幼儿园数字教案

时间：2023-10-19 15:41:11 幼儿园教案我要投稿

幼儿园数字教案(20篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园数字教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园数字教案(20篇)

　　幼儿园数字教案1

　　活动目标：

　　1．在观察比较中发现数字在生活中的一些意义。

　　2．对数字变化后的形状感兴趣，并乐意尝试想象。

　　活动准备:0-9数字卡片，彩色花及ＰＰＴ

　　一、找数字宝宝

　　1.今天，张老师给小朋友带来了一些漂亮的花。谁能一下子看出这里有多少朵的？

　　2.每朵花里躲着一个不同的数字宝宝。请你看一看、猜一猜，它们分别是数字几？

　　你看见数字几？

　　3．对吗？方位非常准确，谁能一口气找两个。

　　你找了几？谁能说她说的第二个数字是几？

　　4．为什么是呢？验证，好厉害哦

　　5．谁能一口气猜三个？其实你们很行的，试试看

　　在哪里？你怎么知道这个是？往下猜，在哪里？第几排？所有眼睛看好。

　　还差两个，第三个你猜几？它在哪里？什么颜色？谁能理解他说的那个数字。

　　验证。

　　6．就剩下三个了，谁把它都猜完！

　　验证。

　　7．谁能把这10个数字排排队？1——10.有10吗？如果按照你排的方法，0应该放在哪里？0——9

　　二、幼儿操作给数字分组

　　1.刚才我们给数字宝宝排了队，现在数字宝宝想请你们给他们分为几组。

　　2.你想给数字宝宝分几组呢？为什么这么分呢？

　　3.现在，就请小朋友到后面的桌上去给数字宝宝分分组。分之前先动脑筋想想怎么分，待会儿我要请你告诉大家你这么分的理由。

　　三、集体讨论

　　1.请小朋友将操作结果贴到黑板上，并说说自己的理由。

　　总结：小朋友真聪明，想了这么方法给数字宝宝分组。

　　三、有用的数字

　　1．那么，这些数字我们平时在什么地方看到、听到了、用到了呢？

　　2．老师也在家里找到了数字，看看我找到了什么？

　　药品

　　日历

　　门牌号码

　　体温计

　　3、药瓶上为什么要有数？为什么药瓶上有数字标出？多喝点又没关系？那么少喝一点？按照医院说的方法

　　小结：药不能随便喝，药有计量的，该喝多少就喝多少？药品上的`数字很重要。

　　4、日历上面为什么要有数字？可以知道每天的日期。知道20xx是什么意思？

　　几年，很好认真听了就能记住。

　　5、体温表上也有什么数字，这个数字告诉我们什么？你知道人的正常体温是几度？高一点会怎样呢？

　　6、门牌号码表示什么？小结：你看家里到处可以找到数字，这些数字都是有用的，有的数字告诉我们数量多少的，比如说药品、饮料上的。有的数字告诉我们时间的，如年历、手表，有的数字式告诉我们位置的：比如电影院的椅子，门牌号码。这些数字都有不同的意义，说明每个数字都是有用的！

　　三、和数字玩游戏。

　　1.今天老师还给你们带来两幅有趣的数字画。这两幅画上是有很多数字组成的，我们一起来找找。

　　2.刚才，这幅数字画比较简单，小朋友很容易就能找到。接下来的这幅画呀，数字变了魔术，你们可要更仔细才能找到哟。

　　3.小朋友们真棒！数字变魔术了都能把他们给找出来。

　　4.现在，我用自己的身体变个数字请你们猜猜。

　　5.现在，请你们找你的好朋友合作，也来变个数字请大家猜一猜。

　　幼儿园数字教案2

　　活动目标

　　1．初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。

　　2．学说短句“XX在XX的前面”等。

　　活动准备

　　各种小动物头饰。

　　活动过程

　　1．以小动物做客的形式来导入活动。

　　2．认识前、后。

　　(1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：“XX在XX的'前面。”或“XX在XX的后面”。

　　(2)小朋友排队，感受以自我为中心的前后方位。鼓励托儿自由地说说“XX在我前面”或“我在XX后面”。

　　幼儿园数字教案3

　　活动目标：

　　1、尝试在一组数字的区间内，根据已有的信息判断自己的数字，激发分析推理的能力。2、体验运用方法猜出数字后的愉悦。

　　活动准备：

　　贴有1—16数字卡片的帽子。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　老师拿一顶帽子戴上让幼儿说说帽子上面的数字，引出这些数字自己看不见需要别人给出信息才能猜出来。

