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幼儿园健康综合教案

时间:2023-03-23 13:25:10 松涛 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园健康综合教案(通用16篇)

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的幼儿园健康综合教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园健康综合教案(通用16篇)

  幼儿园健康综合教案 篇1

  一、设计意图

  现在幼儿健康问题非常重要,家长更是溺爱幼儿,只要幼儿喜欢吃的,不管有没有营养都随幼儿,这样从小对幼儿健康不利,所以我设计本节活动,让幼儿自身知道吃健康的食物对身体的好处,吃“垃圾”食品对身体,对胃的伤害。

  二、活动目标

  1、通过学习初步感知胃的存在,知道胃的重要性。

  2、知道食物的消化过程。

  三、活动准备

  苹果、挂图、多媒体课件

  四、活动过程

  1、提问引入:“小朋友们,今天老师带你们去一个好玩的地方,你们想去么?”(出示挂图,苹果园)

  “小朋友们,你们喜欢吃苹果么?喜欢什么颜色的苹果啊?”

  “今天老师给小朋友们在果园摘了好多的苹果,请小朋友尝一尝,看看老师的苹果好吃不好吃?”

  2、教师将苹果分发给小朋友,同时出示多媒体影片(果园风景)。

  小朋友吃完苹果,教师继续提问:“宝贝们,老师的苹果好吃么?”“你们把老师的.苹果呢?

  苹果现在在哪呢?”(肚子里)

  3、教师这时问“哦,那我们知道肚子里面到底长得什么样子呢?”(让幼儿想象回答)

  4、教师通过听小朋友答案后,引导小朋友观看“胃的自述”影片。影片过后,再次让幼儿回答前面问题“苹果到底到哪了?”初步感知“胃”,和食物运动的过程。

  5、让幼儿自己找找胃的位置。

  6、“小朋友们,你们真厉害,都找到自己的胃了!那我们现在就和胃成为好朋友了是吗?”(幼儿回答是)

  然后观看影片《胃的烦恼》,让幼儿感知胃的功能,以及如何保护胃的方法。

  影片后,叫幼儿回答问题:“什么时候胃会难受?”“怎样保护?”

  教师:“今天我们认识谁啊?”“我们的好朋友胃希望我们能好好保护他,我们一定好做到哦!”继续加深幼儿对胃的认识。

  五、活动结束

  六、活动延伸

  “今天小朋友表现的太好了,老师带你们去外面看看,还有哪些好吃的水果成熟了,好不好?”伴随轻音乐离开活动室。

  幼儿园健康综合教案 篇2

  活动设计背景

  五官与我们的日常生活息息相关,通过这节健康课,让幼儿知道五官的作用,让幼儿知道要保护我们的五官,一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

  活动目标

  1、在感知活动中发现五官,知道五官的名称。

  2、观察五官的相对位置和外形特征,初步了解保护五官的一般常识。

  3、学习保护五官。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自己保护意识。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿在活动中了解五官,知道保护五官的重要

  难点:让幼儿知道五官的名称,在学习中知道五官的重要性

  活动准备

  五官图像若干,五官脸谱

  活动过程

  1、讲述故事《眉毛搬家》:宝宝累了,很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响,眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有,就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时,汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

  2、了解五官的作用

  提问:你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?

  (五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)

  眉毛被赶走后发生了什么事情?

  为什么没有了眉毛,宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)

  小结:眉毛有挡汗水的功能。

  3、续讲故事:听了小朋友的话,它们都知道了,原来眉毛也有很大的`本领,不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少,那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛:“眼睛眼睛,你最没有用了,你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)

  提问:小朋友们想一想没有了眼睛,会怎样呢?(看不见东西了)

  体验:现在请小朋友们起立,向前走几步闭上眼睛,转过身来再找找自己的位置。

  提问幼儿,明明,你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛,回到位置问幼儿:刚才眼睛看不见了,你们有什么感觉,眼睛有什么作用呢?

  (黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)

  小结:眼睛可以让我们看见周围的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)

  4、续讲故事:五官他们赶紧把眼睛请了回来,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底谁最没有用呢?五官们你看我,我看你,他们又一起说:“鼻子鼻子,你最没有用了,你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)

  提问:鼻子真的没有用吗?

