社会幼儿园教案
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的社会幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
社会幼儿园教案1
活动目标：
1、尝试寄信，了解寄信的过程。
2、能够根据已有的加法口算经验，计算出邮资。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
1、幼儿自制邮票，面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元若干。
2、中国地图一张。动物图片大熊猫、麋鹿、马、骆驼、金丝猴、藏羚羊等。
3、邮编、邮资表格一张。
4、信封人手一个。
活动过程：
一、导入
1、我们的幼儿园为什么打扮的很漂亮？
2、对新年快到了，我们邀请动物们一起来参加我们的新年舞会吧！
3、请了谁？他们的家乡在哪里？（出示中国地图）
（1）谜语：四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，吃饱水和草，几天不饿口不干，驮着重担走沙漠，不怕烈日和风寒。——骆驼
（2）中国的国宝是谁？
（3）谜语：身披一件金丝绒，美丽聪明蹦跳跳。手是脚脚是手，爬山攀树称英豪——金丝猴
（4）出示图片藏羚羊，他是谁？他的家乡在哪里？请孩子把藏羚羊放到他的家乡。
（5）哪个动物的家乡在内蒙古的？
（6）鹿马驴牛它不像，人称它四不像。他是谁？（麋鹿）麋鹿的家乡在哪里？
4、这些动物住在全国各地。有的动物离我们远，有的离我们近。
价值分析：通过邀请动物来参加新年舞会，激发幼儿的学习兴趣。
二、了解信的特点
1、提问：我们要把邀请卡寄到动物的家怎么寄呢？
2、出示邮编、邮资表格
（1）邮编：不同的`地方邮编是不同的，但它们都有6位数字。
（2）邮资：为什么有的地方邮资高有的地方邮资底？
3、原来寄信要有信的内容，有邮票，有邮编，还要有信封。
4、出示信封，了解信封
（1）信封上有些什么？
（2）左上角的方格内写上收件人的邮政编码。右上角贴邮票。信封的中间写收件人的地址和姓名。在信封的右下角写寄信人和寄信人的邮编
价值分析：通过师生互动了解信的基本常识。
三、寄信
1、出示骆驼图片，教师示范寄信
如果我要给骆驼寄邀请卡，把邀请卡放入信封内，看看骆驼的家乡在哪里，写上骆驼的家乡的邮编，收件人地址里贴上“新疆”把骆驼图片贴在收件人里。下面写上我的姓名，和我的邮编。贴上邮票。
2、集体操作
重点指导贴邮票，邮票的面值和张数可以不同，但邮资总价必须相同。
3、交流验证：寄给谁的信，邮编对吗，地址对吗，邮资对不对。重点验证邮资，算一算邮资的总价是否准确。
4、互相检查。和朋友交换检查。
5、小朋友的本领真大，既细心有会动脑，真是聪明的孩子。
6、现在我们一起去给动物们寄信吧！将信投入邮箱。
价值分析：尝试寄信获得寄信的基本经验，提高口算的能力。
四、延伸活动
在区角活动中投放寄信的材料，复习巩固寄信。
活动反思
信件对现在的孩子来说是比较陌生的。当今社会，随着科学技术的快速发展和通讯工具的逐渐发达，人们已经习惯用手机、电脑等高科技产品代替传统的信件模式。“写信”对于成人来说，也是很少接触的，更何况对幼儿来说。因此，在本次活动前，我我仔细的考虑了应该怎么样把“写信”的概念传递给幼儿。
我首先引导幼儿用语言来表达了自己想对别人说的话。我告诉幼儿，写信就是把自己心中最想说的话用文字的形式告诉他人。孩子们马上说：“我们不会写字啊！”我说：“那有什么好办法来解决吗？”他们吗，马上反应过来，可以“画信”啊！于是我引导幼儿用画信的方式记录自己的语言。由于幼儿对画信的方式还是有点一知半解，因此，我先给他们做了个示范，画了封信。他们很兴奋地说：“我们也想来试试！”于是，我自然的引出了幼儿自主绘画的环节。
本次活动中，幼儿能够积极主动的配合我的教学，都愿意来说说自己想画的信得内容。他们的绘画效果也不错，非常有想象力。
在活动的最后，虽然先画好的幼儿在等待的时候有点闹，但是经过我的制止后，都愿意安静的等待没有画好的幼儿。在所有幼儿都完成自己的“画信”任务后，我们进行了欣赏幼儿作品的环节。孩子们都能大胆主动的介绍自己画的内容。虽然呈现的画面与他们画之前所说的内容有点不同，但是都很漂亮。他们有的画了邀请好朋友去动物园的信；有的画了表达自己对爸爸妈妈的爱的信；有的画了想给爷爷奶奶捶背的信，画面内容生动有趣。
本次的美术活动有点超时。下次要特别注意美术活动的时间控制。
社会幼儿园教案2
活动目标：
1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。
2、学会说你好、再见等礼貌用语，养成主动向人打招呼的好习惯。
活动准备：
PPT视频、好习惯宝宝贴画。
活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。
二、基本部分
1、听故事提问导入：小朋友，你们见过会打招呼的小山羊吗？请听故事《有礼貌的小山羊》。
2、安静听故事，情境导入。
教师提问：小山羊是怎样与别人打招呼的？
教师总结：小山羊非常的有礼貌，遇到人时会主动打招呼说早上好！把好的心情带给别人。
3、看动画提问导入：小朋友，我们在路上见到认识的人应该怎样做呢？
4、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题
（1）宝宝是怎样向李奶奶打招呼的？
（2）李奶奶为什么夸宝宝？
（3）小朋友你们是怎样与别人打招呼的？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：老师教会宝宝在路上遇到认识的人要主动打招呼问好，妈妈和李奶奶都夸宝宝是有礼貌的好孩子。小朋友我们也是有礼貌的好孩子，也要学会主动打招呼。
6、图谱演示
教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：我们在路上遇到认识的人要打招呼，在幼儿园见到老师和同伴要主动打招呼，回到家见到保安叔叔也要主动问好，这样大家才会喜欢你！
三、结束部分、游戏互动。
游戏名称：《找朋友》
游戏玩法：请几名幼儿上来做邀请者，边唱儿歌边拍手踏步走到所要邀请的幼儿面前，儿歌停止，两位好朋友拉拉手、抱一抱。
活动延伸：
（1）带领幼儿唱读儿歌
见老师弯弯腰问候一声老师早
见同学把手招露出牙齿有微笑
（2）在日常生活中，鼓励幼儿主动向别人打招呼；
