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幼儿园《我自己》教案

时间:2023-03-23 12:46:02 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园《我自己》教案(集锦15篇)

  作为一名教职工,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的幼儿园《我自己》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园《我自己》教案(集锦15篇)

幼儿园《我自己》教案1

  活动目标:

  1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和逐步的生活技能;

  2、增强幼儿生活自理能力和独立意识。

  活动准备:

  音乐

  活动过程:

  一、导入活动

  1、教师:小朋友,请你们说说自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你们都是自己完成这些事情的吗?

  教师引导幼儿进行回答。

  2、教师:那现在我们一起跟着音乐来做这些动作吧!

  3、教师弹奏音乐,请幼儿做动作,如:刷牙、洗脸、穿衣服等。

  二、引导幼儿发现衣服的不同样式,学习衣物的不同穿、脱方法

  1、教师:刚才我们在做游戏的时候,是用什么样的动作来表示穿衣服的呢?

  请幼儿回答并小结:哦,原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊。其实在生活中我们有着各式各样的衣服。

  2、教师引导幼儿观察其他穿着不同样式的衣服的孩子。并说一说他们的衣服都是怎么样穿的。

  3、教师逐一讲解各种衣服的穿法。

  纽扣衣服:先穿两只袖子,然后将衣服穿到身上,从下往上**子。

  套头衣服:先穿两只袖子,再套头上。

  后面有拉链的'衣服:先按套头衣服的方法穿好,再请老师帮忙拉后面的拉链。

  裤子:先套两只裤脚,再拎裤腰。

  4、教师讲解脱衣裤的方法。

  5、请幼儿用自己身上的衣服进行穿、脱衣服的练习,教师在旁边指导。

  三、教师讲述一些情景问话,让幼儿在判别对错的过程中建立自主意识

  1、教师讲述事例:

  老师认识两个小朋友,一个是小琴,一个叫成成,小琴早上起床,看见妈妈正在做早饭,她就自己将外套、裤子穿好,不要妈妈帮忙;可是成成的爸爸早上叫了好产次成成起床,可是他就是不起来,最后成成终于起来了,但是他要爸爸帮他穿衣服,弄得爸爸手忙脚乱的。

  2、教师:小朋友,你们说说小琴和成成哪个小朋友做得好呢?为什么呢?如果是你,你们又是怎么做的呢?

  3、教师引导幼儿进行回答并小结。

  4、引导幼儿回顾今天的活动学习的几种穿、脱衣服的方法,并鼓励幼儿回家后学会自己的事情自己做。

幼儿园《我自己》教案2

  活动设计背景

  让孩子们了解自己的成长过程,体验成长的快乐。在自己的成长过程中,每个人都有许多的梦想,让孩子们知道,应该怎么做才能实现自己的梦想。

  活动目标

  认知:让幼儿知道,他们小的时候是什么样子的。

  情意:让幼儿了解故事故事主要角色的心愿。

  技能:锻炼幼儿有完整的语句讲述自己成长的心愿。

  教学重点、难点

  重点:了解幼儿的成长历程。

  难点:锻炼幼儿用完整的语言讲述自己长大后的心愿。

  活动准备

  各种人物图片,多媒体课件

  活动过程

  一、引导幼儿观察图片,通过游戏的方式,了解人的.成长过程。

  1师:今天老师和小朋友做一个游戏,请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着什么秘密,请你们找出来。

  2幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿——幼儿——小学生)

  师:原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。

  二、观看多媒体课件,在边看边猜边讲的过程,了解主要角色的心愿。

  1、出示人物图片:明明和东东他们在一起讨论长大以后做什么?(出示文字)

  2、出示图一:(猜测蒲公英的心愿)幼儿观察讨论

  3、出示图二:(猜测小鱼的心愿)明明和东东来到了哪里?遇到谁?他们说了什么?

  4、出示图三:他们想用蜡笔做什么?

  5、出示图四五:(分别讲述明明和东东的心愿)

  明明用绿色涂了什么,他为什么要图出一片绿色他的心愿是什么?东东用蓝色涂出了什么?(幼儿讲述)东东长大后做什么?

  6、图六:引发幼儿讲述:小朋友你们长大后做什么?

