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孙悟空打妖怪幼儿园中班教案

时间:2023-03-18 18:07:48 幼儿园教案 我要投稿

孙悟空打妖怪幼儿园中班教案

  作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的孙悟空打妖怪幼儿园中班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

孙悟空打妖怪幼儿园中班教案

孙悟空打妖怪幼儿园中班教案1

  活动目标

  1使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。

  2了解西游记中主要人物特征。

  3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4通过视听讲结合的'互动方式,发展连贯表述的能力。

  5引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点、难点

  使幼儿掌握孙悟空怎样智斗妖怪。

  活动准备

  EVD《孙悟空打妖怪》音乐碟片《白龙马》

  活动过程

  1、出示头饰:有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪

  2、提问:小朋友喜欢这些图片中哪个人物?(我们喜欢孙悟空)

  3、问:你们喜欢的人会干什么?(会打妖怪)

  4、好,老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的?

  5、放儿歌碟片

  6、教儿歌《孙悟空打妖怪》

  7、按儿歌中的主要内容提问:把幼儿引入高潮,

  8、让幼儿模仿唐僧骑马的动作;孙悟空打妖怪的动作;沙和尚挑担子的动作;学猪八戒挺着大肚皮走路的样子。

  9、放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室

  10、让幼儿戴上自己喜欢的头饰模仿西游记中的人物

  教学反思

  这节课是一节比较成功的教学活动,使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣,模仿了主要人物的动作和语言,记住了儿歌的主要内容。

  要注重对幼儿的安全教育,不能一味地模仿惊险动作,不能学习猪八戒贪吃贪睡,更不能把同伴当妖怪。

孙悟空打妖怪幼儿园中班教案2

  活动名称:儿歌《孙悟空打妖怪》

  活动目标:

  1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌,有节奏地朗读。

  2、通过观察图夹文的儿歌形式,每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。

  3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

  活动准备:实物展示仪一台或儿歌文字,西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。

  活动过程:

  1、教师通过语言的形式,引出主题,激起幼儿的兴趣。

  教师:小朋友,你喜欢听孙悟空的故事吗?你知道孙悟空打妖怪的故事吗?下面,我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。

  2、教师朗读儿歌,让幼儿初步理解儿歌的内容。

  (1) 出示幼儿用书,放在实物展示仪上放大,教师边念儿歌边指放出来的图文。

  (2) 教师引导幼儿观察,找出儿歌中的规律。

  教师:你们仔细看看图文画面,说说:你发现了什么?引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。

  教师:再跟老师念一念,你又发现了什么?幼儿在跟念时,教师加重每两句末尾一字的发音,引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。

  3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式,尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想,认一认,图片旁的汉字读什么?引导幼儿看图文念儿歌。

  4、引导幼儿有节奏朗读儿歌,从中体验活动中的快乐情绪。

  教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的'速度,增加儿歌的趣味性和难度。

  在活动中,可根据儿歌中的角色制作手偶,在学儿歌环节,可采用活动表演手偶的方式,让幼儿感知儿歌内容。

  因为这个儿歌念起来很有节奏,所以教师可为幼儿提供圆舞板、铃鼓等打击乐器,让幼儿一边有节奏地敲击乐器,一边愉快地念儿歌。

  活动反思:

  这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中,我尝试通过多媒体,放映《西游记》,激发小朋友的兴趣,运用提供的有关画面,展开合理想象,进行念儿歌。在活动中,我将念的机会更多的留给幼儿,我只是引导者,如:“唐僧师徒四人去西天取经,谈们各自那了什么武器?”“那么,谁是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼儿,欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中,我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。我想这与 平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,我将加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。

孙悟空打妖怪幼儿园中班教案3

  活动目标:

  1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌,有节奏地朗诵。

  2、通过观察图夹文的儿歌形式,每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。

  3、利用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点:

  重点:理解儿歌的内容,学会朗诵儿歌。

  难点:提高念儿歌的速度,并找出和发准咚、空等字押韵的规律。

  活动准备:

  1、板书儿歌文字,西游记角色图片各2张。

  2、幼儿用书人手一套。

  活动过程:

  一、教师通过语言的形式,引出主题,激起幼儿的兴趣。

  教师:小朋友,你喜欢听孙悟空的故事吗?你知道孙悟空打妖怪的故事吗?

