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幼儿园小班《认识圆形》教案

时间:2023-03-12 08:58:03 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园小班《认识圆形》教案(汇编12篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班《认识圆形》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班《认识圆形》教案(汇编12篇)

幼儿园小班《认识圆形》教案1

  活动目标

  1对圆形变化感兴趣。

  2学习朗诵儿歌,乐意参与表演。

  活动准备

  1、PPT:第一小圆形,第二红太阳,第三蓝气球,第四大苹果;

  2、魔术棒

  活动过程

  一、认识圆形,联想所见的物体

  1出示圆形问:这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西?

  2幼儿联系已有的经验,初步想象圆形物体。(如:皮球、蛋糕)

  二、观察圆形会变,初步熟悉儿歌内容

  1小圆形可会变戏法了,你们想看吗?

  老师这里有跟魔术棒,我是魔术师,只要把这个魔术棒对着小圆形,嘴里说:"小圆形,变变变",他就会变东西出来,我们一起来试试看,和幼儿一起变戏法。

  拿出红太阳问:变什么了?(变太阳),变出来的太阳什么颜色的?(红红的),

  我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。

  变太阳,红彤彤。

  2小圆形又要变了,我要请小朋友来做魔术师,让小圆形来听你的话,我们一起来让他变,

  幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)

  对!变气球,飞上天。

  3小圆形说今天我们小朋友都很乖,他还想变个东西给小朋友看看,你们想看吗?

  再请个幼儿上来做魔术师。

  这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道?

  变苹果,甜又甜。

  三、欣赏老师朗诵儿歌

  1小圆形真能干,变出了好多东西老师把会变的''小圆形编成了一首好听的儿歌,老师朗诵。

  2全体幼儿一起朗诵儿歌。

  四、幼儿做游戏

  幼儿边朗诵边模仿动作。

  五、初步仿编儿歌,体验亲子合作的快乐。

  让孩子拿出自己准备的圆形物体,和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。

  六、我们教室里还有很多是圆的东西,请小朋友去找一找。

幼儿园小班《认识圆形》教案2

  一、活动准备:

  1、将各色色纸剪成大大小小的圆,贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

  2、幼儿数学用书。

  二、活动过程

  (一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣

  随着故事情节让幼儿猜猜波波画的`是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圆圈是什么,就问波波:“你画的圆圈是什么呀?”波波说:“这个圆圈里有两只手,一只长,一只短,从早到晚绕着转。”哥哥说:“啊,我知道了,是时钟”,姐姐说:“那这个是什么?”波波说:“它下面还有一条长长的线,要抓好,才不会跑掉”。姐姐说:“喔,是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈,连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说:“ 波波真是个很棒的画家”。

  (二)运用操作法让幼儿拼图

  幼儿也当波波,用圆形色纸拼拼贴贴,看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品,鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。

  (三)带领幼儿打开《我的数学》第一页,启发幼儿观察画面内容,让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色,再说说图中还有哪些东西是圆的。

  (四)引导幼儿观察周围环境,想一想、说一说,生活中还有哪些东西是圆的。

  三、活动目标:

  1、认识圆形,运用圆形创作造型。

  2、发展幼儿想象力及操作能力。

幼儿园小班《认识圆形》教案3

  设计意图:

  小班幼儿在认知过程中,容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势,常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式,如果单纯让幼儿认识圆形,幼儿会感到很枯燥,兴趣往往不高,而且效果也会不好。因此,在设计这个教学活动时,让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点,从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣,发展幼儿的感知、观察和想象能力。

  活动目标:

  1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

  2、能在周围环境中寻找圆形的物体,感知圆形在生活中的应用。

  3、培养幼儿的观察力和想象力。

  4、有兴趣参加数学活动。

  5、体验数学集体游戏的快乐。

  活动准备:

  1、活动室布置一些圆形的物品。

  2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

  3、幻灯片,箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。

  活动过程:

  一、创设情境,认识圆形物品。

  师:(用神秘的口气加眼神)仔细听,这是什么声音?师敲击小鼓。

  幼儿:小鼓声。

  师:快看看,真的是小鼓。知悉观察,小鼓长什么样子?

  幼儿:圆形。

  师:来摸一摸,有什么感觉?

  师:请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:圆圆的,滑滑的。

  幼:圆圆的,幼:边缘是光滑的,幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点)。

  师:像小鼓这样圆圆的滑滑的,没有棱角的就是圆形。

  (引出圆形这一话题。)师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么?