  出示白酒和醋,小朋友,你们看我手中的两个小瓶中分别装着,白酒和醋,小朋友们想一想,应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒,那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能,它们都是透明的)。那到底应该怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋:你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)

  体验:用手捏住鼻子有什么感觉?

  小结:对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸,所以鼻子本领也很大,它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)

  5、续讲故事:鼻子不能少,鼻子回来了,嘴巴说:“耳朵耳朵,一定是你最没有用了,你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵)

  提问:没有了耳朵会怎么样呢?

  体验:捂住耳朵和放开双手,分别体验老师的指令,然后比较,为什么第一次小朋友都没有反应,第二次大家马上就做出动作了。

  (捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚)

  小结:耳朵能听见声音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

  6、续讲故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它们一起大声地说:“嘴巴嘴巴,肯定你最没有用了,你走吧!”嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)

  提问:嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴,我们不能吃饭、喝水、说话)

  小结:是啊,没有了嘴巴,我们就不能吃东西,不能说话了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴还原)嘴巴还有一个作用,你们知道是什么吗?

  体验:把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸)

  原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

  故事结尾:五官当中,眉毛眉毛挡汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得着,五官个个本领高,少了哪个都不好,五官中谁也不能少,所以他们又成为了好朋友。

  通过故事我们知道了,五官在生活中缺一不可,那么我们就要学会保护自己的五官,怎样保护五官呢?

  三、学习保护五官

  我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)

  怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)

  怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)

  怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴,不往嘴里放大的东西,不大声喊叫)

  教师小结:

  我们要保护好自己的五官,首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯,这样我们才能健康,才能成为一个聪明的宝宝。

  咦?老师怎么听到五官又吵架了,(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了,我们来帮助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行)

  四、拼贴五官

  1、你们知道它们在脸上的位置吗?

  (眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)

  体验:请一名幼儿粘贴五官

  教师:小朋友你们看看,这位小朋友虽然把五官的位置贴对了,但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)

  教师总结:(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽,弯弯的眉毛圆圆的眼,鼻子长在脸中间,嘴巴长在鼻子下面,耳朵分别在两边,这张脸多像我,笑嘻嘻的真好看。

  2、我的这张笑脸拼粘好了,现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置,可别让他们再吵架了。

  幼儿粘贴,教师分别指导

  教学反思

  在活动的一开始,我以故事导入,激发幼儿探索的兴趣,故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注,于是,我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式,在潜移默化中了解了五官的作用,通过对五官缺一不可的认识后,很自然的就引导保护五官的话题上来,幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见,对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养,做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上,来完成位置的对称,则是对能力强幼儿的提高

  幼儿园健康综合教案 篇3

  活动目标:

  1、初步了解眼睛的结构(眼皮、睫毛、眼球等),知道眼睛的功能。

  2、培养不用手揉眼等的用眼卫生和不疲劳用眼、常做眼保健操等良好的生活习惯。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、每人一面小镜子;2、眼睛的.放大图片;3、幼儿用书。

  活动过程:

  1、教师出谜语,引出活动主题。

  (1)、教师:现在我出个谜语,请小朋友们猜一猜。上边毛,小边毛,中间有颗黑葡萄。你要猜不着,对着我瞧瞧。(眼睛)

  2、利用小镜子和图片让幼儿初步了解眼睛的结构。

  (1)、让幼儿利用小镜子观察自己的眼睛。

  (2)、教师出示关于眼睛的放大图片,引导幼儿进一步了解眼睛的结构。

  (3)、教师小结:我们的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分组成,眼睛里的眼球像个小球,它是会动的。

  3、自由讨论眼睛的作用。

  (1)、教师:我们的眼睛有哪些本领呢?我们要保护好眼睛吗?你们平时见过哪些伤害眼睛的事情呢?

  (2)、幼儿集体讨论并回答。

  4、教师讲述故事《小猫的眼睛》,引导幼儿讨论保护眼睛的重要性。

  5、结合幼儿用书,学习“眼睛小体操”,了解保护眼睛的方法。

  6、活动结束。

  (1)、教师:小朋友,我们的眼睛都休息够了吗?现在我们一起出去看看外面的风景好不好?看看谁能看得最远。

  教学反思:

  本次活动将天气和心情结合起来,巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来,在设计此活动时,我考虑到这是个偏重社会领域的活动,于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中,我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流,为他们创设了一种积极、主动的活动氛围,充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用,还存在许多的问题例,我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为,结合理论,努力使自己的摸索、实践过程缩短,以便自己不断地、迅速地得以提高。

  幼儿园健康综合教案 篇4

  活动目标:

  1、了解蛋丰富的营养价值,以及科学的吃法。

  2、在品尝蛋制品的过程中,享受生活的.乐趣。

  3、通过欣赏蛋壳制作工艺品,萌发废物利用的兴趣。

  活动准备

  PPT课件、各种蛋、蛋壳画

  活动过程:

  一、蛋的游戏

  1,摸一摸,这是什么蛋。

  2,他们什么地方不一样。

  3,从小到大排序。

  二、蛋的营养

  1,你喜欢吃蛋吗?为什么?

  2,吃蛋对我们的身体有什么好处?

  三、蛋的吃法

  1,交流:蛋可以怎么吃?

  2,哪些食品里藏着蛋?,

  3,炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有营养?

  4,自己剥鸡蛋、吃蛋。

  四、好玩的蛋壳壳

  1,吃完鸡蛋,蛋壳可以怎么处理

  2,欣赏蛋壳画

  吃蛋可以让我们吸收到丰富的营养,让我们……蛋壳虽然不能吃,但也能做成各种漂亮的工艺品,装扮我们的生活,其实在我们的生活中,有许多看似没用的、不漂亮的东西,只要你不嫌弃它,主动关注它,或许它会给你带来很多惊喜。

  幼儿园健康综合教案 篇5

  活动目标:

  1、发展幼儿的身体平衡能力,锻炼动作的协调和灵敏。

  2、探索顶沙包的不同方式。

  3、初步体验人民头顶水罐,对顶水罐感兴趣。

  4、让幼儿知道锻炼有益于身体健康。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  若干沙包

  活动过程:

  一、热身运动

  模仿小火车,大家手搭着前面幼儿的肩膀,进行热身。顺序先走,速度由慢到快,一转圈的方式;接下来运动脚部、手部、头部,挥动手臂;最后再进行第一部分的动作,最后做几个下蹲起来。

  (播放朝鲜民歌音乐《桔梗瑶》)

  二、练习顶沙包吖

  (教师进行整队)

  1.导入:

  师:小朋友们,你们知道人们会用头顶什么呀?你们觉得他们顶这个厉不厉害啊?你们想不想试试?

  师:小周老师今天拿来了很多沙包,因为水罐太重了,我们就用沙包来代替,把顶沙包的本领学好了,再来学习朝鲜小朋友,练习顶水罐。

  师:现在你们可以自己去筐里拿一个,试试看怎么不让头上的沙包掉下来走到对面。小周老师在对面等你们,你们自己想想办法哦。

  2、幼儿练习

  师:刚才小周老师看到有一位小朋友做的很好。他成功的将沙袋运到了小周老师这里。我们现在来看看他是怎么做的吧。(然幼儿进行示范)

  (教师进行示范,强调脑袋不要动,慢慢伸开双手,慢慢的走。眼睛正视前方)

  师:现在小朋友们和小周老师一起走到对面去吧。努力让自己的沙包不要掉下来哦。(看幼儿的情况,可以多试几次。看幼儿练习的情况引导幼儿探索怎样才能头顶沙包走路不落下。)

  3、游戏

  师:小周老师和你们比赛,比一比,谁先走到终点,并且沙包不掉下来就算胜利。请燕子老师当裁判。

  请裁判宣布比赛结果。

  根据幼儿的情况,是否增加难度练习。

  师:现在,我们让我们用沙包按摩按摩手臂。(教师示范)

  三、整理

  师:我们休息结束,接下来我们要进行比赛。要把水罐运到我们的.仓库里。男生在小周老师的左边,女生在小周老师的右边,等小周老师数到1的时候还没有站好就要取消资格楼。

  四、放松环节

  师我们的水罐都成功地运回了我们的仓库,谢谢你们。

  幼儿园健康综合教案 篇6

  目标:

  1、了解咪咪患红眼病的原因,知道红眼病会传染。

  2、学习处理眼睛异物的简单方法。

  准备:

  小白兔、小花猫的手偶。

  过程:

  1、听故事《红眼咪咪》。

  出示小白兔和小花猫,谈谈小白兔的红眼睛很漂亮,小花猫的眼睛明又亮。可是有一天,小花猫的眼睛变红了,这是为什么呀?

