幼儿园春天教案

时间：2023-03-23 10:19:40 幼儿园教案我要投稿

幼儿园春天教案【精】

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的幼儿园春天教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园春天教案【精】

幼儿园春天教案1

　　目标：

　　1、感知春天的主要特征，比较落叶树与常绿树发芽、长叶的不同，指认相关的树名。

　　2、感受春天的生机盎然，激发探索观察大自然的`兴趣，并用画笔记录下来。

　　准备：

　　小椅子人手一把，记号笔、白纸人手一份。

　　过程：

　　1、导入活动

　　春天里花儿开了，草儿绿了，树儿发芽了。今天我们一起去找找春天，比比谁找得多，找得仔细。

　　（出发前提醒幼儿注意安全，带好小椅子。）

　　2、到社区里找春天

　　（1）幼儿分组自由找春天。

　　（2）集中交流：找到了春天里哪些景物。

　　（3）教师引导幼儿比较常绿树与落叶树发芽、长叶的不同。指认树名，说说哪些是常绿树，哪些是落叶树。

　　（4）比较落叶树与落叶树。

　　说说发芽、长叶的公共点与区别。

　　3、找一棵树，进行写生画

　　重点树干和树枝的连接方法。

幼儿园春天教案2

　　活动目标：

　　1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

　　2、能围绕主题中的词语学习使用语言。

　　3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　4、初步了解春天的小常识。

　　5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的.爱。

　　活动准备：

　　1、适合的景物图片。

　　2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

　　3、轻音乐。

　　活动过程：

　　一、歌曲导入

　　复习歌曲《春天》

　　二、观察图片

　　1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。

　　教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？

　　2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。

　　三、找朋友

　　教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。

　　1、小草

　　教师：小草是什么样的？

　　2、植树

　　教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？

　　3、播种

　　教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）

　　4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。

　　四、小结

　　1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！

　　2、一起表演，用肢体语言来表现春天。

　　教学反思：

　　1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。

　　2、图片不够形象。

　　3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

　　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园春天教案3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能进行故事角色的简单对话，知道春天是播种的季节。

　　2、懂得故事要认真、勤劳。

　　活动准备：

　　1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。

　　2、教学挂图、课件。

　　3、幼儿用书第二册（p24—25页）

　　活动过程：

　　1、欣赏故事《小狐狸画春天》

　　2、提问、理解故事内容

　　——故事中说了件什么事情？

　　有哪几种动物？

　　他们在春天里做了什么事？

　　小狐狸和它的朋友有什么不同？

　　后来发生了什么事？

　　小狐狸的`春天画变成什么样子了？

　　小动物们种的树、草、花变成什么样子了？

　　小狐狸为什么哭？它的朋友对它说了什么？

　　幼儿回答时注意词汇

　　３）再次欣赏

　　讨论：故事中哪个动物做的对，哪个动物做的不对？为什么？

　　小结：只有在春天好好播种劳动，才能使春天变得很美，不能偷懒

　　4、活动延伸

　　幼儿共同戴头饰玩具，玩表演游戏

幼儿园春天教案4

　　活动由来：

　　严寒的冬天逝去，温暖的春天悄悄的来，大地万物复苏，重新披上了绿装、红装、黄装……就像美丽的小姑娘。颜色是春天最直观、最明显的变化，因此，我通过幼儿最能直接感受的春天的颜色作为切入点，特意设计了“春天的颜色”的语言活动。

　　活动目标：

　　1、通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会根据句型创编诗句。

　　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　　活动重难点：

　　表达对春天颜色的感受，根据句型创编诗句。

　　活动准备：

　　1、“幸福拍手歌”音乐，“春天的颜色”的录音磁带，1台录音机。

　　2、“春天的颜色”教学课件，小鸭子头饰。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　1、老师播放《幸福拍手歌》的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的情绪，调动幼儿的学习积极性。

　　2、律动结束时，助教模仿小鸭子边走边哭，老师说：“咦，是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的颜色?”

　　3、老师：小鸭子找不到春天的颜色，让我们去帮小鸭子找找春天的颜色，好吗?

