幼儿园托班语言教案

时间：2023-03-09 08:23:34 幼儿园教案我要投稿

幼儿园托班语言教案【荐】

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园托班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园托班语言教案【荐】

幼儿园托班语言教案1

　　活动目标通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

　　活动准备脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　1、教师：桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

　　2、请幼儿说一说篮子里的物品。

　　3、教师：盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？

　　我们小朋友可喜欢玩水了，小篮子里的东西也想到水里去玩一玩，等一下请小朋友把小篮子里东西

　　放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？

　　二、第一次尝试

　　1、幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。

　　2、讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？

　　三、第二次尝试

　　1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里

　　（提醒幼儿注意不要将水撒到外面）

　　2、幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。

　　四、总结

　　我们把放到水里后不见了的.东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。

幼儿园托班语言教案2

　　活动目标：

　　感受语言的趣味性，愿意模仿兔子的动作和发出的声音。

　　重点难点：

　　愿意模仿兔子的动作和发出的'声音

　　活动准备：

　　经验准备：看过小兔子的样子，知道兔子跳的动作。

　　物质准备：兔子手偶一个、教学大书《兔子兔子上山喽》

　　活动过程：

　　一、根据故事情节表演《兔子兔子上山了》

　　边说"兔子兔子上山了！嘿哟、嘿哟"边做上坡很吃力的样子，慢慢的从指出爬到肩膀处，然后把手偶转向宝宝，对宝宝说："你好，宝宝边说"兔子兔子吃草了！吧唧、吧唧"边从肩膀慢慢爬到头顶，然后把手偶从宝宝头顶探下，对宝宝说："好香，好香呀！"边说"兔子兔子下山了！哧溜哧溜"快速从宝宝的头顶滑倒宝宝的胸前，然后将手偶面对宝宝说："再见再见啦！"模仿宝宝的语气说："别走、别走让我们永远做好朋友。"

　　二、出示教学大书，用提问的方式引导宝宝猜测画面，并逐页讲述故事。

　　用遮盖的方式逐页出示画面，增加猜测的悬念。

　　引导宝宝模仿兔子发出的声音，如："嘿哟、吧唧、哧溜"引导宝宝模仿兔子的语言和动作。

　　引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服、头发颜色与山坡、草地间类似的地方。

　　师："兔子兔子上山了"这个游戏好玩吗？我们回家和爸爸妈妈一起来玩吧！

幼儿园托班语言教案3

　　活动目标：

　　1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

　　2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

　　3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

　　活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。

　　活动过程：

　　一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)

　　1、画面上有什么？

　　2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？

　　3、其它的鸭子是怎样做的？

　　教育要求：

　　1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

　　2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

　　二、讨论讲述(分组讨论)

　　1、小鸭子为什么会跑丢？

　　2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？

　　3、小鸭子究竟去哪了呢？

　　教育要求：

　　1、对于孩子们的`讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

　　2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

　　三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

　　1、教师通过flash渗透儿歌内容。

　　2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

　　3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

　　教育要求：

　　1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

　　2、鼓励幼儿大胆表演。

　　四、总结(集体讨论)

　　1、我们外出的时候应该怎么做才对？

　　2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办？

　　教育要求：

　　1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

　　2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

　　建议：

　　1、可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

　　2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

　　3、可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

　　附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，到处喊，到处找，究竟小鸭去哪了？

幼儿园托班语言教案4

　　活动目标：

　　1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。

　　2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。

　　重点难点：

　　1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。

　　2、感知圆形物体在生活中的'广泛应用。

　　活动准备：

　　1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。

　　2、幼儿已初步学会儿歌。

　　3、常见圆形物体简笔画图片若干。

　　4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例

　　活动过程：

　　一、复习儿歌。

　　1、集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。

　　2、看符号图朗诵儿歌。

　　3、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。

　　（1）提问：还有哪些东西是圆形的？

　　（2）让幼儿每说出一样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。

　　（3）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。

　　（4）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。

　　二、展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。

　　三、引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。

幼儿园托班语言教案5

　　活动目标

　　1、喜欢和同伴一起念儿歌。

　　2、感受节日的`热闹气氛和愉快情绪。

　　活动准备

　　1、各种花灯若干。

　　2、图片

　　活动过程

　　1、教师请幼儿玩灯，引导幼儿观察并相互交流：玩的是什么灯？过什么节玩灯?大家一起玩灯，心里怎样?

　　2、教师利用图片与幼儿共同回忆灯会的快乐情景，用儿歌中的句子进行归纳。

　　――过什么节玩灯?小朋友在干什么?

　　――玩的是什么灯?

　　――小朋友心情怎样?