  三、鼓励幼儿大胆讲述自己长大后的愿望。(幼儿能用完整的语言讲述自己长大后的愿望)

  师:谁愿意来告诉我们,你长大想做什么?

  师:每个小朋友都有许多美好的愿望,相信长大后你们都能实现,成为一名医生、画家、飞行员等等。

  四、延伸活动,幼儿绘画自己的心愿。

  师:让幼儿画画,讲讲自己长大后的愿望。

幼儿园《我自己》教案3

  【活动目标】

  1、理解并初步学习朗诵儿歌,学习根据图片的顺序,记忆并表演儿歌。

  2、尝试摆放小图片,学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。

  3、乐意参与诗歌表演活动。

  【活动准备】

  1、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。

  2、操作图片:小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。

  3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。

  【活动过程】

  一、幼儿观察图片,根据图片上的顺序学说:“你看小燕儿能飞,小兔儿能跳,小狗儿能跑,小鱼儿能游……”

  教师(出示图片):图片上有什么?他们是这么走路的?运用指图、做模仿动作等暗示,帮助幼儿学说“你看(指图)小燕儿(指图)能飞(做模仿动作);小兔儿(指图)能跳(模仿动作);小狗儿(指图)能跑(模仿动作);小鱼儿能游……”

  二、幼儿完整欣赏诗歌,并学习朗诵诗歌。

  师:小动物都能自己飞,自己跳,自己跑,小朋友,你能自己走吗?

  教师表演诗歌,中间部分迁移前一环节的学习经验。

  引导幼儿借助教师的语言、动作、图片的'帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中,教师注意逐步退出。

  三、幼儿进一步理解并表演诗歌。

  师:你为什么要自己走?现在,我就是你们的妈妈。如果你想象小动物那样自己走,你们怎么说呢?

  ——教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。

  四、引导幼儿尝试按原结构更换歌词,进行仿编。

  师:燕子能飞,还有谁能飞?小兔能跳,还有谁能跳?小狗能跑,还有谁能跑?小鱼能游,还有谁能游?

  引导幼儿讲述动物名称,教师用简笔画的形式画出动物,鼓励幼儿进行儿歌仿编活动,教师可以先让幼儿与同伴交流,再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌,教师对幼儿的表现给予充分的肯定。

  五、鼓励幼儿扮角色表演儿歌,可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿歌。

  附《我要自己走》

  妈妈,妈妈,你快撒手,

  我要自己走

  你看小鸟自己飞,

  小兔自己跳,

  小狗自己跑,

  小鱼自己游,

  我为什么不能自己走,

  妈妈,妈妈,你快撒手。

幼儿园《我自己》教案4

  主题:我自己

  生成活动来源:

  在我和别人不一样的主题活动中,在“我的展览”活动中,孩子在认识自己和正确对待别人的活动时。滔滔想到了自己的太太在敬老院里,由此引出了我们都有自己的爷爷奶奶,他们都是和我们生活在一起的。可是有一些没有亲人,也没有子女照顾的爷爷奶奶他们生活在什么地方呢?孩子们都想去看看他们,和他们说说话?我们决定去看望这些爷爷奶奶。

  生成活动一

  为爷爷奶奶准备礼物

  生成活动二

  为爷爷奶奶准备表演节目

  生成活动叁

  参观敬老院

  一、为爷爷奶奶准备礼物

  活动目标:

  1、完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。

  2、极运用已有的数经验,尝试小组学习,体验合作的快乐。

  活动准备:

  1、幻灯片:敬老院的爷爷奶奶们;FLASH:爷爷奶奶好

  2、爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物(每人至少买了一样吃的一样用的东西);

  3、这次活动中幼儿分发礼物用的盒子12只。

  超市特色:

  1、自主准备礼物

  2、小组合作进行

  活动过程:

  一、创设情境,激发情感:

  1、播放幻灯,引发看望爷爷奶奶的愿望。

  2、介绍礼物。

  3、礼物分类。

  二、分组讨论,操作实践:

  1、提出问题:怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢?

