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幼儿园数字教案

时间:2023-03-22 08:08:50 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园数字教案14篇

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的幼儿园数字教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园数字教案14篇

  幼儿园数字教案 篇1

  活动目标:

  1、幼儿初步理解单双数的含义。

  2、学习辨别10以内的单双数。

  3、让幼儿学习简单的数学题目。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  理解单双数的含义,辨别10以内的单双数。

  活动难点:

  辨别10以内的单双数。

  活动准备:

  五子棋若干,数字卡片两套,蓝色、红色圆形卡片若干。

  教法设计:

  演示法 游戏法

  学法指导:

  指导幼儿两个两个做朋友

  教学过程:

  一、游戏导入,引起兴趣

  小朋友们好,看看老师今天给你们带来了什么?

  出示五子棋。数一数,我一把拿了几个五子棋?用数字宝宝几来表示?

  复习数字与物品数量一一对应。

  二、探索单双数

  1、现在,老师要给他们找好朋友,要二个二个做朋友,看他们能不能都找到好朋友?

  2、教师示范:1,2,3,4个数字的找朋友方法,全部找到朋友的用笔画对号记录。

  1 2 √ 3 4 √

  3、发放操作材料和记录单,幼儿分组探索。

  剩下的数字宝宝,我想请小朋友们来给他找朋友,还要做好记录。

  明确小组分工,谁摆圆形卡片,谁记录等。

  幼儿分组操作,教师巡回指导。

  4、汇报结果。

  谁愿意把你们组的结果告诉大家,那些数字宝宝全都找到了好朋友?

  5、请个别幼儿扮演,检验幼儿的'探索结果。

  三、理解单双数的含义

  1、全部能找到朋友的数字卡片有一个好听的名字,叫双数。我们来把他们装进红色圈圈里。

  2、不能全部找到朋友的数字卡片也有一个好听的名字,叫单数。我们来把他们装进蓝色的圈圈里。

  四、教手指游戏

  边学习单双数儿歌,边做手指游戏。

  拉大锯、扯大锯,1、3、5、去看戏,7也去、9也去,就是不带双数去。双数宝宝不生气,2、4、6、来演戏,8也去、10也去,羞得单数不看戏。1、3、5、7、9单数好朋友;2、4、6、8、10双数好朋友。

  五、操作幼儿用书,教师巡回指导

  教学反思:

  这节活动课,充分调动了幼儿的参与性,通过教师示范引导,让幼儿明白了怎样去操作,而且强调必须两个两个做朋友,进一步让幼儿明确摆法,最后通过小组合作共同来完成,并在摆的过程中把双数用红笔圈起来,把单数用蓝笔圈出来,总体效果较好,体现了小组合作的层次性,但在幼儿操作中总担心幼儿会乱,不敢大胆放手尝试。

  幼儿园数字教案 篇2

  一、活动建议

  ◆图谱

  1、0 -10数字头饰15个

  ◆演唱部分动作建议

  1、幼儿随音乐节奏做“骑马”的动作。

  2、围圆圈按节奏跑,并在教师回头时立即摆好造型定住。

  3、扮演数字“0“的小朋友,歌曲结束时,能找到伙伴组成一个新数字。

  ◆游戏玩法建议

  游戏一:木头人。幼儿边唱边做骑马的动作围圆圈跑,并在“0”(教师或幼儿扮演)回头时,摆好造型定住。

  游戏二:组数。在歌曲结束时,数字“0”找到任意数字,组成一个新数,幼儿大声读出数字。

  游戏三:变身。(提高难度阶段)去掉头饰,自由说出自己想变的'数字,与0(偷偷指定的人选)组成新数。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、感受歌曲的活泼欢快,尝试用自然的声音演唱歌曲,并唱准音阶式的旋律上下行。

  2、知道数字后面加0会组成更大数的神奇,能准确念出拼出的新数。

  3、知道“0”回头时保持不动,在教师偷偷指定0的时候,能够不偷看,当O的小朋友能够不说出自己是0。

  【活动过程】

  1、故事《快乐的数宝宝》,启发幼儿兴趣。

  2、数字宝宝来排队。教师范唱歌曲后半部分,幼儿熟悉歌曲,并进行数字排队(横排两遍,竖排两遍),帮助幼儿初步理解歌词内容。

  3、数字宝宝出门玩。幼儿随音乐节奏原地做骑马动作,完整演唱歌曲(1遍)。加入组数游戏介绍,步建立数与0组合,可使数发生变化的有趣。(1遍)

  4、数字宝宝做游戏。

  (1)幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑,并在数字0(师扮)回头时,幼儿尝试随音创编各种“木头人’造型并静止不动。(一遍)

  (2)师带1幼扮0,共同边唱歌,边玩组数游戏。(一遍)

  (3)幼儿扮演数字零,边唱边进行游戏。(一遍)

  5、数字宝宝变身了。

  (1)去掉头饰,提高难度,教师偷偷指定幼儿当数字0,歌唱结束时,找到一命朋友朋友说出一个数字,全体幼儿说出新数。

  (2)幼儿偷偷指定数字0的扮演者,其他玩法同上。

  6、数字宝宝回家了o师唱改编后的歌词,与幼儿回家,客人老师再见。“滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴,滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴,数字小宝宝,我们回家了,跟客人老师再见,12345,前面排一排,678910,后面接着来。回到阿拉伯,特呀特别乖,客人老师再见,客人老师再见。

  三、友情提示

  在游戏活动环节,教师有意识将0站在10后面,组成100,放在游戏的高潮部分,激起幼儿的兴趣。在寻找0的扮演者时,偷偷指定幼儿,幼儿随机说出自己的数字时,要挖掘幼儿最大可能。

  幼儿园数字教案 篇3

  活动目标:

  1、通过游戏感知6以内数字的相邻数,初步了解两个相邻数

  1或少1的关系。

  2、培养幼儿思维的敏捷性。

  活动准备:

  1~6数字卡片一张、动物人手一份、六节火车厢

  活动过程:

  1. 接数的游戏。

  (1)老师说前一个数,幼儿说后一个数。

  (2)老师说后一个数,幼儿说前一个数。

  (幼儿反应:幼儿对接数这个游戏很感兴趣,都会开动脑筋玩这个游戏。有的幼儿接不上来的时候,别的幼儿会帮忙。这个活动在进行之前,我就想好了好多办法来设计游戏,本来是开火车游戏开始的,后来怕活动时间太短,所以就让幼儿们多玩了一个接数游戏,有点脱节的感觉。)

  2.说说自己的.火车票。

  (1)你的是几号票?进几号车厢?

  (2)请幼儿数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?后面车厢有几个人?哪个车厢人少?

  (3)老师小结。

  (幼儿反应:坐火车了,孩子们都很乐意地按着车厢号进入火车厢,孩子们对于前一个车厢有几个人,后一个车厢有几个人都还比较了解,就是多1或少1个,孩子们还要混淆。不过在票面上,我就没有多思考,要是火车票换成了1加大标记、2加小标记等这些特别的数字,幼儿不就更容易掌握了。看来,在准备一个活动时,我们都应该考虑得更完善一些。)

  3、指令下车,进一步感知相邻数。

  4、找房间,进一步感知相邻数的关系。

  (1)老虎的房间号码是4的小邻居。

  (2)小鸟的房间号码是6的小邻居。

  (3)螃蟹的房间号码是2的小邻居。

  (4)熊猫的房间号码是1的大邻居。

  (5)蝴蝶的房间号码是3的大邻居。

  (6)小猫的房间号码是5的大邻居。

  (幼儿反应:到了森林里,房子一出示,孩子们马上就发现了上面有数字,还知道了1~6号六个房间,有六个小动物要住进去。幼儿们都和善于观察。)

  5、 帮数字找邻居。

  (幼儿反应;按照要求,小动物们都住进了房间,小朋友们真高兴。)

  活动评价:

  本次活动充分体现了老师的创新意识,以游戏贯穿活动的始终,从接数游戏——凭票上火车——小动物住新房,步步围绕大1小1这个数学目标进行。

  如果教师在设计活动的时候,能够从头至尾都设计成一个完整的游戏的话就更加好了。如,开始就是开火车,让幼儿在火车上学习,坐火车去森林的途中,让幼儿观察前后车厢的人数,那就不会那么幼儿的兴趣会更加浓。

  幼儿在本活动中表现很出色,学习兴趣很浓,真正感受到自己的能力和获得成功的喜悦,真正做到了“乐在其中”,“学在游戏中”。

  幼儿园数字教案 篇4

  课程分析:

  数字无处不在,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便,数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点,我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣,引导幼儿猜猜、找找,进一步巩固对数字的认识,了解数字在日常生活中的作用,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  课程目标:

  1、初步感受生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在。

  2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

  3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  课程准备:

  PPT课件、音乐《数字歌》

  课程过程:

  一、导入

  1、师:请看大屏幕中出示格子,提问:数一数,一共看到了几个格子?

  幼儿:10个格子

  师:每个格子里都有一个不同的数字宝宝,请你找一找,猜一猜分别是数字几?

  2、大屏幕中出示不完整数字,让幼儿观察。

  提问:找到了数字几?在哪个颜色里面?

  幼:我找到了数字1,在黑色的格子里。

  我找到了数字8,在黄色的格子里

  师:谁能一下子找到两个数字宝宝。

  幼:我找到了数字3和2,3在橘色的格子里,2在红色的格子里

  我找到了数字4和5,4在紫色的格子里,5在蓝色的格子里

  我找到了数字0,在粉红色的格子里

  我找到了数字8,在黄色的格子里

  我找到了数字9,在白色的格子里

  师:灰色的格子里藏着数字几呢?老师告诉你们,每个格子里只藏着一个数字宝宝,10里面有几个数字宝宝?所以灰色的格子里藏的是谁?

  二、数字排序

  1、师:小朋友真棒,一下子就找到了10个数字宝宝,请你给数字宝宝排队,你会怎样排?

  幼:我会把2排在1的后面,顺序:0123456789,老师写在黑板的白纸上

  师:仔细观察下,这些数字一个比一个大,所以它们是按照从小到大的顺序排列的。

  师:谁会把数字从大到小排列?倒数:9876543210

  2、师:你们看,张老师又把数字宝宝重新排了下,大屏幕中展示老师的排列方式:02468

  师:下面的格子里师数字几呢?

  幼:13579

  师:你们知道张老师是按照什么顺序排列的吗?老师告诉你幼儿:02468是双数、13579是单数

  3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形

  师:数字宝宝还可以这要排列呢!

  (1)顺时针,圆形,三角形

  (2)从大到小 从小到大

  小总结:数字不但可以横着、竖着、圆着或三角,而且排列的顺序也可以不同。

  4、提问:在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字?

  幼儿:车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机......

  师:车牌在车的哪里?

  幼儿:车的前面和后面

  师:闹钟上最大的数字是几?闹钟上的数字可以告诉我们什么?

  幼儿:12、时间

  三、结合生活中的数字,让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义,教师展示PPT中不同的物体

  1、张老师家里也有数字宝宝呢!请小朋友看看,找找

  (1)体温计

  师:体温计有什么作用?

  幼儿:量一量身体的体温,有没有发烧

  师:人的正常体温在36度——37度之间

  (2)电话

  师:电话上面的数字是干什么用的?

  幼儿:找到爸爸妈妈……

  (3)车牌号

  师:汽车上面的数字有什么作用?

  幼儿:区分车辆……

  (4)铅笔

  师:钱币上的数字有什么用?

  幼儿:买不同的东西?

  师:最大值是多少?

  幼儿:100元

  师总结:生活中到处有数字,有的`是告诉我们数量的多少,有的是告诉我们方位,所以数字在生活中的作用是不一样的。

  四、大屏幕中出示0123456789,把这些数字合起来,让幼儿观察有什么变化?

  1、师:你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢?

  (1)出示第一幅有数字组成的——鸡

  师:这只小鸡由哪些数字组成的。

  幼:由数字0、3、2

  师:谁愿意来告诉大家,数字几是小鸡的什么?

  师总结:数字3放中间变成小鸡的翅

  数字3缩一缩变成小鸡的脚

  数字3倒过来变成小鸡的嘴

  数字3拉拉长,倒过来变成小鸡的头和背

  (2)出示数字组成的冰激凌

  师:找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?

  幼:数字3、6、

  (3)数字组成的人头像,

  师:找找看数字在哪里?还有数字几?在哪?

  幼:数字1、2、3、4、6、7、8、9……

  (“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)

  师:哪个数字没用过?