　　二、游戏“猜猜我是数字几”。

　　今天我们就来玩一个跟帽子有关的游戏游戏的名字叫：“猜猜我数字几”。

　　教师交代游戏规则：

　　1、戴着帽子的人不能把帽子拿下来看也不能问别人是数字几。

　　2、坐在椅子上没有戴帽子的人你们看到数字不能直接告诉他是几，也不能做手势告诉他们。

　　3、在得到信息后，听到老师说“抢答开始”，举手参对自己帽子上数字的小朋友获胜。

　　教师强调游戏规则请幼儿自己说一说规则。

　　三、热身：邀请四名幼儿玩游戏。

　　这次由老师提供信息“你们戴的帽子最小的数字是1最大的数字是4那这个数字是1——4四个数字、”围成一圈互看后。抢答开始。请说的准确的幼儿说说理由。

　　教师小结：根据提示看清别人的.数字，能知道缺少的数字，就是自己的数字。

　　四、第一轮游戏：邀请5名幼儿上台玩游戏数字是6—10五个数字。

　　请坐在下面的小朋友提供信息台上的幼儿根据信息说出自己的数字。当台上幼儿说不出数字时，教师引导台下的幼儿多提供各种信息如：形状、谁的后面、比谁多几等。

　　五、第二轮游戏：邀请6名幼儿上台玩游戏数字是2—12的双数。

　　六、师幼互动猜数字。

　　老师自己戴上帽子让幼儿给他提供各种信息使老师能够准确的猜出数字。得出信息给的越多就越容易猜出数字。

　　七、第三轮游戏：邀请所有的小朋友围成一圈进行猜数字游戏提供的数字帽子是1—15。

　　教师先提供信息：“我提供的数字是1—15”。回答对的坐回小椅子，当别人不会时进行救人活动，（给不会的人提供信息让他知道是数字几）。全部答完后结束活动。

　　幼儿园数字教案4

　　活动目标：

　　1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量。

　　2、进一步理解６以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字。

　　2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等物品）。

　　课件二：厨房、客厅、卧室。

　　活动过程：

　　一、认识数字，理解６以内数字的实际意义：

　　1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？

　　A、直观的数字（数序）：如、电话上的.数字、钟上的数字、电器上的数字；

　　B、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等

　　小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；

　　2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。（教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性）

　　二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。

　　1、出示图一：说说都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？

　　2、出示图二：物品归类；

　　1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧室)2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等）3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？

　　4）引导幼儿将数字从小到大排列。

　　小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

　　三、延伸活动：记录班级里的数字。

　　注：幼儿可以运用操作卡，继续如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。

　　幼儿园数字教案5

　　活动目标：

　　1、教幼儿认识数字1，知道它能表示物体的数量。

　　2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。

　　活动准备：

　　教具：磁性教具：一只兔子。图片：一根萝卜。数字卡片1。

　　学具：铅笔、本子。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客，（出示小兔）它是谁？有几只小兔？

　　2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么？（出示图片，一根萝卜。）请问有几根萝卜吖？

　　（引导幼儿正确并快速感知数量）

　　教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。

　　二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1 的概念。

　　1、引出数字1。

　　师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那今天朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示呢？（数字1）那一根萝卜呢？（数字1）

　　教师小结：数字1可以表示所有数量为1的物体。

　　2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。

　　师：刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。比如说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。那数字1还可以表示什么呢？你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的呢？你要用完整的语言来说哦，数字1可以表示什么呀？

　　（请幼儿有秩序的描述，完整的表达自己的想法，在讲完教室里的`东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起）