　　二、学习新课

　　1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物及特征。

　　老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的?

　　老师：刚才，你们在课件里看见了什么?(柳树、桃花……)

　　老师：柳树(桃花……)是什么颜色的?

　　2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。

　　老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为，我看见了绿绿的柳树)

　　提醒：此环节要注意引导幼儿把自己的所见说出来，如你看见了什么颜色?(哦，春天是绿色的)你还看见什么景物是绿色的?(我看见了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树)

　　老师：让我们给绿色的春天拍个照吧!

　　3、老师引导幼儿模仿、创编诗句。

　　老师：你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?

　　附资料：

　　春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树;

　　春天是红色的，我看见了红红的桃花;

　　春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵;

　　……

　　老师：让我们再给红色(白色……)的春天拍个照吧!

　　老师：春天的'颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗?

　　三、巩固新知

　　1、老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型。

　　老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧!你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥拦住，谁就要说出春天的颜色。

　　游戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随“春天的颜色”儿歌从桥底下钻过，待儿歌停止或结束，谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么?(春天是红色的，我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，游戏重新开始。

　　四、结束活动

　　1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色，收集春天的颜色实物图。

　　老师：春天还有很多颜色，小朋友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小朋友看一看!

　　活动延伸：

　　1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏，引导幼儿把搜集到的各种实物展示在信息栏里，供幼儿观赏，进一步加深对春天色彩的认识。还可以给幼儿制作一个作品栏，让幼儿把自己的春天作品展示在作品栏，供幼儿相互交流。

　　2、在美工区，给幼儿各种彩纸、蜡笔及成品画，也可以诸如树叶等安全的操作材料，供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中，加深对春天的认识，培养幼儿的创造能力和审美力等。

幼儿园春天教案5

　　设计意图：

　　春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发现春天景物的变化，激发幼儿对植物的爱护，认识春天里开的花。培养中班幼儿的语言交往能力和合作意识，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的合作意识，引导幼儿观察春天的变化。

　　2、认识开在春天里的'各种花，培养幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　音乐磁带《去郊游》，各种花的头饰（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鸟头饰若干。

　　活动过程：

　　1、热身运动：播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。

　　2、情景导入：今天天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼儿一起说好）

　　3、游戏：

　　把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。

　　规则：

　　播放音乐，老师说：春天来了，小鸟从南方飞来了，去寻找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停止时，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿（如他面前幼儿戴的是桃花头饰）要说，春天春天开桃花）说对了，两幼儿互换角色。音乐响起，游戏继续。如说错了，不能交换角色，下一次游戏继续找。

　　活动延伸：

　　今天老师给小朋友布置个任务好不好，（幼儿一起说好），星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。

　　活动反思：

　　春天让幼儿经常到户外活动，既锻炼了幼儿的身体，又让幼儿在游戏中得到快乐。本次活动，幼儿的语言交往能力得到了锻炼，认识了春天里开的各种花，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。

幼儿园春天教案6

　　目标：

　　1．在老师的指导下学习种植蔬菜，提高种植及观察的兴趣。

　　2．知道植物生长发育的条件及管理植物的知识，通过讨论，学习用绘画的方式建立起管理制度。

　　3．能有认真、细心操作的态度。

　　准备：

　　青菜、萝卜、丝瓜、南瓜等蔬菜的种子及图片，花盆，泥，洒水壶，工作服

　　过程：

　　1．出示蔬菜的种子（蔬菜的图片朝下放），让幼儿猜猜是什么。

　　（1）翻开图片，使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子。

　　（2）比较蔬菜种子的不同。

　　2．回忆花匠叔叔栽种植物的情景（松土、挖坑、栽种、浇水等）

　　3．启发幼儿：怎样让这些种子长成好吃又有营养的蔬菜？

　　4．与幼儿边讨论边演示种植的方法：

　　如：先在花盆里放多少土，种子的间距，种子上盖多少土等。

　　5．幼儿选择自己想种的.蔬菜进行种植，老师指导。

　　6．讨论：

　　（1）每天由谁来照顾这些蔬菜？

　　（2）怎样照顾好这些蔬菜？

　　7．鼓励幼儿用绘画的方式将自己的想法记录下来。（让别人一看就知道该怎样来照顾它们）

　　8．汇总幼儿的方法，将这些方法贴在种植角内。

幼儿园春天教案7

　　活动目标：

　　1、能表达自己对春天的认识，感受春天的生机勃勃。

　　2、培养幼儿的动手能力，以及和爸爸妈妈的.合作能力，让孩子在做玩玩中，体验亲子同乐，增进亲子情感。

　　3、能自信地在同伴和爸爸妈妈们的面前大胆表演。

　　活动准备：

　　废旧材料，各色皱纹纸，宣传纸，剪刀，胶水，回形针等

　　活动过程：

　　１、教师扮春姑娘，引起幼儿兴趣。

　　春天来了，今天春姑娘和小朋友一起来做游戏，好不好？你们想不想也让自己的爸爸妈妈把你打扮成春天的小精灵，和大家一起表演节目。

　　２、家长为幼儿装扮成春天的精灵。

　　师：你想打扮成什么？

　　教师提出要求：a安全、b节约材料、c、亲子合作幼儿与家长分散制作。

　　３、幼儿上台展示自己和爸爸妈妈的作品。

　　收拾场地。

　　幼儿跟着春姑娘排队展示作品，家长围坐成半圆欣赏。

　　４、幼儿表演学过的有关春天的儿歌、歌曲等。

　　春天里有许多好听的歌曲，我们一起来唱一唱吧！

　　播放《春天》音乐，大家一起演唱。

　　看，燕子飞来了，我们唱首歌送给它。《小燕子》

　　看小鸡也来了，我们请小鸡上台表演节目。《小小蛋儿把门开》

　　春天到，春风吹来了，我们一起来念念儿歌《春风》好不好？

　　春天小雨也下起来了，听“滴答，滴答，下小雨啦……”

　　河里的小金鱼也想来表演了，谁愿意做小金鱼来唱个歌的。《小金鱼》。

　　小鸟听到这么好听的歌曲也来了，我们请小鸟来唱一个吧。《小鸟小鸟飞来了》

　　我们这里还有这么多美丽的花朵，我们请它们念个《迎春花》吧！

　　这么多美丽的花儿把小蜜蜂也引来了，我们请小蜜蜂来唱一个做工的歌，好不好？《蜜蜂做工》

　　５、评出最有创意奖，颁发自制桂冠。

　　节目表演完了，我们一起说说看，今天哪个小精灵表演得最棒了？

幼儿园春天教案8

　　一、主题目标

　　通过参与本主题的活动，孩子们可以学到：

　　1．春天的色彩。

　　2．春天的气候。

　　3．在春天里生长的植物。

　　4．在春天里能见到的昆虫。

　　5．春季的节日。

　　6．春天里的动物。

　　7．春天里的活动。

　　二、各类话动

　　(一)手指游戏

　　1．看，看，看

　　看，看，看!(随着手势眨眼睛)

　　三只小鸟在树上。(伸出三根手指)

　　一只能唧唧喳喳地叫，(指着拇指)

　　一只会唱歌，(指着食指)

　　还有一只是一个小东西，(指着中指，然后做在怀中摇动小鸟状)

　　2．雨点

　　下雨了，

　　下雨了，(举起胳膊，朝地面摇动手指，轻拍地板)

　　嗒嗒――滴答，

　　下雨了。

　　3．吓人的毛毛虫

　　我看到一只吓人的毛毛虫正在爬，(眨眼)

　　在大橡树上做了一个蛹。(身体呈球状)

　　它待在那里我知道为什么，(慢慢站起)

　　因为不久它就会变成蝴蝶。(拍打胳膊)

　　4．我的花园

　　这是我的花园，(一只手向前伸出，掌心向上)

　　我将仔细耕耘，(用另外三根手指做耕耘的动作)

　　一些鲜花种子，

　　我将种在这里。(种植动作)