  幼儿:数字“5”

  活动延伸:

  请小朋友们跟老师一起和数字宝宝们做游戏吧(音乐起)

  课程反思:

  中班幼儿不是很了解数字,所以我设计一节以游戏形式为主的课,以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题,小朋友积极性很高,对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中,我选了个别幼儿操作,让其他幼儿的等待的时间过长,假如我把它改成每人操作,也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时,准备材料不够充足,没能很好的提高幼儿的积极性。

  幼儿园数字教案 篇5

  一、活动目标

  1、培养幼儿对数学活动的兴趣。

  2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。

  3、比较6、7两数的关系,知道7比6多1,6比7少1。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  二、活动准备

  1、课件——乐趣卡:[1—66]按照线写数字,[1—67]按照线写数字

  2、蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。

  三、活动过程

  (一)、导入拍手游戏:小朋友拍手的次数要比老师的多1下,老师拍4下,小朋友就拍5下。

  (二)、展开

  1、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的'关系。

  (1)图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏,有几只蝴蝶?几只小兔?(蝴蝶6只,小兔7只)

  (2)6只蝴蝶用数字几来表示?7只小兔用数字几来表示?

  (幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面)

  2、知道7比6多1,6比7少1。

  (1)蝴蝶多还是小兔多?。小兔比蝴蝶多几只?蝴蝶比小兔少几只?

  (2)7比6多几?6比7少几?(请幼儿完整回答)

  (3)怎样才能让蝴蝶和小兔一样多?

  3、掌握相邻两数之间的转换关系。

  (1)知道"添上"(加上)一只蝴蝶,变成一样多。

  (2)知道"拿走"(减去)一只小兔,变成一样多。

  4、教师引导幼儿用拍手问答的方式说"数字问答歌",复习巩固6、7两数的关系。

  (三)、结束部分

  ①教师带领幼儿玩游戏:我来说,你来做。

  ②请幼儿两人一组,一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片,

  ③另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多,可交换进行。

  教学反思:

  由于游戏贯穿于整个教学活动,幼儿是整个活动的主体,调动了幼儿学习积极性,幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系,幼儿在游戏中体验了合作的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力。

  幼儿园数字教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿对数字产生兴趣。

  2、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  1、与数字相关的生活物品的照片

  2、各种与数字相关的物品实物。

  活动过程:

  一、观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途

  师:1、今天老师带来了一些照片,我们一起来看看它们是什么?你还发现了什么?

  2、它们的上面都有什么?

  3、照片上都有些什么数字,这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)

  二、回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途

  师:我们的生活中还有什么地方也有数字?(家里、商场、马路等)

  ……

  师:你们真能干,想出那么多。(出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片)你们知道这些东西上的数字有什么用吗?

  三、寻找自己身边的数字,切身感受数字与自己生活的关系

  师:1、我们身上有数字吗?

  2、老师的鞋子上有数字,你们鞋子上有数字吗?是多少呢?

  3、老师的鞋子号码是38。我们来比比谁的鞋子大。为什么呢?

  师:原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。

  师:我们的衣服上有数字吗?

  教师出示两件不同号码的`衣服,请幼儿比较后知道:数字就越大,衣服越大。

  师:我们中班活动室里有数字吗?它们有什么用呢?

  师:老师这儿还有一些生活中常用的物品,请小朋友上来每人拿一件,找一找上面有数字吗?它们又有什么用呢?(与同伴交流)

  四、教师小结

  今天小朋友找了许多生活中的数字,它们都有不同的用途,请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用途是什么?

  幼儿园数字教案 篇7

  活动目标

  1.培养幼儿对数学活动的兴趣。

  2.培养幼儿的数学逻辑思维能力。

  3.比较6、7两数的关系,知道7比6多1,6比7少1。

  活动准备

  1.课件--乐趣卡:[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字

  2.蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。

  教学具图片

  教学具图片

  活动过程

  一、导入

  拍手游戏:小朋友拍手的次数要比老师的多1下,老师拍4下,小朋友就拍5下。

  二、展开

  1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的'关系。

  (1)图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏,有几只蝴蝶?几只小兔?

  (蝴蝶6只,小兔7只)

  (2) 6只蝴蝶用数字几来表示?7只小兔用数字几来表示?

  (幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面)

  2.知道7比6多1,6比7少1。

  (1)蝴蝶多还是小兔多?小兔比蝴蝶多几只?蝴蝶比小兔少几只?