　　3、让幼儿熟记数字的样子。

　　师：数字1可以表示那么多的东西，本领真大！那数字1的样子你知道吗？你觉得数字1像什么呢？（铅笔、木棍。。。）

　（引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子）

　　4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。

　　师小结：数字1像一条有点斜的竖线。

　　三、让幼儿学习正确书写数字1。

　　1、教师正确示范书写数字1。

　　2、提示幼儿要坐端正写字，同时要爱护自己的物品。

　　3、评价幼儿的书写情况。

　　注：教师巡视幼儿的书写情况，及时的发现、指导幼儿的书写。

　　四、收拾教具，结束活动。

　　1、幼儿有秩序的把学具收拾好。

　　2、教师评价幼儿的上课状况及书写情况。

　　幼儿园数字教案6

　　活动目标：

　　1、能了解0所代表的概念。

　　2、可以用不同的方式表现数字"0"，培养幼儿想象力和创作力。

　　3、感知数字"0"在生活中用处。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的'乐趣。

　　活动准备：

　　1、《五只小猴荡秋千》手指谣。

　　2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只(手偶)，0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。

　　电视遥控器(频道)，温度计(温度)，计算器和手机(数字)，尺子，微波炉和洗衣机(时间)旋钮上数字"0"图片

　　活动过程：

　　1、手指游戏，初步理解数字"0"的含义。

　　(1.)教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：

　　五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;没有小猴荡秋千~随着游戏结束，教师提问：

　　--小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了?

　　(强调最后一句：没有小猴荡秋千)--为什么会越来越少呢?

　　(被鳄鱼吃掉了)

　　(2.)重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有

　　(3.)提问："没有"怎么表示呢?

　　(引出"0"的概念，"0"就是没有)

　　2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。

　　(1.)教师启发幼儿大胆想象，说一说"0"像什么?

　　(2.)引导孩子上台画一画。

　　3、认识数字"0"其他含义，感知数字"0"在生活中的用处。

　　(1.)发散幼儿思维，启发幼儿说说"0"的其他含义。

　　--没有一只小猴子了，我们可以用"0"表示，你们还在什么地方见到过数字"0"呢?它用来表示什么?

　　教师根据图片进行小结：

　　微波炉和洗衣机旋钮上的"0"表示时间;温度计的刻度上的"0"表示温度的度数;遥控器按键上的"0"表示频道;尺子刻度上的"0"表示起点;计算器和手机，电话以及电话号码里的"0"表示数字。

　　幼儿园数字教案7

　　活动目标

　　1、在操作活动中学习3以内的数数。

　　2、学习单位量词，了解数的实际意义。

　　3、激发学习兴趣，培养观察能力。

　　活动准备

　　1、趣味练习卡片

　　2、1—5圆点卡片和数字卡片。

　　活动过程

　　一、看图说话

　　1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？

　　（请幼儿上来边点边说。）

　　教师小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

　　2、教师：那你们再看看那些东西是有两样？

　　（让幼儿个别回答，说出物品的.单位量词，如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。）

　　3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？

　　（幼儿个别回答）

　　二、认识数字

　　1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝

　　来表示啊？为什么？

　　（教师出示圆点卡片。用“1”来表示，因为有一个圆点。）

　　2、教师：我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？

　　（幼儿个别上来操作）

　　三、编数数歌

　　1、教师：现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？

　　2、教师范念：

　　你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

　　3、提问：儿歌里说了些什么？(幼儿个别回答，教师总结)

　　4、教师：你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？

　　四、总结

　　今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，

　　明天来幼儿园告诉我好不好啊？

　　幼儿园数字教案8

　　活动目的：1. 通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。2.运用多种感官及方式感知 8 以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。3.通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。4.寻求分类计数的不同方法，激发幼儿学习数学的欲望。活动准备：1. 1.数字卡片 1 — 8 ，六种游戏的标识2.数字卡片 1 — 8 、实物卡片 1 — 8 、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的.小口袋等若干3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干 4.六种奖品若干

　　活动过程：

　　一.师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。（出示 1 — 8 数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字 8 ）这个数字你们认识吗？ 8 像什么？我们一起用手指在空中写个 8 。

　　二.介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。

　　 ·按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。

　　 ·数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。

　　 ·拼数字8

　　·数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。

　　 ·听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。

　　 ·分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。

　　师：你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪明。你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明.提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧！

　　三.幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指导。重点指导：对有困难的幼儿适当的引导和帮助。重点观察：几个能力比较差的幼儿进行跟踪观察。观察幼儿玩“分类计数”游戏的各种方法.

　　四.集体交流、讨论：１、谁能告诉大家你玩了几组游戏？（数自己的奖品，告诉大家）谁的奖品最多？（对其他幼儿要给予鼓励）２、哪些小朋友玩了“听数摸物”的游戏？玩这个游戏要注意什么？你是怎么摸对的？（出示一张“分类计数”作业单）上面有几个三角形？你是用什么方法数出来的？用什么方法可以数的又对又快呢？（给每一位幼儿发一张“分类计数”的作业单）你们现在用最快的速度再来玩一次，可以用我们刚才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓励幼儿寻找多种不同的方法。）请找出不同方法的幼儿介绍自己计数的方法。３、为了感谢数字娃娃，我们拍８次手、蹲４次、转２圈。（运动觉感知）。国王给每个小朋友准备了礼物（每人一个口袋）现在我们自己去摸摸你得到了几个礼物吧！

　　幼儿园数字教案9

　　【设计思路】

　　数字，在生活中无处不在，与人们的生活息息相关。可是因为它的渺小、不起眼，往往不能引起大家的注意。为了引导幼儿发现数字在生活中的实际运用，体验数字与人们生活的密切关系，激发幼儿认识和探索数字的兴趣，学会用数学知识、经验来解决生活中的问题，因此开展了这次活动《数字的妙用》。

　　【活动目标】

　　1、发现周围世界中处处有数字，体验发现的乐趣。

　　2、知道数字与自己生活有密切关系。

　　3、尝试用符号或绘画的形式进行记录。

　　【活动准备】

　　寻找、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。0—9的数字卡。幼儿绘画纸每人一张，彩笔每人一致。多媒体课件。

　　【活动过程】

　　一、教师以儿歌形式导入，引起幼儿活动的兴趣。

　　1像铅笔细高挑，

　　2像小鸭水上漂，

　　3像耳朵听声音，

　　4像小旗迎风飘，

　　5像秤钩来称菜，

　　6像哨子吹口哨，

　　7像镰刀割青草，

　　8像麻花拧一遭，

　　9像勺子来盛饭，

　　10像鸡蛋做蛋糕。

　　教师出示数字卡，教幼儿认读0—9的数字，加深幼儿的印象。

　　二、请幼儿到事先布置好的物品中寻找数字，并思考数字在物品上表示的意思，体验发现的快乐。

　　幼儿在物品中寻找数字，并互相交流物品上数字的意思，教师巡回灵活指导。

　　请幼儿说说你发现了哪些物品上面有数字?(如：温度计、日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)

　　物品上面的数字表示什么意思?(有的表示温度、有的表示几月几日、有的表示时间、有的表示重量、有的表示长度、有的表示页码……)

　　除了这些物品外，你还发现哪些地方有数字?(如：车牌、广告牌、十字路口、救护车、运动服、银行门口、……)

　　三、教师演示多媒体课件，让幼儿了解数字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一样。

　　车牌上的数字：就是车牌号，就像人的身份证。便于交警叔叔对车子进行管理。

　　电话上的数字：就是拨打电话号码用的。当我们需要与别人取得联系时，就可以根据他的.号码按下电话上的数字键，电话就打通了，非常方便、快捷。

　　钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。

　　教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

　　四、请幼儿说说生活中哪些数字对我们小朋友来说很重要，我们必须记住它。

　　如：父母的电话号码，一些经常用到的特殊号码110、120、119等。

　　五、尝试用绘画的形式记录生活中的数字，进一步感知数字与自己生活有密切关系。

　　幼儿进行记录，教师巡回指导。

　　请幼儿展示记录好的作品。

　　【效果分析】

　　在本次活动，事先让幼儿寻找、搜集家庭、超市、公路等生活中的数字。幼儿发现了许多关于数字的故事、秘密，体验了数字给生活带来的方便。这正印证了罗杰斯说的“只有当幼儿觉察到学习内容与他有关时，才会全身心地投入，意义学习才会发生。这是儿童不仅学习速度加快，而且会产生自觉自动的学习行为。”