  这只小花猫叫咪咪,它有一双漂亮的大眼睛。一天,咪咪在草地上玩皮球,突然一阵风吹来,一粒灰沙吹进了咪咪的眼睛里。眼睛真难受,咪咪用手揉,用擦过鼻涕的手帕去擦。揉呀揉,擦呀擦,眼睛越来越疼。妈妈见了说:“哎呀!咪咪的眼睛怎么变成白兔的眼睛了?”没过几天,妈妈的眼睛也红了,眼睛又痛又痒,还怕光、流眼泪,真难受呀!

  2、知道得红眼病的原因及病症。

  咪咪的.眼睛为什么变红了?(灰沙进了眼,不该用手揉,用脏手帕擦。这样会把细菌带进眼睛,使眼睛发炎,眼球充血变红)

  妈妈眼睛怎么也红了?(妈妈被咪咪传染了,红眼病是传染病)

  3、了解怎样避免红眼病。

  妈妈和咪咪去医院看病,医生为他们清洗了眼睛,还开了眼药水,让咪咪回家好好休息,不要和同伴一起玩了。妈妈也不要上班,免得传染给其他人。

  得了红眼病会怎样?该怎么办?得了红眼病后,眼睛会流眼泪、怕光、还会疼,会传染给别人。应在家休息,避免和别人接触,等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗,点眼药水,用干净的手帕擦眼泪,不到公共场所去。

  妈妈怎样才能不被传染?(如果知道周围的人得了红眼病,就不能再与他接触,不用他的毛巾、手帕,不用脏手揉眼)

  灰沙吹进眼睛应该怎么办?(可以闭上眼,让泪水慢慢和灰沙一起淌下,如果不行可请大人帮忙)

  建议:

  1、如有条件,可准备有关预防红眼病的录像。

  2、在讨论中调动幼儿已有经验,大胆地说出自己的看法。

  3、如遇红眼病流行的季节,可抓住时机对幼儿进行教育。

  幼儿园健康综合教案 篇7

  活动目标:

  1、了解企鹅的形态和不怕冷的生活习惯,大胆表现企鹅的可爱动态。

  2、知道冬天做运动可以使自己的身体变暖和。

  活动准备:课件、范例、幼儿作画工具。

  活动过程:

  一、欣赏与讨论:可爱的企鹅——激发幼儿的学习兴趣。

  观看课件《企鹅》

  1、企鹅的家在哪里?那里的天气怎样?(企鹅的家在南极,那里到处是冰山、冰河和冰地)

  2、小企鹅们为什么不怕冷呢?(小企鹅喜欢吃磷虾,个个长得肥肥胖胖,身上长着长长的'皮毛,好像穿上一件厚厚的大衣。)

  3、小企鹅的皮毛下有一层厚厚的脂肪,所以他的皮毛特别厚、特别亮。小企鹅的皮毛哪些地方是黑的呢?

  小结:原来我们可爱的企鹅住在寒冷的南极,而且一点儿都不怕冷,身上还穿着一件厚厚的大衣,衣服上有的地方还是黑色的。

  二、示范讲解、观察指导——引导幼儿观察企鹅运动的方法和生活的环境。

  1、小企鹅们不怕冷的原因除了我们刚才说的,还有就是他们还很喜欢做各种运动,我们一起来看看这些企鹅在做什么运动?

  2、企鹅身上黑白不同的颜色,哪些地方是黑色的?怎样让企鹅的皮毛又黑又亮呢?(介绍涂色的正确方法:先涂四边,再涂中间,涂色的时候要用短线涂。)

  3、想一想,企鹅生活在南极,我们可以画很多冰山、冰河,这些都是它们喜欢的地方。

  小结:我们让企鹅做起运动,一摇一摆真可爱,有冰山、冰河做好朋友,它们可开心啦。

  三、交流分享

  找一找,你的企鹅皮毛厚不厚,能不能抵抗暴风雪?