  幼:它像盘子,幼:它像太阳,幼:它像……师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

  二、让我们一起在活动室中寻找,有哪些东西是圆形的'?

  (幼儿在室中寻找。)

  三、交流自己的发现。

  四、观察幻灯片上的圆形实物,感知圆形的特征。

  五、进一步感知圆形的特征

  1、出示贴着几何图形的黑板,仔细看一看,哪些图形是圆形?挑选出来,让它们站成一排。

  2、幼儿动手挑选。

  六、实践操作,添画。

  1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。

  一个圆形变变变变出大太阳,两个圆形变变变变出可爱的小鸡,三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦,四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

  2、为幼儿准备一些画有圆形的纸,启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳,苹果),鼓励他画的越多越好。

  3、观看幻灯片中的圆形变成的图形,激发幼儿的想象。

  七、延伸:

  小朋友们,你们的家中一定有很多圆形的东西,回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园小班《认识圆形》教案4

  活动目标:

  1、通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。

  2、提高幼儿的观察力及操作能力。

  3、能积极参与活动,体验活动的乐趣。

  活动准备:

  1、圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等,每个面上都粘有一个圆形。

  2、课件一个(春姑娘送礼物的画面,许多圆形宝宝滚动的画面,由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。

  3、用硬纸板做的斜坡8个,牙签,中心有小孔的圆片,有轴的.长方形积木,轮子等若干。

  活动过程:

  1、课件导入,引起兴趣。

  师:"看,谁来了?"(出示春姑娘送礼物的课件)幼:"春姑娘。"

  2、自由玩一玩有关圆形的东西,初步感知圆形。(出示礼物箱)

  师:"春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?"(把"礼物"发给幼儿后自由玩)

  师:"有些什么礼物呢?"幼:薯片。

  师:薯片罐长的什么样?

  幼:圆圆的。

  师:"还有什么礼物呢?"幼:八宝粥。

  师:八宝粥罐长的什么样?

  幼:圆圆的。

  师:"还有什么礼物呢?"幼:纽扣、积木。

  师:那它们长得什么样?

  幼:纽扣、积木都是圆圆的。

  师小结:原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。它长得圆圆的,滚来滚去非常好玩。

  师:"我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。"幼儿找出粘在礼物上的圆形,撕下后粘贴在自己的衣服上。

  (评析:大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气,为发挥幼儿的主体性创造了条件。)

  3、尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。

  师:"调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了,到哪里去了呢?"(出示许多圆形宝宝滚动的课件。)师:"原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找,说一说。"幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。

  师:"圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告诉大家?"幼A:圆形宝宝藏在太阳里。

  幼B:藏在花里。

  幼C:藏在小鸡的身体里。

  师:"你们的小眼睛真灵,看圆形宝宝还藏在哪里了?"(出示圆片和轮子)(评析:通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的"捉迷藏游戏"氛围里自由地与同伴交流,不仅锻炼了他们的口语表达能力,而且增强了其大胆发言的信心。)

  4、分组尝试制作有趣的小轮子及汽车,在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,体验活动的乐趣。

  "调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里,它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们,好吗?"幼儿自选材料制作,有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮,还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮,就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。

  (评析:在做做玩玩中,气氛显得更加轻松、自由,幼儿的操作兴趣高涨,主动性、积极性得到了充分地调动,在探索中独立地获得学习经验,动手能力得到了很大的提高。)

  活动结束:

  1、找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?

  2、给圆形娃娃涂色。

幼儿园小班《认识圆形》教案5

  活动目标

  1、引导幼儿利用半圆形联想出多种物体,激发其想象力。

  2、能用点、线、形进行添画表现其主要特征,发展幼儿的绘画能力。

  3、在活动中充分体验创作的快乐

  活动准备:

  半圆形若干、勾线笔、画纸、教师范画

  活动过程:

  一、出示半圆形引起幼儿的兴趣

  二、引导幼儿对半圆形进行想象。

  师:今天老师带来了什么?

  这个半圆形看上去像什么?那半圆形口朝下看上去又像什么?