  2、每组自行挑选礼物袋或礼物盒叁个。

  3、分礼物。

  叁、打扮礼物盒:

  1、幼儿操作。

  2、互相欣赏包装好的`礼物盒。

  四、为爷爷奶奶准备表演节目

  超市特色:自由结伴排练节目

  ①合唱《好娃娃》②朗诵《我们的祖国真大》③舞蹈《小燕子》④韵律活动《幸福娃娃拍手笑》⑤故事《叁只小猪》⑥歌表演《功夫》

  叁、参观敬老院

  活动目标:

  1、了解敬老院是失去亲人或没有子女照顾的老人们生活的地方。

  2、懂得关心、尊敬老人,产生爱老人的情感。

  活动准备:

  1、先与敬老院工作人员联系。

  2、让孩子观察了解自己爷爷奶奶的生活情况。

  超市特色:自制一件礼物,自备一份食品礼物

  活动过程

  一、激发幼儿看望老人的愿望。

  二、了解敬老院

  1、组织幼儿步行去敬老院,路上教师鼓励幼儿坚持均速向前行走,不推、拉小朋友,不采摘树叶,靠右边行走,注意安全。

  2、参观敬老院的设施设备,请管理售货员介绍敬老院的情况,让幼儿对敬老院老人们的生活有进一步的了解,激发幼儿对老人关心、尊敬的情感。

  叁、组织联欢活动

  1、向爷爷奶奶问好,给老人送礼物和食品。

  2、为爷爷奶奶表演节目。

幼儿园《我自己》教案5

  主题目标:

  1. 认识自己的五官、身体的主要部位和性别,了解自我,形成初步的自我保护意识。

  2. 乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。

  主要内容:

  《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》

  环境和材料:

  1.创设一个“家”的墙饰。

  2.在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

  3.在各个活动去相应的材料,观察幼儿的关注点,了解幼儿对自我认识的现有水平,并以此作为进一步材料的依据。

  区域活动:

  科学类:镜子、纸、笔;软、硬的材料,光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的.响罐;装有不同气味物品的广口瓶。

  语言类:有关人体知识的图片和书籍。

  音乐类:各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。

  角色区:继续培养幼儿的角色意识,能够按照分配的角色进行游戏,产生游戏的角色语言;学习各个区域的材料。

  家长工作:

  1.家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。

  2.议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

  3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)

幼儿园《我自己》教案6

  设计意图:

  以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题通过孩子的进一步的示范发现孩子的问题所在,并进行进一步的提示鼓励宝宝大胆做画。

  活动目标:

  1、感受假期的快乐,愿意绘画自己。

  2、能够大胆做画,感受乐趣。

  活动重点:

  进行绘画

  活动难点:

  能够画出五官

  活动准备:

  纸、范画

  活动反思:

  一、出示小兔吸引宝宝的兴趣

  1、你是怎样过新年假期的?

  2、在假期里你的心情是什么样的?

  今天我们用画笔画出来,看看你的表情是什么样的?

  二、幼儿进示范

  1、提出问题,幼儿自由发言:你长得什么样?圆圆的大头上面都有什么呢?

  2、请幼儿尝试进行范画。

  3、教师幼儿的情况给予重点的讲解。

  三、幼儿进行绘画

  1、将自己的头画的大一些,画在纸的中间

  2、把自己快乐的表情画出来。

  活动反思:

  在美术活动中,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。对培养幼儿的绘画兴趣,提高幼儿的'绘画水平,发展幼儿的口语表达能力,促进幼儿思维的发展,有着不可低估的作用。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动,生活和自理能力都有了很大的发展,对周围的事物都有了较好的认识。

幼儿园《我自己》教案7

  安全教育是幼儿园的头等大事,在幼儿园阶段,对幼儿实施我保护和安全这方面的教育,应针对幼儿的年龄特点,从幼儿周围的生活开始,通过事例,由近及远,由浅入深,增加幼儿的感性经验,重点培养幼儿的自我保护意识和安全意识,以预防为主,同时让幼儿知道一些简单道理。

  1.不攀爬阳台、楼梯的栏杆和窗户

  幼儿喜爱爬高,但爬高应该注意安全,要在有大人照顾时爬幼儿园和公园的攀登架、绳梯,但不能爬阳台、桥、楼梯这些地方的栏杆和窗户.为什么不能爬这些地方呢?因为它们都比地面高,一旦掉下去,轻的摔伤,破皮流血,重的`会摔死。而且窗户、栏杆上面都窄,幼儿很容易摔下去。

