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幼儿园小班语言会响的小路教案

时间:2023-10-29 16:05:45 晓丽 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班语言会响的小路教案(通用10篇)

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班语言会响的小路教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班语言会响的小路教案(通用10篇)

  幼儿园小班语言会响的小路教案 1

  主题背景

  秋风起,天气凉了,随着秋季的来临,我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进:从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了,一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着,孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着,模仿者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方,用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音,孩子们开心的笑着,追逐着,看到这种情景,预设了本次活动《神奇的小路》。

  设计意图

  《神奇的小路》这个故事,首次提供给孩子们很优美的意境,如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词非常形象生动,如:"窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等,把孩子们带入了意境优美的童话世界;其次,小班幼儿对小动物们特别喜爱,动物的可爱形象,在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中,孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中有趣生动的情节,深深感染我,因此,我设计了小班语言活动《神奇的小路》。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意,风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的`情景;制作了课件《神奇的小路》。

  活动内容:

  神奇的小路

  活动目标:

  1、喜欢倾听故事,初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

  2、能大胆想象,体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  5、体验解决问题的成就感。

  6、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动重点:

  能认真倾听老师讲故事、理解故事内容,能用语言大胆表达。

  活动难点:

  乐意联想,尝试用故事语言及肢体语言进行表述,体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。

  活动准备:

  检验准备:

  1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶,观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;认识不同落叶的形状及颜色,并在落叶多的地方,领着幼儿在上面走,让幼儿仔细听自己走在落叶上,姿势的不同,发出的声音也不同。并能用语言表达出来。

  2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。

  材料准备:

  1、课件《神奇的小路》

  2、班得瑞轻音乐:秋之恋

  3、情景创设:幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

  活动过程:

  (一)情景体验:

  1、谈话导入:今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事,大家看是什么样的小路?(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很神奇,走在上面会发出不同的声音呢,你们想听吗?(想)让我们一起走上去,听一听吧!

  2、(走上小路)"咦,你们听到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音)

  3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶,我们走在树叶上就会发出这种声音。)

  4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?你们听……老师用语言暗示幼儿倾听,并引导幼儿关注自己走路的姿势,可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走,用双脚跳一跳,用力踏踩等,倾听所发出的声音。

  【分析】:这个环节的设计,激发了幼儿参与活动的兴趣,使他们产生积极的情感体验,真正全身心的投入到活动中去。

  (二)完整欣赏故事

  1、师:刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路,这条小路为什么会发出这么多声音呢?

  2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声:我跳呀跳,小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走,小路发出"窸窣窸窣"的声音……

  3、师:这条神奇的小路不仅会发出许多的声音,它还有一个好听的故事呢,你们想听吗?(想)

  4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐:班得瑞--秋之恋)提问:

  (1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)

  (2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

  (3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶,小动物们在这条神奇的小路上面走,小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)

  (三)结合课件,分段欣赏故事。

  1、这条神奇的小路,都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)

  2、小刺猬走过小路,发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作,边说"窸窣窸窣")

  3、小白兔走过小路,发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作,边说"踢踏踢踏")

  4、小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作,边说"吱嘎吱嘎")

  5、小刺猬对风儿说了什么?

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

  幼儿园小班语言会响的小路教案 2

  设计意图

  孩子们天生对小动物有着很深的情感,他们爱听故事,喜欢故事中有趣的情节,小动物的形态、动作都特爱模仿,尤其是对小班段的孩子来说。《会响的小路》这个故事非常优美,有那么多的小动物路过这条小路,还会发出那么好听的声音,故事中的象声词非常形象生动,还作了很多比喻,把小朋友们带入了一个童话般的世界里。为此我设计了小班语言活动《会响的小路》。

  活动目标

  1、能理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

  2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备

  配套挂图。

  活动过程

  1、谈话导入

  (1)师:秋风吹呀吹,小树叶离开了妈妈,他们飘呀飘,会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!

  (2)师:秋风吹呀吹,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,小路上铺满了金色的树叶,这是一条神奇的小路,还会发出好听的声音呢!

  2、理解故事内容

  (1)欣赏第二段。

  问:听,什么声音?(学说:悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?

  (2)欣赏第三段。

  问:看,谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语:踢踏踢踏)

  一起来学习小白兔跳舞的样子。

  (3)欣赏第四段。

  问:谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语:吱嘎吱嘎)

  幼儿模仿小蚱蜢动作。

  (4)欣赏第五段。

  问:为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)

  3、表演故事《小路》,加深理解。

  (1)完整欣赏故事《小路》一遍。

  (2)幼儿表演故事。

  现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好。

  4、扩展幼儿思维:

  除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?

  教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫走过小路,它在树叶上做早操,幼儿模仿小猫做早操的动作……

  5、出示动物玩具,幼儿再次表演,体验大胆想象的成功感。

  今天老师把这些小动物都请来了,小朋友带它们到小路上走一走,玩一玩,好吗?

  6、捡树叶,结束活动。

  师:小朋友,知道吗?树叶不但能发出好听的声音,还能拼贴出漂亮的图画呢,我们把它捡起来留着下次用吧!

  教学反思:

  本活动顺着创设的情境,孩子们挺投入,在活动开始,我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事,大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心,都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解散文的内容,模仿里面小动物走在小路上发出的声音,走在树叶路上的状态。这个环节的里面,幼儿虽然在表述方面不多,但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里,我引导幼儿结合生活经验,大胆想象。

  1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?

  2、如果你走上树叶小路,会发出什么样的声音?由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

  本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走,边走边聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋,所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后,作为课的延伸活动,小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物,在会响的小路上走,让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。

  不足:

  散文里面动物走路发出的`声音,在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候,我给散文增添了背景音乐,这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美,但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中,我没有给孩子创设树叶小路的场景,这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方,这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。

  幼儿园小班语言会响的小路教案 3

  活动目标:

  1、在玩玩、听听、说说的过程中,感知理解故事内容。

  2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。

  3、主动参与倾听、讲述、表演活动,体验活动的快乐。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、创设情境:树叶小路。

  2、课件《会响的小路》。

  活动过程:

  (一)游戏:踩树叶。

  带幼儿来到用树叶铺成的小路上,幼儿一边踩树叶,一边聆听树叶发出的声音。

  (二)欣赏故事《会响的小路》。

  1、完整倾听故事一遍。

  提问:

  ①故事的'名字叫什么?

  ②故事里有谁?

  2、结合课件,分段欣赏故事。

  ①小刺猬走过小路,发出了什么声音?学学小刺猬的动作。

  ②小白兔走过小路,发出了什么声音?学学小白兔的动作。

  ③小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?学学小蚱蜢的动作。

  ④小刺猬对风儿说了什么?

  ⑤风儿是怎么跑过小路的?学学风儿的动作。

  3、完整欣赏故事。

  (三)音乐表演活动《秋天》。

  (四)创编活动:引导大胆想象树叶小路还有谁会来?会发出什么声音?

  活动延伸:

  1、把创编的故事情节说给好朋友和爸爸妈妈听。

  2、美术活动:印章画《落叶》。

  活动反思:

  幼儿园《纲要》明确提出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”故事欣赏能给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶。这个文学的“摇篮”一定会使孩子们感到温馨亲切,使孩子们在不知不觉中得到文学的熏陶、美的感染。

  幼儿园小班语言会响的小路教案 4

  活动背景:

  星期一的早晨,我象往常一样带孩子们来到户外活动,忽然,一阵秋风吹过,树上的叶子纷纷往下落,孩子们顿时欢呼雀跃起来,他们有的兴奋地仰起头,让树叶亲吻着小脸;有的高兴地说着:“小树叶,快飞到我的身边来;”有的惊喜地发现漂浮在水面上的树叶像航行着的帆船,小鱼儿则躲在下面……孩子们表现出了极大的好奇。为了让幼儿感受到秋天的美,秋天的快乐,结合幼儿已有的语言发展水平,以及我园开展的《秋叶飘》主题活动,我选择了故事《小路》作为教材展开活动。

  活动目标:

  1、通过多媒体教学,帮助幼儿初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

  2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

  3、学习发准象声词:窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  活动准备:

  1、制作与故事内容相关的课件。

  2、故事表演的场地布置(落叶铺成的小路一条)。

  3、动物玩具若干,磁带一盒。

  活动过程:

  1、歌曲《小树叶》导入。

  (1)“秋天来了,小树叶离开了妈妈,他们飘呀飘,会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。噢,原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!”(屏幕显示故事背景图)

  (2)你认识它们吗?把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。”(用鼠标点击不同的树叶)

  (3)“秋风吹呀吹,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,林间小路上铺满了金色的树叶,这是一条神奇的小路,还会发出好听的声音呢!”

  2、分段播放课件,理解故事内容。

  (1)欣赏第二段。

  ①“听,什么声音?”(学说:窸窣窸窣)

  ②“小刺猬在树叶上干什么呀?”

  ③“你们会打滚吗?一起来试试。”(屏幕重复显示第二段动画,配音)

  (2)欣赏第三段。

  ①“看,谁也来了?”(小白兔)

  ②“小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语:踢踏踢踏)

  ③“一起来学习小白兔跳舞的样子。”(屏幕重复显示第三段动画,配音)

  (3)欣赏第四段。

  ①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?”