  幼儿园健康综合教案 篇8

  【活动目标】

  1、在情境中观察并进一步了解我们每天生活的地方——家。

  2、感受家的温馨和家人的关爱,能大胆地在集体面前表达自己的想法。

  【活动准备】

  “家”PPT、音乐。

  【活动过程】

  一、情境导入。

  1、指导语:我有一个快乐的家,今天我请你们到我的家去看看。

  2、请幼儿结合生活经验观察门牌,说说我“家”住在几零几。

  3、让我们走到里面去看看。

  二、了解“家”的组成。

  1、观察餐厅,从餐桌摆设上猜测我家共有几个人吗。

  2、鼓励幼儿说说自己家有几口人,分别是谁?每天吃饭时要摆几双碗筷。

  3、讨论:你最喜欢吃什么菜,是谁为你们烧的?——初步感受家人的爱

  4、猜猜小游戏:用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。

  5、教师总结:家是香香的厨房,那里永远有家人为我们准备得可口的饭菜。

  6、观察卫生间、客厅,说说自己家里的这两个房间里都有些什么?

  6、请幼儿由结婚照局部图猜测所到的房间——爸爸妈妈的房间

  7、讨论:爸爸妈妈在干什么?——感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照顾宝宝的辛苦

  8、观察小朋友的房间,请幼儿谈谈自己的小房间,并说说是谁为我们布置了这么棒的家。

  9、总结:我们都很喜欢自己的`家,这么漂亮舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创造的,我们要谢谢他们。

  三、提升情感,朗诵诗歌《快乐的家》。

  1、今天你们看了我的家也说了你们的家,现在就请你们听一首好听的诗——《快乐的家》。

  2、放背景音乐,朗诵诗歌《快乐的家》。

  3、请幼儿说说听完诗歌的感受,并尝试跟念诗歌。

  四、延续活动:鼓励幼儿回家感谢自己的家人。

  幼儿园健康综合教案 篇9

  活动目标

  1、模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式,发展动作的协调、灵活性。

  2、体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。

  3、能根据指令做相应的动作。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的'乐趣。

  活动准备

  1、小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干,大灰狼头饰2个。

  2、场地布置:在场地四角分别放4张椅子,分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片,代表动物们的家。

  3、欢快的背景音乐。

  活动过程

  1、听音乐幼儿自由选择动物头饰,四散站立在场地上,做准备活动。

  2、幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。

  3、引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式,找一找自己的家。

  4、玩游戏“小动物找家”。

  (1)教师引出游戏情节:“今天天气真好,小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼出现,“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。

  (2)游戏规则:“大灰狼”出现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。

  (3)每次游戏结束后,教师进行小结,表扬能遵守游戏规则的幼儿,提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏。

  (4)幼儿交换头饰,大灰狼由多名幼儿扮演,以提高游戏难度。

  活动延伸

  组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。

  教学反思:

  本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

  幼儿园健康综合教案 篇10

  活动目标

  1、能用语言简单描述生病时不舒服的感觉,知道身体不舒服时要告诉大人。

  2、知道生病了要去看病,并配合医生的治疗。

  3、愿意主动关心生病的人。

  4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备

  课件准备:“生病了”图片;“生病了怎么办”组图;“关心同伴”组图。

  活动过程

  一出示组图“生病了”,引出活动主题

  ——图片上的小朋友怎么了?

  —他在干什么?

  二师幼交流,鼓励幼儿讨论生病时的感受

  ——你生过病吗?

  ——生病时是什么样的感觉?

  三出示组图,引导幼儿知道生病时该怎么做

  ——飞飞小朋友生病了,他是怎么做的呢?

  四出示组图,引导幼儿学会关心生病的朋友

  ——图片上的小朋友们在做什么?

  ——朋友生病了,我们能做些什么?

  活动反思:

  通过本次活动我收获颇丰,让我在教学中有了一个很大的提升。这节课,我上了十六遍,每一次都有收获,从一开始面对孩子的回答的慌张无措,到后来的心中有数;从一开始和孩子距离的高高在上,到后来的平等对视;从一开始举止的死板生硬,到后来的活泼生动······等等这些改变,都是我今后教学的宝贵财富。

  刚开始,我是这样设计这节课的,用救护车的声音引入活动,但是救护车的声音好像与本节活动要实现的目标没有太大的关系,就想怎样才能让幼儿对本节活动更感兴趣呢?更能贴近孩子的生活呢?期间也用小律动做运动的方式引入活动,通过尝试后发现与下面要进行的内容脱节,不能很好的连贯起来,最后决定以创设“小熊猫感冒了”这一情境来引入活动,通过这么一改变,极大的引起了孩子们兴趣,并且与本节内容密切相关。