  下面我给幼儿念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。

  二、教师朗诵儿歌,让幼儿初步理解儿歌的内容。

  1、出示幼儿用书,放在实物展示仪上放大,教师边念儿歌边指放出来的图文。

  2、教师引导幼儿观察,找出儿歌中的规律。

  教师:你们仔细看看图夹文画面,说说:你发现了什么?引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。

  教师:再跟老师念一念,你又发现了什么?幼儿在跟念时,教师加重每两句末尾一字的发音,引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。

  3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式,尝试有表情地记忆和朗诵儿歌。

  4、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌,从中体验活动中的快乐情绪。

  教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度,增加念儿歌的趣味性和难度。

  活动反思:

  由于孩子们对孙悟空特别感兴趣,活动开始前我先出示这四个人物的形象,孩子们学习的兴趣就一下子激发出来了,在学习的过程中孩子情绪饱满学的都很高兴。活动效果也非常好。

孙悟空打妖怪幼儿园中班教案4

  一、活动目标:

  1、理解有情节的儿歌内容,感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。

  2、能用不同的形式朗读儿歌,并在集体面前大胆表演儿歌。

  3、体验同心协力的同伴关系。

  二、活动准备:

  1、课前排练儿歌的情境表演。

  2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

  3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

  三、活动过程:

  一、音乐导入,引发幼儿共鸣,通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征。

  1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友,他们都是谁呢?然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。(声音先小后大)

  2、出示孙悟空面具,然后以他的口吻向幼儿介绍自己——是随师父去西天取经,谁知道孙悟空的师傅是谁吗?

  3、与幼儿互动,根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片,并说出他们各自有什么特征(如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……)

  二、学习儿歌,引导幼儿感受儿歌连锁调的特点,并进行安全教育。

  1、播放视频,师根据儿歌内容一一演示桌面教具。

  提问:

  (1)儿歌的名字叫什么?

  (2)教师完整地念一遍儿歌,并对幼儿进行安全教育。

  (3)儿歌里都有谁?

  (4)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?

  小结:不吃陌生人的东西,不跟陌生人走等,学会自己保护自己。

  2、教师念儿歌,幼儿补图谱。

  3、完整跟读来检验儿歌。

  4、打节奏念儿歌。

  5、请一幼儿示范,启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。

  提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方?

  小结:前一句的最后一个词是后一句的开头,念起来好听顺口又有趣,就象我们玩的'接龙游戏一样。

  6、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。

  提问:要用什么样的声音和表情,儿歌读起来才会好听?

  7、幼儿分组轮流朗读儿歌,感受儿歌连锁调的特点。

  三、提供相关材料,幼儿分组练习巩固儿歌。

  1、幼儿分组自行选择材料,尝试不同形式的儿歌读法。

  乐器组:利用打击乐器,引导幼儿边打节奏边念儿歌。

  玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等,引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。

  表演组:启发幼儿利用桌面教具,边操作边念儿歌。

  2、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。

  四、活动反思:

  这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中,我尝试通过多媒体,放映《西游记》,激发小朋友的兴趣,运用提供的有关画面,展开合理想象,进行念儿歌。在活动中,我将念的机会更多的留给幼儿,我只是引导者,如:“唐僧师徒四人去西天取经,谈们各自那了什么武器?”“那么,谁是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼儿,欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中,我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,我将加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。

孙悟空打妖怪幼儿园中班教案5

  活动目标:

  1、能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。

  2、运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样。

  3、对与同伴合作表演感兴趣。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、唐僧、孙悟空,猪八戒,沙僧,妖婆的牵线木偶。

  2、制作道具的'材料若干。

  活动过程:

  1、教师演示牵线木偶,表演诗歌《孙悟空打妖怪》

  2、引导幼儿说出自己对儿歌中不同角色的爱憎情感。教师:这首儿歌里都有哪些人物?你最喜欢谁?为什么?你最不喜欢谁?为什么?

  3、根据儿歌中不同角色的特点创编简单的动作。教师根据幼儿的讲述分别提问:唐僧是是什么样的?沙和尚呢?(幼儿学一学)猜一猜他扮演的是谁?

  4、根据儿歌中不同的形象,启发幼儿讨论并自制道具,教师:小朋友都很喜欢他们,刚才也学了他们的样子。那我们怎么变得更像他们呢?

  5、幼儿使用自制的道具集体表演。

  活动反思:

  在活动中我根据幼儿园语言领域的组织特点,采用课件使儿歌变得生动;通过音乐,谈话让幼而更轻松学习理解儿歌;活动中特意设计了内容表演,更好地提高了幼儿的学习兴趣。力求把这首简单的儿歌教学活动变得完整、生动。让孩子在快乐中学习,在学习中体验快乐。

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