（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢！
●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧！
创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。
开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。
幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。
结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。
通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。
活动《三只蝴蝶》教学研讨
陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。
2.尝试理解只有合理的'帮助才能最终给大家带来快乐。
以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。
王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。
冰：我一问孩子就说分开来躲。
王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且
吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。
王：以前的价值观和现在的价值观的转变，
吴：能否把小朋友生活中的问题再现。
陈：社会领域比较容易说教，
丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。
沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。
王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。
陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。
王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。
丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是
沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。
王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。
王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。
丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。
吴：用生活的问题。
王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。
社会幼儿园教案3
有益的学习经验：
知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。
准备：
有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。
活动与指导：
1．猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。
2．观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。
3．讲解元宵节的来历和有关习俗。
让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。点花灯是为了让节日的夜晚明亮，欢快。人们为了增添娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，非常有趣。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越复杂，每年过节时，各地都有花灯展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的乐趣。
4．请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的'花灯，吃过什么馅的元宵。
备注：
关于元宵节的来历，有这样一种传说。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后，吕后(雉)临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈平等人扫除诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。因为扫除诸吕的日子是正月十五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，夜同“宵”，正月又称“元月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻传说，教师了解即可，不必详细讲给幼儿听，若讲，酌情简化。
社会幼儿园教案4
一、设计初衷
三八节亲子活动时，消防队员的精彩表演给我们小朋友留下了深刻的印象，小朋友非常想了解消防队叔叔帽子、衣服及工具里的秘密。有的小朋友也很想和消防叔叔成为好朋友。生命安全教育是教育体系中不可或缺的一课，带着好奇、带着问题，我们走进了消防队
二、活动目标
1、让幼儿了解消防队员的工作，培养对消防队员的敬意。
2、了解简单的火灾防范知识，学习简单的自我保护技能。
三、客座教师：
沈明第（消防队中队长，以下简称“沈”）
四、活动对象：
中班
五、活动准备：
联系消防队，与中队长商量幼儿活动内容
六、活动过程
(一)出发前老师说明前往的目的地，并提出注意事项。
(二)中队长主持活动。
1、参观消防队(1)沈：小朋友，我们的房间和你们家里的房间有什么不t-样？
幼：房间很整齐，被子叠得像凳子，真干净、真漂亮。
(2)沈：是的'，消防员叔叔的房间要整洁、简单，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床边，有事时可以马上穿好，而且速度要快。
2、介绍消防员叔叔的衣服和帽子。沈：你们看，这两套衣服有什么不一样？
幼：颜色不一样。
(1）介绍衣服种类：我们消防员的衣服分为两种：：救火的衣服为黑色，救人的衣服为红色。
(2）介绍消防车类型（边看边介绍)：一种车是放消防队救火的器材及用具的，一种车是让被救出来的伤员休息的。
(3）介绍消防工具：在电视里你们看过消防队员救火吗？幼：看过。
沈：救火时，他们用到些什么工具？
幼：梯子皮管、灭火器……
(4)介绍常用消防毛具。
①防火罩：是消防员叔叔在救人时，用来保护自己的。
②望远镜：可以看到很远的地方还有没有受伤的人。
③三脚架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上来。
④担架：用来把受伤的人转移到安全的地方。
⑤撬锁工具：紧急时撬锁用的。
⑥防火衣：为了保护消防员叔叔不被烧到
⑦水枪：灭火用的。
3、分析归纳引起火灾的原因。
沈：在我们的生活中为什么会发生火灾呢？
幼：因为有的小朋友还小，不懂事，喜欢玩火，一不小心就着火了；有的大人吸烟后烟头不灭，随地乱扔也会着火；闪电打雷也可能会引起火灾；家里烧开水时，忘了关煤气灶，也会引火灾；放烟花爆竹时不注意安全，也会引起火灾……
沈：是的，引起火灾的原因很多。有的是因为人们用火不当，有的是用电不当，有的是雷击等自然现象。为了避免火灾，我们要做到不玩火、不玩电，防止火灾。
4、讨论火场逃生自救常识：万一发生火灾该怎么办呢？
幼：赶快逃跑；用水扑灭火；打电话给消防员叔叔。
沈：现在叔叔给你们简单讲讲几种逃生的方法。
(1)一旦身受火灾威胁，千万不要惊慌失措。匍匐爬行，最好用打湿的毛巾、口罩蒙鼻。
(2)如果楼层已着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲盔
(3)如各种逃生的路线被切断，应退回室内，关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延。
(4)如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。
5、幼儿模拟体验火场逃生：幼儿在听到“着火了”警告后，在消防叔叔的带领下每人拿好一条毛巾在水里浸湿后捂在鼻子上，快速匍匐逃离。（根据幼儿的表现，消防叔叔提出发现的问题和改正的方法）
6、了解火警电话“119”。
沈：如果你们发现火灾会怎么做？
幼：打电话给消防队。
沈：那这里的电话号码你们知道吗？
幼：1 19
（三）小结。
师：沈叔叔发现小康爱绿幼儿园的小朋友很聪明，今天学习了很多有关消防的知识，你们回家后把学到的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也能懂得更多的消防知识，好吗。
七、活动成效
生命不保，谈何教育，安全教育必须从小抓起。将孩子们带到消防队实地参观，模拟演习，孩子们受到了深刻的教育。我们相信，当孩子长大成人，他们一定不会忘记小时候这一次有意义的活动。
社会幼儿园教案5
活动目标：
1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方
2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。
活动准备：
1、认识卫生间的有关标志和图片。
2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。
3、自编故事“爱清洁的小猫”。
活动过程：
1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。
2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。
3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。
4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。
活动评价：
1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。
2、教师可以安排适当的`活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。
3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。
活动总结：
幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
社会幼儿园教案6
活动由来及设计思路：
在“幼小衔接”主题系列活动中，幼儿对学校的生活非常感兴趣，而且在参观小学的过程中，也对小学生活有了一定了解，尤其是对“课间十分钟”这个环节十分感兴趣。目前幼儿虽然已经认识了时间，但对于“时间”这一抽象概念的亲身感受却不足，不知道如何有效地利用时间、把握时间，在课问十分钟时该做什么?不该做什么?怎么做适宜?所以，针对大班幼儿的兴趣与需求，我们开展了“课问十分钟”的体验活动。本活动首先以谈话的方式调动幼儿关于课间十分钟的经验，其次开展了“幼儿自主制订课问十分钟计划——亲自体验制订的计划——反思计划、梳理经验——调整计划——再次实施计划”等几个环节的活动，一方面，让孩子通过自己的真实体验来感知时间对于活动的意义；另一方面，培养幼儿计划的制订、调整与实施能力，养成制订计划和按计划行事的习惯。
活动目标：
1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。
2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。
3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。
活动准备：
1、物质准备：制作计划表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小衔接内容的墙面环境支持。
2、经验准备：通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。
