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幼儿园中班音乐理发师教案

时间:2023-03-09 13:52:14 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园中班音乐理发师教案

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的幼儿园中班音乐理发师教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园中班音乐理发师教案

幼儿园中班音乐理发师教案1

  活动目标:

  1、能积极、愉快地参加歌唱活动。

  2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

  3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

  活动准备:

  1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

  2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

  活动过程:

  一、以谈话引题。

  “夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮们理发的?”(叔叔阿姨)

  “他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)

  (出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)

  “们一起来说说,咔嚓咔嚓??”

  二、熟悉歌词,学说歌词。

  1、教师念歌词,幼儿熟悉。

  现在就让来说说发生在理发店的故事吧!

  理发店的.叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿着剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常认真,不一会儿,头发剪好了,叔叔阿姨还高兴得对顾客说:“哎,已剪好了呀!”瞧一瞧顾客的头发,头发剪得多漂亮多漂亮!

  2、幼儿集体跟念歌词。

  “们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)

  三、熟悉旋律。

  1、“是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)

  2、“想学就和一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

  3、“是个慢性的哈哈理发师,顾客都对有意见,说剪得太慢了,觉得自己应该改正,看现在剪得怎么样,你们可以[1][2]下一页和一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

  4、“顾客又说剪得太快了,你们能不能帮帮让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

  “真高兴,现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

  “理发店的生意非常好,哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)

  五、自选道具,分角色表演。

  “请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”(可交换)

  “理发师的本领真大,把顾客的头发剪得这么漂亮,瞧!顾客们多漂亮!们一起到外面让别人也来欣赏们漂亮的头发吧!”

幼儿园中班音乐理发师教案2

  活动目标:

  1、感受同伴合作演唱的快乐。

  2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲。

  3、学习借助图谱、节奏创编,合作表现等形式,提升幼儿音乐的操作性水平,促成幼儿快乐的学习。

  重点:掌握歌曲旋律及歌词

  难点:掌握跳音及连音的唱法

  活动准备:

  1、布置理发店场景,课前排练好一段理发的情景表演。

  2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图

  3、音乐磁带、录音机

  活动过程:

  一、开始部分

  孩子们,今天大街上可热闹了,我们一块去看看吧!(律动《逛大街》)

  二、基本部分

  1、观看情景表演,初步了解歌曲内容

  听,理发店里传来了一首好听的歌,我们瞧瞧去。

  幼儿观看情景表演(理发师边唱歌曲边表演)

  2、运用图谱记忆歌词

  (1)出示图谱,通过提问呈现歌词内容

  师:刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌,你们听见歌曲里唱了谁?

  师:他们理发时用了什么工具?引导幼儿学说歌词

  师:瞧,已剪好了,多漂亮,怎样才能看到自己漂亮的`样子?理发师完成了自己的工作会感觉怎么样?

  (2)教师范唱,幼儿进一步熟悉歌词

  师:理发师在理发时还会发出什么声音,仔细听我唱一唱。

  师:理发师灵巧的推着剪刀,那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的?(引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”)

  (3)根据图谱朗诵歌词

  3、完整演唱歌曲

  (1)教师看图谱范唱

  (2)请个别幼儿点图谱,其他幼儿整首跟唱

  4、创编节奏,巩固歌曲

  (1)师:刚才理发师理发时发出了“咔嚓咔嚓”的声音,如果你来理发,会发出什么样的声音呢?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

  (2)运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲

  三、结束部分

  游戏互动,提升幼儿的表现力

  师:你们理发的本领都很棒,现在我们就来玩玩“理发店”的游戏吧!请你们找一个小伙伴商量商量,看看谁先当理发师,谁先当顾客。

  讨论:当顾客的小朋友应该注意什么?

幼儿园中班音乐理发师教案3

  活动目标:

  1.在理解歌词的基础上学唱歌曲。

  2.尝试看图谱,有感情地演唱,唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。

  3.体验理发师理发的乐趣。

  活动准备:

  教具准备:图谱PPT、音乐、钢琴

  经验准备:有理发的经验,了解理发店

  活动过程:

  一、练声导入产生兴趣

  1.生活经验

  小朋友你们去理发店理过发没?

  那理发师用剪刀剪头发的.时候会发出怎样的声音呢?

  让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音:咔嚓、咔嚓

  2.掌握“咔嚓”节奏

  让我们一起来给自己理理发吧!

  小结:哎,头发剪好了,我的头发真漂亮真漂亮!

