幼儿园小班建构区教案

时间：2024-02-27 08:15:06 宇涛幼儿园教案我要投稿

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幼儿园小班建构区教案（精选10篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园小班建构区教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班建构区教案（精选10篇）

　　幼儿园小班建构区教案 1

　　活动目标：

　　1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。

　　2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。

　　3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。

　　材料准备准备：

　　1、教师布置好游戏场景。

　　2、结构材料：雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。

　　若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。

　　游戏过程：

　　一、儿歌导入

　　1、复习儿歌《秋风》。

　　2、秋天的公园会有些什么呢？

　　二、引导幼儿回忆以往的.经验，想象鼓励创造

　　1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

　　2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

　　三、交代建构要求：

　　（1）我们走路时在哪儿走？

　　（2）碰倒了别人的积木怎么办？

　　（3）建构时声音要小点，完成了要学会收拾。

　　2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。

　　四、幼儿建构，教师指导。

　　五、游戏评价

　　1、今天你用什么材料，完成了什么作品？

　　2、师幼共同介绍美丽的公园。

　　幼儿园小班建构区教案 2

　　游戏目标：

　　1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

　　2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。

　　游戏准备：

　　大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。

　　游戏过程：

　　一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。

　　师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。

　　二、介绍“毛毛虫”的建构方法。

　　师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的？

　　幼：积木。

　　师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？

　　幼：一个一个连起来的。

　　师：宝宝们观察的`真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌边示范）

　　三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。

　　1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。

　　2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。

　　四、结束游戏，讲评游戏。

　　1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。

　　2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌）

　　幼儿园小班建构区教案 3

　　活动目的：

　　1、认识各种香的名称，了解各种香炉。

　　2、学习不同方法制作棒香，盘香。

　　活动准备：

　　知识经验准备：参观永春达埔香都，了解棒香、线香、盘香、塔香，感受永春的香文化。

　　环境创设：展示各种各样的的香炉、各种各样的香，让幼儿在日常生活中观赏。

　　物质准备：制作的流程图、蔑条、锯末、白乳胶，橡皮泥、泥工板、传统制香工具、超轻土等材料。

　　活动过程：

　　1、教师介绍区域中新添加的材料：传统制香工具和超轻土，请幼儿尝试用心的工具制作棒香。

　　2、讨论：上次区域活动中的发生了什么有趣的事情？

　　3、幼儿轻声商量：今天的区域活动要玩什么？和谁一起？

　　4、提出活动要求：

　　①进去请插进区卡。

　　②遇到困难互相帮忙，互相合作。

　　③活动结束后要将材料工具整理整齐。

　　5、幼儿活动，教师重点观察香韵阁，并记录。

　　6、活动结束：引导幼儿交流自己的体验和感受；欣赏区域作品。

　　反思：

　　永春蔑香是我们家乡的.特产，香韵阁是我们班的特色区域。活动前，我们发动家长带幼儿去达埔香城去参观，感受香的文化传承。通过集中活动认识各种各样的香，了解的香的种类，认识了各种香炉。在数学区中，幼儿用粗细不同的香进行粗细排序，按种类进行分类或排序。香韵阁中，在香棒涂上白乳胶，裹上香粉制作成棒香；用橡皮泥搓成长条，卷成蜗牛状，制成盘香；用超轻土搓成细条、粘贴在香棒上，用传统的制香工具和超轻土搓成线香。幼儿在制做过程中体验了制香的乐趣。

　　幼儿园小班建构区教案 4

　　活动目标

　　1、让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

　　2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

　　活动过程

　　1、导入

　　小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

　　2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

　　（1）、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？

　　（2）、围墙是什么样的？高不高？

　　（3）、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗

　　（4）、我们要建幼儿园的哪几个部分？

　　3、教师示范搭建房子的技能和方法

　　老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

　　4、提出建构要求

　　（1）、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

　　（2）、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

　　（3）、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）

　　5、幼儿活动，教师指导

　　活动反思：

　　首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。

　　最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的'欲望和成功的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、研究，希望各位老师给我提出宝贵的意见。