  ②“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语:吱嘎吱嘎)

  ③幼儿模仿小蚱蜢动作。(屏幕重复显示第四段动画,配音)

  (4)欣赏第五段。

  “为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?”(幼儿一起学说小动物说的话)

  3、表演故事《小路》,加深理解。

  (1)完整欣赏故事《小路》一遍。

  “现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的'小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好。”(屏幕显示图像,配音,教师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。)

  (2)请表现突出的幼儿再次表演。

  4、扩展幼儿思维:“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?”

  教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫走过小路,它在树叶上做早操,窸窣窸窣,幼儿模仿小猫做早操的动作……

  5、出示动物玩具,幼儿再次表演,体验大胆想象的成功感。

  “今天老师把这些小动物都请来了,小朋友带它们到小路上走一走,玩一玩,好吗?”

  6、捡树叶,结束活动。

  “小朋友,知道吗?树叶不但能发出好听的声音,还能拼贴出漂亮的图画呢,我们把它捡起来留着下次用吧!”(师生一起捡树叶离开活动室。)

  延伸活动:美工活动——树叶拼贴画

  附:故事:小路

  秋风吹呀吹呀,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,林间小路上铺满了金色的树叶。

  小刺猬走过小路,他在树叶上打滚,窸窣窸窣,像许多小刺猬在路上慢慢散步。

  小白兔走进小路,她脱下鞋子,踢踏踢踏,像小姑娘一样在树叶上跳舞。

  小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇啊,吱嘎吱嘎,像躺在摇床上做着美梦。

  风儿来了,小动物们挡住风儿:“请你别刮走小路上的树叶,树叶的声音多么好听。”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……

  活动反思:

  通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有一定的难度,以往教学中流于形式,出示图片——完整讲述——提问——讨论——记忆,幼儿不能真正理解故事的意境。本次活动采用了现代化的手段,旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件,将视听形象与语言结合,把看、听、说统一起来,从而引起了幼儿极大的兴趣,充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。

  幼儿园小班语言会响的小路教案 5

  一、说设计意图:

  《会响的小路》这个故事非常优美,有那么多的小动物路过这条小路,还会发出那么好听的声音,故事中的象声词非常形象生动,还作了很多比喻,把小朋友们带入了一个童话般的世界里。孩子们天生对小动物有着很深的情感,他们爱听故事,喜欢故事中有趣的情节,小动物的形态、动作都特爱模仿,尤其是对小班段的孩子来说。为此我设计了小班综合活动:《会响的小路》。

  二、说目标:

  活动的`目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据故事特点我设定小班孩子的教学目标:

  1、喜欢听故事,能初步的理解故事。

  2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。

  3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌发热爱大自然的情感。

  三、说重点、难点

  重点:理解故事,并乐意想象,能用语言大胆的表达。

  难点:乐意想象,尝试用故事语言进行表述。

  故事中所表现的三只小动物与不同声音的关系是抽象的,但有了多媒体的阶入,使较为抽象的故事情景具体化、形象化,通过多媒体的演示让幼儿初步理解走路姿势与声音的内在联系,对这一抽象的逻辑概念有初步的感知,来理解故事内容并通过想象,用语言表达出来,从而突破重点。在现场情景的诱导下,幼儿对"树叶小路上还有谁会来"这一问题,会非常乐意想象和表达,从而来突破难点。

  四、说活动准备:

  1、创设情境:树叶小路。

  2、课件《会响的小路》。

  五、说活动流程及设计思路:

  流程:完整倾听故事《会响的小路》(了解梗概)--结合多媒体课件,分段欣赏故事(重点理解)--完整欣赏故事(完整感受)--引导幼儿结合生活经验,大胆想象(表达表现)--幼儿走一走树叶小路(感受聆听)

  (一)完整欣赏故事《会响的小路》。

  小朋友,你有走过会响的小路吗?今天老师带来了一个故事题目叫《会响的小路》。

  教师讲述故事《会响的小路》,让孩子对故事有一个完整的印象。

  提问:

  ①故事的名字叫什么?

  ②故事里有谁?

  直接导入主题,简洁明了。

  (二)结合多媒体课件,分段欣赏故事。

  教师边展示课件边讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

  提问:

  谁走过了小路

  ①小刺猬走过小路,发出了什么声音?请你学学小刺猬的动作。

  ②小白兔走过小路,发出了什么声音?请你学学小白兔的动作。

  ③小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?请你学学小蚱蜢的动作。

  ④小刺猬对风儿说了什么?