　　阳光将灿烂地照射，(用手做环状)

　　雨水也将会降落，(让手指摇动至膝)

　　我的花园将花团锦簇，

　　长得又高又直。(手合在一起，慢慢向上伸展)

　　5．毛毛虫

　　你看，毛毛虫从一棵植物上爬过来，(左手在右臂上爬上爬下)

　　它说“我想打一个盹。”

　　它开始在地板上爬，(右手在左臂上爬)

　　为了结一个蛹，它睡着了。

　　整个冬天它都睡在床上，

　　直到春天来到，它说：

　　“醒来了，我该起床了。”(摇拳头和食指)

　　睁开眼睛它看到明媚的春光，(张开手指向手里看)

　　“看，我是一只蝴蝶!”……它飞走了。

　　(两个大拇指互相钩住，手做飞走的动作)

　　(二)科学

　　1．天气图表

　　制作一张天气图表来描述天气情况，比如晴、雨、温暖，寒冷、刮风等等。在图表的中央应至少粘两个箭头，这样可以将箭头指在适当的天气条件上。

　　2．温度计

　　在科学台上放一些不同的室外温度计，在窗户外面也放一支室外温度计。温度计要放在低一些的、孩子们能看清的位置。

　　3．发芽的胡萝卜

　　从新鲜的胡萝卜上切下大头，放到装满水的小杯子里。几天之内，胡萝卜绿色的端部就会发芽。

　　4．草儿生长

　　将草种撒在湿海绵上。在几天之内种子就会发芽。

　　5．蚂蚁农场

　　可以用一个带盖的大罐子建造一个蚂蚁农场。将罐子的三分之二填上沙和土壤，并放上蚂蚁。在盖子上打几个洞，再用盖子把罐子盖严实。孩子可以观察蚂蚁在沙和土壤中打洞。

　　(三)模仿游戏

　　1．钓鱼

　　在短木棒的一端系上绳子做成鱼竿，在绳子的末端粘一片磁性片。然后用硬板纸做一些鱼，并在每条鱼上夹一个回形针。孩子们可以用磁性片吸住回形针，这样就能捉到鱼。另外还可以准备一些工具盒、水壶、帽子和夹克，来增添钓鱼的乐趣。

　　2．园艺

　　在户外放一把锄头、耙子和园艺铲子，鼓励孩子们进行园艺活动。此外还可以加上水罐、花壶、种子口袋和太阳帽来增加乐趣。

　　3．花店

　　收集塑料花、花瓶、包装纸、种子口袋和目录册放在模仿游戏区，还可以加上收款机和游戏纸币。

　　4．春季大扫除

　　将小拖把、笤帚、鸡毛掸子和空的提桶放在模仿游戏区。可以为孩子们准备一把装有蓝色水的喷壶，用来清洗指定的玻璃。

　　(四)艺术和手工

　　1．蝴蝶翅膀

　　将一张浅色的纸对折，给孩子们示范怎样只在纸的一面绘画。将纸再次对折并按压，就会得到一副对称图形。可以用蜡笔和标记笔给对称图形加上触角，做成蝴蝶的样子。

　　2．毛茸茸的柳树指纹

　　用一枝彩色标记笔沿着压舌板描画。孩子们可以用手指在墨水衬垫上按一下，然后将手印按到纸上去，这样就会产生一个毛茸茸的柳树芽。

　　3．风筝

　　为孩子们准备一些钻石形状的绘图纸、绳子、打孔机、绉纹纸、胶水、闪光饰物和标记笔。对于大一些的孩子，可以为他们准备描好钻石形状的纸，让他们按纸上描好的形状剪出来，这将给孩子们提供一个练习手指功能的机会。除了钻石形，孩子们还可以用三角形的纸来制造风筝，并将做好的风筝在户外放飞。