  三、对半圆形想象并添画,教师指导

  四、展示幼儿的.作品

幼儿园小班《认识圆形》教案6

  活动目标:

  1、通过对基本图形—圆形的认知,激发幼儿进一步探索的兴趣。

  2、通过引导,幼儿能进行圆形创意画。

  活动重点:

  激发幼儿创意,开发想象力。

  活动难点:

  将自己心中的创意通过画面展示出来。

  活动准备:

  水彩笔,圆形轮廓画,创意作品图片。

  活动过程:

  一、开始部分

  复习学过的'圆形,引出主题。

  二、基本部分

  1、引导幼儿说出圆形的特点,深入认识圆形。

  2、教师示范说出几个可以由圆形做基础的形象。

  3、激发幼儿说出自己想到的圆形做基础的形象。

  4、教师示范画出其中一到两种形象。

  5、分发圆形轮廓画和水彩笔,幼儿操作,教师巡视。

  6、对作品进行点评与展示。

  三、结束部分

  集体观看创意作品图片,激发创造性,培养艺术性。

  活动反思:

  幼儿说出自己想到的圆形的时候兴趣很高,七嘴八舌抢着说,其中几件作品效果很不错,值得表扬。

幼儿园小班《认识圆形》教案7

  活动目标

  1.愿意参与活动,对数学活动感兴趣。

  2.认识圆形,初步掌握圆形的特征。

  3.能在生活中找出各种圆形的物品。

  活动准备

  环境准备:教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。

  课件准备:“圆形专卖店”情景图片;“各种形状”组图;“去进货”组图;游戏背景音乐。

  纸面教具:《圆形专卖店》。

  材料准备:马克笔。

  活动过程

  一,出示图片引导幼儿初步感知圆形

  ——小老鼠皮皮新开了一家专卖店,里面卖的物品很特别,我们一起去瞧瞧吧!

  ——皮皮的专卖店里都有哪些物品?

  二,帮助幼儿认识圆形掌握圆形的特征

  ——这个圆圆的'图形就叫做圆形。

  ——圆形和其他形状相比,有什么特别的地方?

  三,发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识

  1.发放纸面教具,引导幼儿寻找正确的小汽车。

  2.引导幼儿在纸面教具上连一连。

  3.教师操作课件,验证幼儿的答案。

  四,播放游戏音乐玩游戏寻找圆形的物品

  ——恭喜小朋友们顺利地帮助皮皮完成了进货任务,现在请小朋友在班级内找一找,哪些物品是圆形的?

幼儿园小班《认识圆形》教案8

  活动设计背景

  幼儿的天性是好动,观察能力、模仿能力特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手能力。

  活动目标

  一通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。

  二培养幼儿的动手能力,发展幼儿的观察力和积极思维的能力。

  三培养幼儿的语言能力,丰富幼儿的词汇,锻炼幼儿的胆量。

  教学重点、

  培养幼儿的动手能力,发展幼儿的思维,提高幼儿的口语表达能力

  活动准备

  1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣,三根火柴棒,

  2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。

  3圆形、三角形卡片、雪花玩具。

  活动过程

  一开始部分:

  1出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。如果知道告诉老师,小朋友认识那些图形。

  2小朋友喜欢这些图形吗?

  3今天我们就和这些图形做朋友。

  二基本部分

  1玩纽扣吧,请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么形状的?并请小朋友把最大的'纽扣拿出来,摸一摸,看一看。

  2找圆形;纽扣是圆形,还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形,找到后告诉老师,要大声回答问题,(表、桶、球、水杯)。

  3连三角形:请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。

  4让幼儿自己动手,拼三角形:请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。

  三结束部分 :

  1发给每个幼儿一根铜丝,让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形,而且还要说出自己的想法,锻炼幼儿的手脑并用,语言表达能力。

  2给雪花玩具归类:圆形的放在圆盒子里,三角形的放在的三角形盒子里。

  3摆卡片;发给每个幼儿一套图形卡片,让他们有创意的摆出各种组合图形。

  4欣赏图形,让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。

  5教师总结在课堂上全体小朋友的表现。

  教学反思

  我利用幼儿的好动好学的天性,让幼儿自己边学边边动手、边观察,在生活中找出各种图形,而且,锻炼幼儿说话、要大声说话,不仅要在科学常识方面学习,还要丰富幼儿的口语表达能力,并且利用幼儿动拼图形时,发展了幼儿思维能力,要想像出他所喜欢的图形才能拼出各种图形,幼儿特别喜欢用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形,幼儿还用卡片组合拼图,用圆形和三角形组合成一只小鸟,三角形圆形正方向组成大象。幼儿特别有成就感。非常激动学习兴趣特别浓。

