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【荐】我上幼儿园教案
在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的我上幼儿园教案,欢迎阅读与收藏。
我上幼儿园教案1
一、活动目标:
1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。
2、学习一句一句用自然的声音唱歌。
3、初步体验唱歌的欢乐,培养幼儿对唱歌的兴趣。
二、活动准备:
歌曲音带、录音机、大班幼儿一名
三、活动过程:
(一)、老师弹琴伴奏,请大班幼儿边唱歌边表演,激发幼儿学歌曲的兴趣。
(二)、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园?
(三)、老师教幼儿朗诵歌词。
(四)、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。
四、活动延伸:
引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作,在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
活动反思:
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的'歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。
我上幼儿园教案2
教材分析
(重点与难点)
《我上大班了》是一节谈话活动,主要围绕“我上大班了”这一话题展开讨论。本话题主要围绕新环境、新同伴、新老师、新要求等几个方面进行分享和谈论。
本次活动的重点目标是:围绕“我上大班了”这一话题,积极参与谈话。难点目标是:仔细倾听同伴讲述,在交谈过程中相互补充交谈内容。
幼儿基础分析
(能力、经验基础)
能力方面:1.大多数幼儿很愿意参加谈话活动,但是部分幼儿词汇量不多,围绕话题讲述有些困难,在活动中教师应给予更多的关注,鼓励幼儿大胆讲述。2.部分幼儿倾听习惯有待提高,特别是在同伴讲述的时候没有耐心,倾听不仔细,对于这些幼儿教师应该给予更多鼓励。
情感方面:升入大班后,对新的环境、新的同伴不是特别熟悉;还没有充分意识到自己已经是大班小朋友了,对于大班的生活和学习还很陌生。
活动目标
1.围绕“我上大班了”这一话题,积极参与谈话。
2.仔细倾听同伴讲述,在交谈过程中相互补充交谈内容。
3.喜欢新的幼儿园,产生我是大班小朋友的`自豪感。
活动准备
(材料、环境、知识准备)
经验准备:幼儿入园时对新幼儿园的环境有一些基本的认识。
环境准备:布置班级环境。
活动过程
一、导入
导语:孩子们,现在你是哪个班的小朋友?
过渡:是的,你们现在都是大班小朋友了。
二、说说新班级
过渡语:现在我们升入大班里,那你们觉得和中班有什么不同?
1.讨论并邀请幼儿分享自己观察到的不同之处。
提问:你发现哪里与中班不同?我们一起说一说。
2.教师根据幼儿回答(新校园、新教室、新教师、新同伴)绘制表格,让幼儿对新班级的环境更明了。
三、新要求
小结:我们升入大班了,希望你们能喜欢我们的新环境,并很快地适应。
提问:我们是大班的哥哥姐姐了,应该给弟弟妹妹们做好榜样,那么我们怎样做一名合格的大班的哥哥姐姐?
小结:课堂上认真听讲,积极举手发言,自己的事情自己做,别人的事情帮忙做,争取做一名合格的大班小朋友!
四、延伸活动:参观新校园
现在我就带大家去参观参观我们的新校园吧!
我上幼儿园教案3
活动目标:
1.了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2.能和老师、同伴一起愉快的游戏。
3.体验 幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。
活动准备:
PPT、各种游戏材料。
活动过程:
(一)歌曲导入,激发兴趣。
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。
教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示:唱歌、跳舞)
(二)了解幼儿园一日生活的各个环节教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀?
教师:师幼共同小结一日生活的各个环节。
1.教师:早上,小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?
2.我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)
3.然后我们就排排队去做操啦。
(动作参与)教师:我们一起学一学排排队的样子,哦,我们小朋友的'队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒!)
4.教师:做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。)
5.教师:喝完有营养的牛奶呀,我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。(我们小朋友每天能学到好多本领,变得越来越能干,我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)
6.教师:游戏结束了,吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散散步,这个时候我们小朋友做什么呀?(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
7. 这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
(三)幼儿自主地体验游戏带来的快乐
1.教师:我们在幼儿园里做了这么多事情,那你最喜欢做什么呢?
2.教师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具,请你们去玩一玩。 不搬小椅子 (理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)
3.教师:刚才你们玩的开心吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么开心?