　　(五)大肌肉运动

　　1．风车

　　孩子们可以站着，将胳膊从一边摆动到另一边，装成风车的`样子。

　　2．水坑

　　用硬板纸剪出水坑，并在表面贴上铝箔。将水坑放到地板上，孩子们一个水坑一个水坑地跳过去。这个活动也可以在户外进行，用粉笔在地面上标出水坑。

　　3．毛毛虫爬

　　在模仿活动时间内，孩子们可以模仿毛毛虫的动作爬。

　　(六)数学

　　1．数种子

　　在索引卡片上标出一个数字，卡片上的数字可以根据孩子们数概念的发展而相应调整。让孩子们将适当数目的种子粘到卡片上。

　　2．昆虫排序

　　用绒布片代表瓢虫、蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶等等。孩子们可以将它们从最小到最大进行排列。

　　(七)社会学习

　　1．动物宝宝

　　收集动物和它们幼小时的图片，将成年动物的图片放到一个篮子里，幼小动物的图片放到另一个篮子里。让孩子们对成年动物与它们的后代之间进行匹配。

　　2．春季大扫除

　　给每个孩子提供一个纸袋来收集公园里、家周围或者是你们运动场上的垃圾。当他们回到学校的时候再将垃圾处理掉。同样，应该教导孩子们洗手。

　　3．春季着装

　　准备绒质的人物模型和各种衣服。孩子们可以为模型穿上在春天不同的天气里穿的各种衣服。

　　4．春天的衣服

　　收集几件春天的衣服，比如夹克、帽子、雨靴及短袖衫等。将这些添加到模仿游戏区。

　　(八)集体活动(游戏，语言)

　　1．里面有什么

　　在一个大盒子里面放一些春天的东西，包括风筝、伞、帽子、钓鱼竿等等。选择其中的一样东西，但不向孩子们展示，而是向他们描述这种东西，并给一些怎样用它的线索。孩子们可以试着确定这种东西是什么。

　　2．昆虫运动

　　在活动间隙内，让孩子们像下列昆虫一样运动：虫子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛虫、蝴蝶、大黄蜂。

幼儿园春天教案9

　　设计意图

　　春末夏初，我们仍然可以用“第三只眼睛”去回味春天，感受春天的美好。我选择了《木之绘本——春蝶》中优美的画面，结合孩子丰富的生活经验，开展了大班语言活动《木子的春天》。活动以木子为主线，以木子充满稚气的寻找为切入口“我是一只褐色的小鹿，名字叫木子，我从出生到现在还没见过春天，春天到底是什么样的呢？”教师带领孩子们通过回味、体验、讲述去告之木子春天的美好，从而培养幼儿语言表达能力，激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

　　本次活动分三大部分，第一部分孩子们自由地向木子讲述记忆中的春天，此时的讲述是零星的、散漫的，第二部分孩子们带领木子去品尝美丽的春天：春天在花丛里，春天在飞舞里，春天在梦乡里，由浅入深，层层递进，感受春天是多元的，立体的，教师在孩子的感受、讲述中提炼出优美的散文诗，整首散文诗都是来自于孩子。第三部分共同欣赏孩子们的作品，激发孩子的自豪感。

　　教案目的

　　1、引导幼儿用连贯、优美的语言大胆讲述和表现春天的特征。

　　2、感受春天的美好、萌发幼儿热爱大自然的情感。

　　教案准备

　　电子杂志。

　　教案流程

　　一、向木子讲述记忆中的春天。

　　今天老师给大家带来了一本好看的书，叫什么名字？（木子的春天）

　　木子是谁呢？（幼儿猜一猜）

　　师：木子原来是一头小鹿，木子从出生到现在还没见过春天，孩子们，你们见过春天吗？你能告诉木子春天是什么样的？（幼儿说说美丽的春天）

　　让我们带着木子一起去寻找美丽的春天吧！

　　二、带领木子品尝春天的美好。

　　1、感知春天在五彩的花丛里。

　　咦，木子来到了哪里？（花丛里）这是一片什么样的花丛？

　　它看到了什么样的花？

　　黄色的花会是什么花呢？红色的呢？

　　师：太美了，我都陶醉了，孩子们，你们闻到了吗？

　　花儿开得这么美，你能学一学这些花儿开放的'样子吗？（幼儿摆出各种花的造型）

　　师：“暖暖的春天来到了，什么花儿开？”我来到你面前，你可得告诉我哦。

　　总结：木子看到了：春天在哪儿呢？春天在花丛里。春天是什么样的？暖暖的，香香的，美美的。

　　2、感知春天在快乐的飞舞里。

　　看，把谁也吸引过来了？（蝴蝶）

　　蝴蝶飞舞起来了，春天里还有谁在飞舞？（燕子、小鸟、桃花瓣儿、柳条、风筝、蒲公英、小朋友等）

　　让我们跟着音乐飞舞起来吧！

　　师：你是谁？幼：蝴蝶

　　师：春天在蝴蝶的飞舞里。

　　师：谁能用最优美的语言告诉大家，春天在谁的飞舞里？是什么样的感觉？

　　师：木子知道了，春天在哪儿呢？春天在飞舞里。春天是什么样的？快乐的、幸福的、美丽的。

　　3、感知春天在甜甜的梦里。

　　木子在欣赏中进入了美丽的梦乡，它做了个甜甜的梦，木子梦里的春天还会在哪里呢？（幼儿创造性讲述）

　　师：木子还梦到和你们在一起呢，（春游照片）木子还会梦到和你们在一起干什么呢？你有什么话想对木子说呢？

　　4、感受春天在我们的爱里。

　　木子把爱、祝福和春都天带给了妈妈，妈妈问：“孩子，你找到春天了吗”

　　木子说“我知道春天是什么样的了，幼儿园的小朋友是这样告诉我的，你听”

　　三、完整欣赏诗歌。

　　让我们把这首好听的诗歌也带给其他小朋友吧。

幼儿园春天教案10

　　活动目标：

　　1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

　　2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。

　　活动准备：

　　1、观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

　　2、根据儿歌内容制作的挂图，也可将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形状做成磁性教具。

　　活动过程：

　　1、欣赏诗歌。

　　（1）教师出示图片，引导幼儿观察。

　　图片上画的是什么季节？你们从什么地方看出是春天？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征，谈谈自己对春天的认识。

　　（2）教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。

　　（3）教师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注

　　意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹醒”、“吹来”等词的含义。

　　春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了

　　2、教师与幼儿共同阅读。

　　（1）幼儿讲述阅读后了解的故事内容，鼓励其他幼儿仔细倾听。

　　（2）通过提问的'方式引导幼儿按正确的思路来阅读。

　　小熊买了什么东西？

　　它背着口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？

　　小熊到家后发现口袋怎么了？

　　春天到了，小路上开满了什么？小熊心里怎么想的？

　　教师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读、了解图书内容，着重指导幼儿看懂主要人物活动与故事情节。

　　3、教师和幼儿讨论阅读重点。

　　为什么小路上开满了鲜花？

　　4、幼儿边看画册边听故事录音。

　　5、幼儿边看画册边讲述故事。

幼儿园春天教案11

　　活动目标：

　　1.理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

　　2.感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

　　3.能分析诗歌情节，培养想象力。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　课件，三本书，绘画材料。

　　活动过程：

　　听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

　　美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

　　2.理解诗歌内容。

　　（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？

　　（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

　　（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

　　3.整体欣赏诗歌，看课件。

　　春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

　　4.欣赏诗歌，感受春天的美。

　　诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？

　　（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？

　　（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？

　　（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？

　　5.朗诵诗歌

　　（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

　　（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

　　（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

　　（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

　　6.制作封面，表现春天的美。

　　（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

　　（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

　　（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

　　教学反思：

　　《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的`结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。

　　大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图，条理性更强，有效地吸引了幼儿学习的注意力，更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料，提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录，把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。

幼儿园春天教案12

　　单元目标：

　　通过观察，认识春天的树木、花卉和小动物，掌握春天的基本特征；培养幼儿对大自然的情感。

　　时间：

　　三周.

