幼儿园大班《线描画》教案

时间：2023-03-13 16:39:06 幼儿园教案我要投稿

幼儿园大班《线描画》教案6篇

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班《线描画》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《线描画》教案6篇

幼儿园大班《线描画》教案1

　　活动目标

　　1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

　　2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

　　3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备

　　1、课件—宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。

　　2、黑色水彩笔若干。

　　3、衬布一块。

　　活动过程

　　一、谈话引入课题

　　欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。

　　二、欣赏建筑物

　　欣赏现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。

　　三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

　　教师：看完这么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？

　　（幼儿大胆表述自己的想法）。

　　四、设计美丽的太空房子。

　　1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢？那就让我们开始吧！

　　2、启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。

　　3、教师与幼儿一同做画。

　　五、欣赏评价作品。

　　1、教师展示自己的'作品，表达作品内容。

　　2、欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。

　　3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。

　　小百科：线，又可称为线条。线描画的绘画工具比较简单，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。然而长期以来，作为高中课程中的线描画教程，在形式上还仅仅局限于传统的白描画或者是单纯的简笔画。

幼儿园大班《线描画》教案2

　　设计意图：

　　对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验，因此，我设计了线描画《美丽的手套》。

　　活动目标：

　　1、欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

　　2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

　　3、能够了解对称的特点。

　　活动准备：

　　手套（一些线描画的手套作品），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入——生活中的手套

　　1、小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的'，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套）

　　2、你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导）

　　（二）欣赏线描画——手套

　　1、今天，老师也带来一些手套，请小朋友上来戴一戴。戴了手套小朋友感觉怎么样？（请小朋友用完整话表达）

　　2、老师也画了一幅手套，请小朋友看一看。

　　看了这一幅手套，你感觉怎么样？它是怎么装饰的？（从颜色、线条、对称方面引导）

　　3、小结：原来这种用黑白颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画带给了我们一种很特别的美。

　　4、老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。

　　5、（继续欣赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）

　　6、小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。

　　（三）设计我的手套

　　1、先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由讨论，可以和同伴讨论）（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线）

　　2、提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

　　3、装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　（四）展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

幼儿园大班《线描画》教案3

　　活动设计背景

　　在区域游戏中，我班幼儿在玩毛根的时候，借助一些工具变出了不同形状的线条，他们在玩的过程中，互相猜猜各自变化的线条象什么?通过区域游戏的这一幕，我联想到我的课堂，并利用这一环节设计本节美术活动。

　　活动目标

　　1、初步认知各种线条，并尝试运用多种不同的线条进行创造组画。

　　2、能够与同伴分享快乐，感知同伴间的友情。

　　3、能够大胆想象、敢于创作，掌握绘画装饰的技巧。

　　4、欣赏多种多样的`艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　教学重点、难点

　　教学重点：认识各种线条，并尝试运用多种不同的线条进行创造组画。

　　教学难点：能够大胆想象、敢于创作，掌握绘画装饰的技巧。

　　活动准备

　　课件、蔬菜娃娃图片若干、毛根若干、记录卡若干、画笔若干、

　　蔬菜娃娃选美会展台1个

　　活动过程

　　一、组织教学：

　　手指操《一根小线条》

　　二、激发幼儿创作的欲望。

　　1、课件演示——线条宝宝变变变

　　2、教师把线条宝宝变成波浪线，让幼儿发挥想象：波浪线像什么?然后，随老师悬空画一画。教师再把线条宝宝分别变成螺旋线、锯齿线，幼儿充分想象并说一说像什么?(挖掘幼儿的想象力)

　　3、幼儿玩一玩线条，让幼儿大胆创作多种不同线条，并进行记录。(训练幼儿记录能力)

　　4、找个别幼儿展示记录卡。(训练幼儿语言能力)

　　三、课件演示：

　　线条宝宝在生活中的作用。

　　四、鼓励幼儿运用线条作画、大胆创作。

　　1、教师示范作画：教师利用幼儿创作的线条为蔬菜娃娃装饰新衣。

　　2、幼儿运用自己创造的线条为蔬菜娃娃装饰新衣。

　　3、幼儿自由作画，教师巡回指导。

　　4、请幼儿把作品送到《蔬菜娃娃选美会》展示，幼儿评价作品。

　　五、小结：

　　线条宝宝在生活中无处不在，激励幼儿运用灵巧双手创造出更美的作品，自然结束活动。

　　六、活动延伸：

　　组织幼儿创造更多的线条宝宝，创新的装饰更多的画面。

　　活动反思：

　　纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

幼儿园大班《线描画》教案4

　　教材及幼儿基础分析：

　　卷心菜是孩子们生活中常吃的蔬菜。它的剖面线条变化丰富，既生动有趣，又有想象的空间，十分美丽。本活动不仅能满足大班孩子感受美、欣赏美、表现美的兴趣和需要，而且能满足幼儿善于幻想的心理，培养孩子们的观察力、想象力、创造力。同时，考虑到美术活动的核心是审美，因此，活动中利用范画来引导幼儿通过观察、交流、欣赏、绘画、讲述等方式来感悟卷心菜的规律美。在看一看、摸一摸、想一想、画一画、讲一讲中体验创造活动的快乐，助推孩子的发展。