  ⑤风儿是怎么跑过小路的'?学学风儿的动作。

  此环节我运用了直观法和提问等方法,把故事进行分段讲述。

  (三)引导幼儿结合生活经验,大胆想象。

  1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?

  2、如果你走上树叶小路,会发出什么样的声音?

  由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如"小鸭走过小路,踢哒踢哒","小羊走过小路,的笃的笃"等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

  (四)幼儿走一走树叶小路。

  带领幼儿在树叶小路上走一走,边走边聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表现故事中的场景。

  考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋,所以我把踩树叶的环节放到了最后,作为课的延伸活动,小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物,在会响的小路上走,让幼儿有一个身临其境的感受。

  幼儿园小班语言会响的小路教案 6

  设计思路:

  随着天气的变冷,关于水果和秋天的主题活动也在顺利的开展中推进。最近,树上的树叶纷纷掉落了下来,孩子们快乐的拾捡着树叶;模仿着树叶的`舞动;畅想着树叶飘落、飞舞的模样……忽然“咔喳”一声,将宝宝的脚步留在了枯叶上,一脚、两脚、三脚,随着“咔喳”声不断,宝宝笑的更欢了。追随孩子们的兴趣,预设了本次活动。

  活动目标:

  1、初步理解散文,学说散文中的'象声词。

  2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。

  活动准备:

  ppt、树叶铺成的小路

  活动过程:

  一、导入

  1、出示ppt:看看图片中有什么?

  小结:这是一条树叶铺成的小路。我们教室里也有一条树叶小路,一起去走走吧!

  2、带幼儿来到用树叶铺成的小路上,幼儿一边踩树叶,一边聆听树叶发出的声音。

  3、刚刚你们走在那条小路上听到什么声音?

  小结:我们宝宝踩在了树叶小路上会发出莎莎莎莎、卡擦卡擦……的声音。

  二、理解散文

  1、师:看看这条小路上还会有谁走过?(结合ppt,分段欣赏故事)

  师:有谁来了?

  小刺猬走过小路,发出了什么声音?(窸窣、窸窣)

  小白兔走过小路,发出了什么声音?(踢踏、踢踏)

  小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?(吱嘎、吱嘎)

  2、学学说说小动物走过小路时的声音。

  小结:小刺猬走过小路,窸窣窸窣。小白兔走进小路,踢踏踢踏。小蚱蜢也跳进小路,吱嘎吱嘎。

  3、最后,小刺猬对风儿说了什么?然后风儿怎么做了呢?

  小结:"你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀!"风儿踮起脚尖走了。

  4、学学风儿的动作。

  三、创编故事

  你们觉得还会有谁来到了这条小路上来呢?他们会发出什么声音?

  幼儿园小班语言会响的小路教案 7

  活动目标:

  1.理解故事内容,学说象声词。

  2.享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌发热爱大自然的情感

  活动准备:

  1.观察过落叶的颜色,踩过落叶。

  2.故事磁带。

  3.小动物立体形象

  活动过程:

  一、走一走会响的小路

  这里有一条小路,我们一起去走一走吧,(带领幼儿走一走会响的小路)

  师:刚才我们走在这条小路上发出了什么声音?原来这是一条会响的小路

  二、欣赏故事 理解故事内容

  师:刚才我们走在小路上,发出了各种好听的声音,小动物们听到了也想来走走这条会响的小路,有谁会来呢?我们来听。

  1.倾听故事开始……“像在玩耍”

  2.故事里有谁来走了会响的小路?

  3.再次欣赏前半段,学说树叶发出的声音

  4.小动物们走的时候,和我们一样也发出了好听的声音,发出的是什么声音呢?我们再来听一遍

  5.小花猫是怎么来到小路上的?它走在小路上发出了什么样的声音?、像在干什么?

  6.小白兔是怎么来到小路上的?发出了什么声音呢?像在干什么?

  7.谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音?它是怎么走的'?小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么?

  8.小动物在会响的`小路上散步、跳舞、玩耍,你们喜欢会响的小路吗?

  9.听,谁来了?风来了,树叶会怎么样?没有了树叶,小路还会响吗?我们要和风儿怎么说?快告诉风儿不要刮走树叶。(一起学说:风儿,请你不要刮走树叶,树叶的声音多好听啊!)我们听听小刺猬怎么说?

  10.听见了小朋友和小刺猬的话,风儿刮走树叶了吗?

  三、表演,巩固学说

  你愿意和小动物一起走会响的小路吗?要和它们发出一样的声音哦!