  在中间部分,我也做了很多的尝试,一开始是感冒、肚子疼、牙疼这三种疾病的在本节活动中占的分量是一样的,但是通过和孩子的交流发现,基本上每个孩子都感冒过,但是那两种疾病只有个别的孩子得过,所以我又调整了比例,运用启发式提问“除了感冒,你还生过什么病?”来引导幼儿回忆已有生活经验,发散孩子的思维。

  在结尾部分,也有较大的改动。因为一开始的情感目标是让孩子不怕打针、吃药做一个勇敢的.孩子,但是上了几遍发现这个目标对于小班幼儿稍有简单,大部分孩子都能配合治疗。于是,我就把目标改为关心生病的小伙伴,这样一改,后面的结尾部分就变成了给生病的小熊猫关心和安慰。结尾部分更能培养孩子的爱心,同时使健康和社会想和结合。

  本节活动结束后,孩子们基本都能达到活动目标,解决了活动中的重难点,也实现了本节课的意义和价值。但是,个别孩子的表达能力和理解能力还有待提高。在活动过程中,有个别孩子有点小动作,我没有及时的注意到和妥善的制止,让课堂在后面的进行中稍微有点乱。在回应孩子方面还是不够准确,有时候孩子没有给我预想的答案时还是有点慌。如果在活动中,语言能够再简练一些,语气再轻重缓急一些就更好了。本节课还有很多的不足,还需要不段的去模课,去改进,希望专家老师们给予进一步的批评和指正。谢谢!

  幼儿园健康综合教案 篇11

  一、活动目标

  1、在教师的引导下,初步尝试区分颜色和小。

  2、喜欢参与活动,并能在游戏中自然应答。

  二、活动准备

  红、黄、蓝三种颜色的房子各一幢(小不同)、猫妈妈胸饰、多媒体课件等。

  三、活动过程

  (一)环节一:看看、说说,激发兴趣

  多媒体课件导入游戏情景:晴朗的天气,的绿色草地,还有可以和孩子打招呼的太阳、蝴蝶、小鸟等。

  重点提问:宝宝们,你们看这里有什么?(观察要点:孩子是否愿意与多媒体课件进行语言、动作上的互动。)

  小结:这里真漂亮,有太阳公公、美丽的蝴蝶,还有小鸟!

  (二)环节二:玩玩、躲躲,体验快乐

  教师和幼儿分别扮演“猫妈妈”和“小猫”,开始玩“躲猫猫”游戏,在游戏中注意区分房子的不同颜色和小。

  1、参与游戏,发现房子有颜色和小的区别。

  重点提问:告诉猫妈妈,你们躲在哪里?(观察要点:孩子能否在教师的引导下发现房子有颜色、小的不同。)

  小结:宝宝们看得真仔细,三幢房子的颜色、小都不一样。

  2、自然应答,能够区分不同颜色的房子。

  重点提问:你们躲在什么颜色的房子里?(观察要点:孩子能否自然应答,并清楚地说出自己躲藏的'房子是什么颜色的。)

  小结:小猫们都能说清楚自己躲在什么颜色的房子里,这样猫妈妈很快就能找到小猫啦!

  3、按照指令,找到相应的房子躲起来。

  重点提问:请小猫们听仔细了,要按照猫妈妈说的要求去躲。(观察要点:孩子能否听清教师的指令,找到颜色或小符合要求的房子躲起来。)

  小结:小耳朵听仔细,一定就能找到小猫要躲的房子啦!

  四、活动建议

  第一,本活动可复进行,但活动开展时首先要以满足托班孩子的情感需要为主,在开心、开口的同时引导其初步尝试区分颜色和小的不同。

  第二,本活动可和托班新教材中的“小乌龟和妈妈”以及“宝宝自己走”等活动内容链接起来,如小动物们一个跟着一个走,和动物妈妈一起到草地上做游戏等。在区域活动中可创设“摸箱““找礼物”等相关的活动内容。

  第三,还可以邀请父母一起在室外进行“躲猫猫”游戏,如鼓励父母和孩子一起参与躲藏游戏,可以孩子躲、父母找,也可以父母躲、孩子找,并各自说说躲在哪里等,在互相寻找、应答的过程中积累经验、增进情感。

  幼儿园健康综合教案 篇12

  创作目标:

  1、发展幼儿认知、语言、表演、计算、科学、美术、手工操作活动等多方面的综合能力。培养幼儿想象力及动手动脑能力,发展创造思维。

  2、激发幼儿学习兴趣及开发智力,充分发挥幼儿的求异思维和创新精神,激发幼儿的创造意识,让幼儿“一物多玩”,鼓励幼儿想象、探索各种玩法,培养探索能力和创新精神、实践创新能力。

  3、充分调动幼儿参与活动的积极性,提高幼儿参与、合作的能力,培养团队精神。

  4、体现环保教育意识。加强幼儿的环保意识及培养热爱祖国,热爱科学,探索科学的精神,热爱自然的情感

  主要功能及特点:

  适用于中小各年龄班多种活动区教育、教学、游戏操作活动的多学科综合型教具,在活动过程中实现幼儿自由探索、生生相互探索、师生共同探索。

  1、用于教师上课演示、讲述;

  2、幼儿活动区操作、讲述故事、表演等;

  3、在美术活动中进行绘画、装饰、手工制作等;

  4、培养幼儿热爱自然的情感,在活动中教育幼儿学习保护自然、亲近自然,进行环保教育。

  使用的主要材料:竹子、废旧易拉罐、卡纸、皱纹纸、废旧塑料制品、棕树叶、蚕茧、塑料花等。

  制作说明:

  1 、主体——小竹楼,外带花园。用竹制成竹楼的主体、作品底座、花园栅栏等。

  2 、利用废旧易拉罐制作花园中桌椅、秋千等成品。

  3 、用卡纸、皱纹纸制作成为花草、树叶、遮阳伞等成品。

  4 、利用废旧果冻盒制成花盆等物品。

  5 、用蚕茧制作成为小人、各种小动物。

  6 、用塑料花装饰栅栏。

  主要操作方法、教学中的.使用情况和效果:

  1 、作品的各个部分为立结构,可按照操作的需要,选取自己的所需部件进行操作;可在操作盘上进行,也可以在各自所需地方进行操作。

  2 、教师根据课程计划安排选取部件进行演示、讲解,同时出示物品并根据进弛设、操作。

  3 、幼儿在各个活动区进行摆设、操作,并根据自己的设计演示、讲述故事等。

  4 、在美术活动中幼儿可以进行临摹绘画、对照手工制作、并对作品进行添加、装饰。

  5 、在活动过程中培养幼儿向往自然、热爱自然的情感;学习亲近自然、保护自然;学会爱护小动物,进行环保教育。

  6 、在活动过程中,幼儿学习与同伴合作游戏的意识与能力,通过合作游戏培养幼儿团队精神,合作意识,合作能力,让幼儿在活动中学会合作、分享,幼儿体会合作成功的喜悦,培养良好品德。

  7 、在幼儿自由探索、生生相互探索、师生共同探索过程中,使幼儿对探索玩法产生浓厚的兴趣,并且培养探索能力和创新精神。鼓励幼儿想象、探索各种玩法,让幼儿“一物多玩”,充分发挥幼儿的求异思维和创新精神,激发幼儿的创造意识。

  幼儿园健康综合教案 篇13

  活动设计背景

  班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃,不爱吃的少吃或不吃,还有的幼儿不吃菜,为了使幼儿懂得不挑食的重要性,养成不挑食的好习惯,特设计这节教学活动。

  活动目标

  1、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  2、知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。

  3、能够愉快的参与课堂活动。

  4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5、初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点

  重点:了解吃饭对健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  难点:知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。

  活动准备

  多媒体课件

  活动过程

  开始部分

  律动,安静幼儿秩序。

  基本部分

  一、情境创设,激发幼儿兴趣

  1、出示《乐乐和佳佳》,幼儿认真观察。

  2、引导交流,使幼儿知道吃饭对身体健康的重要性。

  二、出示图片,认识各种营养物质

  1、逐一出示,说出图片名称。

  2、引导幼儿知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。

  三、跟我学儿歌

  四、观看视频《吃饭不挑食》

  进一步让幼儿感知吃饭对身体健康的重要性,怎样才是不挑食。

  结束部分

  1、进行活动总结,引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭,不挑食,做一个快乐的健康宝宝。

  2、唱着儿歌回到教室。

  教学反思

  我班有好多孩子有挑食的现象,他们主要是不喜欢吃蔬菜,而且饭也吃的很少,在家也这样。通过这次活动以后,当天吃饭时,就有孩子吃蔬菜了,而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢!为了让他们天天如此,我特地在班里表扬了他们,让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃饭时经常提醒他们,以表扬、鼓励的形式,让他们养成不挑食的好习惯。

  5.小班健康自己吃饭真能干教案

  设计意图:

  一日三餐,天天如此。培养良好的.进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

  活动目标:

  1、得要自己吃饭,不要别人喂。

  2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  5、培养良好的卫生习惯。

  重点与难点:

  掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。

  活动准备:

  生活区角活动:舀小勺

  体育游戏:给小动物喂食

  饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

  活动过程:

  1、感知讨论

  (1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。

  (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。

  (3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。

  2、实践操作

  (1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。

  (2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

  (3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。

  3、强化巩固

  建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

  活动延伸

  通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。

  幼儿园健康综合教案 篇14

  活动目标

  1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。

  2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。

  3、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。

  4、使幼儿萌发保护眼睛的意识。

  5、了解眼睛的外观结构。

  活动准备:

  每人一面小镜子,"大大的眼睛"画面两幅。

  活动过程:

  1、老师出谜语:"上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄"让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?

  2、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。

  3、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。

  眼睛里有什么?是什么颜色的?

  眼睛长在哪里?

  4、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

  5、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)

  6、出示画面并提问:

  1、眼睛有什么用?

  2、我们怎样爱护、关心自己的`眼睛?

  让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

  幼儿园健康综合教案 篇15

  内容与指导活动目标:

  1、在睡午觉时,能把脱下的衣裤鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。

  2、逐步养成良好的午睡习惯。

  活动准备:

  1、寝室环境布置“怎样午睡好”2、布娃娃一个。

  活动过程:

  1、情景感知:情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的.午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中,形象地理解以下两点:

  2、方法传授:

  (1)、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。

  (2)、教幼儿把小鞋子放整齐。

  (3)、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐,教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

  (4)、学钻被,盖被。

  3、巩固幼儿的良好行为习惯。

  反馈活动中,幼儿都能够遵守上课常规,本次活动的重难点在于:让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。通过活动,幼儿在睡午觉时该怎么做,孩子们都基本能做到。

  幼儿园健康综合教案 篇16

  设计思路:

  水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时它又蕴含着丰富的教育资源,因此我设计了以运水果为情境的学习性区域活动。让孩子扮演小司机的过程中,根据幼儿的生活经验,创设了水果仓库和水果超市,让幼儿根据水果图片对水果进行一一对应和分类。提供不同纸张制作的水果和大小不同的夹子,感知不同材质的特性。同时拖拉小车的过程让幼儿的活动变得更为生动有趣,转换与两个不同的场景之中,孩子天性好动的需求得以满足,也使这一活动更有趣。

  活动目标:

  1、根据水果图片或水果影子,把水果夹入相应的图片下,并把一样的水果放在一起。

  2、在夹水果的过程中,锻炼幼儿手指肌肉和手眼协调能力。

  环境创设:

  常见的水果图片和水果影子图片,用不同材料制作的水果(卡纸、橡皮纸、瓦楞纸),小篮子若干个,大小不同的夹子,自制的拖拉小汽车。

  玩法:

  第一层次:幼儿根据水果图片和水果影子,把各种水果用小车从仓库运到超市里,用夹子夹入相应的图片下。

  第二层次:在水果上贴上三角形、圆形、方形的标签,根据水果图片上图形,夹入相应的水果。

  指导要点:幼儿夹水果的同时,要看清是什么水果,以及水果图片上的图形,做到一一对应。

  第三层次:水果图片上贴上1——3个圆点,幼儿根据圆点的.数量夹入相应的水果。

  指导要点:幼儿要做到手口一致的点数,并夹入相应的水果图片下。

  活动反思:

  教师在预设活动时,可以显性,隐性目的地投入让孩子发现探索的材料。对于帮助幼儿了解常见水果的特性,让幼儿把水果根据图片进行一一对应,我将其目的隐性化。事先不说明,而是让幼儿在操作中,自己发现,自己感悟。当他们通过自己动手操作,自己观察,不但发现了水果图片上那些常见水果的特征,而且加深了对图形和数量的认知,在“小司机”的游戏情境中去感知发现,使幼儿感受到乐趣,同时也让他们获得经验的提升。

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