重点、难点：
重点：让幼儿亲身体验“十分钟”的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。
难点：理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。
活动过程：
1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问十分钟”。
教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗?
幼儿：课间十分钟、上课、做操……
教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗?
幼儿：喝水、玩、准备书……
2、活动开始：讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。
而且在参观小学的过程中，也对小学生活有了一定了解，尤其是对“课间十分钟”这个环节十分感兴趣。目前幼儿虽然已经认识了时间，但对于“时间”这一抽象概念的亲身感受却不足，不知道如何有效地利用时间、把握时间，在课问十分钟时该做什么?不该做什么?怎么做适宜?所以，针对大班幼儿的兴趣与需求，我们开展了“课问十分钟”的体验活动。本活动首先以谈话的方式调动幼儿关于课间十分钟的`经验，其次开展了“幼儿自主制订课问十分钟计划——亲自体验制订的计划——反思计划、梳理经验——调整计划——再次实施计划”等几个环节的活动，一方面，让孩子通过自己的真实体验来感知时间对于活动的意义；另一方面，培养幼儿计划的制订、调整与实施能力，养成制订计划和按计划行事的习惯。
活动目标：
1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。
2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。
3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。
活动准备：
1、物质准备：制作计划表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小衔接内容的墙面环境支持。
2、经验准备：通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。
重点、难点：
重点：让幼儿亲身体验“十分钟”的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。
难点：理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。
活动过程：
1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问十分钟”。
教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗?
幼儿：课间十分钟、上课、做操……
教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗?
幼儿：喝水、玩、准备书……
2、活动开始：讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。
我没踢球，要跑到操场上，来不及。
我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。
我没上厕所，人多，后来就忘了。
教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的必要。
(2)集体总结：
教师：你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动?
幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。
教师：你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适?
幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……
教师：怎么安排这些活动呢?
幼儿：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水。
教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。
个人反思：
1、活动中的优点：
(1)在教育内容的选择上，较好地达到了《细则》的要求“教育内容要符合幼儿当前发展的需要，同时要为幼儿长远发展奠定基础。教育内容要与本班幼儿已有经验和实际发展水平相适应，应是幼儿经过努力能够完成的。”“课问十分钟”不仅是幼儿现在非常感兴趣的话题，同时又是他们即将上小学面临的一个比较难把握的问题，所以开展此活动是非常有必要的。
(2)注重了“体验”的过程。只有当幼儿的知识和能力通过自己的体验发生变化时，学习才能称得上是主动的，只有幼儿自己建构的知识才能得到迁移并在实际中去运用。尤其是“时间”这一抽象的概念，只有让他们在较为真实的情境中来亲自感受、体验，才能了解时间的长短，了解时间和活动的关系，了解时间对于我们合理安排活动的重要意义。
(3)较好地体现了“幼儿园快乐与发展课程”对于大班活动提出的“活动化的共同学习”这一要求。注重了自主性、连续性、共同学习。例如，通过让幼儿自己制订活动的计划，并让他们根据自己的计划去完成，并通过自己的体验来调整计划，很好地调动了他们活动的自主性和主动的清单，都想在课间十分钟内完成，有的想出来了却不会用标志表示等。
这正是老师了解幼儿真实经验的好机会，老师根据幼儿出现的问题才能用更适当的方法有针对性地引导幼儿解决问题，提高能力，这样的过程才是对幼儿的发展有好处的，朱老师在此方面把握很好。
我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。
我没上厕所，人多，后来就忘了。
教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的必要。
2、集体总结：
教师：你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动?
幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。
教师：你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适?
幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……
教师：怎么安排这些活动呢?
幼儿：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水。
教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。
3、本次活动是过程性的活动，而非结果性的活动。幼儿对于“时间”的体验是不能通过一次活动就能完成的，“时间”对于幼儿来说的确太抽象了，需要一个很长的过程。教师不仅利用“课问十分钟”这个点，还可以根据具体情况进行更加丰富的体验活动，例如，一分钟可以做什么?在日常生活中让幼儿来观察时间，什么时问开始的?什么时间结束的?
用了多长时间?让幼儿慢慢积累对于“时间”的经验。
综合评价：
1、本活动的最大特点是教师能根据大班幼儿活动的自主性、主动性的发展特点，给予幼儿自主学习的机会。在整个活动的实施过程中，朱老师既满足了幼儿要求“自主”的愿望，同时又给了他们体验“自主”的机会，自我设计“课问十分钟”的计划，自我落实计划，自我调整计划，其中幼儿所获得的经验是直接的，调整的行为是主动的，自我的成
长是快乐的。
2、活动过程中教师的指导恰到好处，既有幼儿的自主空问，又有对幼儿的必要支持。例如：在制订计划的过程中有的幼儿提出“我想上厕所，厕所怎么画”的时候，老师没有直接告诉幼儿，而是鼓励他自己想想办法来解决，当幼儿提出“用WC表示”的时候，老师给予了肯定，当幼儿再次提出“WC怎么写”的问题时，老师适时的停顿为幼儿相互
的沟通、交流提供了机会和空间。
3、在教师小组合作反思中，对于活动本身做出了全面评价，清晰深刻地指出活动的优点，但对于问题的分析较少。小组成员反思活动中可以就教师的疑问共同探讨，如针对教师个人反思时提出的“如果以图示的形式来帮助幼儿回顾前期经验是否更有效”，可以引导教师反思，图示支持与墙饰支持的回顾不同在哪里，如何有效利用墙饰的作用支持孩子的活动等，将问题进一步细化和深入，使教师在反思活动中看到问题背后的原因，同时获得可操作的有效策略，让教师在理论与实践相结合的反思中不断提升专业水平。
社会幼儿园教案7
活动目标
1.感受拜年时的喜庆氛围。
2.知道中国人春节拜年的传统习俗。
3.学习拜年做客时的动作及祝福语。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备
经验准备：幼儿有过初一拜年的经历。
课件准备：《拜年》歌曲视频;“拜年”组图;“我会拜年”组图;喜庆的背景音乐。
活动过程：
一播放视频激发幼儿兴趣导入活动主题
——歌曲里的小朋友在做什么呢？
——我们什么时候会做这件事呢？
二：出示组图引导幼儿了解拜年的方式
——过年啦，我们有哪些拜年的方式呢？
——如果是登门拜年，我们会穿什么？说什么？做什么呢？
三：出示组图引导幼儿学习拜年的'动作及祝福语
1.出示组图“我会拜年-1”，学习拜年动作。
2.出示组图“我会拜年-2”，学习拜年祝福语。
四：创设拜年情境让幼儿向伙伴/老师拜年送祝福
——马上要放假过新年啦，你有哪些祝福想提前送给亲爱的老师和小伙伴呢？
——请你找到你想祝福的人，用正确的手势向他/她拜年送祝福。
社会幼儿园教案8
活动名称：《我是谁》
活动目标：1、认识自己的身体，说出几个部位名称。
2、愿意在集体面前介绍自己。
活动准备：音乐伴奏、乐乐玩偶
活动重点：介绍自己的姓名及年龄。
活动难点：锻炼幼儿的胆量及愿意与同伴亲近。
指导要点：通过趣味游戏，让幼儿感知集体生活的快乐。
活动过程：
一、玩游戏“碰一碰”。
游戏方法：引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好，距离适当（使幼儿可以接触到对面小朋友的身体部位）。老师带领幼儿说：“碰碰手”，大家相互碰手；说“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；说“碰碰膝盖”，大家相互碰碰膝盖；说“碰碰小脚”，大家相互碰碰小脚。要求轻轻触碰。
二、与幼儿讨论：
这是什么？引导幼儿回答“手”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”这几个部位的`名称。
三、出示乐乐玩偶：提问“他是谁呀”？幼儿回答玩偶名字。