  幼儿园小班语言会响的小路教案 8

  活动目标:

  1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

  2、享受聆听树叶发出声音的乐趣,萌生热爱大自然的`情感。

  活动准备:

  1、观察过落叶的颜色,踩过落叶。

  2、教学挂图,故事磁带或CD。

  活动过程:

  一、会响的小路

  1、完整倾听故事一遍。

  2、教师和幼儿共同讨论:这条小路为什么有声音?

  二、谁走过小路

  1、结合挂图,分段欣赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。

  2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的'声音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)

  3、小刺猬对风儿说了什么?

  4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?

  三、走树叶小路

  1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶,一边注意聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表达“踢踏踢踏”等情景。

  2、引导幼儿大胆想象:树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?

  活动建议:

  在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢踏踢踏”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。

  幼儿园小班语言会响的小路教案 9

  活动目标:

  1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

  2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。

  3、初步欣赏散文,感受散文的美感。

  活动准备:

  树林背景图,小刺猬、小兔和小蚱蜢图片各一,背景音乐,装饰实景树叶的小路

  活动过程:

  一、导入走树叶铺成的.小路,感受树叶发出的声音

  师:小朋友,你们有没有见过会响的小路?今天老师就带你们去走会响的小路。

  师:这就是一条会响的'小路,路上铺满了金黄色的树叶,我们到金黄色的树叶上走一走,看看会发生什么事?

  师:踩着树叶有趣吗?(教师邀请一个小朋友到路上踩踩,并让他说说为什么有趣?)

  师:踩树叶,树叶会发出声音吗?师:树叶发出了好听的声音,你们喜欢这条会响的小路吗?

  二、情景感知理解散文意境,体验小路声音的乐趣

  师:森林里也有一条小路,这条小路也会发出声音,到底是什么好听的声音?让我们来听一听散文《会响的小路》

  1、欣赏前半段第一遍朗诵:

  (1)散文的名字叫什么?

  (2)谁走进了小路?(出示动物图片)

  师:小动物走在路上,小路发出了什么好听的声音?让我们再来听一听!

  第二遍朗诵:

  (1)小刺猬走过小路,小路发出了什么声音?像在干什么?

  (2)小白兔走进小路,小路发出了什么声音?像在干什么?

  (3)小蚱蜢跳进小路,小路发出了什么声音?第三遍朗诵:小蚱蜢在小路上干什么事呢?我们再来听听看!

  师:小蚱蜢在干什么呢?我们来学一学小蚱蜢做的事情!

  师:真是一条神奇的小路,我们也来学一学小动物走一走会响的小路!

  (配乐朗诵并加上动作)

  2、欣赏后半段师:小动物们可喜欢走这条会响的小路,要是风儿吹来了,小路会怎样呢?我们接着往下听!

  师:风儿来了,小刺猬做了什么事?

  师:风儿有没有把路上的树叶吹走?

  师:小刺猬对风儿说了什么话?我们来学一学小刺猬对风儿说的话。

  师:最后风儿是怎样走过小路的呢?

  三、完整欣赏散文体现的情感,表演来加深理解内容

  师:小朋友都知道了会响的小路,我们一起来听一听《会响的小路》,这是一篇很优美的散文!

  师:这篇散文《会响的小路》好听吗?我们一起来表演《会响的小路》!

  师:我们也像风儿一样踮着脚尖轻轻的走出教室,好吗?

  幼儿园小班语言会响的小路教案 10

  【活动目标】

  1、能理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

  2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

  3、主动参与倾听。讲述。表演活动,体验活动的快乐。

  【活动准备】

  配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  1、师:(秋风起来了,秋风起来了,小树叶离开了妈妈。)小朋友门你们好,我是树叶妈妈,你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!

  2、出示图片或(播放课件)。完整倾听故事一遍。

  ①故事的名字叫什么?

  ②故事里都有谁?

  ③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?

  二、分段欣赏故事,进一步理解内容

  1、欣赏第一、二段。

  问:听,什么声音?(学说:悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?

  2、欣赏第三段。

  问:看,谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语:踢踏踢踏)

  一起来学习小白兔跳舞的样子。

  3、欣赏第四段。

  问:谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语:吱嘎吱嘎)

  幼儿模仿小蚱蜢动作。

  4、欣赏第五段。

  问:小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的.话)

  三、表演故事加深理解。

  1、师幼一起完整的讲述故事一遍。

  2、幼儿表演故事。

  出示树叶小路,(今天树叶宝宝也来到我们活动室,现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好)。

  四、扩展幼儿思维:

  除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?

  教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫等走过小路,它在树叶上做早操,幼儿模仿小猫做早操的动作,小鸭走过小路……

  【活动延伸】

  请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。

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