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幼儿园小班《我为果树穿冬衣》优秀语言主题教案(精选10篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班《我为果树穿冬衣》优秀语言主题教案,欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班《我为果树穿冬衣》优秀语言主题教案 1
活动目标:
1、能够仔细看图和倾听同伴说话。
2、理解图片表现内容,能大胆的用连贯的语言讲述。
3、体会故事中帮助带来的快乐,感受机智带来变化。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动准备:
幼儿用书人手一册、挂图。
活动过程:
1、谜语:尖尖的嘴巴像老鼠,一身茸毛尾巴粗。
爱在森林里边住,爱吃松子爱上树。(松鼠)
今天,小松鼠提着它的小篮子出来找吃的了。它会去哪呢?
2、出示一副图片,引导幼儿观察。
(1)第一幅:这幅图上都有谁?是什么季节,你是如何看出来的?
小松鼠和大树的表情是怎样的,心里会怎么想?
小结:秋天到了,果树上结满了果子,小松鼠看到满树的'果子别提多高兴了。大树伯伯也非常大方的欢迎小松鼠来摘果子,一点也不吝啬。
(2)第二幅:谁来了,秋风吹过你是什么感觉的?大树有什么变化?
小结:一阵风吹过,大树感到冷极了,因为寒冷大树的叶子变黄了。
(3)第三幅:好多果子呀,小松鼠在干什么?
小结:看到满树的果子,小松鼠高兴极了。摘了满满一篮子。可是树上的叶子却越来越少了。
(4)第四幅:摘完果子后的小松鼠,看到满地的落叶,他想到了些什么,又会怎么做?
(充分引导幼儿想象猜测,并进行验证。)
(5)第五幅:大树会对小松鼠说些什么?
小结:大树对小松鼠不停地说着感谢的话,小松鼠也感谢它的果子并说好朋友就应该相互帮助!
小松鼠为什么要帮助大树呢?
4、发幼儿用书,幼儿尝试讲故事。
(1)幼儿自己尝试完整讲述。
(2)小朋友之间互相讲述。
5、教师引导幼儿完整讲述故事。
6、律动:《好朋友》
听着音乐我们一起去找你的好朋友,把你好听的故事讲给她听!
结束:表扬幼儿的讲述,鼓励幼儿回家讲故事。
幼儿园小班《我为果树穿冬衣》优秀语言主题教案 2
一、活动背景
进入冬季,果树面临寒冷天气的考验。通过本活动,让孩子们了解果树的生长特点,以及如何为果树“穿冬衣”,借此培养他们的观察能力、语言表达能力和动手能力。
二、活动目标
认知目标:知道果树的特征及其生长过程,理解为果树“穿冬衣”的必要性。
语言目标:能够用简单的语言描述果树的特征和为其“穿冬衣”的过程。
情感目标:培养孩子们关爱植物、保护环境的意识。
三、活动准备
材料准备:
各种果树模型或图片(苹果树、橙子树等)
适合的冬季保护材料(如稻草、布料等)
笔和纸,准备让孩子画出冬衣设计
多媒体设备,播放果树的生长视频(如需)
环境布置:
教室一角设置“果树屋”,展示不同果树的模型和图片。
四、活动步骤
导入环节(5分钟)
谈话引入:
老师提问:“现在是什么季节?你们知道冬天果树怎么样吗?”
激发孩子们的兴趣,引导他们分享自己对冬季的观察。
有趣视频(10分钟)
观看视频:
播放一段关于果树冬季保护的'视频,让孩子们直观了解果树的生长及冬天的特点。
知识讲解(10分钟)
介绍果树:
老师通过果树模型或图片,详细讲解果树的特征及它们在冬天需要怎样的保护。
解释“冬衣”的概念,并询问孩子们:“你们认为果树需要怎样的冬衣?”
动手实践(15分钟)
为果树“穿冬衣”:
将孩子们分成小组,给每组一棵模型果树和材料。
让孩子们讨论并动手为果树“穿上冬衣”,可以使用稻草、布料等材料进行装饰。
分享与展示(10分钟)
成果展示:
每组分享自己为果树设计的冬衣,用语言表达设计的思路和创意。
老师适时鼓励、引导,让每个孩子都有发言的机会。
结束环节(5分钟)
总结与延伸:
老师总结:“今天我们学习了果树的特点,也知道了怎样给它们提供保护。希望大家也能在冬天帮助园里的植物。”
提出问题:“还有哪些植物在冬天需要保护呢?”鼓励孩子们思考和探索。
五、活动延伸
安排一次户外活动,带孩子去幼儿园的花园观察冬季植物,并学习如何呵护它们。
制作简单的“冬季植物保护手册”,鼓励孩子记录在日常生活中发现的植物及其特点。
六、活动反思
通过观察孩子们的反应与参与度,评估活动的效果。
总结哪些环节引发了较高的兴趣,哪些可以进一步优化。
幼儿园小班《我为果树穿冬衣》优秀语言主题教案 3
一、活动目标
情感与兴趣
激发幼儿对大自然和果树的关爱之情,感受帮助果树过冬的快乐。
培养幼儿参与集体活动的积极性,体验合作完成任务的成就感。
认知与理解
了解冬季果树需要保暖防护的原因,知道 “冬衣” 对果树的重要性。
学习用简单、连贯的语言描述果树穿冬衣的过程,丰富词汇量,如 “包裹”“缠绕”“保护” 等。
能力与技能
提高幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法,能够在众人面前清晰地讲述自己为果树穿冬衣的行为和感受。
二、活动准备
经验准备
幼儿在日常生活中对冬季的寒冷天气有一定感知,观察过落叶后的果树。
初步了解一些常见的保暖材料,如稻草、麻绳、塑料薄膜等。
物质准备
不同果树(苹果树、梨树、桃树等)的图片或模型,展示冬季果树的状态。
丰富的保暖材料若干,如剪成条状的旧报纸、彩色皱纹纸(模拟稻草)、真的麻绳、小块塑料布,以及剪刀、胶带、胶水等工具。
相关绘本《果树的冬天》,用于故事导入环节。
自制小黑板或展示架,用于展示幼儿的作品和记录活动过程。
三、活动过程
(一)导入部分(5 分钟)
阅读绘本,引发兴趣
教师拿出绘本《果树的冬天》,声情并茂地给幼儿讲述:“小朋友们,冬天到啦,北风呼呼地吹,小动物们都躲进了温暖的家。可是,果园里的果树们却没办法搬家,它们只能站在冷风里。你们看,果树的叶子都掉光了,它们可冷啦!这时候,果农伯伯想出了一个好办法,来帮助果树们过冬,你们猜猜是什么办法呢?”
观察图片,讨论交流
讲完绘本后,教师展示几幅冬季果树的图片,引导幼儿仔细观察并讨论:“果树看起来是不是很孤单、很冷?那我们怎么才能让它们暖和起来呢?” 鼓励幼儿积极发言,分享自己的想法。
(二)基本部分(20 分钟)
介绍材料,示范操作
教师将准备好的保暖材料一一展示在幼儿面前,介绍它们的名称和特点:“小朋友们,看老师带来了好多神奇的东西,这是像稻草一样的彩色皱纹纸,它可以给果树当厚厚的棉衣;这是麻绳,就像给果树系上腰带一样,把‘棉衣’紧紧绑住;还有塑料布,能挡住雪花和冷风。”
教师拿起一棵果树模型和材料,示范为果树穿冬衣的步骤:“首先,我们拿一些彩色皱纹纸,轻轻地从果树的树干底部开始,一圈一圈地往上包裹,就像给它穿上长长的袖子,注意要包得紧紧的哦,不要让冷风钻进去。包好树干后,再用麻绳在上面缠绕几圈,打个结实的结,这样‘棉衣’就不会掉啦。要是还有雪花飘下来,我们还可以在树枝上盖一小块塑料布,像给果树撑起一把小雨伞。” 在示范过程中,教师边操作边用简单易懂的语言描述动作,强调关键步骤,如 “要包紧”“缠绕牢固” 等,并引导幼儿一起说出操作步骤的关键词,加深印象。
分组合作,动手实践
将幼儿分成若干小组,每组 4 - 5 名幼儿,每组分配一棵果树模型、一套保暖材料和工具。
教师鼓励幼儿分工合作:“小朋友们,现在轮到你们来当小小果农,帮助果树穿冬衣啦!你们可以商量一下,谁负责拿材料,谁来包裹,谁来绑麻绳,大家一起动手,看看哪一组的果树穿得又快又暖和。”
幼儿开始动手操作,教师巡回指导,观察每组幼儿的操作情况,及时给予肯定和鼓励,如 “你们这一组包得真仔细,果树穿上肯定很暖和”;对遇到困难的.幼儿,教师适时提供帮助,引导他们思考解决问题的方法,如 “绳子好像有点松,怎么才能绑紧呢?试试多绕几圈或者打个双结吧”。同时,教师引导幼儿边操作边用语言交流,描述自己正在做的事情,如 “我在给树干包彩色纸,包得高高的,不让冷风进来”。
(三)结束部分(10 分钟)
展示作品,分享讲述
所有小组完成任务后,教师将幼儿的 “果树作品” 集中展示在自制展示架或小黑板上,营造出一个小小的 “果园” 场景。
邀请每组幼儿派一名代表上台,向大家介绍自己小组为果树穿冬衣的过程:“大家好,我们是第一组,我们先用彩色皱纹纸把树干包得厚厚的,然后用麻绳缠了好几圈,最后在树枝上盖了一块塑料布,我们的果树穿上冬衣就不怕冷啦!” 其他幼儿认真倾听,教师引导倾听的幼儿可以提问或发表自己的看法,如 “你们为什么要用这么多彩色纸呀?”“我觉得你们的麻绳绑得好漂亮”,增强幼儿之间的互动交流。
总结提升,情感升华
教师对整个活动进行总结:“小朋友们,今天你们都太棒了!像小果农一样,用自己的双手为果树穿上了暖和的冬衣。果树们有了你们的帮助,就能安全地度过寒冷的冬天,等到春天来了,它们就会开出美丽的花,结出甜甜的果子。你们不仅学会了照顾果树,还懂得了互相帮助、一起合作,老师为你们骄傲!”
最后,教师带领幼儿一起唱一首欢快的关于果树的儿歌,如《苹果歌》,在轻松愉悦的氛围中结束活动,让幼儿带着快乐的心情离开活动场地。
四、活动延伸
在美工区投放更多材料,鼓励幼儿自由创作与果树或冬天相关的美术作品,如绘画《冬天的果园》、手工制作《立体果树》等,并将作品布置在教室的主题墙上,进一步丰富幼儿对冬季果树的认知和感受。
在科学区设置观察角,放置一些真实的植物枝条(如树枝、花卉枝条等),让幼儿观察在寒冷环境下和模拟保暖条件下植物的变化,记录植物的生长状态,引导幼儿探索植物过冬的科学奥秘。
鼓励幼儿回家后,和家长一起寻找家中需要 “保暖” 的小物件,如花盆里的植物、户外的水龙头等,用类似的方法为它们做简单的防护,将活动中学到的知识和技能运用到生活实践中,同时增进亲子之间的互动。
五、注意事项
材料的选择要确保安全无毒,避免幼儿误食或受伤。在使用剪刀、胶带等工具时,教师要提前讲解正确的使用方法,并密切关注幼儿操作,防止意外发生。
分组时要根据幼儿的性格、能力等因素合理搭配,确保每组幼儿都能积极参与活动,避免个别幼儿主导或游离于活动之外。
活动过程中,教师要多给予幼儿鼓励和肯定,尊重幼儿的创意和想法,不要过分强调作品的规范性和统一性,让幼儿在自由、宽松的氛围中发挥想象力和动手能力。
幼儿园小班《我为果树穿冬衣》优秀语言主题教案 4
一、教学目标
情感与兴趣目标
激发幼儿对大自然和果树的关爱之情,体会帮助他人的快乐。
培养幼儿对冬季果树养护活动的好奇心与参与热情。
认知目标
引导幼儿了解冬季天气寒冷,果树需要保护才能安全过冬的常识。
帮助幼儿认识常见的用于保护果树的材料,如稻草、麻绳、塑料薄膜等。
能力目标
鼓励幼儿大胆用语言表达自己对果树过冬的想法和感受,提高口语表达能力。
引导幼儿通过观察、模仿等方式,学习简单的保护果树的动作,发展肢体协调能力。
二、教学重难点
重点
让幼儿理解果树穿冬衣的原因,知道几种常见的保护果树的方法。
引导幼儿用较连贯、清晰的语言讲述自己给果树穿冬衣的过程。
难点
培养幼儿爱护自然、关心果树的情感,使其能主动联想到生活中保护其他植物的行为。
三、教学方法
直观演示法、情境创设法、游戏教学法、提问引导法
四、教学准备
经验准备
幼儿已在日常生活中对冬天的气候特点有初步感知,如知道冬天会下雪、刮大风,天气很冷。
幼儿有过观察果树的经历,能识别一些常见果树,如苹果树、梨树等。
物质准备
不同果树(苹果树、梨树、桃树等)的图片或模型,展示冬季果树受冻害的`图片或视频片段。
用于模拟为果树穿冬衣的材料道具,如小树枝(代表果树)、稻草、麻绳、塑料薄膜、剪刀、胶水等,每组一套。
相关绘本故事《果树的冬天》。
五、教学过程
(一)导入部分(3 分钟)
播放一段寒风呼啸、雪花纷飞的冬季音效,创设情境,提问:“小朋友们,听听这是什么声音?冬天到啦,天气变得怎么样啦?” 引导幼儿回忆冬天寒冷的感觉,纷纷举手回答。
展示苹果树、梨树等果树在春天开花、秋天结果的图片,对比切换到冬季光秃秃、树枝被积雪压弯的果树图片,引发幼儿的好奇心,提问:“冬天的果树和其他季节的果树看起来不一样,它怎么了?为什么会这样呢?”