  例如,有个4岁的小朋友叫明明,有一天天很热,妈妈把玻璃窗打开扣上纱窗就到厨房做饭去了。明明在屋里还感到很热,就独自爬到窗户上去推纱窗。由于用劲太大,纱窗推开了,人也从窗户上摔到楼下.经过医生抢救,明明救活了,但两条腿却摔断了,天真活泼爱跳的明明从此就躺在床上了,再也不能和小朋友一起跑步、跳绳、做游戏了!当小伙伴来看望他的时候,他总是告诉大家要注意安全,特别是爬高时更要小心。

  2.不独自到河边、冰面上去玩耍

  很多幼儿喜欢到河边、湖边或塘边去玩水、捞小鱼、蝌蚪和小卵石。在冬天,北方的一些幼儿爱到河、湖的冰面上去滑冰、玩冰车。这是很有趣的事。但是,不要让幼儿独自去或只和自己年龄相近的伙伴去。为什么呢?水边泥土松软,有很多水边是陡的斜坡,小朋友很容易滑到水里去。

  有些地方矮树和草丛长得很茂盛,枝叶把下面的水面遮住,一不留神就容易掉进去。一旦掉进去,如果附近没有大人来抢救,那是很危险的。即使侥幸救上来,往往是喝了很多脏水或吓出病来。冰面有厚有薄,不留神踩到薄的冰面,就会掉进去。要是掉到冰窟窿里去就更危险了。如果仅有幼儿一人就很难爬出来,即使有几个小伙伴,他们也难以救人。

  建议

  (1)让幼儿知道附近的危险水域和冰面。

  (2)划定可以安全滑冰的地区,教育幼儿不到界外。

  3.不要到建筑工地玩

  无论在乡村,还是在城市,许多地方在盖房、盖楼、修桥、铺路。这些地方很热闹,但这里也很危险。工地上堆放着建筑材料,还有脚手架。有些幼儿喜欢到这些地方去玩,去钻洞、爬高、捉迷藏,却不知道危险。所以,如果幼儿园附近有建筑工地,教师可以对幼儿进行现场教育,使幼儿获得感性认识。

  建议

  可以通过简单实验,使幼儿知道生石灰加水后会放热的道理。因为工地上往往需要石灰浆,而幼儿并不一定知道,如果去玩弄石灰浆,则有被烫伤的可能。

  4.不在马路边、停车场玩耍

  马路上,车来车往,人来人往,停车场时有车辆开来开去,如果幼儿在这些地方玩耍,例如玩球,则极易造成事故。所以,教育幼儿远离这些地方,绝对禁止幼儿去这些地方打闹、玩球、捉迷藏。

幼儿园《我自己》教案8

  主题目标

  1、初步形成良好的自我意识,知道自己是人群中的一个。

  2、初步了解身体个部位都会活动,懂得保护自己的身体。

  3、养成对他人、社会亲近、合作的态度,学会关心、帮助周围的人,体验与同伴相处的快乐。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  主题线索

  身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样

  主题说明

  初入大班的孩子,随着自我意识的悄然增长,他们会惊奇地发现周围环境以及自己在变化、在长大。他们开始学会在体验关注自身变化的同时关注周围世界的变化,会用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。

  “我自己”这个主题,将引领幼儿从认识幼儿园的变化到认识周围环境的变化,从认识自己的变化到认识他人的变化。体验自己当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心,有更大进步的积极愿望。我们将尽可能满足他们探索世界的强烈愿望,鼓励他们认识自我、拥有自信,并在探索事物变化的'过程中体验生活的丰富多彩。

  重点关注:

  1、发现自己成长的变化,能从外显的转移到发现内隐的变化,学会欣赏自己的成长。

  2、关注自己的身体,了解自己的各个部位都会活动,会欣赏和保护自己的身体,懂得运动动能使我们的身体更灵活。

  3、能仔细观察同伴的特征,发现不同性别的不同特征,并能用多种表征方式表现同伴的以及自己的特征。

  4、能尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据他人的情绪、表情、调节自己的行为,知道自己是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐。

  5、通过比较、测量感知自己身体的变化,如影子的变化、身高的变化等,了解测量的多种方法和工具,积累测量经验。

  活动反思:

  本月我们开展了《我自己》的主题活动,通过子主题“我的五个宝”和“小手小脚”的探索中,孩子们在照镜子、朗诵儿歌、做游戏过程中,观察了自己的五官,并在与小朋友的比较中,认识和悦纳独特的自己。除了认识自己脸上独特的五官组成外,幼儿还在有趣的游戏中运用感官感知周围事物,发现自己的“五个宝”所具有的潜能以及如何积极地运用这种潜能,增强认识事物的积极性和主动性。手和脚同样也是幼儿表现和认识自己能力最重要的方面,主题“小手小脚”中,通过有趣的儿歌、歌曲、游戏,孩子们认识自己的小手、小脚特征,通过操作、制作表现和展示自己的小手、小脚的本领,认识自己的能力,相信自己并乐意尝试。

  孩子们认识了自己的五官,了解了五官的作用,知道保护自己的五官;同时通过在游戏中对五官运用的感受,初步的体验到了自己是个能干的孩子。孩子们熟悉自己的小手,能说出手心、手背及手指名称,能大胆的说出小手会做的事情;同时在观察脚的时候,认识了脚的不同部位,了解小脚的作用,喜欢自己的小脚,知道保护小脚的常识。

  随着秋天气息的渐渐浓郁,我们的自然角也渐渐出现了秋的气息,爸爸妈妈和孩子们共同收集了秋天的瓜果蔬菜,使得我们的自然角也秋意盎然。周末趁着秋高气爽的天气,我们的爸爸妈妈们带孩子走进了秋的世界,带着孩子们一起捡落叶,和孩子们一起制作关于秋天的树叶贴画,让我们的孩子也感受到了秋天的到来!

  小百科:自己释义自身、本身。出自《南史·隐逸传下·陶弘景》:“初,弘景母梦青龙无尾,自己升天。”[唐]蒋贻恭《咏虾蟆》:“坐卧兼行总一般,向人努眼太无端,欲知自己形骸小,试就蹄涔照影看。”[明]李贽《杂说》:“夺他人之酒杯,浇自己之垒块。”或者属于某人自身的或某物本身的。

幼儿园《我自己》教案9

  活动要求:

  1.欣赏故事,进一步认识自我,了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

  2.努力展示自己的长处,树立自信心。

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  玩具青蛙、故事

  活动过程:

  欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己

  (一)欣赏故事1.提问:你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)

  2.听听青蛙的故事:

  (1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"

  (2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?

  (3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?

  (4)听故事后半段,现在青蛙为什么又高兴起来了?

  (二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?

  2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?

  3.最后青蛙是怎么对自己说的?

  (三)我喜欢我自己师:小青蛙认识到了自己的长处,那你有没有值得自豪的地方?

  幼儿相互间的评价,让他们说说同伴身上的闪光点,以此进一步认识自我,激发自信。

  你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流,鼓励幼儿大胆交流,敢于说说自己的长处,帮助树立自信心。)

  活动反思:

  每个幼儿都有自己的性格特点,个体的差异也是不同的`,让孩子通过观察和比较自己以及同伴,了解和发现自己以及同伴不一样的地方,感受到自己与别人的不同,以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富,设计活动也应当从孩子的角度出发,应当自然的真实的,而不是教师眼里的,这样的情境是不真实的,应当多尊重幼儿个性化,不要成人化。幼儿需要发自内心的认可,不能够去灌输,孩子也想在集体中得到认可,在同伴之间得到认可,每个人都需要有价值的体现。

  小百科:喜欢是一个汉语词语,拼音是xǐ huān ,也作喜爱,一指愉快;高兴,二指喜爱,即对人或事物有好感或感兴趣。

幼儿园《我自己》教案10

  1、活动目标:

  1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。

  2、培养生活自理能力和独立意识。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  2、活动准备:

  1、请家长给幼儿带一件和幼儿身上所穿衣服不同款式的衣服来幼儿园。

  3、活动过程:

  一、活动开始。

  老师:喔喔喔,太阳出来啦,睡醒了,要起床了,我们要做些什么事情呢?