4.教师总结:学习了本领,看书,画画,你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐,哦,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
(四)拓展延伸
1.教师:我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2.出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师:这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。
活动延伸:
1.区角活动:布置"心情角",放置玩具电话和脸谱面具,让幼儿玩一玩,自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感,也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。
2.家园共育:家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.
我上幼儿园教案4
活动目标:
1、熟悉乐曲的旋律和结构,能较完整的演唱歌曲。
2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词,并用肢体动作表现歌词。
3、在变换的游戏形象中提高听辨能力和应变能力,体验音乐游戏的快乐:
(1)“大灰狼”说话的声音是粗粗的,“花狐狸”的声音是细细的,尖尖的;
(2)“大灰狼”、“花狐狸”出来要跑回“蘑菇”,“兔宝宝”出来要表现友好。
活动重点:较完整的演唱歌曲,并用肢体动作表现歌词。
活动难点:在游戏中学习检验自己的学习成果。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。
2、物质准备:(1)圆形座位摆放。(2)大灰狼、花狐狸和小白兔的头饰。(3)图谱。
活动过程:
1、故事导入,引发幼儿兴趣。
(1)师:兔妈妈带小兔子们来到蘑菇园,蘑菇园里的蘑菇都很甜。妈妈对小兔子们说:不要离开。这个时候有一个东东向它走来,东东对小兔子们说:小兔子,我给你蘑菇,快来吃吧!
(2)师:小兔子会怎么回答这个东东呢?那他到底是怎么回答的呢?请小朋友们来听一听。
2、教师范唱,引导幼儿感知歌词。
(1)教师第一遍范唱。
师:小兔子是怎么说的'?歌曲里还唱到了什么?你还听到了什么?
(2)教师第二遍范唱,引导幼儿一起感知歌词并创编动作。
师:这次我再唱一遍,请你们仔细听听歌曲里面还唱了什么。
师:我和妈妈来到了哪里?我们可以用什么动作来表示蘑菇呢?蘑菇园里的蘑菇吃起来怎么样?我们又可以用什么动作表示蘑菇甜又甜呢?
(3)教师第三遍范唱,师幼共同做动作。
师:刚刚我们想出了这么多好看的动作,我们现在把这些动作加入到歌曲中,请你们拿出自己的小手,跟我一起学一学小兔子,在腿上走路。
(4)教师第四遍范唱,解决歌曲中出现的问题。
师:你们会唱这首歌了吗?
师:在唱这首歌的时候有没有遇到什么困难?
(5)教师第五遍范唱,玩“开门大吉”游戏。(反思评价学习)
(1)师:我这里有一个更好玩的游戏叫“开门大吉”,在这两扇门里都放着刚刚唱过的歌的图谱,但是排列的顺序对不对需要你们来揭晓。
(2)用再次演唱的方法进行检验。
师:我们要怎么去检验到底对不对呢?
师:我们再唱一遍歌曲来验证吧!
师:原来我们可以用再唱一次的方法进行检查。
3、加入情境,再次感知歌词。
(1)跟随音乐,站在“蘑菇”(座位)后做上肢动作;
师:今天我是兔妈妈,你们是——,我想带你们去蘑菇园玩。每一张小椅子都代表一个蘑菇,现在请小兔子们起立,站到自己的蘑菇后面。这次我们先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。
(2)跟随音乐,绕“蘑菇园”练习圈上走。(1—2遍)
师:刚刚我们在自己小蘑菇面前玩的游戏。那你们想不想去大蘑菇面前试一试?
师:但是兔妈妈说了,我们要先练习一下怎么去蘑菇园。
师:你们觉得怎么样才能快速地找到蘑菇停了下来呢?让我们再试试看!
4、在游戏中尝试演唱歌曲。
(1)配班扮演大灰狼,增加游戏情节。
师:你们刚刚听到了什么?是什么东东?为什么觉得是大灰狼?
师:到底是谁呢?我们把它请出来好不好?(师幼:“喂,你是谁呀?”)
师:刚刚到底是谁来了?那蘑菇园里除了大灰狼还会有谁?
(2)配班扮演花狐狸进行游戏。
师:刚刚那个东东是谁?我们把它请出来吧!