  (2)7比6多几?6比7少几?

  (请幼儿完整回答)

  (3)怎样才能让蝴蝶和小兔一样多?

  3.掌握相邻两数之间的转换关系。

  (1)知道“添上”(加上)一只蝴蝶,变成一样多。

  (2)知道“拿走”(减去)一只小兔,变成一样多。

  4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”,

  复习巩固6、7两数的关系。

  三、结束部分

  教师带领幼儿玩游戏:我来说,你来做

  请幼儿两人一组,一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片,请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多,可交换进行。

  (活动自然结束)

  幼儿园数字教案 篇8

  设计背景

  1本次设计根据幼儿的年龄特点,和本班的实际情况,我利用直观的教具,幼儿就能很快的准确描述(1-5)各数,知道数字符号代表的意义。

  2根据数字儿歌,帮助幼儿认识数字。

  3设计一棵果树,树上有许多苹果,每个苹果都是一个数字(1-5)然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色!例如:给标1的苹果图上绿色……。

  活动目标

  1认识数字(1-5)

  2区分数字(1-5)

  3知道数字符号代表的相应意义

  重点难点

  重点:认识数字(1-5)

  难点:理解数字符号代表的相应意义

  活动准备

  1装有5个数字卡片的箱子

  2彩色笔若干

  3幼儿的操作材料包:橡皮泥一根筷子

  活动过程

  一手指谣。

  二认读5以内数字。

  1 教师:说说数字像什么依次举出五个数字,让幼儿说出每个数字像什么?

  问题:12345的.形状各像什么?

  2 根据幼儿的描述选择变成儿歌,帮助幼儿认识数字(1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西)

  3从数字箱抽卡片,读数字

  教师:请小朋友抽出一张卡片,然后大声读出卡片上的数字,这项练习,幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片,并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励,错误的小朋友再给他(她)一次机会。大家帮助他说正确,反复进行。

  4涂色:(出示大树的图)

  教师:让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法,多次进行。

  三找找数字1和5。

  教师介绍材料操作内容:

  问题(1)小朋友看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等)

  (2)找找看,图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出所有数字大声认读数字。

  四理解数字代表的相应意义。

  教师提出操作要求,幼儿操作。幼儿分五组,根据教师提示,在筷子上串上数字。

  幼儿园数字教案 篇9

  活动目标:

  结合实践经验,发展幼儿思维的流畅性和独创性。

  活动准备:

  彩色纸、绘画笔、剪刀、胶水若干

  活动过程:

  1.教师提问:“××小朋友给大家提出了一个有趣的问题,请小朋友来帮助解答。”

  提出问题:“5像什么?”鼓励幼儿大胆想象并回答处与众不同的答案。

  2.其它数字像什么?

  教师提问:“小朋友孩子到起什么数字?”、“它们都像什么?”

  幼儿每人一份纸、笔,将自己想象的画出来。

  3.展示作品

  鼓励幼儿将自己的作品剪下来贴在墙上,和大家一起分享。

  4.讲一讲,每个数字都变成了什么?体验成功的喜悦。

  幼儿问题:你猜哪有数字?

  活 动 二:数字在哪里?

  活动目标:主动观察生活中寻找带有数字的东西,了解这些数字的作用。

  活动准备:每名幼儿寻找生活中带有数字的`东西一件。

  活动过程:1.活动准备:幼儿活动前每人寻找生活中带有数字的一件东西。

  2.分组讨论:“你在哪里找到了数字?”幼儿互相说一说。

  3.教师提问:“你在哪里找到的数字?它有什么用你知道吗?”请幼儿分别说说自己找到的数字的用处。

  4.找数字去。

  带领幼儿走出教室,走出校园到户外或者商场等处找数字,并想想它的用途。

  5.总结。

  将这些数字分成“衣”、“食”、“住”、“行”四类,请幼儿分别说一说并纪录下来。

  幼儿问题:数有多大?

  活动三:你知道多大的数?