  本节课幼儿的注意力特别集中,就连胆小幼儿都能拼出简单的图形。这说明幼儿很聪明,只要给他们搭建平台,他们就有机会展示自己,课堂上积极配合老师。如果,这节课从上的话,我要给幼儿一支笔,要让动手他们画出自己喜欢的图形,比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等

幼儿园小班《认识圆形》教案9

  设计思路

  《纲要》中指出:引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。幼儿认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。小班的孩子在实际生活中已经积累了对圆形的初步认知经验,圆形的物体是他们生活中常见的、熟悉的。但由于年龄特点,他们的这种认知带有随意性、表面性和不完整性。本活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作,初步建立图形与物体之间的认知联系,形成对圆形更准确的知觉,促进其空间概念的形成。根据幼儿的认知特点,借助圆形宝宝这一生动可爱的动画形象,引导幼儿开展多种游戏化的探究活动,同时自然融入对圆形大小、颜色的区分及数量的认知,促使幼儿在自身现有水平上获得多方面的发展,激发参与活动的兴趣。

  活动目标

  1.鼓励幼儿大胆参与活动,体验活动的快乐。

  2.培养幼儿的观察兴趣、动手操作能力和语言表达能力。

  3.引导幼儿进一步感知圆形的特征,能按大小、颜色等进行分类并拼摆出简单的物象。

  重点、难点

  重点感知圆形的特征,能按大小、颜色等进行分类。

  难点用大小不同的圆形组合、拼摆出简单的物象。

  活动准备

  1.幼儿每人一套圆形卡片大小、颜色不同,共5张。

  2.课件有趣的圆形宝宝分两部分,第一部分是圆形宝宝自我介绍,第二部分是生活中各种各样的圆形物品。

  3.故事《小兔找太阳》的课件。

  活动过程

  一、导入

  以圆形宝宝来做客引出课题,引导幼儿初步感知圆形的基本特征。

  操作多媒体课件,圆形宝宝出场。圆形宝宝:小朋友你们好,你们看看我是谁?对,我是圆形宝宝。你们喜欢我吗?小朋友,我还有好多小伙伴呢,你们能帮我找一找吗?

  引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。幼儿讲述时,教师引导幼儿找出活动室里哪些物品是圆形的,自己身上的衣物哪些东西是圆形的。

  二、展开

  1.看一看,说一说,拿一拿。

  1看一看,说一说,区分圆形的大小、颜色。

  圆形宝宝:小朋友,我还有许多小伙伴呢,今天,我把它们也请来了,我们一起来做游戏好吗?

  教师:圆形宝宝给大家带来的小伙伴,藏在桌子上的纸袋里,现在小朋友把它们请出来吧。在玩的时候,引导幼儿发现这些圆形宝宝有些什么不同。

  2游戏快快拿。

  教师:我们来做个快快拿的游戏,请小朋友按照老师的要求拿出卡片。

  教师分别请幼儿拿出红色的大圆、黄色的`小圆、红色的小圆、蓝色的圆、最大的圆、最小的圆等。幼儿拿出后请其点数并说出圆形的总数。

  2.欣赏课件有趣的圆形宝宝,进一步丰富幼儿对圆形的认知。

  圆形宝宝:小朋友,你们玩得开心吗?告诉你们个秘密,我还会变魔术呢,下面就来看我表演吧!画面上的圆形变成生活中的各种物品。观看完后引导幼儿讨论:圆形宝宝变成了什么,想想圆形宝宝还能变成什么。

  3.游戏拼拼摆摆,引导幼儿用大小、颜色不同的圆形进行组合、拼摆,并说出自己变出的物品叫什么。

  三、结束

  请幼儿欣赏故事《小兔种太阳》,进一步巩固幼儿对圆形特征及色彩的认知。

  圆形宝宝:我给大家带来了一个好听的故事,请大家欣赏。

  提问:小兔为什么把气球、红萝卜和灯笼当成了太阳?

  活动延伸

  制作有趣的圆形宝宝粘贴画。引导幼儿把拼摆好的画面做成粘贴画,并进行添画。

  附:故事

  小兔找太阳

  有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳。

  他来到屋子里,指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈:妈妈,这是太阳吗?妈妈说:不,这是两盏红灯笼,太阳在屋外呢!

  小兔子来到菜园里,看见三个红红的、圆圆的萝卜问:妈妈,这是太阳吗?妈妈说:不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢!

