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幼儿园中班音乐理发师教案
作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的幼儿园中班音乐理发师教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班音乐理发师教案1
活动目标:
1、能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
活动准备:
1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
活动过程:
一、以谈话引题。
“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮们理发的?”(叔叔阿姨)
“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)
(出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)
“们一起来说说,咔嚓咔嚓??”
二、熟悉歌词,学说歌词。
1、教师念歌词,幼儿熟悉。
现在就让来说说发生在理发店的故事吧!
理发店的.叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿着剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常认真,不一会儿,头发剪好了,叔叔阿姨还高兴得对顾客说:“哎,已剪好了呀!”瞧一瞧顾客的头发,头发剪得多漂亮多漂亮!
2、幼儿集体跟念歌词。
“们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)
三、熟悉旋律。
1、“是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)
2、“想学就和一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)
3、“是个慢性的哈哈理发师,顾客都对有意见,说剪得太慢了,觉得自己应该改正,看现在剪得怎么样,你们可以[1][2]下一页和一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“顾客又说剪得太快了,你们能不能帮帮让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴,现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。
“理发店的生意非常好,哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)
五、自选道具,分角色表演。
“请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”(可交换)
“理发师的本领真大,把顾客的头发剪得这么漂亮,瞧!顾客们多漂亮!们一起到外面让别人也来欣赏们漂亮的头发吧!”
幼儿园中班音乐理发师教案2
活动目标:
1、感受同伴合作演唱的快乐。
2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲。
3、学习借助图谱、节奏创编,合作表现等形式,提升幼儿音乐的操作性水平,促成幼儿快乐的学习。
重点:掌握歌曲旋律及歌词
难点:掌握跳音及连音的唱法
活动准备:
1、布置理发店场景,课前排练好一段理发的情景表演。
2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图
3、音乐磁带、录音机
活动过程:
一、开始部分
孩子们,今天大街上可热闹了,我们一块去看看吧!(律动《逛大街》)
二、基本部分
1、观看情景表演,初步了解歌曲内容
听,理发店里传来了一首好听的歌,我们瞧瞧去。
幼儿观看情景表演(理发师边唱歌曲边表演)
2、运用图谱记忆歌词
(1)出示图谱,通过提问呈现歌词内容
师:刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌,你们听见歌曲里唱了谁?
师:他们理发时用了什么工具?引导幼儿学说歌词
师:瞧,已剪好了,多漂亮,怎样才能看到自己漂亮的`样子?理发师完成了自己的工作会感觉怎么样?
(2)教师范唱,幼儿进一步熟悉歌词
师:理发师在理发时还会发出什么声音,仔细听我唱一唱。
师:理发师灵巧的推着剪刀,那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的?(引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”)
(3)根据图谱朗诵歌词
3、完整演唱歌曲
(1)教师看图谱范唱
(2)请个别幼儿点图谱,其他幼儿整首跟唱
4、创编节奏,巩固歌曲
(1)师:刚才理发师理发时发出了“咔嚓咔嚓”的声音,如果你来理发,会发出什么样的声音呢?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)
(2)运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲
三、结束部分
游戏互动,提升幼儿的表现力
师:你们理发的本领都很棒,现在我们就来玩玩“理发店”的游戏吧!请你们找一个小伙伴商量商量,看看谁先当理发师,谁先当顾客。
讨论:当顾客的小朋友应该注意什么?
幼儿园中班音乐理发师教案3
活动目标:
1.在理解歌词的基础上学唱歌曲。
2.尝试看图谱,有感情地演唱,唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。
3.体验理发师理发的乐趣。
活动准备:
教具准备:图谱PPT、音乐、钢琴
经验准备:有理发的经验,了解理发店
活动过程:
一、练声导入产生兴趣
1.生活经验
小朋友你们去理发店理过发没?
那理发师用剪刀剪头发的.时候会发出怎样的声音呢?
让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音:咔嚓、咔嚓
2.掌握“咔嚓”节奏
让我们一起来给自己理理发吧!
小结:哎,头发剪好了,我的头发真漂亮真漂亮!