　　活动目标：

　　1、通过观察实物，组织线条表现形象，并能将线、形密密地排列在圆形空间。

　　2、根据生活经验联想，构成富有情趣的画面。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动重、难点：

　　观察、想像，感受美；形成有规则的图案，表现美。

　　活动准备：

　　1、卷心菜教师一棵，每两个孩子半棵。

　　2、画纸、黑色记号笔人手一份。

　　3、轻音乐

　　活动过程：

　　1。观察实物，自主造型。

　　（1）观察卷心菜，自主造型。

　　师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，如果把卷心菜切开，里面会是怎样的呢？我们一起仔细看一看。（视频播放卷心菜剖面（见图一），让幼儿仔细观察。）

　　师：请你把它的样子画在纸上，要画的大大的，撑满整张纸。（幼儿自主造型，教师挑选部分幼儿的卷心菜造型，展示在大黑板上。）

　　（2）视频播放一位幼儿的卷心菜造型（见图二），交流：这个小朋友画的卷心菜是怎样的？

　　师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干一样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。

　　（3）视频播放部分幼儿的卷心菜造型（见图三），引导幼儿不同图式表现卷心菜。

　　师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的.；卷心菜的叶子也不一定用弧线画，卡他们用了哪些线条。

　　评析：卷心菜美丽的剖面造型吸引着孩子的眼睛和心灵，打破常规的先画后说满足了幼儿急于动手表达感受的需要，没有任何规范图式的自主造型方法，给了幼儿充分的自由表现空间，使他们主动运用各种不同的造型语言，创造出了变化多样的卷心菜图式。

　　2。欣赏范例作品，引导细致刻画。

　　师：小朋友的卷心菜画得非常棒，老师这里还有更漂亮的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、形状，画的很多很密，画满了整颗卷心菜上面。（见图五）

　　评析：幼儿的自主造型往往非常概括和简练，他们的表现如果没有教师恰当的指导点拨，就会存在很大的随意性。他们虽然感悟到了卷心菜的美感规律。但是这些规律究竟如何在作品中表现出来，点、线、面这些基本要素，究竟如何叠加、变换、对应、排列，形成有规律的美妙图案，他们仍十分模糊。这里教师采用了欣赏感悟法，选用两幅风格不同的作品：衣服较为写实，卷心菜里线的变化自然；另一幅加了主观的变化多样的装饰线，也别有情趣。这两幅画还都画了一些小虫子和卷心菜在一起，表现了一些小虫子和卷心菜在一起，表现出儿童特有的童真童趣。幼儿欣赏之后，对怎样画出美丽的卷心菜有了具体的感性认识，为后面的创作打下了基础。

　　3。教师指导，幼儿作画。

　　（1）要求：请你也来画一颗有着很密线、形的美丽的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的周围活动？

　　（2）指导：

　　①鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。

　　②鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。

　　③鼓励幼儿大胆联想，构成有情趣的画面。教师及时介绍有创意的幼儿作品。

　　评析：教师提出的要求简洁明了地指向创作的两个方面：造型宇情节。指导时又不断地即时介绍表现出这两个方面特点的幼儿作品，使幼儿即时学习别人的不同想法，将同伴的创造思维纳入到自己的创作表现中，举一反三，创造出了许多各具特色的美妙图案。

　　4。展示幼儿作品，欣赏评价。

　　（1）教师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农民伯伯的口吻选择一张出色的作品进行评价。

　　（2）幼儿评价：你喜欢哪棵卷心菜，为什么？

　　（3）以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场，结束活动。

　　活动反思：

　　以教师的评价为引领，暗示幼儿从线、形的运用和情节两个方面分析同伴的作品，在观察和欣赏中进一步感受对称、疏密、主次、节奏、秩序等美感规律。

　　活动点评：

　　引导幼儿通过对实物的观察，感悟美感规律，进行自主造型，是本次活动作为突出的地方。传统的线描装饰教学，以模仿教师的范例为主，幼儿的学习缺乏主动性和创造性。本次活动，教师突破常规，要求幼儿面对卷心菜剖面直接造型，给予了幼儿充分的创作空间，使幼儿可以依据自己的理解，运用不同的线、形，形成变化丰富的图式表现卷心菜。值得欣赏的是，教师的教学没有仅仅停留在幼儿的自主造型上，而是引领幼儿在自主造型的基础上进一步刻画细节表现美。教学时教师选用了两幅风格不同的卷心菜，启发幼儿对记忆中的多种线、形进行重新组合加工，创造出既丰富又充满童趣的卷心菜形象，不仅尊重了幼儿的自由想象宇创造，而且有效地促进了幼儿线描表现水平的提高。