  小兔子抬起头,看见天上飘着红红的、圆圆的大气球,问:妈妈,这是太阳吗?妈妈说:不,这是红气球

  真急人,太阳到底在哪儿呀?

  妈妈说:瞧,太阳只有一个,还会发光呢!小兔子顺着妈妈手指的方向,仰起了头,大声叫:妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。

幼儿园小班《认识圆形》教案10

  活动目标:

  1让幼儿感知图形圆形。

  2创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿思维,想象能力,发展幼儿观察能力,激发幼儿探索的欲望。

  活动准备:小圆片、多媒体课件。

  活动过程:

  一、导入

  师:老师今天带了一个好朋友,你们想见见他吗?我们把它请出来。

  它是什么样子的?

  圆溜溜,很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

  请跟我一起说一说,圆形。

  二、新授

  1、师:小朋友们,请你们也从盒子中拿出一个圆形,摸一摸,它是什么样子的。

  它是光滑的,圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

  小朋友们,我们来找一找,教室里有没有圆形的'东西?

  2、师:老师也找到许多我们生活中圆形的东西,让我们一起来看一看吧!

  (出示ppT)

  依次出示:球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

  三、游戏

  组合图形,利用圆形,拼出孩子喜欢的图案。

幼儿园小班《认识圆形》教案11

  活动目标:

  1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

  2、能在周围环境中寻找圆形的物体,感知圆形在生活中的应用。

  3、培养幼儿的观察力和想象力。

  活动准备:

  1、活动室布置一些圆形的物品。

  2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

  3、幻灯片,每桌一只箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。

  活动过程:

  一、创设情境,认识圆形物品。

  师:(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具,请你们每人拿一件在桌上玩一下,说说它是什么?

  幼:我拿的镜子,

  幼:我拿的铃鼓,

  幼:我拿的盘子……

  师:你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?

  幼:他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

  师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么?

  幼:它像盘子,

  幼:它像太阳,

  幼:它像……

  自评:

  活动一开始就创设情景,激发幼儿的情趣,引发幼儿的发散性思维,这里不仅发展了幼儿的语言表达能力,也培养了幼儿的'观察力。

  二、感知圆形的特征

  师:请小朋友自选圆形物品,沿着物品的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圆圆的,

  幼:边缘是光滑的,

  幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点)

  师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

  幼:碗、盆,球、掉灯……

  三、观察幻灯片《杂技表演》

  师:说一说,画面上有谁?他们在干什么?

  幼:奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

  幼:他们在玩杂技。

  师:想一想,圆圈能翻跟头,为什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不过去。(引导幼儿说)

  师:看一看,独轮车的轮子是什么形状的?还有哪些东西也是圆形的?

  幼:圆形的,(幼儿一起说)

  幼:还有球,呼啦圈,滚圈,盘子

幼儿园小班《认识圆形》教案12

  设计意图:

  小班幼儿在认知过程中,容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势,常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式,如果单纯让幼儿认识圆形,幼儿会感到很枯燥,兴趣往往不高,而且效果也会不好。因此,在设计这个教学活动时,让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点,从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣,发展幼儿的感知、观察和想象能力。

  活动目标:

  1.能说出圆形的名称、感知圆形的`特征。

  2.能在周围环境中寻找圆形的物体,感知圆形在生活中的应用。

  活动准备:

  1.活动室布置一些圆形的物品。

  2.圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

  3.白板

  活动过程:

  1.创设情境,认识圆形。引导语:(用神秘的口气加眼神)老师今天请来了一位小客人,我们一起看看它长什么样子?它是谁?

  小结:对了,它长得圆圆的,它是圆形。

  2.感知圆形物品的特征。

  引导语:在我们班级里有很多圆形,小朋友可以看一看、摸一摸,有什么感觉?

  (1)分享交流:你玩了什么?是怎么玩的?发现了什么?

  小结:圆形是圆圆的,会滚动。

  3.结合白板,引导幼儿辨别寻找圆形,巩固圆形特征。

  (1)找找圆圆的饼干在哪里?

  (2)说一说生活的圆形有哪些,并辨认。

  (3)白板游戏,圆形找找乐。

  4.实践操作,添画。

  引导语:小朋友你知道圆形能变成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。

  5.活动延伸:观看幻灯片中的圆形变成的图形,激发幼儿的想象。

  引导语:小朋友们,你们的家中一定有很多圆形的东西,回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗?