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幼儿园教案运球忙

时间:2023-03-17 19:19:42 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教案运球忙

  作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园教案运球忙,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案运球忙

幼儿园教案运球忙1

  活动目标

  1、两人协调一致的夹球侧身行进。

  2、积极探索有效的合作运球方法,体验同伴合作的快乐。

  3、让孩子学会遵守游戏规则。

  活动准备

  1、音乐:丑角的'晨歌

  2、大球若干,画好两条跑道线,每条跑道终点放一标志物。

  活动过程

  一、导入

  组织幼儿做准备活动,我是小球员。

  学做各种球员的动作,如踢足球、打排球、运球跑等。

  二、展开

  1、组织幼儿探索两人一组,不用手,用身体其他部分合作运球的方法。

  (1)引导幼儿探索尝试不同部位的运球方法,

  如:胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。

  (2)组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习,掌握夹球侧身行进的要领。

  2、组织幼儿进行胸夹球比赛。

  (1)教师介绍游戏玩法:

  幼儿两人一对,全班分成两大组,纵队站在起跑线后。

  游戏开始,两队前面的一对幼儿面对面站立,将球放在胸前夹紧,使球不至于滑出来,然后步伐一致地侧身向终点快速行进。

  两人夹球到达终点后,绕过小椅子回到起点处,将球交给下一对幼儿,

  以最先完成运球任务的堆为胜利。

  (2)组织幼儿分队联系,教师强调游戏规则:

  两人必须夹球侧行而且不能用手扶球;

  到达终点后必须绕过椅子方可返回。

  3、教师担任裁判,组织幼儿进行夹球比赛。

  小结比赛中出现的问题,如运球方法、规则等。

  4、组织进行背夹球,头夹球比赛。

  三、结束

  放松活动,组织幼儿两人一组相互揉肩、敲背等,放松全身肌肉。

幼儿园教案运球忙2

  活动目标:

  1、学习两人夹球侧身走的动作要领,发展幼儿身体的协调性和灵活性。(重点)

  2、能积极探索有效的合作运球的方法。(难点)

  3、能遵守比赛规则,愿意挑战,体验同伴合作的快乐。

  活动准备:

  1、5 号篮球若干;小螃蟹头饰每人一个,器械筐 4 个,矮跨栏 4 个。

  2、欢快和舒缓的伴奏音乐。

  活动过程:

  1、播放音乐,带领幼儿进行热身活动,激发幼儿活动兴趣。

  (1)引导语:小螃蟹们来到沙滩上,跟妈妈活动一下吧。

  带领幼儿做侧走伸展、体转、快速侧走下蹲、侧走跳跃等动作,锻炼幼儿身体各部位。

  (2)重点练习侧走动作,引导幼儿了解侧身走的方向方位,为侧身走做准备。

  引导语:小螃蟹是怎样走路的,侧走要注意什么?(脚尖冲前,身体左右移动)

  2、创设“小螃蟹运沙球”游戏情境,鼓励幼儿探索两人合作侧身夹球走的方法。

  (1)引导语:螃蟹奶奶要用沙球盖一所房子,可是年龄大了搬不动,你们愿意帮助奶奶吗?可是锋利的小蟹钳有可能会弄坏沙球,所以需要两人一组合作运沙球,手还不能碰到沙球,想想可以怎样运?

  (2)请幼儿互相讨论,鼓励探索尝试两人合作运球的各种方法。

  要求:手不能碰球,要侧身夹球走。(如胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等)

  (3)幼儿探索夹球侧身走的各种方法,教师巡回观察指导。

  (4)请个别幼儿示范自己探索出的夹球侧身走的方法。

  胸夹球:引导幼儿注意要手不碰球,侧身走的动作要求。

  背夹球:引导幼儿掌握球不容易掉的方法,如身体紧靠,胳膊挽着胳膊步伐一致,可以借助口令,协调步子向同一方向侧走。

  其他夹球方式:鼓励幼儿尝试如头夹球,下巴夹球,胳膊夹球等有难度、挑战性的动作。

  (5)教师引导幼儿练习胸夹球、背夹球及其他运球方法。

  教师表扬能力强的幼儿,关注能力较弱的幼儿并适当指导。

  3、将全体幼儿分成两队,进行运球比赛,巩固侧身夹球走的动作要领,体验竞争合作的乐趣。

  (1)引导语:天快黑了,我们抓紧时间帮螃蟹奶奶运沙球吧,比比哪组运的快。

  (2)介绍游戏玩法及规则:幼儿两人一对,分两组站成两队,纵队站在起跑线后。游戏开始两队第一对幼儿面对面站立,夹球侧行按规定路线将球运到终点筐子里,迅速跑回拍下一对幼儿的肩膀再开始运球。哪组最先完成运球,哪组获胜。游戏过程中要侧身走,手不能扶球。如果球掉在地上,必须捡回球在球掉落的位置重新开始。

  (3)第一遍游戏(胸夹球侧行):加强幼儿的规则意识。

  小结:手不能碰球侧身走;要等上一对的小螃蟹回来,下一对的才可以出发。

  第二遍游戏(拉手背夹球侧行):重点提示巩固动作要求。

  小结:两人要将球夹紧侧身走,步伐速度一致。

  第三遍游戏(增加两个跨栏,其他有挑战性的运球方法):提高游戏难度。

  引导语:沙滩上多了两个小沙坡,这次还能顺利通过吗?请两人商量一个有挑战性的方法运球。

  小结:通过小螃蟹们的团结协作,不怕困难顺利完成了挑战!