(二)基本部分(12 分钟)
故事讲解(4 分钟)
教师生动地讲述绘本故事《果树的冬天》:在一个大大的果园里,住着好多果树朋友。秋天的时候,它们结出了又大又甜的果子,小朋友们都吃得可开心啦。可是,冬天来了,北风呼呼地吹,雪花一片片地落下来,果树们冷得直发抖。小松鼠看到了,很心疼,它跑去问果园爷爷怎么办。果园爷爷笑着说:“我们要给果树穿上暖和的冬衣呀。” 于是,大家一起拿来了稻草、麻绳,小心翼翼地给果树裹上,果树们感觉好多了,不再害怕寒冷的冬天。
故事讲完后,提问幼儿:“故事里的果树怎么啦?是谁帮助了它们?用什么给果树做的冬衣呢?” 引导幼儿回忆故事关键信息,理解果树需要保护以及保护的方式。
知识讲解(3 分钟)
结合图片和实物道具,教师向幼儿详细介绍:“冬天的天气太冷啦,果树没有像我们一样厚厚的衣服,它们的树皮很薄,容易被冻坏,要是树枝被冻坏了,明年春天就没办法开花结果,我们就吃不到甜甜的果子啦。所以我们要帮它们穿上冬衣,像稻草可以给果树保暖,麻绳能把稻草紧紧绑住,塑料薄膜还能防风挡雪呢。”
展示不同保护材料的实物,让幼儿摸一摸、看一看,直观感受它们的质地,加深认识。
实践操作(5 分钟)
将幼儿分成小组,每组发放一套模拟为果树穿冬衣的材料,教师示范操作步骤:先拿起一根小树枝(代表果树),用剪刀剪一段合适长度的稻草,围着树枝缠绕,边缠边说 “给果树穿上厚厚的稻草衣”,再用麻绳一圈一圈地绑紧,说 “麻绳来帮忙,冬衣不会掉”,最后可以覆盖一层塑料薄膜,说 “塑料薄膜真厉害,风雪都不怕”。
幼儿在小组内动手尝试,教师巡回指导,鼓励幼儿互相交流、合作,及时纠正幼儿操作中的错误,引导幼儿用语言描述自己的动作,如 “我在给梨树穿冬衣,我缠了好多稻草”。
(三)游戏部分(8 分钟)
游戏名称:“果树过冬大比拼”
布置游戏场地,在教室的一角设置多个 “果树区”,每个区放置几棵没有 “穿冬衣” 的果树模型。将幼儿分成若干小组,每组幼儿站在对应的果树区前。
教师宣布游戏规则:“小朋友们,现在我们要比赛看哪个小组能又快又好地给果树穿上冬衣。要按照刚才学的方法,先缠稻草,再绑麻绳,最后盖薄膜,看看哪个小组的果树穿得最暖和!”
游戏开始,教师为每组计时,幼儿们迅速行动起来,按照步骤为果树穿冬衣,小组内成员分工协作,有的负责拿材料,有的负责缠绕捆绑,气氛热烈。
游戏结束后,教师对每组的成果进行点评,表扬幼儿们的积极表现,选出 “最佳保暖小组”“最快速度小组” 等,给予小贴纸、小水果玩具等奖励,同时针对个别小组在操作过程中出现的问题,如稻草缠绕不紧实、麻绳系法错误等,再次进行强调和示范。
(四)总结部分(2 分钟)
引导幼儿围坐在一起,回顾今天的活动内容,提问:“小朋友们,今天我们一起帮果树做了什么呀?为什么要给果树穿冬衣呢?” 鼓励幼儿积极回答,巩固所学知识。
教师总结:“小朋友们真了不起,学会了怎么帮果树穿冬衣,让它们能安全过冬。在生活中,还有很多植物也需要我们的爱护,比如公园里的小花、小草,下次遇到它们有困难,我们也要像今天一样伸出援手哦,让我们的大自然变得更美丽!”