1、老师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范，“我是乐乐！我三岁了”！引导幼儿模仿乐乐口吻来做自我介绍，并提醒幼儿向乐乐问好。
2、游戏“传乐乐”：乐乐传到哪位幼儿的手里，哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。（在游戏时播放快速音乐）。
①老师鼓励每一位幼儿大声介绍自己，并在每位幼儿介绍完后带领小朋友鼓掌以求鼓励。
②其他幼儿向介绍的幼儿问好：“XX好”！
3、活动延伸
可让幼儿在活动室里寻找有自己记号的物品，比如口杯、书包等生活用品。
社会幼儿园教案9
一、活动目标：
1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。
二、活动准备：
幼儿用书。
三、活动重点：
活动重点：认识自己的老师。
活动难点：能有礼貌地向老师问好。
四、活动过程：
1、教师自我介绍，引出活动。
小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）
教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
2、亲一亲、抱一抱。
3、做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。
老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。
教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。
鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。
教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。
4、活动延伸：
1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。
2、在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。
五、活动反思：
这一节活动是宝宝入园的.第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
社会幼儿园教案10
活动目标：
1．能配合成人穿脱鞋，成人帮助穿脱鞋时不乱动。
2．愿意和成人脱了鞋玩游戏。
活动准备：
每人一副手铃。
活动过程：
1．教师将手铃藏在身后，摇手铃，使手铃发出响声，引起孩子的注意。再将手铃从身后拿出来：“是什么在响呀?是铃铛在响，铃铛的声音真好听。”然后教师脱下鞋，将手铃套在脚腕上，走动，踢腿、跳跃等做一些脚部运动，使手铃发出叮叮铛铛的声音引起孩子对这种活动的兴趣。
2．家长让孩子坐在地毯上，对孩子说：“宝宝，妈妈帮你把鞋脱掉，带上铃铛跳舞好吗?”当孩子理解家长的意思后，帮孩子脱掉鞋子带上手铃，如果孩子配合得很好，家长应该大大地表扬他：“宝宝真乖，小脚不乱动。”再将鞋子给孩子穿上，此时也要表扬他。穿好后家长拉着孩子的'手坐在一起，引导他模仿摇、蹬、上下、左右动脚等脚部动作，还可以站起来走一走，使铃铛发出好听的声音，孩于会很开心。玩过之后，家长再以同样的方法帮孩于把鞋脱掉、穿上。
注意事项：
在婴幼教室活动时，经常会涉及到穿脱鞋子，因此家长要引导孩子配合成人穿不乱动。
活动结束：
小朋友一起吃点心。
社会幼儿园教案11
设计意图
小班幼儿对任何事物都带有好奇心，本次春游活动孩子们参观了动物园，春游回来后，孩子们开始对小动物的叫声非感兴趣，喜欢听声音猜测是谁，依照幼儿的兴趣点喜欢听声音的游戏，设计出一节科学游戏《罐子宝宝找伙伴》，活动游戏性、趣味性很强，让孩子们能在游戏中尝试听声音，相互进行比较，找到相同声音的罐子，充分感知不同物体发出不同的声音。
活动目标
1.感知不同物体在罐子里会发出不同的声音。
2.尝试听声音比较并找到相同声音的罐子。
3.体验用耳朵帮罐子宝宝找朋友的乐趣，感受给音乐伴奏的乐趣。
重点难点
重点：感知不同物体在罐子里会发出不同的声音
难点：尝试听声音比较并找到相同声音的罐子。
活动准备
1.装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、黑板。
2.复习幸福拍手歌，熟悉歌曲节奏。
活动过程
一、导入部分
教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看到底有没有东西。
二、基本部分
（一）小魔术吸引幼儿注意，请幼儿说一说为什么看不到也可以知道罐子里有东西。将事先准备好的核桃装入罐中，摇一摇，提问：有东西吗?你怎么知道里面有东西?看不到啊?