(3)配班扮演兔宝宝进行游戏。
师:刚刚是谁呀?我们一起请它出来吧!
师:小兔子是我们的朋友,我们一起和小兔子打个招呼吧!
5、结束活动
师:这个游戏好玩吗?这首歌曲的名字就叫“我不上你的当”!我们去操场上再玩一玩,看看还会遇到哪些东东吧!
我上幼儿园教案5
活动目标:
1.知道自己上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲近感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴地上幼儿园。
2.初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如:能在集体中听教师、同伴讲话,愿意自己进餐、入睡,学会洗手、入厕等。
3.乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。
4.喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
5.能按物体的某外部特征(颜色或形状)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。
家长配合:
1.为孩子准备一些平时爱玩的玩具、爱看的图书及一张全家福带入园来,便于缓解孩子的焦虑情绪。
2.在家时间多和孩子交流上幼儿园的好处和在幼儿园里发生的快乐的'事情,不要用幼儿园或幼儿园的老师吓唬孩子。
3.坚持送孩子上幼儿园。三天打鱼两天晒网只会加重孩子对幼儿园的恐惧情绪,使得其适应期无限延长。
4.加强与带班教师的交流,了解孩子的在园情况。
我上幼儿园教案6
教材分析:
小班幼儿喜欢唱歌,尤其对那些节奏欢快活泼、富有情趣、情绪热烈的歌曲具有浓厚的兴趣。小班幼儿音域一般在C—A之间,在教师的正确引导下,大致能唱准歌曲旋律。《我上幼儿园》是一首2/4节拍的歌曲,旋律简单、歌词易懂,非常适合刚入园的幼儿演唱,能帮助幼儿产生愉快的入园情绪。本活动借助视频激发幼儿歌唱兴趣,指导幼儿采用随音乐旋律跟唱的方式学唱歌曲,引导幼儿联系自身生活理解歌词内容,初步体验唱歌的乐趣。
活动目标:
1、理解歌词内容,学习用自然的声音演唱歌曲。
2、尝试跟随钢琴伴奏较完整地演唱歌曲,能大胆地边唱边表演。
3、萌发喜欢上幼儿园的情感。
活动准备:
1、经验准备:引导幼儿知道自己长大了,上幼儿园是光荣的事情;可带领幼儿参观大班幼儿的活动,激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。
2、物质准备:视频(录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲《我上幼儿园》播放画面),《幼儿素质发展课程·音乐》CD。
活动过程:
一、播放歌曲《我上幼儿园》,引导幼儿与老师相互问候,激发幼儿唱歌的愿望。伴奏音乐:|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|
教师:小朋友们好。
幼儿:x老师好。
二、引导幼儿观看视频,理解歌词内容并学唱歌曲。
1、播放晨间入园视频,帮助幼儿理解歌词内容。
提问:刚刚你看到了什么?爸爸、妈妈去上班了,小朋友干什么?见到老师,小朋友会说什么?
2、教师弹唱歌曲两遍,引导幼儿欣赏、感受歌曲旋律。提问:再仔细听一听,小朋友上幼儿园后是怎么做的?
3、教师随音乐伴奏领唱,引导幼儿尝试用自然的声音跟唱2~3遍。
三、引导幼儿跟随音乐分组演唱,激发喜欢上幼儿园的情感。
1、教师演唱,幼儿跟唱。
关注情绪不佳的幼儿,用自身的快乐情绪感染、带动幼儿积极参与歌唱活动,引导幼儿分组表演唱,体验与同伴一起唱歌的.快乐。
2、组织幼儿分组表演唱,鼓励幼儿倾听同伴的演唱并为同伴鼓掌,让每一位幼儿感受到演唱的快乐。
3、引导幼儿伴随音乐与老师、同伴互相拥抱、握手,体验与老师、同伴在一起的快乐,激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。
小结:小朋友们长大了,要学更多的本领、交更多的朋友,快到幼儿园来吧和大家一起快乐地唱歌、做游戏,做快乐的孩子。
我上幼儿园教案7
目标:
一、喜欢听弹奏,并能听旋律自由地飞舞。
二、乐意跟着老师演唱歌曲。
准备:
一、图一幅。
二、已初步体验上幼儿园的乐趣。
过程:
一、好听的钢琴声
(一)请幼儿闭上眼睛,听听是什么东西发出的声音。
1、钢琴会发出好听的声音,就好像在唱歌,小朋友唱歌的时候,他会陪你唱,你们会唱什么歌,让钢琴陪你们唱(选幼儿多数会唱歌配伴奏)。
2、现在钢琴要陪老师唱歌了,听听钢琴在弹什么歌。
二、欣赏歌曲《我上幼儿园》。
(一)看图感知理解歌词内容。
1、图片上有谁?他们在干什么?
