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幼儿园小班语言教案《小猪的野餐》含反思（通用5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言教案《小猪的野餐》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言教案《小猪的野餐》含反思 1
活动目标：
1、在说说、做做中，尝试学说短句。
2、初步感受与同伴一起分享的乐趣。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
1、幼儿已经理解野餐的含义并体验过野餐
2、背景图一张装有各种食物大背包一个动物图片等
活动过程：
一、看一看猜一猜
1、T：今天天气真好，小猪胖胖准备背着背包出去野餐了。
2、猜猜看，猪妈妈会在小猪胖胖的背包里准备什么好吃的东西呢？
3、T：（出示大背包）看，猪妈妈给小猪准备了这多好吃的。
4、猪妈妈给小猪胖胖准备了什么好吃的东西，为什么呢？
5、小结：哦，猪妈妈想的可真周到，她为小猪准备了饿的时候可以吃的蛋糕和面包，渴的时候可以喝的矿泉水和牛奶，还有出汗的时候可以擦汗的'手帕呢！
二、想一想分一分
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？
2、T：小鸟姐姐和小鸟妹妹闻到香味飞来了，小猪胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，可是面包只有一个，怎么分呢？
3、请个别幼儿分面包给小鸟姐姐和小鸟妹妹并学说小鸟姐姐，请你吃一半面包；小鸟妹妹，请你吃一半面包。
4、T：有位好朋友，机灵可爱会爬树，爱吃香蕉和桃子，请你猜猜它是谁？
5、T：小猴一家闻到香味赶来了，小猪胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？
6、请个别幼儿分桃子并学说：猴爸爸，我请你吃大桃子；猴妈妈，请你吃中桃子；猴宝宝，请你吃小桃子。
7、师用动作分别引出小兔、小鱼、小鸭并请幼儿模仿动作。
8、T：哟，小兔、小鱼、小鸭闻到香味都来了，小猪胖胖请他们吃糖果，可这么多糖果该怎么分呢？
9、请个别幼儿分糖果并学说：小兔、请你吃红红的糖果；小鱼，请你持吃黄黄的糖果；小鸭，请你吃蓝蓝的糖果。
10、T：小猪胖胖把这么多好吃的东西都分给了它的朋友们，背包里的东西越来越少了。
三、说一说做一做
1、好吃的东西都分给了朋友们，背包里的东西越来越少了，可小猪却笑的越开心了，为什么呢？
2、小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到朋友们吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
3、我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么做呢？
4、孩子们与客人老师一起分享老师带来的食品，并学说短句，体验分享的快乐。
活动反思：
活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些！
幼儿园小班语言教案《小猪的野餐》含反思 2
活动目标：
学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
图片一套，草地背景图，小鸟录音。
活动过程：
一、出示小猪，引起幼儿兴趣。
1、小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包，里面有很多东西。
2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的.桃子。
3、你们猜小猪胖胖会去干什么？老师小结:他要去野餐。
二、故事“小猪胖胖的野餐”。
1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？（鸟妈妈和宝宝）
胖胖拿出一个面包给小鸟，面包只有一个，怎么分呢？（将面包一分为二）
小猪说“ 一起野餐真开心。”
2、引出猴子一家。
猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢？
小猪说：“一起野餐真开心。”
3、引出小兔、小猫、小乌龟。
小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。 胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢？一粒一粒的分。
小猪说：“一起野餐真开心。”
