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幼儿园表演游戏教案

时间:2023-03-23 18:55:51 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园表演游戏教案集合15篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园表演游戏教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园表演游戏教案集合15篇

幼儿园表演游戏教案1

  一、活动目标:

  1、进一步学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。

  2、学习在游戏中关心帮助同伴,感受与同伴合作的快乐。

  二、活动准备:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠、萝卜的头饰,布置一个场景。

  三、活动指导:

  1、幼儿复习故事中的`各种角色的对话,并在老师的带领下学习角色的表演动作。

  2、幼儿轮流表演故事“拔萝卜”,要求其他幼儿要认真观看。

  3、小结讲评游戏情况。

  四、观察与反思:

  本周的表演游戏主要是引导孩子学会角色的表演动作,小班孩子的特点是喜欢模仿,所以游戏开始时让孩子们边听故事边做表演动作,大家表现得比较兴奋,在老师的带领下也能边说角色的对话边做动作,很开心。在请部分孩子来表演时,孩子们都喜欢扮演小动物,而不喜欢扮演人物,在进行表演时,许多孩子只顾说角色对话和出来拔萝卜,而忘记表演角色的动作,需要老师的不断提醒。本次游戏老师来扮演大萝卜,孩子们感到比较新鲜、有趣,活动的积极性也较高,

  下次的活动可以让孩子来扮演大萝卜,进行多组游戏,使全班的孩子都能扮演到自己喜欢的角色。

幼儿园表演游戏教案2

  活动目标:

  1.能熟悉故事情节并掌握角色对话,发展幼儿口语表达能力

  2.能用各种表情、动作表现的性格特征,发展的想象力。

  3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5.体会集体合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1.知识准备:幼儿已学过故事《金色的房子》

  2.表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

  活动过程:

  一、导入

  师:小朋友,下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了,请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)

  二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情

  1.表演结束后,教师根据故事提问:

  (1)小朋友都看完表演了,请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?

  (2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?

  (3)小朋友都说得很好,你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答

  2.引导幼儿与教师复习故事

  师:好,让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前,老师提个要求老实在复速故事的时候,请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如,小羊跑过来说:"小姑娘你早,你那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。

  教师开始复述故事,让幼儿与老师学说角色对话

  3.根据幼儿座位成八字型,将幼儿分成左右两边,分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在XX说时,将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

  师:现在啊,我要请这一半的'小朋友说小动物的对话,(手势示意),请这一半小朋友说小姑娘的对话,(手势示意)。轮到小动物时,这一半的小朋友说小动物说的话:轮到小姑娘时,这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)

  小朋友表现的不错,现在我们互换角色。(第二遍的练习)

  4.师:小朋友的角色对话都练习的不错,要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

  哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?

  谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?

  小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)谁能上来表演小姑娘采花的动作?

  5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

  三、活动评价

  幼儿表演的状况:动作、表情进行评价。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园表演游戏教案3

  一、活动由来:

  许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的,故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事,流传已久,一般在家里,家长都会给孩子讲述这个故事,孩子们对这个故事基本上有一定了解,且故事情节有趣,符合小班孩子的年龄特点,本作品具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的童话世界,所以预设了这个游戏活动,以满足孩子的游戏欲望,并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况,适时适当地给予指导和帮助,以充分发挥表演游戏的教育功能,促进孩子发展。

  二、预设活动总目标:

  1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

  2、在老师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。

  3、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。

  4、学习并遵守游戏规则,学会收拾表演用具。

  5、让孩子学习在集体中大胆表现。

  表演游戏:

  小兔乖乖(一)

  一、活动目标:

  1、知道故事的名称,熟悉故事情节。

  2、初步掌握故事角色的对话。

  3、感受与同伴共同游戏的'乐趣。

  二、活动准备:

  1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。

  2、故事的图片、磁带等。

  三、活动指导:

  1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

  2、欣赏故事“小兔乖乖”,通过图片让孩子了解故事的主要内容。

  3、通过提问,学习故事中的角色对话,知道故事中有几个角色,它们都说了些什么?