  活动目标:结合实际经验,了解数在生活中的意义。

  活动准备:各种豆子大量、书本、玩具等等。

  活动过程:

  1.数数比赛

  幼儿自愿分成小组,以游戏竞赛的形式让幼儿数清桌上的东西。

  2.发现问题,有的小朋友数不清楚了。怎么办?让幼儿自己想办法。

  总结,这些东西真多呀!要是没有数我们可不知道有多少东西。

  提问:“最大的数字有多大?”幼儿自愿说。

  提问:“天上的星星有多少?”、“头发有多少根?”、“世界上有多少楼房?”等等。提问“谁能数的清楚?”鼓励幼儿学习运用电脑、计算机等科学工具。

  活动结束:

  小朋友一直探讨。

  幼儿园数字教案 篇10

  活动目标

  1、在操作活动中学习3以内的数数。

  2、学习单位量词,了解数的实际意义。

  3、激发学习兴趣,培养观察能力。

  活动准备

  1、趣味练习卡片

  2、1—5圆点卡片和数字卡片。

  活动过程

  一、看图说话

  1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?

  (请幼儿上来边点边说。)

  教师小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

  2、教师:那你们再看看那些东西是有两样?

  (让幼儿个别回答,说出物品的单位量词,如果幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)

  3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?

  (幼儿个别回答)

  二、认识数字

  1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝

  来表示啊?为什么?

  (教师出示圆点卡片。用“1”来表示,因为有一个圆点。)

  2、教师:我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的`好朋友?

  (幼儿个别上来操作)

  三、编数数歌

  1、教师:现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?

  2、教师范念:

  你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。

  3、提问:儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)

  4、教师:你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?

  四、总结

  今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,

  明天来幼儿园告诉我好不好啊?

  幼儿园数字教案 篇11

  活动目标:

  1、让幼儿感知5以内的数量,认识数字5,知道它的实际意义。

  2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。

  3、要求幼儿能听清老师的指示语,并能按指示语活动。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展目测力、判断力。

  活动准备:

  实物卡片1—5,贴绒大数卡1—5,4,5的数字卡片。

  活动过程

  一、认识数字5,理解数字的实际意义。。

  1、教师出示4只小兔图片,让幼儿点数并说出其总数。提问:如果在添上一只小兔是几只小兔?

  2、老师再出示一只小兔,引导幼儿完整的说出:4只小兔在添上一只是5只小兔,4添上1是5。

  3、老师在出示4只小猴,让幼儿点数并说出总数,又来了一只小猴,现在是几只小猴?

  师:黑板上的小猴和小兔的数量都可以用什么数字来表示?(引导幼儿说出都可以用数字5来表示)。数字5还可以表示什么?(要求幼儿和别人说的不一样并进行大胆的想象)。

  老师小结:数字5可以表示一切数量为5的物体。

  4、认识数字5。

  师:那你们知道数字宝宝5长的像什么样子吗?

  师:5像秤钩,我们一起来用手指写一写数字5。(带领幼儿按笔顺进行书空练习)。

  二、感知5以内的数量,引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。

  1、黑板上出示实物卡片:

  师:黑板上有什么?它们各有几只?集体点数验证5以内数量的`实物卡。请一个小朋友按动物数量多少给它们排队,想一想,谁排在最前面。

  2、出示1—5的数卡。

  师:小朋友们看一看,你们都认得这些数字吗?他们像什么?那个数字表示的数量最多?

  师:谁能帮助这些数字卡片排排对,看看你会把谁排在最前面,你用的是什么方法来给它们排队的?

  三、幼儿操作活动。

  1、为实物匹配数卡,知道数字能表示物体的数量。

  师:请小朋友给小动物找数字朋友,小动物有几个就送几的数字朋友,一边送一边说:几只XX,送数字几给你做朋友。

  2、活动评价。

  幼儿园数字教案 篇12

  活动目标:

  1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。

  2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5、让幼儿学习简单的数学题目。

  活动重难点:

  感知7以内的数量,知道他们表示的实际意义。

  活动准备:

  1、教具:7只兔,7根胡萝卜。

  2、学具:幼儿画册第21页,彩色笔若干。

  教学过程:

  一、复习数字1——5游戏:"看谁拍得对"师:深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,老师去捡了好多树叶。

  老师分别出示树叶(背后有数字),请幼儿读出数字或拍手数字,巩固认识数字1——5。

  评析:在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏,复习对数字1—5的认识,引导幼儿感知数量。

  二、认识数字6、7,感知其所代表的数量。

  (1)认识数字6。

  秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

  教师出示两棵树6个苹果、6个梨子,提问:树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?