二、借助图谱学唱歌曲
1.说说歌词
(1)学习第一句歌词
我们一起去理发店看看吧!理发店里有谁(理发店的叔叔阿姨)
我们一起跟他们打个招呼:理发店的叔叔阿姨
让我们再加快速度说一说:他们在干嘛
(2)学习第二句歌词
头发还没有剪好,还要继续工作:拿起剪刀剪呀剪呀咔嚓咔嚓……
(3)学习第三、四句歌词
头发剪好了,我的发型……(哎,头发剪好了,我的头发真好看,真好看)
你们的头发剪好了,也来夸夸自己。
(4)完整说歌词
理发师的工作真有趣,还有更多的客人要理发,我们也来做理发师,完整说一遍。
2.唱唱歌曲
(1)教师范唱
老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢,请小朋友仔细听。(教师范唱)
(2)幼儿学唱
(A)初次演唱
你们想做理发师,让我们一起来唱唱吧!
(B)难点练习
你觉得里还不太会唱,需要再唱一唱。
(C)情感提升
小朋友看剪刀有什么不一样?一个大一个小。那我们在唱的时候,大剪刀可以用力剪,小剪刀轻轻剪。
这边还有一个什么符号?像什么?音量由小到大。
(D)完整演唱
让我们有感情的一起再来唱一唱吧!
三、师生互动体验快乐
小朋友终于学会当理发师了,那你想给谁理发呢?
今天来了很多客人老师,我们给客人老师也理个发吧!
幼儿园中班音乐理发师教案4
教学目标:
1、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。
2、喜欢进行角色扮演并能在集体面前大胆表现。
教学准备:
老爷爷图片,理发工具图片,图谱。
教学过程:
一、谈话导入
1、一位客人,我们一起来看看是谁吧!(出示老爷爷图片)。这位老爷爷是一名理发师,如果小朋友们表现好的话,等会儿老爷爷要为大家理发呢!
2、去过理发店吗?理发师是怎样理发的?
二、学唱歌曲
1、昨天明明也去理发店理发了,我们来听一首儿歌,听听儿歌里面是怎么说的。(把歌词以儿歌形式念出来)
2、这位小朋友理发的时候用到了什么工具呀?(剪刀,喷壶)
3、剪刀会发出什么样的声音呢?我们一起来学一学。那喷壶会发出什么样的声音呢?我们也来学一学。
4、剪刀和喷壶的声音真好听,老师也想变成理发师给大家理发,你们准备好哦。(边念儿歌边去剪头发)
5、当理发师的感觉真好,老师还把这首儿歌编成了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧。(教师范唱)
6、好听吗?这首歌听上去有什么感觉啊?我们一起用愉快的`声音来唱一唱吧。
7、小朋友们唱的真好听,你们觉得这首歌里面听的是哪一句啊?(根据幼儿的回答出示图谱)
8、老师把这首歌用图片来表示了,我们一起看着图片来唱一唱吧。
9、你们唱得可真好听,我们给自己鼓鼓掌吧!理发店的顾客这么多,大家都愿找他理发,老爷爷心情怎样?(开心高兴)那我们带着开心、高兴的心情再来一起唱一唱这首歌曲吧,一边唱的时候也可以把你喜欢的动作也加进去哦!
三、角色表演
1、刚才小朋友表现好,现在老爷爷要为大家理发了。请小朋友闭上眼睛唱一唱这首歌,老师要请出老爷爷了,不过老爷爷说了,哪位小朋友唱得好听,老爷爷就先到他前面给他理发。
2、教师扮演老爷爷,幼儿演唱。
3、老爷爷说你们唱得很好听,现在他要跟大家说再见了,老师的头发乱了,也想理发,哪位小朋友愿意变成理发师帮老师理发呢?(师扮演顾客,幼儿扮演老师理发)
4、集体互换角色表演
师:刚才的小理发师剪的头发真漂亮,还有谁愿意变成理发师帮大家理发?大家都想尝试对吧,那老师现在把大家都变成理发师好吗?
师:等一下第一段音乐响起的时候,请你走到中间,找一个好朋友,一位小朋友当理发师,另一位当顾客,第二段音乐的时候再交换一下,好吗?
5、小朋友们表现真好,我们一起去哥哥姐姐班级,为他们也理一下头发吧!
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