2、他们的.脸上是怎样的?
3、以儿歌小结:风儿轻轻吹,小鸟快快飞,我上幼儿园,脸上笑微微。
(二)教师范唱,幼儿倾听,边看边理解记忆歌词。
三、学唱歌曲。
(一)有节奏地学念歌词
(二)听音乐学唱歌曲
(三)边唱边自由表演
1.小鸟是怎么飞的?(请幼儿听着琴声自由飞翔)
2.小朋友高高兴兴上幼儿园,会是怎么走的呢?(学蹦蹦跳跳走,脸上笑咪咪)
3.幼儿分两组,一组唱歌,一组表演,第二遍换之。
我上幼儿园教案8
语言活动:
活动名称: 谈话——我上中班了
活动目标:
1、有秩序的上下楼梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活泼欢快的.乐曲旋律。
活动准备:组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴
活动过程:
一、开始部分:
组织幼儿认识自己班的位置。
熟悉升班后的环境、位置。
二、基本部分:
1、谈话:我上中班了。
引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么,说出自己的想法。
提问:怎样上楼下搂最安全。
2、复习歌曲《滑滑梯》
引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。
先说原歌词,再编歌词然后再唱新歌词,注意歌词与乐曲旋律的组织,开始把速度弹慢一些,熟悉后再恢复正常。
三、结束部分:
组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。
用歌词来规范引导幼儿上下楼。
我上幼儿园教案9
一、主题的产生:
昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝,今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分活动时间,幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或者几对一式的交往。我们知道,每个幼儿都是独一无二的个体,要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体,确非易事。他们会面临一系列的变化,需要学习独立做事,和陌生人交往,集中注意听讲,安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境,帮助他们愉快地走进幼儿园,说声“幼儿园真好”,让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。
虽然到了陌生的幼儿园,但只要有爱的环境,有深爱他们且极富耐心的老师,我们坚信,幼儿会沉浸到有趣的集体活动之中,体验到另一群人给他们带来的快乐。
二、主题目标:
1、形成上幼儿园的自豪感,了解、熟悉幼儿园的生活。
2、认识幼儿园里的人和自己的同伴,认识幼儿园环境。
3、享受与同伴分享食物、游戏的`乐趣。
4、会表达自己的需求和情绪。
三、网络图:
四、环境创设:
1、墙面环境创设:
①创设安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与教师建立依恋关系。
②经常播放欢快的儿童歌曲,作为一日活动的背景音乐,使幼儿拥有愉快的心情。
③在墙面上布置一幅幼儿园的背景图,张贴幼儿的照片,题为“我爱你,幼儿园”,以帮助幼儿建立初步的归属感。
④在走廊的四个小蘑菇背景上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一双手臂,幼儿可根据意愿与自己的好朋友“拉手”粘贴。
幼儿园里真开心
⑤在走廊的墙面上布置题为“快乐的幼儿园”的照片展示,让幼儿们观察到
幼儿园的一些学习、游戏活动。
2、自然角:
鼓励幼儿为教室环境携带一些盆花和发芽植物,增强幼儿的集体意识。
3、活动区域安排:
生活区:喂小动物、扣纽扣、穿木珠、小猫不冷了、夹夹子。
娃娃家:布娃娃、烹饪用具、餐具、塑料食物等用具
语言区:各种与主题有关的图书、提供玩具电话机两部,供幼儿自由交谈。教学挂图。
美工区:美丽的小鱼(撕贴画)、五彩面条(剪贴画)、苹果熟了(练习涂色)、橡皮泥塑(提供模具压印)
益智区:喝酸奶(点数对应)、拼图、排序(大小、粗细、高矮)、图形拼搭。
建构区:提供各种塑插积木。
五、家长工作:
1、帮助幼儿调整好作息时间,使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯。
2、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯,养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯。