  二、借助图谱学唱歌曲

  1.说说歌词

  (1)学习第一句歌词

  我们一起去理发店看看吧!理发店里有谁(理发店的叔叔阿姨)

  我们一起跟他们打个招呼:理发店的叔叔阿姨

  让我们再加快速度说一说:他们在干嘛

  (2)学习第二句歌词

  头发还没有剪好,还要继续工作:拿起剪刀剪呀剪呀咔嚓咔嚓……

  (3)学习第三、四句歌词

  头发剪好了,我的发型……(哎,头发剪好了,我的头发真好看,真好看)

  你们的头发剪好了,也来夸夸自己。

  (4)完整说歌词

  理发师的工作真有趣,还有更多的客人要理发,我们也来做理发师,完整说一遍。

  2.唱唱歌曲

  (1)教师范唱

  老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢,请小朋友仔细听。(教师范唱)

  (2)幼儿学唱

  (A)初次演唱

  你们想做理发师,让我们一起来唱唱吧!

  (B)难点练习

  你觉得里还不太会唱,需要再唱一唱。

  (C)情感提升

  小朋友看剪刀有什么不一样?一个大一个小。那我们在唱的时候,大剪刀可以用力剪,小剪刀轻轻剪。

  这边还有一个什么符号?像什么?音量由小到大。

  (D)完整演唱

  让我们有感情的一起再来唱一唱吧!

  三、师生互动体验快乐

  小朋友终于学会当理发师了,那你想给谁理发呢?

  今天来了很多客人老师,我们给客人老师也理个发吧!

幼儿园中班音乐理发师教案4

  教学目标:

  1、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。

  2、喜欢进行角色扮演并能在集体面前大胆表现。

  教学准备:

  老爷爷图片,理发工具图片,图谱。

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、一位客人,我们一起来看看是谁吧!(出示老爷爷图片)。这位老爷爷是一名理发师,如果小朋友们表现好的话,等会儿老爷爷要为大家理发呢!

  2、去过理发店吗?理发师是怎样理发的?

  二、学唱歌曲

  1、昨天明明也去理发店理发了,我们来听一首儿歌,听听儿歌里面是怎么说的。(把歌词以儿歌形式念出来)

  2、这位小朋友理发的时候用到了什么工具呀?(剪刀,喷壶)

  3、剪刀会发出什么样的声音呢?我们一起来学一学。那喷壶会发出什么样的声音呢?我们也来学一学。

  4、剪刀和喷壶的声音真好听,老师也想变成理发师给大家理发,你们准备好哦。(边念儿歌边去剪头发)

  5、当理发师的感觉真好,老师还把这首儿歌编成了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧。(教师范唱)

  6、好听吗?这首歌听上去有什么感觉啊?我们一起用愉快的`声音来唱一唱吧。

  7、小朋友们唱的真好听,你们觉得这首歌里面听的是哪一句啊?(根据幼儿的回答出示图谱)

  8、老师把这首歌用图片来表示了,我们一起看着图片来唱一唱吧。

  9、你们唱得可真好听,我们给自己鼓鼓掌吧!理发店的顾客这么多,大家都愿找他理发,老爷爷心情怎样?(开心高兴)那我们带着开心、高兴的心情再来一起唱一唱这首歌曲吧,一边唱的时候也可以把你喜欢的动作也加进去哦!

  三、角色表演

  1、刚才小朋友表现好,现在老爷爷要为大家理发了。请小朋友闭上眼睛唱一唱这首歌,老师要请出老爷爷了,不过老爷爷说了,哪位小朋友唱得好听,老爷爷就先到他前面给他理发。

  2、教师扮演老爷爷,幼儿演唱。

  3、老爷爷说你们唱得很好听,现在他要跟大家说再见了,老师的头发乱了,也想理发,哪位小朋友愿意变成理发师帮老师理发呢?(师扮演顾客,幼儿扮演老师理发)

  4、集体互换角色表演

  师:刚才的小理发师剪的头发真漂亮,还有谁愿意变成理发师帮大家理发?大家都想尝试对吧,那老师现在把大家都变成理发师好吗?

  师:等一下第一段音乐响起的时候,请你走到中间,找一个好朋友,一位小朋友当理发师,另一位当顾客,第二段音乐的时候再交换一下,好吗?

  5、小朋友们表现真好,我们一起去哥哥姐姐班级,为他们也理一下头发吧!

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