　　集体教育活动:

　　第一周

　　１、周目标：通过观察春天，知道桃树开花了，柳树发出嫩芽，小草变绿了。教育幼儿爱护花草，不随便摘花。

　　２、集体活动：

　　科学教育：（１）春天的花姐姐；（２）春姐姐来了；

　　行为习惯：花儿好看我不摘；

　　语言：（１）春妈妈；（２）小蜜蜂找花；

　　美术：（１）给柳树姐姐梳头（添画）；（２）小花园（命题画）；

　　音乐：（１）小花（歌表演）；（２）蝴蝶找花（音乐游戏）；

　　数学：（１）分类；（２）排序。

　　３、分区活动：找春天

　　４、家庭教育：带孩子到公园或野外观察春天的景色。

　　第二周

　　１、周目标：通过观察和感受让幼儿进一步认识春天的景色和体验春天的气温。

　　２、集体活动：

　　科学教育：（１）认识柳树；（２）美白的衣服

　　行为习惯：春景图；

　　语言：（１）春天的歌暧又香；（２）小公鸡躲迷藏；

　　美术：（１）一瓶花（手工）；（２）一棵大树；

　　音乐：（１）春姑姑的`花蓝；（２）种子发芽；

　　数学：（１）排序；（２）认识４；

　　健康：（１）小气车；（２）打针吃药我不怕；

　　３、分区活动：美丽的鲜花;

　　４、家庭教育：带孩子观察春天的景色;

　　第三周

　　１、周目标：通过观察让幼儿认识春天的小动物、蝌蚪、蝴蝶、小鸡。

　　２、集体活动：

　　科学教育：小蝌蚪找妈妈；

　　行为习惯：能干的小鸡；

　　语言：（１）小公鸡躲迷藏；（２）小鹿请客；

　　美术：（１）快乐的小蝌蚪；（２）花蝴蝶；

　　音乐：小蜂窝；

　　音乐游戏；

　　数学：（１）排序；（２）复习认识４；

　　健康：（１）小燕子找家；（２）小蜜蜂采花蜜；

　　３、分区活动：美工区“撕贴花蝴蝶”；喂小兔、小鸡；

　　４、家庭教育：养小蝌蚪，观察蝌蚪成长。

　　五、本单元英语教学

　　１、单元名称：“Good morning to you."

　　2、目标：使小朋友在幼儿园逐步感受英语，并能掌握简单的问候语Good morning to you!

　　hello/hi;使小朋友在实际运用中逐步掌握，并能结合家庭成长的学习，灵活地加以运用。

　　３、集中教学：

　　（１）第一周：模仿歌曲“Good morning to you及其正确发音，同时学习Daddy／Mummy;学习水果apple、pear的发音；

　　（２）第二周：复习Good morning to you,进一步学习Daddy/MummyWhere are you?儿歌，

　　使Good morning to you与家庭成员的运用结合，并在其过程中活用；复习apple,pear发音，并将意思与发音对应。

　　（３）第三周：掌握Good moring to you,使小朋友在活动中运用，并能结合幼儿英语用语，进行简单的早期阅读，同时复习apple,pear；

幼儿园春天教案13

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

　　2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。

　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动准备：

　　纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画。

　　活动过程：

　　1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。

　　2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。

　　3、如何使家乡更美丽？

　　4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

　　5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。

　　6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。

　　7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

　　8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。

　　9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。

　　10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。

　　活动延伸：

　　组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》。

　　活动反思：

　　我们在进行主题活动《春天来了》的过程中，很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣，但是图片和老师的.讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就注意到这几天的天气，一直是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时，我就很神秘地对孩子们说：“今天老师要带你们去外面上课，你们想不想去？”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗？”孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看？”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”。

　　同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子们说“春天真好，老师把刚才你们说的话，编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌曲里你听到了有什么？”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简单的动作，边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现：

　　（1）充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。活动开始，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期待。通过老师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，而且活动积极性也提高了，不是一节普通的音乐课所能达到的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。

　　（2）创设良好的环境，让幼儿边玩边学。蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心可以放松。老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前。时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了。

　　（3）选择合适的环境很重要。

　　到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的，虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课，但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象，所以除了要请配班老师做好配班工作外，场地的选择也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出现，这样才能达到教学目标。