  4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的?

  四、观察与反思:

  孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉,知道故事中有几个角色,老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着,呼应着,有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情,听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时,会高兴地唱起“小兔子乖乖,把门开开,……。”听到大灰狼来敲门时,会用粗粗的声调来表示;还会学小兔拒绝开门的歌声:“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开!”。但对角色的其它对话还不够熟悉,与故事“拔萝卜”一样,对故事的讲述部分不感兴趣,只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外,孩子们还不善于表演,不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中,要让孩子掌握角色的其它对话,初步学会角色的一些表演动作和表情,还要注意孩子倾听习惯的培养。

幼儿园表演游戏教案4

  教学目标:

  1. 尝试边爬边顶球前进。

  2. 调节肢体协调活动的能力。

  3. 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4. 遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  教学准备:

  垫子,气球,球门若干。

  教学过程:

  一、热身活动教师与幼儿边念儿歌边做动作:小乌龟地上爬,毛毛虫叶上爬,小猴子树上爬,小蛇本领大,树上地上都能爬。

  二、情景导入提问:今天小动物们要开表演会了,小乌龟来了,毛毛虫也来了,他们是怎么爬的呢?

  师小结:小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的,我们来看看他们爬行的方法。

  三、学爬行

  1、提问:小乌龟是怎么爬的?毛毛虫是怎么爬的呢?(教师请个别幼儿师范)师小结:小乌龟的爬行方法是手膝着地,慢慢地往前爬,毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地,向前蠕动。

  2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬,教师指导能力弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。

  3、提醒运动量大的幼儿及时休息。

  四、爬行动物表演会

  1、师:小动物们表演会开始了,大家准备好了吗?

  教师讲解玩法和规则:幼儿分成8组,在四条路的.两端分别排队站好,从起点出发,沿着路边爬边顶球前进,顶球又快又稳的小组获胜。

  2、教师请个别幼儿示范,讲解注意事项,提醒幼儿注意速度太快皮球滚跑。

  3、重复游戏

  五、放松部分

  1、提问:今天哪组小朋友获得了第一名?

  师小结:请大家下次玩的时候注意顶球的方法和力度要控制好,其他小朋友要加油哦!

  2、整理器材回教室。

  教学反思:

  幼儿体育运动游戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬,任何一种教学都有其目的,幼儿体育游戏是以幼儿为对象施于运动、游戏,并引导其达到教育的目的。在自然的游戏活动中,启发儿童内在潜能,促进儿童身体、社会、认知等层面的发展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、游戏中能自觉地遵守各项规则,会学着互相合作,有一定的责任感。大班儿童,往往能连续做一种游戏达40-50分钟,对于有爱好的竞赛性游戏,有时甚至还可能更长。

  总之,教师做个有心人,充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势,孩子就能在积极主动的活动中,得到全面发展。

幼儿园表演游戏教案5

  情况分析:

  幼儿愿意扮演故事中的角色,并且对故事中的语言感兴趣。但是由于幼儿的年龄特点,决定了他们的语言表达不够完整,动作也表演得不够到位。通过前几阶段的观察发现:分组表演是不大适合他们的。在这一个月,我所选择的表演游戏内容情节及对话尽量简单,让幼儿容易掌握容易学。

  游戏总目标:

  1 、在在多次欣赏故事,感受表演游戏《下雨的时候》的基础上,知道名称,熟悉情节,理解内容,对表演游戏有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

  2 、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。

  3 、在教师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

  4 、学习遵守简单的游戏规则。

  5 、发展幼儿口语表达能力,培养幼儿模仿力、表现力和想象力。

  第一阶段

  游戏目标

  1 、在多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》的基础上,知道名称,熟悉情节,理解内容,对表演游戏有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

  2 、在教师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

  游戏准备:

  头饰:小兔、小猫、小鸡。

  道具:场景布置成有草地,鲜花,蘑菇的地方、大树一棵,树上有许多的大树叶。

  游戏过程:

  1 、引导幼儿欣赏故事,让幼儿对表演感兴趣。

  2 、幼儿共同扮演一个角色,学说故事中的简单对话,做出简单的动作。重点观察幼儿对表演游戏的兴趣的程度。

  3 、评价:教师表扬能大胆参与表演的幼儿。

  观察与推进:

  幼儿对这个故事非常地感兴趣,并且很喜欢学习他们的动作及语言语气。幼儿的动作及语言表达是表情不够。请能力较强的幼儿表演角色的动作,教师鼓励有创新动作的幼儿,同时可让幼儿观看表演视频,让幼儿学习其中的对话动作。

  第二阶段

  游戏目标

  1 、在多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》的基础上,知道名称,熟悉情节,理解内容,对表演游戏有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

  2 、在教师的帮助下,初步能按文学作品中的'主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

  游戏准备:

  1 、知识准备:

  幼儿已熟悉《下雨的时候》的故事内容,会说出主要对话。

  2 、物质准备:

  小兔、小猫、小鸡,场景布置成有草地,鲜花,蘑菇的地方、大树一棵,树上有许多的大树叶。

  游戏过程:

  1 、引导幼儿观看大班幼儿的表演,让幼儿再次熟悉故事内容并学习大班哥哥姐姐的动作和对话的语气。

  2 、让大班幼儿扮演各自的角色带领该组的小朋友扮演一个角色,学说故事中的简单对话,做出简单的动作。

  3 、在大班幼儿的带领下班级幼儿分成各角色共同扮演,认真扮演角色,请大班孩子担任小老师指导。

  4 、评价:教师表扬能大胆参与表演的幼儿。

  观察与推进:

  幼儿熟悉了这个故事,在观看表演的基础上学习对白,能专注地观察模仿对象的表演,在教师的指导下有意识地进行语气的模仿,但是自主性较差,还不能独立地开展游戏,需要教师从旁协助。

  第三阶段

  游戏目标

  1 、在多次观看大班哥哥姐姐表演、感受表演游戏《下雨的时候》的基础上,知道名称,熟悉情节,理解内容,对表演游戏有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

  2 、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。

  3 、在教师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

  游戏准备:

  1 、知识准备:

  (1)知识经验准备:幼儿已熟悉《下雨的时候》的故事内容,会说出主要

  对话。

  (2)事先请大班幼儿排练好表演的内容。

  2 、物质准备:

  小兔、小猫、小鸡,景布置成有草地,鲜花,蘑菇的地方、大树一棵,树上有许多的大树叶。

  游戏过程:

  1 、教师与本班能力强的幼儿一起表演。

  2 、教师分角色示范让幼儿模仿老师学习故事中各个角色的动作。

  3 、教师引讲故事,让幼儿讲出主要对话并做出角色的动作。

  4 、评价:重点评价幼儿掌握角色动作的情况,表扬能大胆参与表演的幼儿。

  观察与推进:

  第四阶段

  游戏目标

  1 、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。

  2 、在教师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。

  游戏准备:

  1 、知识准备:

  (1)知识经验准备:幼儿已熟悉《下雨的时候》的故事内容,会说出主要

  对话。

  (2)事先请大班幼儿排练好表演的内容。

  2 、物质准备:

  小兔、小猫、小鸡,场景布置成有草地,鲜花,蘑菇的地方、大树一棵,树上有许多的大树叶。

  游戏过程:

  1 、教师与本班能力强的幼儿一起表演。

  2 、教师分角色示范让幼儿模仿老师学习故事中各个角色的动作。

  3 、教师引讲故事,让幼儿讲出主要对话并做出角色的动作。

  4 、评价:重点评价幼儿掌握角色动作的情况,表扬能大胆参与表演的幼儿。

幼儿园表演游戏教案6

  一、活动目标:

  1、通过游戏,进一步熟悉故事的情节。

  2、学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。

  3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。

  二、活动准备:

  1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的'头饰,一个大萝卜,简单布置一个场景。

  2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。

  3、熟悉故事情节及角色对话等。

  三、活动指导:

  1、欣赏故事《拔萝卜》,进一步熟悉故事内容。

  2、幼儿学习故事中的各种角色的对话,并在老师的带领下学习简单的表演动作。

  3、请几个幼儿和老师一起表演故事“拔萝卜”,要求其他幼儿要认真观看。

  4、小结讲评游戏情况。

  四、观察与反思:

  孩子们对故事比较熟悉了,有三分之二的孩子能较好地掌握故事的内容,对角色的对话,心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓滢等几个孩子掌握得比较熟练,有的孩子还说得不够完整。孩子们都喜欢扮演小动物,不愿意扮演老婆婆,他们在游戏时,缺乏表演动作,有的孩子对角色出场的顺序还不熟悉,大部分孩子在游戏中都能遵守规则,当“观众”时,能坐在座位上看别人表演,没有到处乱跑,当“演员”的孩子也能记住自己所扮的角色,一个跟着一个在一旁等候。在下周开展表演游戏中,要在角色动作方面多引导孩子,使孩子能更生动、形象地进行游戏。

幼儿园表演游戏教案7

  一、活动目标:

  1、加深对角色的认识,进一步在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。

  2、学习设计和布置游戏场景,学会自制简单的道具,学会正确的使用和替代游戏材料。

  二、活动准备:

  1、经验准备:

  有表演过故事的经验。熟练掌握故事对话。

  2、物质准备。

  (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

  (2)兔子的房子7座。

  (3)公鸡的镰刀7把。

  三、活动过程:

  1、引导幼儿一起准备头饰、布景、玩具等,布置游戏的场景,以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性。

  2、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的'使用方法及游戏材料的摆放、收拾等,培养幼儿的良好游戏常规。

  3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色,不可强迫幼儿表演不愿意扮演的角色。教师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏,以促进他们语言的发展。鼓励能力较强的幼儿能运用动作和表情进行生动的表演。

  4、评价游戏情况,重点评价游戏的常规,及有所进步的幼儿。

  四、观察与推进:

  观察:全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。幼儿能学会协商分配角色,但是有一组小朋友还是出现了不愿表演狐狸的现象。

  动作和表情方面有部分孩子表现得较生动,但还有一部分幼儿有待加强。

  推进:继续引导幼儿能协商分配角色,轮流扮演。能力强的幼儿能带动能力差的幼儿学习表演。

幼儿园表演游戏教案8

  活动目标:

  1、幼儿能够根据故事内容合作表演出狐狸的聪明狡猾、老虎的愚笨以及小动物惊慌害怕的样子。

  2、能积极、大方的参与游戏、生动形象的表现角色。

  3、同伴间学会合作。

  4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的`愉悦。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动建议:

  1、准备狐狸、老虎以及小动物头饰。

  2、活动重点注意各角色的语气。

  3、组织与指导。指导幼儿相互进行协商,选择大家最感兴趣的内容表演,先讨论:演什么?谁来演?怎么演?再进行表演。

  附故事:狐假虎威

  从前在某个山洞中有一只老虎,因为肚子饿了,便跑到外面寻觅食物。当他走到一片茂密的森林时,忽然看到前面有只狐狸正在散步。他觉得这正是个千载难逢的好机会,于是,便一跃身扑过去,毫不费力的将他擒过来。可是当它张开嘴巴,正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候,狡黠的狐狸突然说话了:哼!你不要以为自己是百兽之王,便敢将我吞食掉;你要知道,天地已经命令我为王中之王,无论谁吃了我,都将遭到天地极严厉的制裁与惩罚。’老虎听了狐狸的话,半信半疑,可是,当它斜过头去,看到狐狸那副傲慢镇定的样子,心里不觉一惊。原先那股嚣张的气焰和盛气凌人的态势,竟不知何时已经消失了大半。虽然如此,他心中仍然在想:我因为是百兽之王,所以天底下任何野兽见了我都会害怕。而他,竟然是奉天帝之命来统治我们的!这时,狐狸见老虎迟疑着不敢吃它,知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了,于是便更加神气十足的挺起胸膛,然后指着老虎的鼻子说:‘怎么,难道你不相信我说的话吗?那么你现在就跟我来,走在我后面,看看所有野兽见了我,是不是都吓的魂不附体,抱头鼠窜。’老虎觉得这个主意不错,便照着去做了。于是,狐狸就大模大样的在前面开路,而老虎则小心翼翼的在后面跟着。他们走没多久,就隐约看见森林的深处,有许多小动物正在那儿争相觅食,但是当它们发现走在狐狸后面的老虎时,不禁大惊失色,狂奔四散。这时,狐狸很得意的掉过头去看看老虎。老虎目睹这种情形,不禁也有一些心惊胆战,但他并不知到野兽怕的是自己,而以为他们真是怕狐狸呢!

幼儿园表演游戏教案9

  游戏目标:

  1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征,并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言、动作、表情上有所增加或改动,进行创造性的表演。

  2、学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  游戏准备:

  1、经验准备:熟悉三只小鸡的故事,并能在语言及动作上生动的表现。

  2、物质准备:桌椅若干,三只小鸡、老牛头饰若干,故事磁带、录音机一架。

  游戏重点难点:

  游戏重点:引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

  游戏难点:按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

  游戏指导:

  1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的`性格特征,在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上,重点引导幼儿大胆想象,用不同的表情动作表现富有个性的角色。

  2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

  (1)教师介绍提供的几种材料。

  (2)师生共同讨论情境的设置方法:重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

  3、幼儿欣赏同伴的表演,师生共同评价游戏情况。

  4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题,并制定游戏常规。

  (1)角色的分配应共同协商,对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

  (2)收放材料要轻拿轻放,会听信号收拾游戏材料。

  (3)共同协商创设游戏情境。

  5、幼儿游戏,教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

  鼓励大家积极参加表演游戏,按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

  6、评价:引导幼儿进行较客观的自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法,提出对游戏的新需要。

  活动反思

  1、活动简况:

  幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

  2、不足之处:

  活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。

  3、原因:

  材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。

  4、对策:

  (1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。

  (2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

幼儿园表演游戏教案10

  游戏目标:

  1、让幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。

  2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

  3、体验表演游戏的合作快乐。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  游戏准备:

  老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

  游戏过程:

  一、以故事引入,引起幼儿兴趣。

  1、我们听过了《拨萝卜》的故事,喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧,你们都来当小演员,看谁演得好!

  2、如果你来演,你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言,教师选择重点给幼儿提醒和讲解。)

  二、表演游戏:拨萝卜。

  1、出示表演用的头饰和相应的道具,请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求:表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的'相互配合,并提示忘词的孩子。

  2、表演过一次后教师提问:

  ⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?

  ⑵你觉得还有什么要注意的地方?

  3、幼儿自由选择游戏角色,进行分组表演,教师巡回指导。

  三、.互相讲评,教师小结。

  1、师:今天你演了谁,开心吗?