3、家长与教师之间加强沟通,及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。
4、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐步培养幼儿的生活自理能力。
5、配合幼儿园的主题教学,为幼儿携带一些自然角的植物、动物以及幼儿的生活近照、喜爱的玩具等。
我上幼儿园教案10
活动目标:
1、在妈妈的帮助下熟悉幼儿园,熟悉老师和小朋友。
2、在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。
3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
活动准备:
1、笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。
2、幼儿园布置得富有家庭特色,分成区域:玩具角、体闲区(靠垫、地垫)
3、幼儿用书第1册第1—2页。
活动过程:
教师热情接待幼儿及家长。
1、来到玩具的世界,幼儿和妈妈一起游戏。
本班教师通过游戏自我介绍。
2、班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象,如:天线宝宝、米老鼠,逐一出场,使幼儿更容易接受教师,对教师产生亲近感。
3、教师扮演动画形象表演小节目,可吸引幼儿参加。自由活动。
4、在教师的介绍下,请妈妈带孩子熟悉班级环境,如:卫生间、卧室等,并进行上厕所、喝水等活动。
活动延伸:
1、请孩子选择自己喜爱的小贴花,贴在自己的物品上,如:茶杯、毛巾架、小床。
2、爬爬游戏:在松软的草地上,妈妈一字排开,幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励,可送出小红花。
3、看幼儿用书,说说是谁带自己来幼儿园的`,自己来幼儿园做了什么。
活动反思:
在班级里开展此次教学活动时,自己坐在幼儿中间,心和情感离幼儿很近,有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入,亲切、自然,这样迅速的吸引了幼儿的注意力,使幼儿在愉快的气氛中,主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣,紧密相连,使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连,是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力,并和生活联系紧密。
我上幼儿园教案11
活动目标:
1、积极参与调查统计活动,感受表格在统计中的作用。
2、学习自己选择调查、记录的方法,统计小组同伴中不同入园方式的人数。
3、能积极参与调查、统计方法的讨论,从不同角度对表格上相关数据进行分析解读。
活动准备:
1、教具:各种入园方式的标记(附图),全班幼儿入园方式统计表(附图)。
2、学具:各种入园方式的标记分放在分类盒中,小组幼儿入园方式统计表(附图),笔。
活动过程:
1、出示各种入园标记,激发幼儿兴趣。
(1)教师:小朋友平时都是怎样上幼儿园的`?(步行、骑自行车、乘公交车、乘私家车)
(2)根据幼儿回答出示各种入园标记,让幼儿明确各种不同入园方式。
(3)请幼儿每人选择一个标记表示自己的入园方式。
2、调查统计小组使用各种入园方式的人数。
(1)出示小组幼儿入园方式统计表,引导幼儿观察、讨论:表格有什么?我们可以用这张表格做什么?
(2)师幼共同讨论调查方法。
教师:怎样才能知道你们小组使用各种方式的小朋友有多少呢?(如:一个幼儿提问,其他同伴根据提问做出相应的回答;同伴之间逐一询问对方的入园方式;通过观察同伴选择的入园方式的标记)
(3)师幼共同讨论记录策略。
教师:如果你们这组走路上幼儿园的有2个小朋友,在表格中怎样记录呢?(让幼儿明确用数字2表示两个人,而且记录在走路标记下面的格子里,这样才表示走路的有2个人)
(4)完成小组调查统计表,教师巡回指导。
(5)同组幼儿相互交流统计结果。
教师:请大家说说自己的统计结果,看看你们小组每个人的统计结果是否一样?不一样,检查一下问题在哪?你们小组哪种入园方式的人数最多或最少?
(6)请个别幼儿说说自己的统计结果和调查方法。
3、师幼共同完成全班的调查统计表。
(1)每组选一位代表向大家介绍本组的调查统计结果。
(2)教师组织幼儿讨论:怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢?
(3)出示全班统计表,引导幼儿观察。
教师:这张统计表上有什么?横排的标记、竖排的数字分别表示什么意思?怎样记录每组各种入园方式的人数?第一组的统计结果记录在表格的什么位置?