　　幼儿园数字教案10

　　活动目标

　　1、能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。

　　2、能安静的`倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

　　活动准备

　　音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

　　活动过程

　　（一）游戏捕鱼

　　1、教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！

　　2、个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

　　3、集体送鱼。

　　（二）认识数字7

　　1、教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》

　　2、教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

　　（三）游戏猫捉老鼠

　　1、教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

　　2、幼儿操作

　　（四）听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

　　幼儿园数字教案11

　　活动目标：

　　1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。

　　2、培养幼儿的观察力和动手能力。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、红黄色气球各1只，统计表一张。

　　2、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干

　　3、《数学》上P.2。

　　活动过程：

　　一、游戏数气球——教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。

　　——教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能变成2只气球?启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球，就是2只气球。

　　——引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。

　　二、观察画册《气球飞了》

　　——看一看，画面上有谁?他们在做什么?

　　——说一说，天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。

　　——教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。

　　——引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字——数一数，黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。

　　——找一找，数字3和4分别隐藏再哪里?

　　——引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

　　三、讨论交流——想一想，数字3和4还可以表示哪些物体?

　　——教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。

　　四、活动结束

　　五、课后回顾

　　教学反思：

　　这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的`形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。

　　为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。

　　幼儿园数字教案12

　　活动目标

　　1、激发孩子对数字的兴趣。

　　2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。

　　3、享受成功的喜悦，提高孩子们的自信心。

　　活动准备：

　　PPT课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1、说说生活中存在哪些数字

　　（公交车）（电影厅门上的门牌号）......

　　二、找图画数字

　　1、找出图画中藏着的`数字，两个小朋友一组，增强合作意识，找出数字后写在下面的格子里。

　　2、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

　　三、寻找表格里的数字

　　用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字

　　（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数）

　　通过数字排列规律找出剩余的数字。

　　（序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律）

　　数字游戏

　　出示1-10数字卡片，隐藏任意两张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字，总结寻找数字的方法。

　　每6个小朋友一组，共同完成猜数字游戏。

　　四、出示幻灯片4，玩更复杂的猜数字游戏。退场

　　幼儿园数字教案13

　　活动设计背景

　　在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。

　　活动目标

　　1、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的.数量。

　　2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

　　3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　教学重点、难点

　　活动重点

　　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。

　　活动难点

　　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？

　　活动准备

　　环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

　　精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。

　　活动过程

　　一、感知活动：这是几？

　　1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？

　　2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。

　　二、情景游戏：数字找朋友

　　1、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。

　　2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）

　　3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

　　4、教师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

　　三、图卡操作：数字宝宝找朋友

　　1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

　　2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。

　　四、活动结束

　　小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。

　　五、活动延伸：

　　让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。

　　幼儿园数字教案14

　　活动目标：

　　⒈、发现生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　⒉、激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动准备：电话机遥控器手表闹钟

　　计算器挂历直尺等

　　多媒体卡片

　　活动过程

　　1、导入

　　每个小朋友找一个位置，看看桌子上都有些什么。

　　2、幼儿讲述自己看到的东西

　　①小朋友你看到了什么东西，上面有什么？（数字）

　　②数字中最小的是几，[老师把幼儿说的数字贴到黑板上]以及这些东西上的数字有什么作用。（换频道、拨号码、量长度等）

　　3、拓展到身边的数字

　　想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、马路。

　　4、出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。

　　（可以找到住址，可以知道坐车路线）

　　5、幼儿操作

　　请小朋友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的`数字（110 音阶电话号码等）

　　6、活动延伸

　　我们的小朋友真能干，拼出了这么多图形，小朋友也可以回教室再进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。

　　总评：

　　老师让幼儿去发现、讲述，有助于发展幼儿语言表达能力，以及认识一些特殊号码可以提高幼儿自我保护，让幼儿明白了数字与生活的关系。

　　老师的教态很亲切，而且老师的眼神一直在跟幼儿进行交流，鼓励幼儿大胆地发言。

　　老师出示的多媒体图片有很多幼儿讲到，对幼儿的启发作用不是很大。

　　幼儿园数字教案15

　　教学目标：

　　1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义

　　2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐

　　教学准备：

　　8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本，教师图片等

　　教学过程：

　　一、复习7以内的任意数

　　1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！

　　二、分享自己的.发现，感知‘8’

　　1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的

　　2、在超市里发现那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁认识8的？出示数字卡片8，一起说说8像什么？

　　3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）

　　4、教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。

　　三、寻找数量是8的物品

　　1、老师提供一些玩具，让小朋友数出8个

　　2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。

　　2家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8

　　幼儿园数字教案16

　　活动目标：

　　1、幼儿初步理解单双数的含义。

　　2、学习辨别10以内的单双数。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　理解单双数的含义，辨别10以内的单双数。

　　活动难点：

　　辨别10以内的单双数。

　　活动准备：

　　五子棋若干，数字卡片两套，蓝色、红色圆形卡片若干。

　　教法设计：

　　演示法游戏法

　　学法指导：

　　指导幼儿两个两个做朋友

　　教学过程：

　　一、游戏导入，引起兴趣

　　小朋友们好，看看老师今天给你们带来了什么？

　　出示五子棋。数一数，我一把拿了几个五子棋？用数字宝宝几来表示？

　　复习数字与物品数量一一对应。

　　二、探索单双数

　　1、现在，老师要给他们找好朋友，要二个二个做朋友，看他们能不能都找到好朋友？

　　2、教师示范：1，2，3，4个数字的找朋友方法，全部找到朋友的用笔画对号记录。

　　1 2 √ 3 4 √

　　3、发放操作材料和记录单，幼儿分组探索。

　　剩下的数字宝宝，我想请小朋友们来给他找朋友，还要做好记录。

　　明确小组分工，谁摆圆形卡片，谁记录等。

　　幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　4、汇报结果。

　　谁愿意把你们组的结果告诉大家，那些数字宝宝全都找到了好朋友？

　　5、请个别幼儿扮演，检验幼儿的探索结果。

　　三、理解单双数的含义

　　1、全部能找到朋友的数字卡片有一个好听的名字，叫双数。我们来把他们装进红色圈圈里。

　　2、不能全部找到朋友的'数字卡片也有一个好听的名字，叫单数。我们来把他们装进蓝色的圈圈里。

　　四、教手指游戏

　　边学习单双数儿歌，边做手指游戏。

　　拉大锯、扯大锯，1、3、5、去看戏，7也去、9也去，就是不带双数去。双数宝宝不生气，2、4、6、来演戏，8也去、10也去，羞得单数不看戏。1、3、5、7、9单数好朋友；2、4、6、8、10双数好朋友。

　　五、操作幼儿用书，教师巡回指导

　　教学反思：

　　这节活动课，充分调动了幼儿的参与性，通过教师示范引导，让幼儿明白了怎样去操作，而且强调必须两个两个做朋友，进一步让幼儿明确摆法，最后通过小组合作共同来完成，并在摆的过程中把双数用红笔圈起来，把单数用蓝笔圈出来，总体效果较好，体现了小组合作的层次性，但在幼儿操作中总担心幼儿会乱，不敢大胆放手尝试。

　　幼儿园数字教案17

　　活动目标：情感目标:幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐,喜欢做游戏。认知目标:会认读数字宝宝1-5。能力目标: 能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画.