六、活动延伸
在班级的植物角,放置一些小型的盆栽果树,带领幼儿定期观察果树在冬季的变化,并用绘画的方式记录下来,看看穿上冬衣的果树是不是真的能健康成长。
请幼儿回家后,和爸爸妈妈一起寻找家中或小区里需要保护的植物,尝试用简单的材料为它们做一些保暖措施,第二天回园分享自己的经历。
七、教学反思
在本次教学活动中,幼儿对为果树穿冬衣的主题表现出了浓厚的兴趣,大部分幼儿能够积极参与到各个环节中。通过故事、直观演示和实践操作相结合的方式,幼儿较好地理解了果树过冬需要保护的原因,并且掌握了几种常见的保护方法。在游戏环节,幼儿的团队协作能力得到了锻炼,竞争意识也有所激发,现场气氛活跃。然而,教学过程中也存在一些不足之处,如个别幼儿在操作材料时过于兴奋,出现争抢现象,后续需要加强课堂常规管理;部分幼儿在语言表达上还有些胆怯,不敢大胆讲述自己的想法,今后要多提供表达的机会,鼓励他们勇敢开口。总体而言,本次活动基本达到了教学目标,后续可根据幼儿的掌握情况进行适当巩固和拓展。
幼儿园小班《我为果树穿冬衣》优秀语言主题教案 5
一、活动主题
我为果树穿冬衣
二、活动目标
通过观察和讲述,理解果树的生长及其在冬季的保护需求。
增强幼儿的语言表达能力,通过各种形式(描绘、表演等)表达对冬季果树的关心。
培养幼儿的合作意识和创造能力,鼓励他们共同参与活动。
三、活动准备
材料:
各种纸张(黄色、绿色、红色等)
剪刀、胶水、彩色画笔
模型果树(可以用纸箱制作或在教具区提供)
小树枝、干草、旧衣物(用于模拟果树穿冬衣)
环境布置:
教室设置“果树园”区域,放置模型果树。
制作标语,如“爱护树木,保护环境”。
四、活动过程
导入环节(5分钟)
通过绘本或图片,与孩子们讨论果树的样子和不同季节的变化。
提问:大家知道果树在冬天会发生什么吗?
观察与讨论(10分钟)
引导孩子观察教室内的模型果树,讨论冬天果树的状态(如叶子掉光、树干露在外面等)。
通过提问激发思考:果树在冬天需要什么保护呢?
语言表达(10分钟)
运用语言游戏,鼓励孩子们用简单的句子表达对果树的关心,例如“我想给果树穿衣服,让它不冷”。
通过面部表情、肢体语言增强孩子们的表达力。
动手制作(15分钟)
分组进行,孩子们用纸张、干草等材料装饰模拟果树,帮助它穿上“冬衣”。
教师指导孩子们一起讨论创造的`各式“冬衣”,促进团队合作。
展示与表演(10分钟)
各小组展示自己的果树,介绍他们为果树穿上的“冬衣”。
进行小型表演,可以让孩子们扮演果树与温暖的“冬衣”,进行互动。
总结与延伸(5分钟)
教师总结孩子们的作品,强调保护植物及关注环境的重要性。
提出延伸活动,如在家里观察周围的树木,与家人讨论如何为它们提供保护。
五、活动反思
观察幼儿在活动中的参与度和语言表达情况,总结本次活动的优缺点。
收集孩子们的反馈,根据他们的兴趣和表现调整后续活动。
幼儿园小班《我为果树穿冬衣》优秀语言主题教案 6
一、活动目标
情感与兴趣
引导幼儿亲近自然,萌发对大自然和果树的热爱,真切体会帮助果树过冬所带来的愉悦感。
充分调动幼儿参与集体活动的热情,使其在合作过程中感受团队协作的力量,收获满满的成就感。
认知与理解
助力幼儿知晓冬季低温对果树的不利影响,明白给果树 “穿冬衣” 是保障其安全越冬的关键举措。
启发幼儿用简洁且有条理的话语讲述为果树穿冬衣的步骤,借机丰富幼儿诸如 “包裹”“缠绕”“保护” 等实用词汇。
能力与技能
着重培养幼儿细致入微的观察力、天马行空的想象力以及较强的动手实践能力。
鼓励幼儿勇敢地在众人面前表达个人想法,能够条理清晰地分享自己为果树穿冬衣时的所作所为与内心感受。
二、活动准备
经验准备
幼儿在日常生活中已亲身感受过冬季的寒冷,对户外落叶后的果树有一定的直观印象。
幼儿已初步认识一些常见的保暖材料,如稻草、麻绳、塑料薄膜等,并了解其大致用途。
物质准备
准备多种果树(苹果树、梨树、桃树等)的逼真图片或立体模型,直观呈现冬季果树的外观状态。
筹备丰富多样的保暖材料,如剪成条状的旧报纸、色彩鲜艳的彩色皱纹纸(模拟稻草效果)、真实的麻绳、小块塑料布,以及剪刀、胶带、胶水等必备工具。
精选相关绘本《果树的冬天》,用于活动开场的趣味故事导入环节。
自制小黑板或展示架,方便展示幼儿的创意作品,记录活动的精彩瞬间。
三、活动过程
(一)导入部分(5 分钟)
阅读绘本,引发兴趣
教师手持绘本《果树的冬天》,以生动形象、富有感染力的语调为幼儿讲述:“小朋友们,瞧呀,冬天像个调皮的'小精灵悄悄地来了,北风呼呼地刮着,小动物们都机灵地躲进了暖和的家。可是,果园里的果树们没有脚,没办法搬家,只能孤零零地站在冷风里。你们瞅瞅,果树的叶子都掉光啦,它们得多冷呀!这时候,智慧的果农伯伯想出了一个超棒的主意,来帮果树们抵御严寒,你们开动小脑筋猜猜看,会是什么奇妙的办法呢?”
观察图片,讨论交流
讲完绘本后,教师迅速展示几幅冬季果树的高清图片,引导幼儿睁大眼睛仔细观察,并组织大家热烈讨论:“小朋友们,看看这些果树,是不是显得有点孤单无助,好像在说‘好冷呀’。那咱们快想想办法,怎么才能让它们暖和起来,开开心心地度过冬天呢?” 积极鼓励幼儿踊跃发言,大胆分享自己心中的奇思妙想。
(二)基本部分(20 分钟)
介绍材料,示范操作
教师将准备好的各类保暖材料逐一摆放在幼儿眼前,像变魔术一样,用充满惊喜的语气介绍:“小朋友们,快来看老师带来的神奇宝贝,这卷彩色皱纹纸就如同给果树量身定制的厚棉衣,软软乎乎的可暖和啦;这根麻绳呀,就像是给果树系上的坚固腰带,能把‘棉衣’紧紧固定住;还有这块透明的塑料布,它可是能为果树遮风挡雪的超级护盾哦。”
教师拿起一棵果树模型,再配上相应材料,一步一步示范为果树穿冬衣的详细步骤:“首先呢,咱们轻轻拿起彩色皱纹纸,从果树的树干底部慢慢开始,一圈又一圈,就像给果树穿上长长的保暖袖套一样,往上仔细包裹,记住哦,一定要包得严严实实,不能让冷风偷偷钻进去。树干包好后,再拿起麻绳,在上面稳稳地缠绕几圈,然后打个结结实实的结,这下‘棉衣’就稳稳当当不会掉啦。要是遇上雪花飘飘的天气,咱们还可以挑一块合适的塑料布,盖在树枝上,就像给果树撑起了一把透明的小雨伞。” 在示范过程中,教师不仅动作娴熟,还边操作边用简单易懂、童趣满满的语言描述每一个动作,着重强调关键要点,如 “要包紧,别让风跑进去”“缠绕的时候要牢固,不然‘棉衣’会松开” 等,同时引导幼儿跟着一起说出操作步骤的关键词,加深记忆。
分组合作,动手实践
将幼儿合理分成若干小组,每组 4 - 5 名小伙伴,为每组分配一棵果树模型、一套齐全的保暖材料和工具。
教师用热情洋溢的话语鼓励幼儿分工协作:“小朋友们,现在轮到你们变身小小果农啦,一起动手帮果树穿上暖和的冬衣吧!大家先商量商量,谁负责拿材料递东西,谁来当巧手小工匠包裹树干,谁又负责用麻绳绑紧,齐心协力,看看哪一组的果树穿得又快又漂亮又暖和。”
幼儿们兴致勃勃地开始动手操作,教师则在教室里巡回走动,密切观察每组幼儿的操作进展。一旦发现幼儿的闪光点,及时给予肯定和鼓励,如 “哇,你们这一组太细心啦,包裹得严严实实,果树穿上肯定暖和极了”;要是遇到幼儿碰到困难,教师适时伸出援手,巧妙引导他们思考解决问题的办法,如 “绳子好像有点松松垮垮的,不太牢固,咱们想想怎么才能绑紧呢?要不试试多绕几圈,或者打个双结,就像系鞋带那样,肯定更牢固”。与此同时,教师时刻提醒幼儿边动手边用语言交流,描述自己正在忙碌的事情,如 “我在给树干包彩色纸呢,我要包得高高的,把冷风都挡在外面”。
(三)结束部分(10 分钟)
展示作品,分享讲述
当所有小组都顺利完成任务后,教师将幼儿们精心打造的 “果树作品” 整齐地集中展示在自制展示架或小黑板上,瞬间营造出一个生机勃勃的 “迷你果园” 场景。
依次邀请每组幼儿推选一名代表,昂首挺胸地走上台,向小伙伴们介绍自己小组为果树穿冬衣的奇妙过程:“大家好呀,我们是第一组,我们可厉害了,先用彩色皱纹纸把树干包得厚厚的,就像给它穿上了厚厚的棉袄,然后用麻绳缠了好几圈,把棉袄系得紧紧的,最后在树枝上盖了一块塑料布,这下我们的果树穿上冬衣,再也不怕冷啦!” 台下的其他幼儿则认真倾听,教师巧妙引导倾听的幼儿积极提问或发表自己的独特看法,如 “你们为什么选了这么鲜艳的彩色纸呀?”“我觉得你们的麻绳绑得像麻花辫一样漂亮,是怎么做到的”,以此增强幼儿之间的有趣互动与交流。
总结提升,情感升华
教师对整个活动进行全面而精彩的总结:“小朋友们,今天你们的表现简直太棒了!一个个都像专业的小果农,用自己的小巧手为果树穿上了暖呼呼的冬衣。有了你们的爱心帮助,果树们就能平平安安地度过寒冷的冬天,等到春天这位美丽的仙子一来,它们就会绽放出绚丽多彩的花朵,结出香甜可口的果子。你们在这个过程中,不仅学会了照顾果树,还懂得了小伙伴之间要互相帮助、一起合作,老师真为你们感到无比骄傲!”
最后,教师带领幼儿一起欢快地唱起一首关于果树的儿歌,比如《苹果歌》,在轻松愉悦、充满欢乐的氛围中圆满结束活动,让幼儿们带着满满的快乐心情蹦蹦跳跳地离开活动场地。
四、活动延伸
在美工区投放更为丰富多样的材料,大力鼓励幼儿自由发挥想象力,创作与果树或冬天相关的精美美术作品,如绘画《冬天静谧的果园》、手工制作《超炫立体果树》等,并将这些独具匠心的作品精心布置在教室的主题墙上,进一步加深幼儿对冬季果树的认知与喜爱之情。
在科学区精心设置观察角,放置一些真实的植物枝条(如树枝、花卉枝条等),引导幼儿仔细观察在寒冷环境下和模拟保暖条件下植物的细微变化,并用简单的图画或符号记录植物的生长状态,开启探索植物过冬的科学奥秘之旅。
热情鼓励幼儿回家后,和爸爸妈妈一起寻找家中需要 “保暖呵护” 的小物件,如花盆里的绿植、户外的水龙头等,运用在活动中学到的知识和技能为它们做简单又实用的防护措施,将课堂所学巧妙运用到生活实践中,同时增进亲子之间的温馨互动。
五、注意事项
所选用的材料务必确保安全无毒,坚决避免幼儿误食或因材料不当受伤。在使用剪刀、胶带等工具前,教师要耐心、细致地讲解正确的使用方法,并在幼儿操作过程中全程密切关注,严防意外事故发生。
分组时要综合考量幼儿的性格特点、动手能力等因素,进行科学合理的搭配,确保每组幼儿都能全身心地积极参与活动,避免出现个别幼儿主导一切或游离于活动之外的情况。
活动全程,教师要毫不吝啬地给予幼儿充分的鼓励与肯定,尊重每个幼儿独特的创意和想法,切勿过分强调作品的规范性与统一性,要让幼儿在自由、宽松、愉悦的氛围中尽情发挥想象力和动手能力。
幼儿园小班《我为果树穿冬衣》优秀语言主题教案 7
一、教学背景
秋冬季节,果树进入休眠期,了解果树的保护措施及其对生长的影响,有助于培养孩子们的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标
知识目标:
了解果树在冬天的状态及其保护方法。
学习相关的词汇和句子。
技能目标:
能根据图片描述果树和冬衣的功能。
培养孩子们的.语言表达能力和创造力。
情感目标:
培养孩子们对自然的爱护意识,增强环保意识。
三、教学准备
教具:
各种果树的图片(如苹果树、橙子树、梨树等)
冬衣材料(如布料、彩纸等)
大型绘本《果树过冬》
环境:
教室墙上张贴相关的果树和冬衣保护的图片。
四、教学过程
导入环节(5分钟):
引导提问:孩子们,你们知道果树在冬天怎样吗?它们会冷吗?怎么保护自己呢?