  评析:在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。

  了解数字6的外形特征,知道其含义。教师出示数卡6,提问:6像什么?6除了可以表示6个苹果、6个梨子,6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?

  (2)认识数字7。

  请幼儿闭上眼睛,教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说:现在树上有几个苹果? 6个苹果是怎么变成7个梨子呢?

  在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

  教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说:7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示?

  教师出示数字7,引导幼儿观察:数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7个苹果,7个梨子还可以表示些什么?鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示?

  评析:在孩子理解数字的实际意义后,让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示,真正做到了"玩中学,学中玩",孩子兴趣浓厚,掌握得也很牢固。

  三、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量1、师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。

  评析:有的`孩子操作时是完全对的,可以请孩子来讲一讲自己作对的方法,引导幼儿互相学习操作方法,总结经验。这样,既发展了孩子的语言发展能力,同时还能帮助幼儿巩固经验。

  教师根据操作情况提出问题,幼儿集体回答,鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

  评析:教师可以直接拿孩子的作品来讲解,并根据活动的侧重点来讲评,不需面面俱到,但要针针见血。

  活动反思:

  通过这次教研活动,孩子们对6、7有了初步的认识,也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。

  幼儿园数字教案 篇13

  教学目标:

  让小朋友学会字母AB 及代表单词(Apple and Bear ),并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。

  教学准备:

  单词卡人手一份,教师范画,幼儿用书, VCD,磁带。

  教学过程:

  1. 让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning).

  2. 教师向幼儿问好:good morning everyboday

  教师向幼儿介绍我是美乐迪老师

  (I am Melody)

  教幼儿齐声向老师问好

  (good morning Melody)

  小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好,做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK

  3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词 。先听磁带

  请看,这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词----(出示卡片apple), le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----(出示卡片bear)。Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了,下面老师和小朋友们做个游戏,

  when I say apple

  you say apple

  when I say bear

  you say bear. OK

  (当我说苹果的'时候,你就跟着说苹果。)

  (当我说熊的时候 ,你就跟着说熊)。

  游戏做得很好,让小朋友们自己表扬一下自己。

  Very very good.

  游戏继续进行:

  when I say apple,

  you say apple.

  When I say bear,

  You stop. OK

  (当我说苹果的时候,你们就跟着说苹果。)

  (当我说熊的时候,你们就闭上嘴。)

  游戏做得很好,小朋友们自己表扬一下自己,

  very very good,

  very very wonderful,

  very very cool.

  活动延伸:

  今天小朋友们表现得都很好,下面我们看着碟子、听着音乐,一起来做运动。

  律动《good morning》.

  幼儿园数字教案 篇14

  课程目标

  1.知道1-5数字接龙的游戏玩法,并能熟练掌握。

  2.初步感受学习数学的乐趣。

  课程准备

  经验准备:熟识1-5数字

  课程过程

  一、导入

  出示1-3的数字,邀请小朋友们一起读一遍,然后引出接龙游戏。

  二、游戏过程

  1、使用数字1-3初步接触接龙游戏,并熟练掌握接龙游戏的规则。

  2、闯关游戏,增加难度

  发放游戏币在闯关过程中如果有说错的,说慢的,乱动游戏币的需要在每一关结束后回收一枚游戏币。

  (1)第一关,数字增加到5,尝试用1-5进行接龙。

  (2)第二关,在数字5增加一个拍手的动作

  (3)第三关,在此基础上再在数字3增加一个跺脚的动作。

  3、游戏结束,用自己剩的游戏币来兑换奖励。

  三、活动延伸

  将此游戏投放到班级的区域中,激发孩子对游戏,对数学的积极性

  课程反思

  中班的幼儿对于数字的接受能力虽然比不上大班,所以在原有的教案基础上我把本节活动的难度降低了。整节活动中,孩子们的接受程度还是不错的,但是难免在游戏中,因为注意力的不集中,会出现说错卡顿的现象,所以要求孩子们在活动中的注意力要很集中。教师的语气和环节的把控也要带动气氛,让孩子们体验游戏的快乐和数学的乐趣。教师要注意介绍接龙的`含义语言要精简并易懂,这样孩子们对接龙的概念更熟悉,从而在后面的游戏中更容易玩的起来,才能更好的掌握游戏规则并体验游戏的乐趣,这个问题也是我要注意的方面。