小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
4、老师完整讲述故事。幼儿学说对话。
三、活动延伸。
今天的野餐真开心，小猪也准备了很多东西请小朋友吃。幼儿分享食物。
活动反思：
活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些！
幼儿园小班语言教案《小猪的野餐》含反思 3
活动目标：
能根据老师的提问进行合理大胆的猜想，并愿意表述自己的想法。
知道有好东西要与同伴分享，萌发初步的分享意识。
帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
PPT或图片（小猪、草地、背包、食物、小动物等）
实物（模拟食物）
背景图（草地）
活动过程：
一、导入
出示绿草地背景图，观察讲述：
“春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了？”
介绍小猪胖胖，提出问题：“小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干什么呢？”
引导幼儿理解“野餐”的含义，并询问幼儿是否有过野餐的经历。
二、展开
小猪的野餐准备：
“看看，他都带了些什么好吃的？”（苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁等）
引导幼儿数一数一共有几样好吃的.东西。
故事讲述与互动：
模拟小鸟的叫声，引导幼儿猜测：“喳喳喳，谁来啦？”讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包。引导幼儿学说对话：“面包真香啊！肯定很好吃。”“请你吃面包吧！”
模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿猜测并讲述故事：小松鼠闻到香味跳来了。引导幼儿学说对话：“你的苹果真大啊！肯定很好吃。”“请你吃苹果吧！”
模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿猜测并讲述故事：小猴子闻到香味赶来了。引导幼儿学说对话：“你的饮料甜甜的，肯定很好喝。”“请你喝饮料吧！”
引出其他小动物（如小兔、小猫、小乌龟等），引导幼儿继续分享食物，学说相关对话。
白云的加入与分享难题：
观察画面，引导幼儿猜测：“白云闻到香味也飘来了，可是白云住得这么高，帮小猪想想办法，怎么样才能把好吃的送给白云姐姐？”
引导幼儿思考并尝试解决问题，最后揭示小猪用气球帮忙把棒棒糖送给白云姐姐的情节。
三、完整欣赏故事
完整讲述故事，鼓励幼儿学说故事中的对话。
提问：“好朋友们都吃到了小猪的东西，可是小猪自己的好东西还多吗？为什么东西越来越少，小猪还是笑眯眯的，很开心呢？”
引导幼儿理解分享带来的快乐。
四、经验迁移与分享
提问：“你们喜欢小猪吗？为什么？你愿意跟好朋友分享好东西吗？你是怎么做的？”
小结：“有了好东西能与朋友分享，朋友们都会喜欢你。”
拿出实物食物，与幼儿一起分享，体验分享的快乐。
教学反思：
活动亮点：
本次活动通过生动有趣的故事情节和角色扮演，激发了幼儿的学习兴趣和参与积极性。
通过观察、猜测、讲述和互动等方式，有效培养了幼儿的想象力、语言表达能力和社交能力。
结尾处的实物分享环节，让幼儿亲身体验了分享带来的快乐，加深了他们对分享意识的理解。
不足之处：
在活动过程中，过分依赖教案，对幼儿的临时表现和反应缺乏足够的灵活应对。
经验迁移环节稍显不足，可以设计更多让幼儿参与和体验的活动，让他们更深刻地感受到分享的意义和快乐。
小结语言不够精炼，可以尝试以儿歌的形式进行小结，更易于幼儿理解和掌握。
改进建议：
在未来的活动中，可以增加更多的操作环节，动静交替，使活动更加合理和丰富。
注重幼儿的个体差异，让每位幼儿都能参与到活动中来，调动他们的积极性。
加强对幼儿的观察和引导，及时发现并处理幼儿在活动中的问题和需求。
幼儿园小班语言教案《小猪的野餐》含反思 4
活动目标：
能根据老师的提问进行合理大胆的猜想，愿意表述自己的想法。
知道有好东西要与同伴分享。
通过故事理解，学说简单的情景对话。
活动准备：
PPT或图片：小猪、草地、背包（内含苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁等食物）
动物图片：小猴、小鸟、小松鼠等
活动过程：
导入：
出示绿草地背景图，提问：“春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了？”
介绍小猪胖胖，提问：“小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干什么呢？”
解释野餐的含义，并询问幼儿是否有过野餐的经历。
故事展开：
展示小猪背包里的食物，并提问：“小猪带来了哪些好吃的东西？”
模拟小鸟的叫声，提问：“喳喳喳，谁来啦？小猪给它吃什么？”引导幼儿学说对话：“面包真香啊！肯定很好吃。请你吃面包吧！”
模拟小松鼠跳的声音，提问：“扑通！扑通！谁来了？小猪给它吃什么？”引导幼儿学说对话：“你的苹果真大啊！肯定很好吃。请你吃苹果吧！”
模拟小猴子跑过来的声音，提问：“呼哧！呼哧！谁来了？小猪给它吃什么？”引导幼儿学说对话：“你的饮料甜甜的`，肯定很好喝。请你喝饮料吧！”
故事高潮：
提问：“天上的朋友也来了，猜猜是谁？小猪能把好东西送给它吗？怎么办？”（白云，可以借助气球等工具）
提问：“现在剩下的东西还多吗？小猪会不高兴吗？为什么？”
经验提升：
提问：“你们喜欢小猪吗？为什么？”
提问：“你愿意跟好朋友分享好东西吗？你是怎么做的？”
小结：“有了好东西能与朋友分享，朋友们都会喜欢你。”
活动延伸：
与幼儿一起分享带来的食物，学说短句，体验分享的快乐。
教学反思：
本次活动以小猪的野餐为线索，通过生动的动物形象和有趣的情节，激发了幼儿的兴趣和参与度。
在活动中，通过提问和对话，引导幼儿大胆表达自己的想法，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
借助PPT和图片，使故事更加直观生动，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色关系。
通过分享食物的环节，让幼儿亲身体验了分享带来的快乐，进一步加深了对分享意识的理解。
在今后的活动中，可以进一步丰富活动形式，如增加角色扮演、手工制作等环节，以动静交替的方式，让幼儿在更加轻松愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园小班语言教案《小猪的野餐》含反思 5
活动目标：
在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过角色的扮演，学习并使用简单的礼貌用语。
通过故事和游戏体验分享带来的快乐，萌发初步的分享意识。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
故事PPT、小动物头饰、野餐食物（模拟）、草地背景布置。
活动过程：
一、导入
教师以小猪的形象出现，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友们，今天老师变成了谁？（小猪）小猪要去哪里呢？我们一起来看看吧！”
展示草地背景，引出故事。
师：“看，小猪来到了哪里？（草地）今天小猪要在草地上野餐，你们猜猜看，小猪带了哪些好吃的东西？”
二、讲述故事
讲述故事前半部分，提问引导幼儿理解故事内容。
师：“小猪都带了哪些好吃的食物？（幼儿回答）这时，谁来了？（小鸟）小鸟会对小猪说什么？小猪又是怎么回答的？”
引导幼儿学说对话，并角色扮演。
师：“现在，我来当小猪，你们来当小鸟，我们一起来说说看。”（幼儿学说对话，并进行角色扮演）
同样的方法，讲述故事后半部分，引导幼儿学说小松鼠、小猴子等动物的对话。
三、游戏体验
设置野餐场景，幼儿分组进行角色扮演。
师：“现在，我们来玩一个小猪野餐的游戏。你们可以选择自己喜欢的小动物头饰，然后我们一起到草地上野餐吧！”
在游戏中，引导幼儿使用礼貌用语进行分享。
师：“小动物们，你们看到小猪带了这么多好吃的东西，你们想尝尝吗？那你们要对小猪说什么呢？（小猪，请我吃XX吧！）小猪又会怎么说呢？（好呀，请你吃吧！）”
四、活动延伸
提问引导幼儿思考分享的意义。
师：“小动物们都吃到了小猪带来的好吃的东西，它们开心吗？小猪开心吗？为什么？”
引导幼儿在生活中学会分享。
师：“小朋友们，你们在生活中有没有分享过自己的`东西呢？分享后你有什么感受呢？”
教学反思：
1、活动亮点：
本次活动通过故事和角色扮演的方式，使幼儿在游戏中学到了简单的礼貌用语，并体验到了分享带来的快乐。
活动中，幼儿积极参与，兴趣浓厚，角色扮演环节更是让幼儿乐在其中，充分展现了幼儿的主体地位。
2、不足之处：
在故事讲述环节，部分幼儿的注意力不够集中，对故事内容的理解不够深入。
在游戏体验环节，部分幼儿对礼貌用语的使用不够熟练，需要进一步加强练习。
3、改进建议：
在故事讲述环节，可以通过增加互动和提问的方式，引导幼儿更加深入地理解故事内容。
在游戏体验环节，可以增加更多的角色和情节，让幼儿有更多的机会练习使用礼貌用语和体验分享的快乐。
在未来的活动中，可以更加注重培养幼儿的倾听能力和表达能力，使幼儿能够更好地理解和表达自己的想法。
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