情境体验(10分钟):
利用图片展示果树的样子,询问孩子们果树冬天的状态。
通过讲述故事《果树过冬》,引导孩子们关注果树以及它们的变化。
语言互动与表达(15分钟):
介绍“冬衣”的概念:告诉孩子们冬衣的作用是保暖,避免果树受到寒冷的伤害。
分组活动:让每组孩子用彩纸或布料为果树制作冬衣。鼓励他们用语言表达设计的冬衣的颜色、材料等。
分享与展示(10分钟):
各组孩子展示自己为果树制作的冬衣,并用简单的句子描述冬衣的特点(如“我的冬衣是红色的,保暖又漂亮。”)。
教师适时引导,鼓励孩子们相互夸赞。
总结与延伸(5分钟):
重申果树在冬季的重要性和保护措施,鼓励孩子们在生活中也能想到如何保护植物。
布置家庭作业:观察身边的植物,思考它们在冬天应该如何保护。
五、教学反思
本次活动能够有效激发孩子们的兴趣,提升了他们的语言表达能力和动手能力。
在以后的教学中,可以增加更多的实际操作与互动环节,使孩子们在玩乐中学习。
幼儿园小班《我为果树穿冬衣》优秀语言主题教案 8
一、教学目标
情感与兴趣:
唤起幼儿对大自然的热爱,让他们感受照顾果树带来的快乐,激发主动呵护自然的意愿。
点燃幼儿对冬季果树养护的好奇,促使他们积极参与到活动中来。
认知:
助力幼儿知晓冬季严寒,果树若无保护难以过冬的道理。
引领幼儿认识如草帘、旧棉被、尼龙网等别样的保护果树材料,拓宽知识面。
能力:
激励幼儿大胆分享果树过冬的奇思妙想,提升口语表达的流畅度与自信。
引导幼儿通过观察、实践,学会规范操作保护果树的动作,增强肢体协调性。
二、教学重难点
重点:
助力幼儿明晰给果树 “穿冬衣” 的必要性,熟知常见保护方法。
引导幼儿条理清晰、绘声绘色地讲述为果树穿冬衣的步骤与体验。
难点:
培育幼儿心底对自然、果树的深厚爱护之情,启发他们自觉联想生活中保护其他植物的`点滴行动。
三、教学方法
情境体验法、故事启迪法、操作演练法、互动提问法
四、教学准备
经验储备:
幼儿已有冬日寒冷感知,知晓下雪、刮风等天气现象。
幼儿曾观察过果树,能认出苹果树、橘子树等常见果树。
物质筹备:
各类果树(如樱桃树、李子树、柿子树)高清图片、冬季果树受冻惨状短视频。
模拟 “果树穿冬衣” 材料若干套,含小树干模型、草帘、旧棉被块、尼龙网、塑料绳、剪刀、胶带等。
原创儿歌《果树宝宝穿新衣》及配套动画视频。
五、教学过程
(一)导入(3 分钟)
教师播放轻柔雪花飘落音效,轻声问:“小朋友们,快竖起小耳朵,猜猜这是什么声音呀?冬天是不是悄悄来啦,外面变得多冷呢?” 引导幼儿分享冬日印象。
展示果树春绽繁花、秋挂硕果的美照,再切换出寒冬树枝覆冰、摇摇欲坠的画面,抛出疑问:“哎呀,果树宝宝们好像不太舒服,和之前大不一样,谁知道它们怎么啦?”
(二)基本部分(12 分钟)
故事时间(4 分钟):
教师声情并茂讲述《暖心的冬日守护》:在宁静山谷果园,住着一群果树朋友。秋天,它们捧出香甜果实,孩子们欢笑采摘。寒冬降临,狂风呼啸,果树冻得瑟瑟发抖。小鸟飞来呼救,护林员叔叔赶忙拿来草帘、棉被,和大家一起细心包裹果树,果树慢慢暖和起来,安心睡去。
故事毕,提问:“果树遇到啥麻烦?谁来帮忙啦?用了啥奇妙东西当‘冬衣’?” 帮幼儿提取关键信息。
知识小课堂(3 分钟):
教师手持实物,耐心讲解:“冬天冷飕飕,果树没厚外套,树皮又薄,很容易冻伤,树枝坏了春天就开不了花、结不了果。咱们得帮它们,草帘保暖超厉害,旧棉被软软乎乎,尼龙网能挡住风雪偷袭。” 让幼儿触摸感受。
动手操作坊(5 分钟):
分组发放材料,教师示范:“看,先挑一根小树干,像这样裁出合适草帘,轻轻围上,念叨‘草帘抱抱,果树不冷’,再用塑料绳缠紧,说‘绳子系牢,温暖不掉’,最后铺层尼龙网,喊‘网儿罩住,风雪让路’。”
幼儿动手,教师巡回,鼓励交流合作,纠正错误,引导描述动作,如 “我给樱桃树裹厚棉被,它会睡得香香”。
(三)游戏环节(8 分钟)
游戏名称:“守护果树大挑战”
教室一角布置多个 “果园角落”,各放几棵 “光杆” 果树模型。幼儿分组站定,教师宣布:“小朋友们,比赛开始!快用学到的方法,帮果树穿暖衣,看谁又快又好,让果树最暖和!”