(4)每组选一位代表在表格中记录本组的统计结果,并完成合计人数。
教师:表格填完了吗?还有哪些空格需要我们完成?
4、师幼共同读表格,初步了解统计图表的意义。
(1)引导幼儿讨论:每排的合计人数表示什么意思?从这张表格中我们可以知道什么?
(2)教师小结。
活动延伸:
提供几种玩具,让幼儿调查统计同伴对玩具的喜爱情况。
我上幼儿园教案12
活动目标
1、能说出自己喜爱的物品的名称,知道每个人都有自己喜爱的玩具。
2、能表达自己的喜爱之情,并与他人分享自己喜爱的物品。
活动准备
1、教师带2―3件自己喜爱的物品,音乐。
2、请每个幼儿把自己的玩具放在教师摆放好的椅子上,做好带宝宝一起活动的准备。
活动过程
一、导入
教师:"孩子们我们都带来了自己的玩具,我们一起来说一说
二、展开
1、说说自己的玩具。
请幼儿介绍自己的玩具请幼儿抱着自己的玩具坐在位子上轮流说说:
最爱的玩具是什么?为什么喜欢它?
2、教师与幼儿翻看《我们的玩具》,翻到某一幼儿的玩具时,幼儿说:我的玩具
3、请幼儿猜猜老师的玩具。
教师:你们都有自己的玩具,老师也有,你们想知道吗?
(1)教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享。
最后老师告诉幼儿,我还最喜欢一样东西,但是她们不是我的玩具而是我的`"宝贝"。
那就是你们,你们是我的宝贝。
(2)在温馨的音乐声中,教师逐一拥抱幼儿并说:你是我的宝贝。
4、照顾好自己的玩具,创设宽松的环境,让幼儿玩玩自己的玩具。
教师:今天你要带着玩具在幼儿园里过一天,要好好照顾它呀!
(注意观察幼儿是如何照顾玩具的,及时肯定幼儿初步的。自理行为)。
延伸活动
让幼儿将带来的玩具放在幼儿园,便于随时玩。
我上幼儿园教案13
教学主题:
小宝贝们在家里备受宠爱,现在他们要离开家长温暖的怀抱,带着许多小问号,进入一个全新的集体独立生活。如何让他们勇敢面对陌生的环境和老师,克服内心的恐惧、焦虑,很快的适应幼儿园的生活,我们的主题活动应运而生。
主题目标:
1、幼儿逐渐适应集体生活,乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近,体会一起做游戏的快乐。
教学内容:
布偶表演《开开心心上幼儿园》
教学目的:
1、幼儿知道自己已经长大了,乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏,学知识。
2、爱上幼儿园,每天都开开心心地来幼儿园。
教学准备:
布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门
教学过程:
一、出示布偶,引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭,请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了,要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提出问题:小鸭是如何上幼儿园的'?今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的?
2、总结:爸爸妈妈工作去了,小朋友也长大了,要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》
我上幼儿园教案14
活动名称:
音乐
活动目的:
1 、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2、引导幼儿用自然声演唱。
3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
活动准备:
布娃娃一个、图片
活动过程:
一、出示布娃娃,因出主题
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。
二、教师师范演唱歌曲。
三、幼儿学习演唱歌曲。
1 教师领唱,幼儿跟唱。
2 重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。
3 引导幼儿有表情的.演唱。
4 集体和分组练习演唱。
5 请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。
四、幼儿集体演唱,自编动作进行表演。
教学反思:
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。
我上幼儿园教案15
一、活动目标
1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。
2、大胆想象进入小学后的情境,进一步增强进入小学的光荣感。
二、活动准备
已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。
三、活动过程
1、谈谈对小学生活的印象。
提问:你在参观小学时,看到小学生都在干什么呀?
2、想象自己做小学生的摸样。
教师:我们长大了,做小学生了,想象下自己的样子,你的小伙伴在做什么?根据幼儿的回答绘画范例。
3、大胆展开想象,通过绘画表达自己的理想。
提醒幼儿自己的'模样特征要画明显,人物形象稍微画大一些,简单画出人物走、坐、跑的基本动态,并注意要将画面安排的合理、丰富。
4、举办"我是小学生"的展览会。
鼓励幼儿努力学习,做一名优秀的小学生。