  4、创设“分享西瓜”的情境,伴随音乐放松身体各部位。

  引导语:螃蟹奶奶感谢我们小螃蟹的帮忙,送给我们一个大西瓜,我们一起切开品尝分享吧。

  抱来西瓜(手抱圆左右摇摆),切西瓜(上下摆动手臂),吃西瓜(坐在地上摆动腿),吃饱了很开心(拍拍肚子,拍拍身体各部位)。

  课后反思:

  此次活动主要是幼儿通过动作练习,能相互配合团结协作完成多种侧身夹球走的任务,发展幼儿的身体协调能力。首先我在热身活动中将侧步走的动作融入到每个环节中,让幼儿感受侧身走的方向,并了解其动作要领,很好的解决了侧走方向的问题。其次,将“小螃蟹帮助奶奶运沙球”的游戏情节贯穿在探索练习及比赛的过程中,通过游戏的形式让幼儿带着兴趣完成所要求的练习,幼儿能在游戏的竞争氛围里,灵活的、协调的掌握新的动作要求。再次,教师在教学活动中的定位是幼儿的'支持者、活动者、引导者。所以活动中我克服了传统的教授形式,以幼儿为主体,尊重幼儿的自主表达,鼓励幼儿自主探索。整个活动过程孩子们都积极地参与,主动性很强,合作意识也很强,大多数孩子们都能积极探索尝试夹球走的各种方法,遵守游戏规则,注意与同伴友好地合作。

  在活动中,我会及时给予幼儿激励和表扬,鼓励幼儿进行大胆的探索,玩出不同的玩法,注重与同伴的交流合作,在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。对于学习动作时的示范,有教师的演示,也把更多的机会留给孩子,让幼儿较快的掌握动作要领的同时还能体验到成就感。

  不足之处:在夹球走的过程中大部分幼儿能够主动完成动作,而极少数幼儿身体协调性较差一些,出现了掉球或行走方向的问题,教师应细心发现并及时给予孩子帮助;大班幼儿集体荣誉感增强,追求比赛结果,

  出现了个别幼儿不遵守规则的行为。规则意识的建立不能靠说教和硬性规定就可以做到,需要在以后的活动中的不断渗透提醒,帮助幼儿逐渐建立良好的规则意识。

幼儿园教案运球忙3

  活动目标:

  1、两人协调一致地夹球侧身行进。

  2、积极探索有效的合作运球方法,体验同伴合作的快乐。

  3、了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

  4、初步了解健康的小常识

  活动准备:

  1、大小一样的球若干。

  2、画好两条跑道线,每条跑道终点放一把小椅子。

  活动过程:

  1、准备活动:我是运动小健将。组织幼儿学做各种运动项目的动作,如:踢足球、打排球、游泳等。

  2、组织幼儿探索两人一组,不用手,用身体其他部位合作运球的方法。

  (1)引导幼儿探索并尝试不同部位的运球方法,如:胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。

  (2)组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习,掌握夹球侧身行进的要领。

  3、组织幼儿进行胸夹球比赛。

  (1)教师介绍游戏玩法:幼儿两人一对,全班分两大组,纵队站在起跑线后。游戏开始,两队前面的一对幼儿面对面站立,将球放在胸前夹紧,使球不至于滑出来,然后步伐一致地侧身向终点快速行进。两人夹球到达终点后,绕小椅子回到起点处,将球交给下一对幼儿,以最先完成运球任务的对为胜。(人数多时需多分几组,避免长时间的等待。)

  (2)组织幼儿分队练习,教师强调游戏规则:两人必须夹球侧行且不能用手扶球;到达终点后必须绕过椅子方可返回。

  (3)教师担任裁判,组织幼儿进行胸夹球比赛。

  (4)小结比赛中出现的问题,如:运球方法、规则等。

  (5)组织进行背夹球、头夹球比赛。

  4、放松活动:组织幼儿两人一组互相揉肩、敲背等,放松全身肌肉。

  活动反思:

  篮球运动,一直都是很受小学生喜爱的一项体育运动。而小学三年级的学生在熟悉了球性的基础上,可以进一步简单的学习一些篮球运球的基本技能。通过学习,提高学生的控球能力,并能通过已学知识技能进行自主创新,付诸实践。

  在实际教学中,仍应以教师为主导,结合学生的年龄特点合理设计教学思路,运用各种方法,激发学生学习兴趣。兴趣是xx好的老师,学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的,对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣。

  本课我采用了多种有趣、有效的教学手段进行练习。在课的开始我设计了一套篮球韵律操,配合音乐,调动学生学习篮球的积极性。在进入基本部分后,通过让学生以自由形式尝试进行拍球活动,在练习中互相学习。掌握技能后通过同学之间互相合作、探究、竞争的精神,对运球的.方法有了很大的提高。将技能穿插在游戏中此时学生的学习积极性很高,既做到了以玩促学、以趣带学,也提高了教学效率。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣,达到了体育教学的目标。从整堂课来看上得还可以,但在本次课的练习部分,对调动学生的激情和队伍的调动还不够,以后得多下功夫。

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