教师计时,幼儿迅速行动,分工协作,气氛热烈。
游戏结束,教师点评,评选 “最细心小组”“最快巧手小组”,发小徽章、卡通水果贴纸奖励,针对问题再示范强调。
(四)总结(2 分钟)
召集幼儿围坐,提问:“今天咱们帮果树做了啥大事?为啥要这么做?” 巩固知识。
教师升华:“宝贝们太棒啦,学会呵护果树过冬。生活里,小花、小草也常遇困难,咱们也要当小卫士,让大自然四季如春!”
六、活动延伸
园内开辟 “小小果园”,种几棵耐寒果树,带幼儿定期养护、观察,用照片记录成长。
请幼儿与家长制作 “植物保护卡”,写上保护方法,挂在小区绿植上,回园分享经历。
七、教学反思
此次活动,幼儿兴致高昂,多数积极参与全程。故事、演示与操作结合,助幼儿理解果树过冬需求,掌握多样保护法。游戏锻炼团队与竞争意识,气氛活跃。但也有不足,个别幼儿操作兴奋失控,需强化常规;部分幼儿表达羞涩,后续要多给机会。总体达成目标,后续依幼儿情况巩固拓展。
幼儿园小班《我为果树穿冬衣》优秀语言主题教案 9
一、活动目标
情感与兴趣:
激发幼儿对大自然的关爱之情,让他们深切感受到保护果树的重要性,进而在帮助果树 “穿冬衣” 的过程中获得快乐与满足。
营造轻松愉快的活动氛围,提升幼儿参与集体活动的积极性,培养他们的团队合作精神,使他们享受合作带来的成就感。
认知与理解:
帮助幼儿了解冬季寒冷天气对果树生长的挑战,明白给果树采取保暖措施是帮助它们度过寒冬的必要手段。
引导幼儿用简单、连贯的语言描述为果树穿冬衣的流程,在此过程中丰富幼儿诸如 “包裹”“缠绕”“覆盖” 等与保暖动作相关的词汇量。
能力与技能:
着重锻炼幼儿的观察力,让他们能够留意到果树的形态以及保暖材料的特点,同时激发幼儿的想象力,鼓励他们为果树设计独特的 “冬衣” 样式。
为幼儿创造表达的机会,使他们敢于在同伴面前分享自己的想法和操作过程,逐步提升语言表达的流畅性与逻辑性。
二、活动准备
经验准备:
幼儿已有在冬季外出的经历,对寒冷天气有切身体会,并且留意过户外树木在冬季的'变化,如树叶掉落等。
幼儿在日常生活或前期学习中,接触过一些常见的保暖物品,知晓它们具有御寒的功能。
物质准备:
收集不同种类果树(苹果树、梨树、桃树等)的高清图片、视频资料,以及立体的果树模型,用于直观展示果树在冬季的模样。
准备充足的保暖材料,如柔软的旧棉被条、彩色的编织彩带(模拟稻草)、粗细适中的麻绳、轻薄的塑料薄膜,还有剪刀、胶棒、双面胶等手工工具。
挑选一本生动有趣、画面精美的绘本《冬日里的果树朋友》,作为故事导入的素材。
布置展示区,准备小夹子、绳子等,以便展示幼儿的作品,记录活动中的精彩瞬间。
三、活动过程
(一)导入部分(5 分钟)
播放视频,引出主题
教师播放一段冬季果园的视频,视频中寒风呼啸,果树在冷风中瑟瑟发抖,树叶纷纷飘落。播放结束后,教师用温柔且富有童趣的声音提问:“小朋友们,冬天到啦,天气变得好冷好冷,咱们都穿上了厚厚的棉衣,可果园里的果树们没有衣服穿,它们该怎么办呢?大家快开动小脑筋想一想。”
分享经验,讨论交流
邀请幼儿分享自己在冬天的保暖经验,比如穿羽绒服、戴帽子手套等,然后引导幼儿将自身经验迁移到果树身上,组织大家讨论:“那咱们怎么帮果树也暖和起来呢?是不是也可以给它们穿上像咱们衣服一样的东西?” 鼓励幼儿大胆发言,说出自己的想法。
(二)基本部分(20 分钟)
展示材料,激发创意
教师将各种保暖材料和工具整齐地摆放在桌子上,向幼儿一一介绍:“小朋友们,看老师带来了好多神奇的材料,这软软的旧棉被条,就像给果树准备的超级大围巾,能把树干紧紧围住;这条彩色的编织彩带呀,就像给果树披上的漂亮披风;还有这麻绳,能把‘披风’和‘围巾’牢牢固定住,让它们不会被风吹跑;这塑料薄膜呢,就像给果树戴上的透明面罩,可以挡住雪花和冷风。大家想想,怎么用这些材料帮果树穿冬衣呢?”