　　幼儿园小班建构区教案 5

　　为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《东西湖区教育局关于实施加强中小学班主任工作队伍建设工程方案》，积极实施加强中小学班主任队伍建设工程，全面提升我校班主任队伍的整体素质和工作水平，我们围绕学校班主任队伍建设工作，密切联系当前的新形势和学校班主任队伍的具体实际，制定了《吴一小班主任队伍建设工程实施方案》，并力求方案的科学性，针对性，可操作性，长效性。

　　一、开展前期调查，了解队伍现状。

　　学校现有（xx—xx学年）班主任36人，其中女性班主任占97%，72%的班主任年龄在30—40岁之间，88.8%的班主任工作年限在5年以上，班主任工作平均年限为13年，本科学历为39%，大专学历为58%。获市优秀班主任为2.7%，区优秀班主任为33%，三年内德育论文获得区级奖以上的教师为27.7%。

　　为了解班主任的工作态度、工作难度、学习需求、身心状况、工作建议，学校根据区教育局安排，组织开展了班主任问卷调查。问卷调查中，85%的教师认为，班主任队伍建设的主要问题在于班主任政策不到位（如选聘、培训、考评、待遇等），身体状况亚健康的班主任占56%，96%的班主任最大的困难与烦恼是繁杂琐事多；关于班主任培训，78%的班主任认为，最需培训的内容是班级建设的有效策略，74%是心理健康辅导，最喜欢的培训方式依次是：自身学习、实践、反思，积累经验占56%，有经验的班主任手把手实践占37%，系统地进行岗位培训，并取得上岗证书占30%。班主任的选聘有74%的教师认为应该体现教师意愿。

　　从整体上看，我校班主任队伍是一支年富力强、处于发展期、学历层次较高的队伍，拥有较大的发展潜能，是深化我校德育改革的优势所在。但也存在着教师性别、学科比例严重失调、教育科研活动不够普遍，部分教师反映负担重、待遇低，有职业倦怠感等不利因素。

　　二、学习市区文件，明确三个结合。

　　一是与上级要求相结合，确保方案的科学性。我们认真学习了《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》以及市、区教育局关于加强班主任队伍建设的`相关要求，通过学习，我们充分认识到加强班主任队伍建设的重要意义，也进一步明确了班主任工作的职责。

　　二是与学校办学思想相结合，确保方案的长效性。我们认为班主任队伍是学校践行办学思想、实现办学目标的重要力量。学校的办学思想是学校发展的方向。为此，我们认真学习了学校的“生本教育”的办学理念，以及“生本教育”理念下的德育模式，让学校德育工作、班主任队伍建设体现学校特色。

　　三是与学校实际情况相结合，确保方案的针对性。通过对学校班主任现状的分析及问卷调查的分析，了解学校班主任队伍的基本情况，了解班主任的思想、需求、烦恼、建议，增强方案的针对性，从而使方案在实行中收到实际的效果。

　　三、制定学校方案，分步组织实施。

　　明确目标：提升班主任队伍整体素质，初步构建具有鲜明校本特色的班主任队伍管理和培养模式，造就一批具有鲜明个性、勤于实践、乐于研究、敢于创新的优秀班主任。

　　创新机制：确保班主任队伍建设工程方案的长效性。

　　一是组织机构。学校成立实施“班主作队伍建设工程工作领导小组”，由校长任组长，书记任副组长，成员由政教处、教务处、总务处、教科室、工会、少先队大队部等部门负责人组成。

　　二是经费保障。确保德育专项经费的投入和使用，把班主任培训、工作津补贴和奖励部分纳入预算。

　　三是抓学习、培训。建立班主任培训制度，确立不同层次的培养目标、内容和要求。制定班主任专业发展规划，通过举办讲座、骨干培训、开展交流、外出学习等方式，组织开展班主任专业培训，进一步加强班主任队伍的“责任和爱心”教育、心理健康教育、班级建设策略等专题学习与培训。对德育分管干部、班主任队伍建设领导小组成员也提出相应的学习要求。

　　四是制度管理。制定一系列班主任工作制度，如《班主任工作月考核制度》、《班主任工作职责》、《家访制度》等，建立每年一度的优秀班主任评选表彰制度，每项制度都有一定的思想教育，有相应的评价考核措施，以保证制度的落实。

　　五是选聘上岗机制。把对班主任的选聘作为一项重要的工作来抓，根据双向选择的原则，择优选聘班主任。领导班子集体研究，各项工作的安排先给班主任工作让路，真正把那些有热情、善于管理的骨干教师选聘上来。