  (请幼儿举手来回答)

  老师:起床以后我们要先穿好衣服,鞋袜,然后刷牙、洗脸、女孩子还要梳头发,现在请小朋友跟着老师的琴声一起来做动作吧。

  (老师弹“生活模仿动作”在老师的钢琴伴奏下,幼儿跟着老师一拍做一个动作,如:刷牙、洗脸、穿衣服等)

  二、基本部分。

  (引导幼儿发现衣服的不同样式,学习衣物的不同穿、脱方法。)

  老师:刚才我们在做游戏的时候,是用什么动作表示穿衣服的?原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊,其实在生活中有着各式各样的衣服,你们看看XX小朋友的衣服,再看看XX小朋友的衣服,不同的衣服是需要用不同的方法来穿的'。

  老师:现在老师要教小朋友们几种穿衣服的方法。

  (1)纽扣衣服:先穿两只袖子,然后将衣服穿到身上,从下往上扣扣子。

  (2)套头衣服:先穿两只袖子,在套头。

  (3)后面有拉链的衣服:先按套头衣服的方法穿好,再请老师帮忙拉后面的拉链。

  老师:小朋友们都长大了,所以自己的衣服都要自己穿,明白吗?

  三、幼儿判别对错。

  老师:现在老师讲一些发生在小朋友身上的事情,你们说说他们做的对不对?小琴早上起床,看见妈妈正在做早饭,她就自己将外套,裤子穿好,不要妈妈帮忙;成成的爸爸早上喊了好几次成成起床,可是他就是不起床,最后成成终于起来了,但是他要爸爸帮他穿衣服,弄得爸爸手忙脚乱的。

  老师:你们觉得谁做得好呢?为什么?如果是你,你会怎么做呢?

  (幼儿回答)

  老师:小朋友们说得真好!我们要早点起床,自己穿脱衣服,自己的事情自己做,而且还要帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。

  四、活动结束。

幼儿园《我自己》教案11

  活动目标:

  1.通过观察,画出自己脸部的特征及服饰。

  2.认识自己,知道自己和别人的不同之处。

  3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.水彩笔,白纸,每人一份。

  2.每人一面小镜子。

  活动过程:

  一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

  1.教师提问:你的名字是什么?和别的小朋友一样吗?你们还有什么不同的

  地方呢?

  2.请幼儿找朋友,看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴,与同伴相

  互比较)

  二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样:我们除了长得不一样,还

  有什么不一样?

  教师小结:我们除了长得不一样,喜欢的事情也各不相同。

  三、照镜子观察自己。

  教师:下面我请小朋友拿出准备好的小镜子,我们一起来照照镜子,看看自己长的是什么样的,我们的脸上有什么?你和别的小朋友长的哪里不一样?

  教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官,徒手跟老师画一画自己的样子。

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  教师:小朋友们,画的时候要仔细,把五官画的大一点,清晰一点,这样才

  比较漂亮哦!

  五、幼儿观察图画,猜猜画面上画的是谁?

  教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示,并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的`自己。

  活动反思:

  小班的幼儿年龄小,对事物的观察能力有限,往往就忽略了对自己的认识,所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样,再与别的小朋友比一比,脸上的五官有什么不同,通过对比,加深对自己样貌的认识,最后进入主要环节,让幼儿动手画一画自己,在画画的过程中巩固认识,画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁,这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。

  小班幼儿的自我约束能力差,坐不住,绘画活动中总喜欢自言自语,任我多次提醒、控制,但还是闹哄哄、始终难以安静下来,他们的绘画水平也较低,不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而,在作画时,我总是鼓励孩子边说边画,尽情地释放孩子自己的情感,大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法,相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说,孩子们既掌握了绘画的技能,他们自己的感受又能得到释放,乍一看,活动室有点乱哄哄,仔细瞧,孩子们十分投入,一幅幅生动有趣的画完成了。所以说,在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行,每一次美术活动,我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说,也可以与同伴交流、提问。孩子通过说,掌握了绘画的技能,在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用,从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展,提高他们的绘画水平,发展幼儿的口语表达能力。

  小百科:画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术,在中世纪的欧洲,常把绘画称作“猴子的艺术”,因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样,绘画也是模仿场景。

幼儿园《我自己》教案12

  我们每个都应该要拥有勇气,拥有自信,要懂得相信自己,这节课我们就来让幼儿通过活动来拥有自信,懂得遇到困难能够自己去努力的解决困难。

  1、活动目标:

  1、借助视频中米卡和妞妞的故事,让幼儿懂得遇到困难时不害怕,开动脑筋不放弃,告诉自己并相信自己一定行。

  2、在活动中体验自信的力量,鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难,积极地想办法去解决困难获取成功。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  2、活动准备:

  “相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。

  3、活动过程:

  一、直接引入,观看视频“相信自己我能行”第一部分。

  讨论:小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西,小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦?为什么米卡不开心呢?后来米卡成功的画好了小飞机了吗?他的表情是怎么样的?如果你是米卡,你也不会画飞机的翅膀,你会怎么办?