引导幼儿观察材料的颜色、质地等特点,鼓励他们发挥想象力,说说自己想用这些材料为果树设计什么样的 “冬衣”。
示范操作,讲解步骤
教师拿起一棵果树模型,开始示范为果树穿冬衣的步骤:“咱们先拿起旧棉被条,从果树的树根这里开始,慢慢地、一圈一圈地往上绕,就像给它围围巾一样,要绕得紧紧的,不能留缝隙哦,不然冷风会钻进去。绕到差不多的高度,就用麻绳在上面打个结,把棉被条固定住。接着,咱们拿彩色编织彩带,从树干的上面开始,像披披风一样,轻轻地盖下来,再用麻绳在下面系好。要是下雪天,还可以把塑料薄膜盖在树枝上,给果树再多加一层保护。” 在示范过程中,教师不仅要动作规范,还要用简单易懂的语言详细讲解每个步骤,同时引导幼儿跟着重复关键步骤的描述,加深他们的记忆。
分组合作,动手实践
将幼儿分成若干小组,每组 3 - 4 人,为每组分配一棵果树模型、一套保暖材料和工具。
教师鼓励幼儿分工合作:“小朋友们,现在轮到你们当小小果农啦,大家一起商量商量,谁负责拿材料,谁来给果树穿‘衣服’,谁帮忙系绳子,看看哪一组的果树穿得最暖和、最漂亮。”
幼儿开始动手操作,教师在教室里巡回观察,及时给予肯定和鼓励,如:“哇,你们这一组配合得真好,棉被条包得又快又紧,果树肯定不会冷啦!” 如果发现幼儿遇到困难,教师适时给予指导,帮助他们解决问题,比如:“绳子好像有点短,系不紧,咱们看看能不能把它接长一点,或者换一种系法,像这样绕两圈再打结,会不会更牢固呢?” 同时,提醒幼儿边做边说,描述自己正在做的事情,如:“我在给果树绕彩带呢,我要把它系得漂漂亮亮的。”
(三)结束部分(10 分钟)
展示作品,分享成果
当所有小组都完成任务后,教师将幼儿们制作的 “果树冬衣” 作品展示在布置好的展示区,营造出一个小型的 “冬季果园” 场景。
邀请每组幼儿推选一名代表上台,向其他小朋友介绍自己小组为果树穿冬衣的过程:“大家好,我们是第二组,我们先用旧棉被条把树干包得厚厚的,然后用彩色彩带给它做了个漂亮的披风,最后用麻绳系得紧紧的,还盖了塑料薄膜,我们的果树穿上冬衣可暖和啦!” 台下的幼儿认真倾听,教师引导他们积极提问或发表自己的看法,如:“你们为什么选这个颜色的彩带呀?”“我觉得你们的麻绳系得像个蝴蝶结,好漂亮,是怎么系的?” 通过互动,增强幼儿之间的交流与学习。
总结回顾,情感升华
教师对整个活动进行总结:“小朋友们,今天你们都太棒了!像一个个小天使一样,用自己的双手为果树穿上了暖和的冬衣。有了你们的帮助,果树就能安全地度过寒冷的冬天,等到春天来了,它们就会开花结果,给我们带来甜甜的果实。在这个过程中,大家不仅学会了照顾果树,还学会了和小伙伴一起合作,老师真为你们骄傲!”
最后,教师带领幼儿一起唱一首欢快的关于春天的儿歌,如《春天在哪里》,让幼儿在欢快的歌声中结束活动,带着对春天果树开花结果的美好憧憬离开活动场地。
四、活动延伸
在美工区投放更多的材料,如彩色卡纸、皱纹纸、轻黏土等,鼓励幼儿创作与果树相关的美术作品,如绘画《春天的果树》、手工制作《立体果树摆件》等,并将作品展示在教室的美工角,进一步加深幼儿对果树的喜爱。
在科学区设置观察角,放置一些小型的盆栽果树或植物枝条,让幼儿观察在不同温度环境下植物的生长变化,并用简单的图画或符号记录下来,培养幼儿的科学观察能力。
鼓励幼儿回家后,和爸爸妈妈一起寻找家里需要保暖的物品,如户外的水龙头、花盆等,运用在活动中学到的知识为它们进行保暖处理,同时和家人分享活动中的趣事,增进亲子互动。
五、注意事项
确保所使用的材料安全无毒,在活动前检查材料是否有破损、尖锐边角等,避免幼儿受伤。在使用剪刀、胶棒等工具时,教师要提前向幼儿示范正确的使用方法,并在操作过程中密切关注,防止意外发生。
分组时要综合考虑幼儿的动手能力、性格特点等因素,尽量让每组幼儿能力互补,保证每个幼儿都能积极参与到活动中,避免出现个别幼儿主导或被忽视的情况。
活动过程中,教师要尊重每个幼儿的创意和想法,不要过分强调作品的规范性和统一性,让幼儿在自由、宽松的氛围中发挥想象力和动手能力,尽情享受活动的乐趣。
幼儿园小班《我为果树穿冬衣》优秀语言主题教案 10
活动目标:
认知目标:让幼儿了解冬天果树需要保暖的知识,认识不同保暖材料的作用。
技能目标:通过动手制作“冬衣”,培养幼儿的动手能力和创造力。
情感目标:激发幼儿对大自然的关爱之情,增强保护环境的意识。
活动准备:
物质准备:彩色纸、剪刀、胶水、棉签、颜料、废旧布料、棉花等手工材料;果树模型或图片。
经验准备:提前通过故事或视频向幼儿介绍冬天果树为什么会“冷”,以及保暖的重要性。
活动过程:
一、导入环节(5分钟)
故事引入:讲述一个简短的故事,比如“果树宝宝的冬天”,讲述果树在冬天也需要穿上“衣服”来保暖,引出今天的主题。
提问互动:提问幼儿“你们觉得果树宝宝冬天会冷吗?我们该怎么帮助它呢?”激发幼儿的兴趣和思考。
二、认知新知(10分钟)
展示材料:向幼儿展示各种可以用来制作“冬衣”的材料,简单介绍每种材料的`特点和用途。
讨论交流:引导幼儿讨论哪些材料最适合做果树的“冬衣”,为什么?鼓励幼儿表达自己的想法。
三、动手实践(20分钟)
示范指导:教师先示范如何用材料为果树模型穿上“冬衣”,如用彩色纸剪成小块粘贴成“毛衣”,或用布料包裹并用绳子固定等。
分组操作:幼儿分组进行,每组选择自己喜欢的材料和方式,为果树模型制作“冬衣”。教师巡回指导,鼓励幼儿发挥创意,注意安全使用剪刀等工具。
四、分享展示(10分钟)
成果展示:每组派代表展示他们的“冬衣”作品,并简单介绍使用的材料和创意点。
评价鼓励:教师和幼儿共同评价每件作品,强调创意和努力的重要性,给予正面鼓励和肯定。
五、总结延伸(5分钟)
情感升华:总结今天活动的意义,强调保护环境、关爱自然的重要性,鼓励幼儿在生活中也能关心身边的花草树木。
家庭作业:请幼儿回家后与家人一起观察家附近的树木,思考还有哪些方法可以帮助树木过冬,下次活动时分享。
活动反思:
观察幼儿在活动中的参与度,是否都能积极参与制作,是否有创新思维的表现。
评估幼儿对果树保暖知识的掌握情况,以及活动后是否表现出对自然的更多关注和爱护。
通过这样的活动,不仅让幼儿在动手实践中学习了新知识,还培养了他们的环保意识和对自然的热爱,是一次富有教育意义的语言主题活动。
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