  2、幼儿自由交流游戏情况,体验游戏快乐。

  四、和孩子一起收拾场地,结束活动。

幼儿园表演游戏教案11

  活动目标:

  1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

  2、尝试创编故事情节表演,发展幼儿的创造力。

  3、能较客观地评价自己和他人的表演,不断提高表演水平。

  活动准备

  熟悉《龟兔赛跑》的故事情节,了解故事结果产生的原因。

  提前布置铺垫工作——设想《龟兔赛跑》。

  龟兔头饰,场地布置,龟兔赛跑视频,场景图片。

  活动过程:

  一、情境导入,激发幼儿的表演欲望。

  1、师:在美丽的大森林里,有一场有趣的比赛,让我们跟着音乐出发吧!让我们看一看第一个出场的运动员是谁?(投影仪显示小兔)

  2、师:小白兔(小乌龟)是怎样走路的呢?它高兴的时候是什么样子?它睡觉的时候又是什么样子呢?高兴的时候呢?(先请个别幼儿表演,再集体表演。)

  3、师:原来是小兔和乌龟的比赛呀!让我们赶紧开始观看比赛吧!(观看龟兔赛跑的视频。)

  师:这场比赛谁赢了?谁输了?为什么?

  幼:小乌龟赢了,小兔输了,因为小兔骄傲,睡懒觉。

  小结:不能学习小兔的骄傲自满,要学习小乌龟的努力与坚持不懈。

  二、尝试创编表演故事

  1、师:如果小兔和乌龟再来比赛一次结果会怎样呢?幼儿自主选择头饰,并且开始表演,其他幼儿为它们助威呐喊,引导幼儿注意表演时的表情。)

  师:比赛结果谁赢了?谁输了?

  幼:小兔赢了,小乌龟输了。

  问小兔:你的心情怎么样?小兔答:很开心。

  问乌龟:你的心情呢?乌龟答:也很开心,因为我的好伙伴赢了,我也坚持到了最后。

  2、师:小乌龟和小兔还要进行一次比赛,让我们一起看,比赛的场地在哪里呢?(投影仪显示草地。)比赛规则是这样的:从起点到终点,比赛双方要跨过小草,如果谁将小草踩倒就要重新从起点出发。你觉得谁会赢得比赛呢?请两位幼儿试一试,请选择头饰进行比赛。

  师:这场比赛谁输了呢?

  幼:小乌龟,因为它手和膝盖爬,那样爬的慢。

  师:那你有什么好方法呢?请你按照你想的方法和小兔比一比。(全体幼儿自由选择头饰,进行比赛。)

  师:恭喜爱动脑筋的小乌龟,你们的表现可真精彩,那让我们赶紧看一看下一个比赛的地点在哪里吧!(投影仪显示小河。)

  师:那你觉得谁会赢呢?

  幼:小乌龟,因为小乌龟会游泳

  师:那小兔不会游泳该怎么办呢?

  幼1:可以用游泳圈

  幼2:可以划船

  幼3:可以坐在盆子里划过去

  幼4:可以趴在木板上划过去

  师:那请你们小组商量一下一会要用什么方法和小乌龟比赛,各组派出一名代表参加比赛。

  师:这场比赛谁赢了?

  幼:小兔

  师:你使用的`是什么方法?

  幼:用游泳圈游过去的

  师:还有很多方法,你们愿意尝试一下吗?

  幼:愿意(幼儿用自己的方法和小乌龟比赛过河。)

  三、小组合作创编表演

  师:接下来的比赛难度可就更大了,要求小组合作,每组的队员要同时到达终点才算获胜。现在开始商量一下,你们小组要使用什么方法?

  师:时间到,每组队员到起点准备,比赛开始。(第一次比赛,乌龟组使用的方法是,抓住前面队员的脚,集体爬行游着过河,可是由于第一个游的过快,后面的队员手抓不住脚,导致断开,只有一只乌龟先到终点,所以,失败告终。而小兔组,由于争抢第一,步伐不一致,导致小船翻了,也是以失败告终。)

  师:乌龟组,你们是同时到达终点的吗?

  幼:不是,是因为第一爬的太快了,我没抓住。

  师:那下次比赛你们会怎样?

  幼:不爬那么快,要同时到达。

  师:小兔组,你们呢?

  幼:我们跑的太快了,船翻倒了。

  师:那下次比赛呢?