（二）幼儿自己选取有东西的罐子，按照声音给罐子宝宝分类
1.请幼儿在许多罐子中找到一个有东西的罐子。
提问：你们的'罐子宝宝有声音吗?它发出的是什么样的声音？
小结：原来罐子宝宝里发出的声音是不一样的,有咚咚咚、沙沙沙、哗啦哗啦的。
2.游戏：罐子找朋友，给每一个罐子找到相同声音的朋友。
张老师会分别摇这三个罐子，请小朋友们仔细听，谁的罐子里发出的声音和老师摇晃的声音是一样的，就把他们放在一起。
（三）配乐游戏
请幼儿一起摇晃罐子给音乐有节奏的伴奏
既然我们的罐子可以发出这么多好听的声音，像小乐器一样，我们来演奏一首
《幸福拍手歌》提醒孩子们拍手跺脚的地方用小乐器代表，咚咚两下。三、结束部分：认识罐中的东西
罐子里放了什么东西，能发出这么好听的声音呢？谁来大胆猜一猜，为什么？小结：原来罐子里的物品不一样，发出的声音也会不一样的。
小结：今天我们的罐子里放了这些东西，都用你们的小耳朵听出来了，在家或区域活动中你们可以把罐子里放上不同的物品，听一听你放进去的东西它能发出什么样的声音，也可以猜一猜罐子里是什么东西，听听是是不是不同的物体在罐子里的声音是不一样的。
活动总结
整个活动过度自然，通过与幼儿一起玩罐子找朋友的游戏，首先用罐子里的声音吸引幼儿注意，对本次活动兴趣增加，在整个活动中，孩子们对罐子游戏产生了浓厚的兴趣，在我提供的丰富材料环境中，能大胆的动手去操作带着问题去思考罐子里的声音是不是有朋友，还能得帮助别人的到满足感。能在游戏中尝试听声音，再进行比较，找到相同声音的罐子，游戏最后能充分感知不同物体发出不同的声音.
在过程中有用罐子伴奏的环节，让幼儿通过不同方式感知罐子里的声音，还可以发展幼儿的节奏感和激发音乐兴趣，在最后的猜一猜环节，发展了他们的想象力，通过前面的听一听，根据自身生活经验猜猜罐子里装了什么，最后进行验证，充分的让幼儿在各个游戏环节中更好的体现他们参性和学习的自主性。
本次活动能感受到孩子在玩玩乐乐中得到提升。我也在本次活动中感受到了尊重孩子这点是很重要的，看着孩子们玩得很开心我也很释然，通过活动感受到原来根据孩子兴趣，选择适合的游戏情景，在游戏中恰当的选择和使用教具，不但能大大的激发孩子们参与活动的兴趣，而且能让孩子们在游戏中既轻松又有乐趣的获得发展。
社会幼儿园教案12
活动时间：
延中环保日（7月10日）
活动要求：
1、通过活动，使幼儿具有初步的环保意识，懂得废电池是有害的。
2、让幼儿在日常生活中，逐步做到不乱扔废电池。
活动准备：
1、废电池回收筒。
2、和居委会做好联系工作
活动过程：
1、认识废电池
（出示废电池）这是什么？你在哪里见到的？电池用完了就叫废电池。你们把废电池怎么处理的呢？
2、引导幼儿观察幼儿园的电池回收筒。这是什么？有什么用？引导幼儿了解“废电池回收”。知道有废电池，可以放到我们这个废电池回收筒中。
3、了解废电池的.危害
电池中含有的元素如果渗入土壤，通过食物链进入植物、动物，最后进入人体，就会导致严重的疾病。随手扔掉的废电池中含有的金属可能有一天就被自己吃下。
4、讨论：处理废电池
我们怎么处理这些废电池呢？
我们把废电池送到居委会去，他们会帮我们处理的。
5、外出：带领幼儿将废电池送到居委会的回收站中。
社会幼儿园教案13
【活动目标】
1、通过对服装商标逐层深入的探索，激发幼儿对商标的兴趣，引导幼儿了解有关商标的简单知识。
2、初步培养幼儿的自主学习能力。
3、初步树立幼儿反对假冒伪劣，诚信待人的情感意识。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿乐观开朗的'性格。
【活动准备】
1、不同品牌的服装商标若干。
2、图案卡片若干。
3、各类商品的包装袋入包装盒若干。
【活动重点】
引导幼儿探索商标、了解商标。
【活动难点】
引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。
【活动过程】
（一）第一次探索：投放材料为缝在衣领上的商标。
1、幼儿分成四组进行探索，将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。