  二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣,鼓励幼儿大胆跟唱。

  三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。

  讨论:小动物们在玩羊角球,小兔子妞妞为什么不敢参加?你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗?小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了吗?为什么?

  四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论:在生活中遇到困难应该怎么办?感受自信的力量。

  六、讨论:有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信?幼儿每人一面“魔镜”,用最自信的`笑容,用最洪亮的声音,说出“我是最棒的,我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的,我能行”。

  七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀:遇到困难不害怕,告诉自己我能行。开动脑筋不放弃,相信自己一定行。遇到困难不害怕,告诉自己我能行,勇敢尝试不放弃,相信自己一定行。我是自信宝贝,耶!

  八、播放乐曲:相信自己,幼儿自由结伴舞蹈,结束活动。

幼儿园《我自己》教案13

  主题来源:

  大班幼儿已有很强的问题意识,他们对班上出现的新鲜事物常常有着探究的兴趣。前几天,彬彬过生日,带来了一只蛋糕,还带来了许多照片。自由活动时,孩子们围着这照片细细地看,彬彬则兴致勃勃地作介绍。唐崇植小朋友:“小时候我也有很多照片,还有爬的照片。”赵晓雯小朋友说:“我还有很多刚生下来拍的照片,有白日照。”杨世超耷拉着脑袋说:“我不是妈妈生的,是从路上捡的。”这下,许多小朋友反驳:“你骗人,你有妈妈的,你的妈妈还天天来接你呢。”我发现幼儿对自己的生长,评价自己感兴趣了,于是,就生成了“认识我自己”这个主题,让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识,让他们懂得父母的养育恩。

  预设目标

  1、知道三月八号是妇女节,能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐!感受彼此的关爱。

  2、在游戏中常说礼貌语。学会整理物品,认真完成任务。

  3、学习7的分成,7以内的加减,培养幼儿关注天气,探索自然变化的兴趣。

  4、初步学会人物动态,能够用连贯、准确的'语言讲述自己生活的地方,学习用领唱、齐唱的方式唱歌,按节奏排除××O×节奏中休止符的歌词部分,为歌曲增编新歌词。

  5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  主题环境:

  1、丰富墙面,布置“认识我自己”专栏。

  2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。

  3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。

  区域活动:

  1、语言区:说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片,表演故事、排图讲述。

  2、美工区:贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈妈的节日”、泥工“花草类”。

  3、益智区:添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的旋转、认识身体器官。

  4、游戏:指导“医院、娃娃家、开心小吃”。

  家园配合:

  1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福,并准备好鼓励的话。

  2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。

  3、收集资料,看录象“我从那里来”,感知妈妈的辛苦及父母的养育之恩。

  日常活动:

  第五周第六周绘画:给妈妈画张像音乐:不再麻烦好妈妈语言:给妈妈的一张椅子故事:四季妈妈的四个娃娃参观:医院科学:宝宝从那里来律动:头发、肩膀、脚数学:学习7的第一组加减数学:7的组成体育:我的本领大科学:认识身体英语:五官体育:纸儿真好玩谈话:我从那里来早期阅读:我们周围的标志绘画;数字变魔术第七周音乐:让座科学;动动我的身体数学:学习7的第二组加减参观;飞雁幼儿园体育;玩塑料布绘画;我的身体语言:学做大人的小帮手英语:四肢。

幼儿园《我自己》教案14

  活动目标

  1.知道放学回家时应小手拉着大手,跟着家人有序地走出园门,培养初步的安全意识。

  2.掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

  3.知道自己长大了,要自己走。激发自己走的荣誉感。

  4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5.乐于探索、交流与分享。

  教学重点、难点

  1.掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

  2.知道自己长大了,要自己走。激发自己走的荣誉感。

  活动准备

  1.知识准备:幼儿已学过儿歌《我要自己走》。

  2.物质准备:几个录像片段:

  A.家长蜂拥着从园门口走进来;

  B.幼儿离园时要家人抱着、背着走;

  C.幼儿跟着家人手拉手,随着人群有序地走出园门;

  D.放学时幼儿离开家人,跑得很远,家人追也追不上;

  E.在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙。

  3.动画课件:儿歌《回家啦》。

  活动过程

  1.看录像导入,激发交流的兴趣。

  (放录像片段A:家长蜂拥着从园门口走进来。)

  提问:小朋友们,你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。)放学后,家长们来接我们小朋友了。离开教室后,你是怎样到幼儿园门口的?

  2..看录像分析讨论,与同伴互相学习。

  导语:老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。我们来看看这些小朋友是怎样做的。

  (1)幼儿看制成ppt课件的录像片段:(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走;(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手,随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。

  提问:

  你认为他们中谁做得最棒?

  我们一起为他鼓鼓掌。

  为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。

  小结:我们小朋友已经长大了,变重了,家长抱不动我们了;同时我们已经上幼儿园了,变得能干啦,要自己走。

  (2)播放儿歌,幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。

  导语:你们看,不但我们小朋友很能干,连小鸟、小兔这些小动物们也很能干,它们也不要爸爸、妈妈抱呢。

  播放儿歌:妈妈,妈妈,你快撒手,我要自己走。你看小鸟自己飞,小免自己跑,小狗自己跑,小鱼自己游,我为什么不能自己走?妈妈,妈妈,你快撤手,我要自己走。

  (3)幼儿看录像片段D:离开教室后,幼儿离开家人,跑得很远,家人追也追不上。

  提问:有一个小朋友,他觉得自己长大了,可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发生了什么事?

  (4)看录像片段E:在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙。

  提问:发生什么事啦?他是怎么做的?

  小结:如果在幼儿园里找不到家人,我们要回到教室里请老师帮忙,等家长来接你。

  提问:老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的.。)

  3.学习儿歌,提炼行为要求。(看动画课件。)

  4.回家游戏,在游戏情景中进行行为练习。

  老师扮演家长来接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引导孩子自己说:我长大了,我要自己走。

  教学反思

  本次活动中,借助多媒体,采集了孩子们放学离开教室后的情景,让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现;评评——他们谁对谁错,为什么对,为什么错;听听——其他的小朋友是怎么说的;做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做,营造出生活化的学习情景,使孩子的生活经验和情感得到提升。

  建议:孩子的一些不良行为,很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片,可以在家长会上播放,和家长们一起探讨教育孩子的方法,指导家长正确育儿,形成良好的教育合力,促进幼儿健康成长。

  小百科:走金文字形象摆动两臂跑步的人形,下部像人脚。合起来表示人在跑。

幼儿园《我自己》教案15

  活动目标:

  1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

  2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

  3、了解预防疾病的方法。

  4、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  餐具若干

  活动过程:

  一、看幼儿读物,引导幼儿注意观察,并回答老师提出的问题。

  1、教师:小朋友,请你们仔细的`看看,这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?

  2、教师:贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)

  小结:贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯,还需要妈妈来喂,这样是不对的哦,小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。

  3、教师:亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?

  小结:亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对,所以桌上总会洒出饭菜来。

  4、教师:小朋友,你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?

  小结:红红坐得很端正,会拿勺子和小碗。做得很好。

  5、教师:小朋友,你们看看这三位小朋友地,谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好,你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯,并教育幼儿应该向红红学习,自己吃饭,并且能够坐得端正、吃得干净。)

  二、教幼儿学习正确的进餐方法,会使用勺子和小碗。

  1、教师:小朋友,你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?

  2、教师:我们吃饭的时候应该要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口饭,一口菜,细嚼慢咽,安安静静,不把饭菜洒在桌上、地上,吃完自己的一份饭菜。

  教师进行示范,请个别幼儿进行练习操作。

  三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭,吃饭时不能大声说话,不吵闹,要高高兴兴地吃饭,只有这样,我们的身体才能长得壮,长得好!

  四、学念儿歌《吃饭》

  坐在小桌边,宝宝学吃饭,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口饭,一口菜,干干净净全吃完。

  小百科:亦作“吃饭”。泛指生活或生存。

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