　　教学重难点：教学重点:幼儿能认读出数字1-5.教学难点:幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。

　　活动准备：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片

　　活动过程：

　　开始部分

　　教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

　　基础部分

　　我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一数。（教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。）数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5.儿歌：1像粉笔会写字、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）

　　结束部分

　　教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。整理教具下课。

　　教学反思

　　本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简单的认识数字1就可以了！这节课的.内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。大部分的孩子对于数字1-3记忆的比较清楚，到数字4、5的时候就有点难了，有些孩子记不清楚顺序，这就是本节课的一个难点。老师需要下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1-5.上课期间，有一部分的孩子注意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的紧密程度，以及孩子在课堂上的反映情况。都是教师需要改进的地方。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，以及孩子的喜欢的教学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更喜欢什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下PPT做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让小班的孩子知道简单的笔画应该是中班的课程了，此观点不提倡。

　　活动设计背景：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。

　　幼儿园数字教案18

　　设计意图：

　　《指南》指出，小班幼儿要手口一致点数5以内的物体，并能说出总数，按数取物，认识数字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我们经常可以听见幼儿数数，但是并不能把数的数字和实物相对应起来。本活动的设计，能够让幼儿更好的认识数字3，理解数字3。

　　活动目标：

　　通过观察感知并认识数字3

　　2.能够手口一致点数

　　3.并且能够取出相应数字的物品3.乐于探究更多与3有关的东西活动准备：

　　经验准备：

　　幼儿对于1.2的认识

　　物质准备：

　　PPT图形卡片3张数字卡片3张

　　活动过程：

　　图片导入，引起兴趣：小朋友们，大家好，今天老师给大家带来了一张有趣的图片，小朋友们想不想知道是什么呀？我们一起来看看吧。

　　幻灯片二有没有小朋友知道（幼儿自由回答），其实啊，这是一个门洞，但老师今天要讲的.可不是门洞，而是一个和门洞特别像的数字。

　　幻灯片三这就是数字三，小朋友尝试画一画数字3吧（教师示范，幼儿伸出手在空中画3）。

　　除了图片，老师还给大家请来了三位动物小朋友，我们一起来看看。

　　幻灯片四这三位动物小朋友可真调皮，他们都不出来，但是啊，它们先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，这是谁啊，原来啊，是可爱的小狗，喵喵喵，喵喵喵，还有可爱的小猫，嘎嘎嘎，原来还有小鸭子呀。那他们要去哪里呢？（幼儿自由回答）幻灯片五原来他们去了超市，是小狗要过生日，他们要去庆祝一下，需要买一些东西。那他们买了什么呢，我们一起来看看吧。

　　幻灯片六小狗说，我买了我最喜欢吃的骨头了，我们看看图片上有几根骨头呢，我们一起数数吧。一根骨头，两根骨头，三根骨头，小狗买了三根骨头。

　　幻灯片七小猫说我最喜欢吃鱼了，我要买好多好多条鱼，让我们来数数，小猫买了几条鱼。一条鱼，两条鱼，三条鱼。小猫买了三条鱼。

　　幻灯片八小鸭子喜欢吃草，让我们来数一数，小鸭子买了几颗草。一颗草，两颗草，三颗草。小鸭子买了三棵草。

　　他们都买到了自己喜欢吃的东西，可是呢，老师觉得还不够呢，老师说一些东西，小朋友们帮他们买好不好。

　　（教师说相应数字的物品，幼儿取物，并数数）幻灯片九帮他们买三个苹果幻灯片十一帮他们买三个梨幻灯片十一帮他们买三个香蕉幻灯片十二帮他们买三个草莓幻灯片十三买三瓶饮料幻灯片十四买一个蛋糕他们吃饱喝足，哎呀，真的太饱了，小朋友们和他们一起运动运动吧。

　　（教师说相应的指令，幼儿集体做动作）拍自己的小手三下点点自己的小脑袋三下拍拍自己的肩膀三下拍拍自己的小肚子三下小朋友可真棒，给自己鼓鼓掌吧。今天我们认识了数字三，那数字还能代表什么呢？

　　（教师分享数字三代表的物品）幻灯片十五代表三架飞机幻灯片十六代表三只猴子幻灯片十七代表三位小朋友幻灯片十八代表三支笔幻灯片十九代表三只小猫咪（幼儿操作，把数字卡片和图形卡片相对应）

　　活动延伸：

　　小朋友们今天表现的都很棒，可以再自己家里找找有什么东西是三个。