2、以小组为单位进行大组交流，发表本组的发现。
（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等）
（二）第二次探索：投放材料为挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志等等。）
（三）第三次探索：投放材料为有附件的挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
社会幼儿园教案14
活动目标：
1．能说出自己是X X幼儿园的小朋友。
2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
3．能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
活动准备：
事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。
活动过程：
1．激发幼儿认识幼儿园的.兴趣。
提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
2．寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。
参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。
欣赏园徽。
引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
3．参观幼儿园全貌。
走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。
找找幼儿园最漂亮的地方。
让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。
玩大型运动器械。
建议：
散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。
评价：
1．能说出幼儿园的名称。
2．有喜欢幼儿园的情感。
社会幼儿园教案15
活动目标：
1、激发幼儿探究老师的欲望，从而了解老师、理解老师、喜爱老师。
2、让幼儿感受交流沟通的愉快，激发幼儿主动接近周围人的兴趣。初步培养幼儿大胆地探究周围人（事物）的兴趣。
3、建立民主、平等的师幼关系，增进师幼情感。
活动准备：
1、张老师的成长，如，生活、工作照片若干。
2、张老师的名片，每个幼儿的'名片（半成品）
3、笔人手一支
4、歌曲"难忘今宵"
活动过程：
1、谈话，引起幼儿对老师的关注
（1）、师幼问好（给幼儿一种亲切、自然友好的感觉）
（2）、今天张老师和你们一起玩，欢迎吗？请大家响起欢迎的掌声。
张老师也十分愿意和你们在一起，所以我也用响亮的掌声欢迎大家。
（3）、刚才，我发现有好多小朋友眼睛瞪得大大的看着张老师，这是为什么呢？我和你们的老师有什么不一样吗？
谁愿意大胆地把看到张老师后是怎么下的告诉我。
2、进入"张老师故事"
（1）、用激励性语言鼓励幼儿大胆地向张老师发问
简单的问题张老师可以马上回答你，有些需要思考的问题我们就放在后面等张老师想好了再回答你们。
（2）、运用多媒体介绍自己
（3）、根据活动情况确定尝试性探究周围的老师，和个别幼儿。
（4）、谈话：让幼儿知道每个人都有一个生动的故事，只要你友好真诚地与他们交流就能知道许多朋友的故事，今天小朋友对张老师这么友好，所以我把我的故事告诉了大家，可是我还不了解每一个小朋友的故事，怎么办呢？
3、互赠名片
（1）、张老师已经自己做了许多名片，每当你们想起张老师时就可以打我的电话，可是当我想起你们的时候怎么办？
（2）、幼儿自制名片，相互赠送。
学会赠送名片时，双手送接的礼仪。
并学习说："xx你好！这是我的名片，想我时可以随时大我电话。
当我快乐时，我会打电话给你与你一起分享。
当你遇到困难时，可以打我电话，我会帮助你。"
xx："谢谢！"
赠送名片时，可以伴入轻音乐"难忘今宵"
活动延伸：和孩子建立真诚情感，快乐时拨通电话共分享，困难时，拨通电球儿让我身体好话共帮助。