幼儿园小班皮球教案

时间：2023-03-09 19:37:14 幼儿园教案我要投稿

幼儿园小班皮球教案精选15篇

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班皮球教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班皮球教案精选15篇

幼儿园小班皮球教案1

　　一、活动目标：

　　1.结合经验，在做做、玩玩中理解熟悉歌词，初步演唱歌曲。

　　2.感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。

　　二、活动准备：

　　1.幼儿有过拍皮球的经验。

　　2.大皮球一只。

　　3.图谱一份。小狗、小猫的图片一份。

　　三、活动过程：

　　(一)练声《我爱我的小动物》，引起幼儿活动兴趣：

　　1.出示小狗和小猫的图片：

　　(1)教师：谁来了？它们要唱歌了，谁的声音轻谁的声音响呢？（幼儿结合经验说说）

　　(2)小结：对呀，小狗的声音很响亮，小猫的声音很轻，我们也来学一学好吗？

　　2.组织幼儿练声：

　　如:

　　教师：５６５４｜３１｜３２３４｜５—｜

　　我爱我的小狗小狗怎样叫—｜

　　幼儿：３３３｜５５５｜３３２２｜１—｜｜

　　汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪—｜｜

　　（提醒幼儿用轻轻的'声音唱小猫，用响亮的声音唱小狗）

　　(二)结合经验熟悉理解歌词：

　　1.教师出示大皮球，组织幼儿学习１—４句歌词：

　　(1)教师：看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？

　　你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？

　　(2)鼓励幼儿结合经验说说，教师边出示相应的图谱边小结成歌词，同时组织幼儿边做动作边练念歌词前四句：大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。

　　2.结合经验组织幼儿学习５—８句歌词，并能用较轻和较响的声音念这几句歌词：

　　(1)教师：拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？（如果幼儿说不出有时候跳的高，有时候跳的低。）

　　教师可以边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？（练习方法同上）

　　(2)教师：拍的轻我们的声音念起来可以怎么样呢？拍的重呢？

　　（引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。配班教师配上乐曲旋律。）

　　3.引导幼儿学习最后两句歌词：

　　教师：看我在做什么？（教师做将皮球接住的动作。）

　　引导幼儿边说边做：我的皮球接住了。

　　4.组织幼儿看着图谱，边做动作完整练念歌词，配班教师配上乐曲旋律。（重点引导幼儿注意用较轻的声音念５—６句和较响的声音念７—８句。）

　　(三)组织幼儿学唱歌曲：

　　1.组织幼儿欣赏乐曲旋律：

　　(1)第一遍：教师：我们拍皮球也累了吧！我们听着音乐休息一下吧。

　　(2)第二遍：教师：这首音乐好听吗？听了你觉得怎么样呀？

　　2.组织幼儿学唱歌曲：

　　(1)第一遍：引导幼儿跟着教师一起唱。

　　(2)第二遍：鼓励幼儿将声音放出来，用较响亮的声音唱。

　　(3)第三、四遍：引导幼儿感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。

　　(四)组织幼儿进行歌表演：

　　引导幼儿边唱边表演。

幼儿园小班皮球教案2

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

　　2、让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　二、活动准备

　　1、人手1份皮球，体操圈;2、指偶1个。

　　三、活动过程

　　1、游戏"小鸭拍皮球"

　　师："小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗?你们做皮球，我来拍。"

　　2、引导幼儿用多种方法玩皮球

　　(1)、幼儿独自玩皮球师："你们的`耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀?"

　　师："你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩，谁来说一下。"(幼儿练习)

　　师："还可以怎么玩呢?谁来说?"幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

　　(2)、两个人合作玩球师："刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗?"

　　师："请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?"幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

　　师："我们变成小火车吧!"

　　(3)、借助器械玩皮球师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧!(集中)师：你们看，这是什么呀?(皮球)师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢?

　　1名幼儿示范，其余幼儿练习。

　　2、结束活动"开火车"

　　游戏反思

　　游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

幼儿园小班皮球教案3

　　活动目标：

　　1、通过学习歌曲，让幼儿掌握歌曲的名字。

　　2、引导幼儿在观察、感知拍皮球动态的基础上，感受轻重，并分别用较轻、较响的声音演唱。

　　3、教幼儿根据词意进行歌表演，鼓励幼儿积极愉快地参与游戏。

　　活动准备：

　　大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高，拍得轻球就跳的低的.经验。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《宝贝，在哪里》

　　2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《合拢放开》《我们大家做的好》

　　二、基本部分

　　出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。

　　1、小朋友看这是什么？（大皮球）这个大皮球是什么样子的呀？（圆又圆）教师边拍皮球，边提问：拍一拍，皮球怎么样？（跳一跳）拍得轻，皮球就怎样呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教师接住皮球，并说：我的皮球接住了！利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。

　　2、同时引导幼儿学念歌词。

　　3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲，给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小朋友听。

　　4、教师弹唱歌曲一遍。

　　提问：歌曲的名字叫什么？（请幼儿完整的回答）

　　5、播放录音磁带歌曲，引导小朋友认真倾听。

　　提问：小朋友听到歌曲里唱了什么？（教师小结幼儿回答）

　　6、请幼儿跟随教师随音乐完整念歌词。

　　7、请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。

　　8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。

　　——教师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低；拍得重跳的高”一句，并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。

　　——教幼儿用歌声表现轻重。师：“拍得低跳得低，我们用什么声音唱？拍得重跳得高，我们用什么声音唱？”

　　9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作，使幼儿能一边唱歌，一边表演。

　　三、结束部分

　　1、小结活动情况下课！

　　2、歌表演《大风和树叶》离开活动室。

幼儿园小班皮球教案4

　　活动目标

　　1.幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体。

　　2.体验物体的相对性。

　　活动准备

　　1.各种实物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。

　　活动过程

　　一、比比哪个大，哪个小

　　1.逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个。

　　提问：这是什么？哪个大？哪个小？

　　2.再出示大小篮子各一只

　　请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的.篮子里，小的放在小篮子里。

　　二、游戏：听口令举雪花片

　　请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片。

　　如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

　　三、游戏：拣皮球

　　1.幼儿围在皮球周围念儿歌。

　　小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。

　　念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，

　　捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”

　　2.出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　　幼儿园小班数学教案：小猫玩球

　　家都是能干的小朋友，现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐《郊游》）原路返回。

幼儿园小班皮球教案5

　　学情分析

　　记得一次在活动区中，孩子们在观看“娃娃乖乖”这个课件，这时我听到他们发出疑问的声音“我们应该怎么帮助‘娃娃’啊？”“怎样才能把皮球取出来呢？”听到他们讨论的声音，我走过去一看，原来是“娃娃”在玩皮球，不小心把皮球踢进树洞里了，这个问题引起了幼儿的兴趣。我抓住了幼儿感兴趣的问题，根据《纲要》中“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”的要求，设计了这次教育活动。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿通过探索、操作，想出瓶中取球的好办法。

　　2、激发幼儿在活动中大胆探索的欲望。

　　3、培养幼儿在科学活动中收放物品的好习惯。

　　活动准备

　　1、材料准备：教师自制贝贝玩皮球白板课件一个，幼儿操作材料（幼儿每人一份：乒乓球，勺子，钩子，筷子，一瓶水）。

　　2、经验准备：幼儿认识活动需要的操作工具及用法。

　　活动过程

　　1、观看课件，引出问题

　　师：小朋友，今天我为你们请来了一位老朋友，你们快听一听是谁来了啊？（点击白板）（小狗）有一天小狗贝贝来到外面玩皮球，可是发生了一件事情，让我们来看看到底是什么事情吧！（链接课件）

　　小朋友，刚才贝贝在玩皮球时发生了一件什么事情啊？（皮球掉进树洞里了）嗯，小朋友说对了，让我们快想一个办法，帮助贝贝把皮球取出来吧。

　　分析：本环节用白板讲故事的方法导入，激发了幼儿参与活动的兴趣。这种直观的感受方法，符合小班幼儿的年龄特点。尤其是教师最后制造的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充满期待，充分调动了幼儿的活动积极性，从幼儿投入的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

　　2、引导幼儿说一说，试一试

　　（1）说一说

　　师：今天老师为小朋友也准备了一些东西。你们看，在我的托盘里有一个高高的瓶子，里面装有一个乒乓球，就像树洞一样，小朋友要想办法把这个球从树洞里取出来。小朋友们先想一想，可以用什么方法把球取出来？（可以用勺子）

　　嗯，小朋友太聪明了，除了用勺子，还有什么工具可以用啊？（还有筷子）

　　嗯，还有什么办法呢？（钩子）

　　小朋友想的办法都挺好的，现在咱们就去试试吧！看看用哪个方法能最快地把球取出来！

　　分析：本环节通过提问，利用幼儿已有的生活经验，引导幼儿说说用哪些工具可以取球，激发幼儿的想象力。幼儿充分参与活动，与教师讨论互动，想出解决问题的好办法。

　　（2）试一试

　　师：现在我想问问你用的是什么工具啊？（勺子）

　　结果怎么样啊？小球出来了吗？（没有出来）

　　小球为什么没有出来啊？（因为勺子柄太短了）

　　我再问问谁用了筷子和钩子啊？结果怎么样啊？（筷子和钩子也不行）

　　为什么呢？（因为筷子大滑了，钩子掏不出来）

　　分析：幼儿的.思维被教师有层次的提问激活，猜想得到了验证，孩子们个个踊跃发言，将自己的实验结果告诉老师和同伴。都想赶快帮助贝贝解决困难。

　　（3）教师帮助幼儿用水解决问题

　　师：现在请你们再认真想一想，看看在教室里还有什么东西可以帮助我们把球取出来啊？（还有一瓶水）

　　幼儿自由探索如何利用水来取球。

　　师：现在小朋友都已经玩完了，我先请小朋友都回到自己的小椅子上坐好！

　　（我的球取出来了）

　　师：刚才我发现咱们班的小朋友特别聪明，有的小朋友很快就把小球取出来了。请一个小朋友告诉我是怎么把小球取出来的呢？（幼儿一边说教师一边做示范）（我就把水往瓶子里倒啊倒，小球就出来了）

　　师：你们看，我们把水往瓶子里倒，仔细看一看，瓶子里的水越来越多，水位上升了，球也跟着上升了。最后乒乓球就出来了。

　　师：小朋友们真聪明，让我们快来把这个好办法告诉贝贝吧！（链接课件）

　　师：你们看，贝贝请来了大象伯伯把水直接喷进了树洞里，就把皮球取出来了！这个办法真好！

　　师：小朋友，你们知道为什么把水喷进树洞里皮球就出来了吗？让我们一起来看一看吧！（链接课件）

　　师：因为当大象伯伯把水喷进树洞里的时候，皮球受到了水的浮力，所以就浮上来了。现在小朋友们明白了皮球为什么会出来了吧！现在贝贝又可以高兴地去玩皮球了。今天你们也累了，赶快去喝一杯水吧！

　　分析：教师与幼儿讨论，激发了幼儿参与活动的兴趣。白板的运用，符合小班幼儿的年龄特点。在活动过程中，幼儿大胆探索的欲望得到了激发。

幼儿园小班皮球教案6

　　活动目标

　　1．学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。

　　2．培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

　　3．培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

　　4．通过想各种玩球的方法，发展幼儿的想象力。

　　5．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备

　　平整宽阔的场地，彩色的'小皮球。

　　活动过程

　　一、教师和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢秋天天气真好，（双手高高举起，左右摇摆。）菊花都开了，（两手张开放在下巴下，像两片小叶子）菊花朵朵对着我们弯弯腰，（做弯腰动作）秋姑娘飞来了，对着我们笑。（张开双臂学秋姑娘飞。）小白兔儿一跳一跳又一跳。（学小白兔跳）

　　二、导入1.以歌曲《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。

　　大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!

　　三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

　　1、滚球幼儿围着大圆圈，教师站在圆圈的中间，带领幼儿滚球.

　　2.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。

　　3．反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。

　　4．滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。

　　5．我来拍，你来接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。

　　活动延伸

　　幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。

幼儿园小班皮球教案7

　　教学目标：

　　1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

　　2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。教学重点：

　　能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：

　　1、感受二四拍的节奏特点。

　　2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。教学准备：

　　电子琴、多媒体

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、小朋友们喜欢做游戏吗?你们平时都玩哪些游戏呢?

　　2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗?这个游戏特别有意思，它要一边说，一边跳。(课件展示)我们一起说一说吧!

　　3、想不想玩一玩呢!(师生合作玩跳皮筋。)

　　4、接下来老师放段音乐。(个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏。)

　　5、按节奏说儿歌，增加难度，(解决难点附点八分音符)再加上动作。(听音乐跟节奏走)

　　二、学习歌曲《拍皮球》：

　　过渡语：

　　我这儿有一个球，听完之后，告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。

　　1、老师随音乐读歌词。(播放伴奏)

　　问：你们听到了几个懒洋洋的`节奏。

　　2、师生拍手齐读歌词。(重点强调附点八分音符)

　　3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。(播放伴奏)

　　真棒!你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的?

　　4、聆听歌曲。(这首歌曲是用怎样的心情唱的?)

　　5、再次聆听歌曲。(仔细听，皮球拍到地上发出怎样的声音，模仿一下。)

　　6、拍皮球的声音是什么?你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。

　　7、请跟着老师唱一唱。

　　8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵”时，你们跟着一起唱。

　　9、下面跟老师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下。

　　10、学生慢速齐唱歌曲。

　　三、歌曲处理：

　　1、听老师唱第一句，表现怎样的情绪?(有弹性)你们也可以做到。

　　2、学生唱第一句。

　　3、老师范唱第二句，这句给你的感觉是什么?

　　4、学生唱第二句和第三句。

　　5、老师范唱第四句，这句展示了怎样的气氛?我把最后一个字唱的很短，为什么?

　　6、用刚才的方法完整演唱歌曲。

　　四、创编。

　　1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢?

　　(1)在声音处拍手或跺脚。

　　(2)请大家玩一个大皮球，围成圈坐着。(做动作唱歌)

　　2、伴奏歌曲

　　A、加入双响筒伴奏

　　B、加入三角铁伴奏

　　C、两个乐器一起伴奏

　　3、创编歌词。

　　我这里有一个球，你们闭上眼睛，仔细地去听，听完之后，说一说它是什么球?还要模仿出它的声音。(模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球)怎样唱?唱一唱。

　　什么球?玩过吗?怎么玩?老师示范，声音清脆吗?还快吗?怎样模仿?唱一唱。

　　4、伴着音乐，唱唱你最喜欢的球。(速度、力度、高低、声音大小)

　　五、拓展。

　　小朋友们，想一想，平时我们玩那么多游戏，哪些与我们音乐有关呢?

　　学生说游戏，教师弹琴一起玩。

　　六、课堂小结：

　　音乐无处不在，只要我们认真去听，仔细去观察，你就会发现，音乐其实离我们很近很近。最后，让我们在美妙的音乐声中结束这节课吧!

幼儿园小班皮球教案8

　　活动目标：

　　1.培养幼儿参加活动的积极性，敢于勇于展示自己。

　　2．幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识，检查前段幼儿拍皮球的情况

　　材料准备：

　　幼儿皮球、记号笔、教师自制奖品若干

　　活动设计：

　　（一）：引出主题

　　师：教师手上拿有皮球，在拍，幼儿有疑问。（为什么老师在教室拍皮球?）

　　（二）：师：

　　活动过程：

　　宣布比赛规则：

　　1幼儿可分五组，每组有六名幼儿

　　2先进行预赛，在每组选出一名相对较好的，随后进行决赛

　　3选好六名幼儿进行决赛，两两相对，最后三名为获胜者。

　　4教师颁发奖品，及鼓励没有得到名次的幼儿，让他们下次做好准备。

　　（三）活动总结

　　最后教师要对次次活动做最后的总结，在比赛的过程中有什么值得我们学习的，有什么值得我们批评的，我们要学习那些平时练习认真的小朋友，批评不遵守规则或讲话的`小朋友，最后教师要大大鼓励那些勇于表现的幼儿，及遵守比赛规则，不讲话的小朋友。

幼儿园小班皮球教案9

　　活动目标

　　1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

　　2、通过玩球、拍球活动、感知皮球的外表变化。

　　活动准备

　　1、皮球人手一个(瘪球一个)

　　2、手动充气工具一个。

　　活动过程

　　1、情景表演

　　出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。

　　幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么?

　　2、感受空气。

　　(1)出示瘪气的球

　　这个皮球为什么拍不起来呢?

　　(因为它没气了)

　　(2)认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

　　让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气，

　　让幼儿感受充气工具里出来的气。

　　3、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的'过程，知道手动充气的方法。

　　(1)教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢?

　　我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

　　(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。

　　4、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。

　　(1)教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?

　　(现在的有气，能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)

　　(2)教师:现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?

　　教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

　　(3)请个别幼儿尝试操作。

　　5、拍球比赛

　　幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

幼儿园小班皮球教案10

　　一、活动目标

　　1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

　　2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。

　　二、活动准备

　　1. 人手1份皮球，体操圈；2.指偶1个。

　　三、活动过程

　　1.游戏“小鸭拍皮球”

　　师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”

　　2.引导幼儿用多种方法玩皮球

　　（1）.幼儿独自玩皮球

　　师：“你们的.耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”

　　师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”（幼儿练习）师：“还可以怎么玩呢？谁来说？”

　　幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

　　（2）.两个人合作玩球

　　师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？” 师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？”

　　幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

　　师：“我们变成小火车吧！”

　　（3）.借助器械玩皮球

　　师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）

　　师：你们看，这是什么呀？（皮球）

　　师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？

　　1名幼儿

　　示范，其余幼儿练习。

　　3.结束活动“开火车”

　　师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”

　　师：“呜……火车到站了。”

幼儿园小班皮球教案11

　　一、活动目标。

　　1、使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力。

　　2、遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。

　　3、学习游戏的玩法及规则。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　二、重点难点。

　　1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏；

　　2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么；

　　3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏；

　　4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。

　　三、活动准备。

　　1、活动需要准备皮球8——10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力；

　　2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容；

　　2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑，因此选择在室内进行游戏；

　　四、活动过程。

　　首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的.正前方，然后对小朋友进行游戏规则的讲述，同时要将一定的奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性；

　　其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是让小朋友模仿，先采取鼓励的方式让小朋友主动参与其中，并要保证一定的顺序，不能小朋友们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，采取口头奖励和指标奖励相结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方式，可以多鼓励、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小朋友，可以发两朵小红花；

　　最后，整理阶段要让所有小朋友共同参与其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提高小朋友的自立、自理能力。

　　五、教学反思。

　　环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。

　　由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。

　　活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。

　　在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。

幼儿园小班皮球教案12

　　活动目标：

　　1.学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

　　2.在玩玩、说说中尝试初步仿编。

　　活动准备：

　　1.活动前玩过皮球。

　　2.人手一个皮球，小动物贴纸。

　　3.幼儿用书第3页。

　　活动过程：

　　一、尝试玩球，激发对球的兴趣

　　1.教师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？

　　二、学习儿歌，感受儿歌的.有趣

　　1.完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。

　　——教师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴）

　　——教师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

　　2.拍一拍，尝试让小猴翻跟斗

　　——教师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激发孩子拍球的兴趣。）

　　3.念一念，进一步感受儿歌的趣味。（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。）

　　三、初步仿编，体验玩球的乐趣

　　1.教师：我来拍拍球，皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？（幼儿自由表达）

　　2.引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。（用小动物替换小猴。）

　　3.引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。

幼儿园小班皮球教案13

　　一、活动目标：

　　1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。

　　2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。

　　二、活动准备：

　　皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。

　　三、活动过程：

　　1、玩一玩

　　提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。

　　师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗？请你仔细看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？

　　2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。

　　师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。

　　幼儿自由探索

　　提问：你是怎么玩的？你发现了什么？

　　幼儿：我发现皮球会滚。

　　师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

　　幼儿：因为皮球是圆圆的

　　师：谁还有不同的玩法？

　　幼儿：我是拍的皮球跳的很高。

　　师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。

　　幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

　　师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？

　　幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球。。。。。

　　延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。

　　幼儿园小班科学教案：有趣的罐头宝宝

　　活动目的：

　　1、辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

　　2、培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。

　　活动准备：

　　1、空八宝粥罐子、红豆、米若干

　　2、录音机，舞曲音乐

　　活动过程：

　　一、介绍新朋友罐头宝宝。

　　1、教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞

　　师：今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。

　　二、给罐头宝宝喂食

　　1、师：罐头宝宝与小朋友玩得真高兴，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢？（喂东西给他们吃）

　　2、师：你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢？

　　（让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西）

　　3、师：你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么，看看你们有没有猜中了。

　　教师边说边用视频转换仪出示米和红豆

　　4、师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗？

　　后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。

　　幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。

　　三、分辨罐头宝宝发出的声音。

　　1、师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。

　　2、师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。

　　请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。

　　3、师：这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀！

　　鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。

　　4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗？

　　让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。

　　5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。

　　6、师：谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢？

　　教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，教师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。

　　四、幼儿相互交换罐头宝宝

　　1、让幼儿尝试听不同的声音。

　　师：现在要请小朋友来玩个游戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。

　　让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。

　　五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。

　　幼儿园小班科学教案：有趣的车轮

　　活动目标：

　　通过活动，进一步巩固数字1~~4的实际意义，并能够灵活地运用。

　　活动准备：

　　教学挂图《停车场内》。

　　活动重点：

　　进一步巩固数字1~~4的实际意义

　　活动难点：

　　能灵活运用数字1~~4。

　　活动过程：

　　1、找不同轮子的车：

　　出示各种“车”，引导幼儿看看、找找这些车的区别：

　　――“这儿有许多车，请你们来找一找，它们有什么不一样。”

　　引导幼儿口手一致地数数。

　　教师对幼儿讲述的内容进行小结，强调车轮的数量不同。

　　2、进停车场：

　　介绍游戏的`玩法、规则：

　　――“请你来做小司机，先数数你的车有几个轮子，再看着停车场上的数字的多少把车子停进去。”

　　幼儿操作，进行游戏。

　　师生共同检验是否按每个停车场的要求停放车辆。

　　教师对幼儿在操作中所用的方法进行小结。

　　2、按数取车：

　　教师给幼儿每人一张停车卡，准备游戏。

　　师生或幼儿结伴辨认停车卡上的数字。

　　幼儿按停车卡上数字的大小去取相应数量车轮的车子。

　　幼儿相互检验游戏的结果。

　　幼儿园小班科学教案：有趣的肥皂

　　[设计意图]

　　春夏季是易发病的季节，也是容易感染细菌的季节。针对这种情况，如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是十分必要的。特别是今年，出现了手足口疾病，而且情况非常严重，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意识，就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活动。《有趣的肥皂》这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法，让幼儿了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力，培养幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。

　　［活动目标］

　　1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。

　　2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。

　　［活动准备］

　　各式各样的肥皂及肥皂盒若干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶（与幼儿人数相等）；“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐若干；干净毛巾（与幼儿人数相等）、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。

　　［活动过程］

　　1、《我爱洗澡》音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。

　　（1）老师吹泡泡引起幼儿兴趣。

　　（2）出示肥皂并请幼儿描述。（请幼儿自由发言）

　　（3）出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。（幼儿分别发表自己的意见）

　　2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。（幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净……）。引导幼儿大胆讲述自己的发现，老师适时奖励。

　　3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。

　　老师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的？幼儿讲述自己洗手的方法。老师：“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净？”（与幼儿边念儿歌边洗手）

　　4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。

　　［活动延伸］

　　把各种玩具用清水冲洗干净

　　［活动点评］

　　此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现：（1）个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密，对此，教老师应适时引导；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。

　　附儿歌：洗手歌

　　小朋友，来洗手，

　　卷起袖，淋湿手，

　　抹上肥皂搓呀搓，

　　清清水里洗呀洗，

　　再用毛巾擦一擦，

　　我的小手真干净。

　　幼儿园小班科学教案：有趣的核

　　教材分析】

　　“核”在日常生活中经常可以看见，如西瓜籽、苹果核、南瓜籽、梨核等等。这些核幼儿看是经常看见，也非常熟悉，却没有把它当成一回事。然而对植物的由来、变化却充满了好奇心，有着强烈的探索欲望。因此，组织有关果核的教学活动不但幼儿能够接受而且能满足幼儿的求知欲望，培养观察、探索能力且具有一定的挑战性。这完全符合《纲要》的精神即教育活动内容的选择既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

　　【教学目标】

　　1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主探索果核的秘密。

　　2、在交流中能注意倾听，听懂别人的意思。

　　3、认识几种常见的核，知道种子的简单生长过程。

　　【活动重难点】

　　活动重点：认识生活中常见的核。

　　活动难点：种子的简单生长过程。

　　【活动准备】

　　1、各种果实的图片。

　　2、各种果实及果核苹果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。

　　3、故事图片一套。

　　【活动过程】

　　一、出示果核，引发兴趣

　　1、提问启发、幼儿自由议论。

　　（1）这是什么东西呢？教师倾听幼儿的议论呀，是垃圾，不对，是核，是籽，这是苹果核，我在家看到过的……

　　（2）引出名称果核：它们长得怎样？

　　幼儿自由想象，大胆回答问题。

　　2、提问：果核有用吗？引导幼儿根据自己的生活经验大胆回答问题。

　　二、看懂图意，了解果核。

　　1、出示图片引导幼儿观察。

　　2、幼儿交流对图的理解

　　老师辅助提问：树上的苹果和地上的苹果一样吗？小鸡有什么变化？为什么呢？

　　3、老师有表情的讲述故事。

　　4、教师提问，苹果发生了什么变化？小鸡呢？

　　三、剥开果子，探索果核。

　　1、原来果核都是有用的，那我们找找这些果子是否都有果核？

　　幼儿自由探索有的用剥，有的咬，有的切找果核，并自由的议论。

　　2、交流找到的果核，看看是谁的宝宝？

　　3、引导幼儿说一说自己的发现。

　　四、自主商议，继续探索。

　　根据幼儿兴趣去找找果核的妈妈，看看找对了吗？

　　游戏活动：果核找家

　　这些果核的家在哪里？去找找它们的家。幼儿手拿果核，自由配对。

　　活动延伸：

　　让幼儿回家后种果核。

　　附故事：秋天到了，苹果树上结满了苹果，秋风轻轻一吹，苹果随风轻轻地摇摆。突然，一只苹果从树上掉了下来，正好落在小鸡的身边，小鸡问：“你怎么啦？”苹果说：“我长大了，熟透了，所以才掉了下来。”过了几天，苹果渐渐变成茶色了，软软的，象一摊泥，小鸡着急说：“你生病啦？”苹果说：“不，我已经是苹果妈妈了，我正在腐烂，好让宝宝钻进泥土里，生根发芽。你明年再到这里，就能见到我的孩子了。”到了第二年，原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了，他没有忘记和苹果妈妈的约定，等到他再来时，已发现在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。

　　幼儿园小班科学活动教案――有趣的纸船

　　幼儿园小班科学教案――有趣的纸船

　　活动目标

　　１、喜欢操作，体验操作的快乐。

　　２、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。

　　３、乐意用语言表达自己的发现。

　　活动准备

　　1、经验准备：

　　（1）已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。

　　（2）已学会折双体船。

　　2、材料准备：

　　（1）各种质地的纸已折好的纸船。

　　（2）盆、抹布。

　　活动过程

　　1、引出课题，激发兴趣。

　　（1）出示两只纸船，引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。

　　（2）预测两只纸船同时放在水面上，会怎么样？

　　2、幼儿第一次实验，并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。

　　3、寻找原因：为什么皱纸折的船先沉？

　　通过两张纸宝宝示意图，了解纸的间隙大，吸水就快，反之，则慢。

　　4、幼儿再次操作，发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。

　　5、游戏结束。

　　幼儿园小班科学活动――有趣的纸船

幼儿园小班皮球教案14

　　活动目标：

　　1、学习运用橡皮泥团圆的技能。

　　2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。

　　3、结合说说“我的皮球象××”的游戏，体念泥工活动带来的成功和喜悦。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　1、实物皮球一个。

　　2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。

　　活动过程：

　　1、观察皮球，讨论球的外形特征——圆圆的、很光滑。

　　出示皮球，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？它是什么颜色的？请幼儿摸一摸，感知球的表面很光滑。

　　教师总结：这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。

　　2、教师出示橡皮泥，示范用团圆的方法做皮球。

　　教师：圆圆的皮球真好玩，这里有许多彩色橡皮泥，我们用它来做圆圆的`皮球好吗？教师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。

　　3、师生共同讨论：怎样才能变出一个大皮球？

　　使幼儿知道泥越多，搓的皮球越大。

　　4、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。

　　引导幼儿先分泥，再搓球，鼓励大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。

　　提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。

　　5、展览作品，并请幼儿说一说“我的皮球象什么”。

　　教师：我们来看一看谁的皮球搓得最圆？请你说说你的皮球象什么？

　　6、游戏活动：大皮球。

　　带领幼儿到室外玩一玩体育游戏“大皮球”。

　　活动反思：

　　经过一段时间幼儿已适应幼儿园的集体生活。在他们情绪逐步稳定下来后，我发现他们对泥工很感兴趣，皮球是孩子身边熟悉的东西，我们先让孩子观察，孩子们的兴趣很大。孩子们对自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作过程中有个难点：分橡皮泥，虽然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比较胆小，分的泥很少。不过大部分幼儿能搓出皮球来。本次活动，全班孩子的兴趣很浓厚，使得活动能在一定程度上发展孩子们的坚持性。