁，等着有人拿来菜谱请他点菜，但是没有人来。他等了很久，最后有一个女人端着满满一盘食物过来，坐在了他的对面。

　　朋友的祖父问：“这里怎么没有侍者？”

　　那女人告诉他，这是一家自助餐馆。果然，他看见有许多食物陈列在台子上，排成长长的一行。“从一头开始，”女人说，“你挨个地拣你想吃的菜。等你拣完，到另一头他们会告诉你该付多少钱。”

　　“我很快就知道了，这就是在美国做事的法则。”朋友的祖父后来对人讲，“在这里，人生就是一顿自助餐。只要你愿意付费，你想要什么都可以。你可以获得成功。但是，如果你只是一味地等着别人把它拿给你，你将永远也成功不了。你必须站起身来，自己去拿。”

　　这也是所有成功者的.法则。

　　提出问题：人生是一顿自助餐，说明了一个什么道理？

　　学生思考回答后，教师总结：人生像一顿自助餐，不能一味地等别人，“你必须站起来，自己去拿”。只有自立才能开创自己的事业，获得成功。

　　多媒体投放课题：自立的事情自己做

　　（二）共同探讨

　　多媒体播放视频或投放文本：年少有志，勇挑生活重担

　　安琳是青岛胶南滨海街道中心中学的一名15岁女学生

　　豆蔻年华的她，本应得到父母的百般呵护，但病重的母亲，却让她小小年纪便挑起生活的重担。每天天刚蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗脸做饭，再把做好的饭端到妈妈的床头，给妈妈倒好水，放好药，等妈妈醒来后吃饭、服药。为了减少生活开支，她又学会了蒸馒头、包水饺、炒小菜。生活的重负下，她一直勤于学业，科科成绩名列前茅。

　　幼儿园自己事情自己做教案 14

　　一、设计背景

　　从开学到现在，很多家长都向我反映自己的孩子在家和在学校两个样，在家自理能力差。主要表现在：学习不自觉，需要家长不停督促；经常丢三落四；自己能做的事情从来不主动做，动作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。针对当前孩子大多都是独生子女，依赖性较强、独立性较差的现实状况，以及本班学生中产生的实际问题，我决定开展一次自理为主题的班会课。

　　（二）教育目标：

　　通过班会活动能够基本清楚自己在“生活自理能力”方面的优缺点，明确还有哪些事情应该自己学着做，并有想做出改变的决心。

　　二、活动准备

　　1、开展课前“学生自理能力”家长调查活动。

　　2、PPT课件

　　3、学生家庭录像

　　4、自查表每人一份

　　三、参加人员：

　　全班学生及家长

　　四、活动过程及主要内容

　　（一）、图片导入（放学时，家长帮助孩子背书包的情景）

　　1、师：请同学们观察图片，学生的书包在哪里？说一说你对这两个学生的看法。

　　2、揭示班会课主题。

　　（二）、本班“学生自理能力现状”家长调查结果

　　1、师：你们的爸爸、妈妈是这个世界上最爱你们的人，他们为了养育你们，不仅辛勤的工作，而且在家也不断的劳动。那在座的孩子们你们在爸爸妈妈心目中又是怎样的印像呢？为此，张老师特别开展了“孩子自理能力现状”的调查活动。请同学们看大屏幕，是老师将家长的话汇总的结果。请你猜猜看，哪一条有可能是你的爸爸或妈妈写的，并说出理由。

　　2、学生进行自我

　　瞧，虽然大屏幕上并没有写出是谁的'家长说的哪句话，但同学们大都能猜到属于自己的那一条，并说出理由，是因为你们能实事求是的进行自我。

　　（三）讨论：哪些事情可以自己做

　　1、学生小组讨论哪些事情可以自己做。

　　2、小组汇报。

　　在同学热烈的讨论中，我们明确了哪些事情可以自己做。简而言之就是从身边的小事做起，做自己力所能及的事。

　　（四）、观看优秀学生巫华在家表现的新闻录像

　　1、师：在这次家长调查活动中，有一位家长对自己的孩子很好，他告诉我这个孩子在家表现非常优秀，自理能力很强，很少让家长操心（看新闻录像或听故事），她是谁？她在家到底有怎样的表现？让我们一一段录像。

　　2、巫华本人谈。

　　3、同学们，你有什么想对巫华说的。

　　（四）学生进行自查活动

　　1、听一封来自本班家长的信。