　　六是规范考评机制。对班级的常规管理，包括教室、包干区的卫生状况，班级纪律，正常教学秩序的维护，“两操”，路队等，依照班级管理量化考核方案，完善“四个一”制度，即“一日一检查，一周一通报，一月一小结，一学期一总评”的制度，与班主任当月奖励工资、学期末评优评先挂钩。

　　七是完善激励机制，提高班主任的经济待遇，在人事制度改革中，班主任评优、考核、晋级、福利等方面，首先向班主任倾斜，关心班主任身体和心理健康，使班主任的地位有较大的提高。

　　幼儿园小班建构区教案 6

　　【游戏目标】

　　尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。积极参与活动，体验建桥的乐趣。

　　【游戏准备】

　　建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。桥的图片。

　　【游戏过程】

　　一、出示各种各样桥图片，与幼儿讨论：

　　1、讨论：你们都见过哪些桥呢？那你所见的桥都是什么样的？（幼儿边说，教师一边归纳一边找出类似的图片）

　　2、讨论：那这些桥可以用什么材料来建构呢？（讨论不同的材料的建构方法）

　　二、游戏要求：

　　1、每人选择自己喜欢的.材料建构，能体现桥的建构特征；

　　2、独立完成，也可以合作完成；

　　三、幼儿自主游戏，教师根据幼儿游戏情况再作指导；

　　1、引导幼儿利用已有经验来进行建构出桥的主要特征；

　　2、引导幼儿合作，分工的进行建构游戏。

　　四、幼儿将所建构的作品展示在场地上，教师引导幼儿一同观察并评价；

　　1、你们都用了哪种材料进行搭建桥的？

　　2、是不是每种材料都可以搭建桥的呢？

　　3、你们觉得哪座桥最好看？为什么？

　　4、提出希望：今天是第一次搭建桥，小朋友们都已经搭的很好了，如果下回再搭各种各样桥的时候，我希望你们所搭的桥比这次更好些，桥可以多搭几层，还可以搭的再牢固些，还可以多搭些你们想象的桥。

　　【观察与反思】

　　由于教师再游戏之前做了经验准备，使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对桥有了一定的了解。所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性，知道该搭什么建筑。存在的问题及其原因与对策：

　　问题1：搭建桥时两头大小不一致衔接不起来。原因：孩子们不是有特别明显桥的整体外观概念。对策：让幼儿了解衔接的概念和布局的重要性。

　　问题2：各种造型的桥摆放杂乱不秩序。原因：幼儿缺乏建筑摆放位置的认识。

　　对策：通过组织幼儿参观、谈话，丰富他们相关经验。

　　幼儿园小班建构区教案 7

　　一、活动目标：

　　1、尝试在建构实心圆的基础上添加建构表现自己喜欢的物体。

　　2、能愿意想象建构，体验参与雪花片建构活动的快乐。

　　二、活动准备

　　经验准备：会插小棍、实心圆，知道生活中的一些圆形物品。

　　物质准备：PPT课件、音乐、美羊羊玩偶一个、各色雪花片，半成品

　　三、活动过程：

　　1、情境导入，激发幼儿兴趣：

　　师：“今天是美羊羊的生日，它想要圆圆的东西作为礼物，你们愿意给它准备一个圆圆的礼物吗？”

　　2、交流讨论，迁移、拓展幼儿对圆形的经验。

　　（1）讨论生活中的圆形物品，迁移经验。

　　师：“你在生活中见过哪些圆圆的东西呢？”

　　（2）欣赏PPT，了解实心圆的添加、变化，拓展经验。

　　师：“你想给美羊羊送什么礼物？需要在圆上加个XX才能变成XX呢？”

　　（3）师幼总结，梳理经验。

　　师：“圆形可以变成那么多漂亮的礼物呢，一个圆加上一根小棒子可以变成棒棒糖、小锅，两个圆还可以变成电话、眼镜，我们的`宝宝真聪明！”

　　3、幼儿自由建构，教师指导：

　　（1）半成品的提供与介绍。

　　（2）鼓励幼儿对圆形添加、建构，帮助个别幼儿完成作品。

　　4、展示作品，介绍、评价：

　　师：“我们的宝宝给美羊羊送了那么多的礼物啊，谁来介绍一下自己的礼物？你在圆上加上XX变成XX？”

　　5、结束活动：

　　师：“美羊羊收到那么多的礼物真开心，我们一起为它唱个生日快乐歌吧！”

　　四、活动延伸：

　　鼓励幼儿在区域活动中继续对圆形想象添加。

　　幼儿园小班建构区教案 8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿看图理解图意。

　　2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

　　3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”

　　活动准备：图片

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　师：（出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干

　　什么？

　　二、看图学短句

　　师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）

　　师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）

　　三、听故事，理解图意

　　师：红红和冬冬真是有礼貌的`好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师讲述故事一遍）

　　四、总结

　　师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。

　　幼儿园小班建构区教案 9

　　一、活动目标

　　1、尝试用雪花片制作“眼镜”

　　2、巩固对圆形和方形的认识，对建构游戏感兴趣。活动过程一、各种各样的眼镜

　　教师出示各种眼镜，引导幼儿观察眼镜的结构，镜片、镜架的不同造型。

　　二、激发幼儿制作眼镜的兴趣

　　小朋友，我们自己来制作一幅眼镜。你想做一幅怎样的眼镜，它的镜片、镜架是什么形状的？

　　三、动手制作眼镜

　　1、教师示范制作眼镜。

　　2、幼儿制作，教师巡回指导。

　　四、眼镜秀

　　1、幼儿互相参观做好的作品。

　　2、放音乐，幼儿戴上眼镜随音乐走步，鼓励幼儿自信、大胆地表演。后续反思与调整策略眼镜是小朋友熟悉而又陌生的一种物品。我们班没有孩子戴眼镜，但是他们经常看到我带眼镜。于是我要求孩子们用雪花片来搭眼镜时，大家特别感兴趣。可是我的眼镜有些圆圆的，对于小班孩子用雪花片来搭建圆形镜片的眼镜有难度。于是我结合小班孩子的年龄特点与动手能力，从我脑子里一下子浮现出方形眼镜的'想法。

　　在示范的过程中，我非常简单的搭出2个方形，也就是2根长条的连接，对于小班的孩子来说，难度并不是很大。当我把搭好的眼镜，戴在孩子的脸上时，孩子们都哈哈的笑开了。真是太有意思了，自己搭建的物品居然还可以实实在在的用上。

　　在搭建的过程中孩子们各个都非常的投入，考虑到有的孩子动手能力弱，我就鼓励能力强的孩子和这位孩子一起合作，共同完成眼镜的搭建。能力较强的孩子，鼓励他自己独立完成。通过大家的努力，有好些孩子把搭建好的眼镜戴在了自己的脸上。

　　记得以前我教孩子们搭眼镜都是圆形的，看到自己突发起来的想法居然这么有效，从心里感到开心。可见教师要时刻有为孩子着想的理念，善于调整方案，尽可能的让更多的孩子体验到成功。

　　幼儿园小班建构区教案 10

　　设计思路：

　　垒高是幼儿非常喜欢的一种游戏，垒高的过程是一种积极主动的思维过程，可以促进孩子视觉、触觉、想象力和创造力的发展。小班孩子动作发展比较缓慢，动作协调性差，对于造型多变，操作复杂的垒高材料，孩子会感到很难把玩而难以勾起孩子的游戏欲望，于是我为孩子准备的是造型简单，可以直接堆放的木头积木、砖块积木、薯片罐、牛奶罐、盒子等。通过本次活动孩子们积累了将物体垒得又高又稳的经验。其中垒高的方法多种多样，单物体摆放方式的改变就能使垒出来的高楼千变万化，幼儿在建构时不仅提高了空间感知能力，而且获得了一些数学方面的知识。

　　活动目标：

　　1、通过垒高活动，探索使积木垒得又高又稳又好看的方法，初步感知建筑原理。

　　2、喜欢垒高活动，能小心爱护自己及他人成果。

　　关键经验：

　　1、幼儿已掌握将物体垒高的方法。

　　2、对物体形象的感知和摆放空间的体验。

　　活动准备：

　　1、各种材料若干框。

　　2、PPT。

　　3、场景布置：小动物的高楼。

　　活动过程：

　　一、出示上次的垒高，共同小结。