  幼:我们要走的一样快。

  师:那好吧!再给你们一次机会,记得要同时到达哦!比赛开始!(通过这次比赛,幼儿改正上次出现的错误,小兔组划船先渡过小河,取得胜利。乌龟组反思,爬着过河速度太慢,开始想其他方法夺取胜利。)

  师:恭喜你们,小兔组,乌龟组,你们还有方法吗?

  幼:有。

  师:那让我们再来比一次,比赛开始!(在这次比赛中,小乌龟双脚着地拉着前面乌龟的尾巴,跑着游过小河,小兔组集体坐在木桩上游过河,最终乌龟组获胜。)

  四、小组辩论

  师:这次恭喜乌龟组取得胜利,改变了方法,取得了胜利,那除了在草地上,小河里,还可以在哪里比赛,用什么方法呢?两组来辩论一下。

  乌龟组1:还可以在太空上,小兔,我们请外星人帮忙,你们敢比吗?

  小兔组1:那我们就用飞碟和你们比,我们要在马路上用赛车和你们比,你们干吗?

  乌龟组2:那我们就开着摩托和你们比,我们在天上开飞机和你们比,你们敢吗?

  小兔组2:我们就用火箭和你们比。

  师:有这么多的地方和好方法呀!你们愿意试一试吗?请你找一位对手,用你刚才的方法比一比,让我们跟着音乐出发去比赛吧!(跟着音乐走出活动室,可以到操场尽情的进行比赛,作为延伸部分)

  幼儿园表演游戏教案,对于幼儿来说,扮演一个作品可以让幼儿更好的理解作品,知道作品的深刻含义,让幼儿在故事情节里学习文学知识,能够提高幼儿的文学素养。

幼儿园表演游戏教案12

  活动目标:

  1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》,知道名称,初步理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

  2、培养幼儿欣赏的好习惯,钻心听、用心看,看后要热烈鼓掌。

  3、教育幼儿要关心同伴,萌发幼儿团结友爱的情感。

  4、整体认读汉字:"箩""卜""回""来""了""小""兔""猴""熊"。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  认识过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的律动。

  排练好表演游戏,布置好场景、头饰、服装。

  活动过程:

  (一)激发兴趣,交代任务。

  老师边拉开布景边讲:小朋友,从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情?(冬天)。

  你们从哪儿看出是冬天?教师与幼儿讨论后小结:小朋友说得对,台上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各处都变白了,地上白了,树上白了,屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀!

  今天老师请你们看一个表演,这个表演是讲在冬天下雪时发生的'事,表演的名字叫《萝卜回来了》。

  (二)幼儿观看表演,让幼儿逐步理解内容。

  1、第一遍表演观看后提问:

  (1)表演的名字叫什么?

  (2)表演里讲了一件什么事?

  2、第二遍表演,掌握角色的出场顺序。

  观看后提问:

  (1)表演"萝卜回来了"里面有谁?

  (2)谁第一个出来找东西吃的?谁第二个出来找东西吃的?谁第三个出来找东西吃的?

  (3)他们找到东西吃了吗?找到了什么?

  3、第三遍表演,让幼儿初步理解内容。

  让幼儿带着问题看表演:小朋友一边看一边想萝卜是怎么又回来了呢?仔细看看小动物们找到萝卜想吃的时候,想到了什么?

  观看后提问:

  1)下雪了,小兔找不到东西吃,好不容易找到一个大萝卜。他想吃,可他为什么不吃,要送给小猴吃?

  幼儿回答后教师总结2)下雪了,天很冷,小猴子睡觉起来,肚子饿了,到外面找不到东西吃,忽然看到门口有个萝卜,他为什么不吃?想到了什么?幼儿回答后教师小结。

  3)小熊睡觉起来,肚子很饿,正想到外面找东西吃,忽然看见门口有个大萝卜,他想吃,可他为什么不吃又送给小兔。

  4)小朋友们想想萝卜是怎么回来的?老师和幼儿边讨论,边用填空的方式帮助幼儿小结。

  4、第四遍表演。

  表演后提问:你们觉

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园表演游戏教案13

  活动目的:

  1、熟悉理解作品,能用连贯的语言,富有创造性的表现出符合角色性格的声调语气和表情。

  2、能在原作品的基础上,在语言、动作、情节表演上有所增添 变动,进行创造性的表演。

  3、能根据故事情节,学会利用各种材料自己设计制作表演道具、布置表演场景。

  4、懂得与同伴协商、配合、合作进行表演游戏,能分类、整理收拾表演游戏材料。

  活动准备:

  青蛙、蝌蚪、鸭、鱼等角色的服饰或头饰;事先让幼儿理解、熟悉故事内容,并能复述故事。

  指导要点:

  1、出示打乱的图片,老师边讲述边提问,帮助幼儿回忆故事情节。

  提问:“小蝌蚪遇到了谁,它们是怎么说的?” “它们还遇到了谁?它是不是小蝌蚪的妈妈?为什么?” “谁是小蝌蚪的妈妈?小蝌蚪找到她了吗?” “小蝌蚪后来怎么样?” (帮助幼儿依次回忆角色的出场顺序,并进一步学习故事中的角色对话。)

  2、根据幼儿的兴趣选择头饰分成大组以图片提示表演。

  要求:

  (1)、记住自己角色的对话,在别人表演的时候能够认真倾听。

  (2)、鼓励较胆小的幼儿大方地表现。

  3、幼儿尝试用不同的声音、表情、动作进行对话练习。“小蝌蚪的声音是怎样的?” “大鱼呢?” “乌龟的声音是怎么样的.呢?” “青蛙妈妈的声音是怎么样的?” “你们在表演的时候,带上表情和动作好吗?”

  4、幼儿带上头饰分大组表演,要求幼儿跟住自己的同伴,能大方有表情地练习对话。

  5、幼儿交换角色继续表演。

  6、延伸。

  “在表演的时候,这些小动物还可以怎么打扮更像呢?” 请幼儿回家与父母共同准备这些表演的道具。

幼儿园表演游戏教案14

  活动目标:

  1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏。

  2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系。

  3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

  活动过程:

  1、简单讲述上次“超市”的游戏情况,提出游戏中存在的'一些问题。

  (1)在超市中,不能按类收拾游戏材料。

  (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

  (3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

  2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整。

  3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市。

  X引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家进行简单的游戏交往。

  X教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

  活动结束:

  X提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。

幼儿园表演游戏教案15

  活动背景:

  小红帽是一个家喻户晓,比较经典的故事,流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后,被其中的故事情节所吸引,对故事中的人物和内容十分感兴趣,常常在语言区域活动的时候进行讲述,还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料,让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等,于是开展了表演游戏《小红帽》。

  活动目标:

  1、在理解文学作品的基础上,能够用故事中的语言创造性的表演。

  2、在教师的引导下,鼓励幼儿自主分配角色,学会合作表演。

  3、激发幼儿表演的兴趣。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备:

  1、幼儿已经会完整地讲述故事。

  2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。

  3、各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)

  活动过程:

  一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具

  1.回忆故事内容,进行讨论。

  提问:故事中有谁?每个角色的服装怎样进行设计?

  故事中有那些场景?怎样进行布置?

  2.分组制作分为服饰组和场景组,共同制作。

  3.幼儿合作摆放场景。

  二、幼儿进行表演

  1.讨论四个角色的动作和表情,并集体练习。

  2.幼儿自主分配角色。

  3.在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。

  4.幼儿表演,教师观察指导。

  要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。

  三、结束评价

  鼓励幼儿自主进行评价,说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现?有什么不足之处?

  四、活动延伸

  1、你们还听了哪些故事?你最感兴趣的'故事是什么?

  2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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