　　3、幼儿看图片学念儿歌。

　　儿歌学会后可将“飞机灯，飞得高，兔子灯，拉着跑”两句进行创编。

　　如：金鱼灯游游游，荷花灯水上飘。

　　附

　　元宵节

　　元宵节，真热闹，

　　看花灯，吃元宵。

　　飞机灯，飞得高，

　　兔子灯，拉着跑，

　　小朋友们拍手笑。

幼儿园托班语言教案6

　　一、活动目标：

　　1、初步欣赏故事，了解故事名称及故事情节。

　　2、在教师带领下，学习逐页翻阅幼儿用书，并能根据画面中动物某部位身体特征，猜测出相应的动物。

　　二、活动准备：

　　1、教学大书、幼儿用书、学习单和教学dvd

　　2、收集沐浴乳、洗发露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

　　三、活动过程：

　　1、出示洗浴用品，引导幼儿观察了解其用途，引入主题。

　　师：(1)小朋友，你们看老师带来了什么？（出示洗浴用品引导幼儿观察并了解其用途）

　　(2)今天，老师要讲一个故事，名字叫《我爱洗澡》。我们一起听一听，看一看！

　　2、师边翻阅大书，边用清晰而缓慢的语调讲述画面内容，引导幼儿初步感知、欣赏故事情节。

　　3、师以启发式的提问，帮助幼儿梳理故事中的角色与主要情节。

　　师：（1）故事里有谁？它们在干什么？

　　（2）小动物们洗澡时，发生了什么有趣的事？我们再来听一听故事！

　　4、幼儿倾听第二遍故事，师引导幼儿注意观察小兔子的神态和位置的变化，帮助幼儿理解小兔子最后为什么喜欢洗澡。

　　（1）师：小兔子一开始喜欢洗澡吗？

　　（2）师重点指出每页中的小兔子，请幼儿说说小兔子在干什么。

　　（3）师：小兔子最后跑到哪里去了？后来，小兔子为什么喜欢洗澡了？

　　5、师再次带领幼儿阅读大书，进一步感知、理解故事中有趣的洗澡情节。

　　6、结合故事，引导幼儿说一说洗完澡后是什么感觉。

　　师：（1）洗完澡，身上的.皮肤会变得怎么样？（好香、好滑）

　　（2）你们喜欢洗澡吗？你们洗过澡，身体有什么感觉？（好舒服）

　　7、引导幼儿尝试自己翻阅幼儿用书，再说说看藏在泡泡中的动物在哪里，激发幼儿再次阅读的兴趣。

　　四、延伸活动：

　　1、在区角中摆放幼儿收集到的洗浴用品，引导幼儿用看、摸、闻等方法了解洗浴用品的名称、外形及气味。

　　2、操作游戏：学习单《洗澡用什么》

幼儿园托班语言教案7

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿知道快乐就在自己身边，懂得快乐是一件简单的事情。

　　2、引导幼儿能用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐。

　　3、让幼儿感受生活的美好，体会自己拥有的幸福。

　　二、活动准备

　　1、故事《快乐的梦》

　　2、教学课件

　　3、表现快乐、幸福瞬间的图片

　　三、活动过程

　　1、教师讲故事《快乐的梦》，激发幼儿参与活动的.兴趣。

　　（1）熊妈妈梦到了什么？

　　（2）在梦里，她为什么会感到快乐呢？

　　熊妈妈之所以会感到快乐，是因为在她的梦里，她最爱的人，熊宝宝一直陪伴在她身边。

　　2、启发幼儿思考让自己感到快乐的事情，初步感知幸福。

　　（1）什么事情会让你感到快乐？

　　（2）和谁在一起会让你感到快乐？

　　3、教师出示教学课件，进入情商彩虹桥环节，引导幼儿观察、描述画面、体会他人感到快乐的原因。

　　教师提问：看看画面中的人物，他认为的快乐是什么呢？

　　4、鼓励幼儿用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐，感受生活的美好。

　　（1）你们认为快乐是什么？

　　（2）你快乐的时候，是什么样子的？

　　快乐其实是一件很简单的事情，我们的生活里出处拥有着快乐。比如，快乐是家人的关爱和陪伴，快乐是幼儿园里有许多可爱的伙伴，快乐是家里的小狗一起玩耍，快乐是拥有自己喜欢的玩具，快乐是吃到自己爱吃的食物等等。

　　四、活动延伸

　　进入快乐探索环节，引导幼儿欣赏故事《我为什么快乐》，感受故事传递出的愉快情绪。

　　五、活动总结

　　对于幼儿来说，快乐一词比较抽象，又因为它本身就代表着一种内心的感受，所以往往难以表达。因此在活动中，教室可以重点引导幼儿去感受身边的家人、玩伴、游戏等带给自己的快乐感受，从而体会到温暖，感受到快乐。

幼儿园托班语言教案8

　　活动目标：

　　1.能区分不同的小动物和不同的颜色。

　　2.感知上下的空间关系。

　　重点难点：

　　宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。

　　活动准备：

　　1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》

　　2.宝宝用书人手一本

　　活动过程：

　　1、出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。

　　——引导宝宝观察屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。

　　2、引导宝宝安颜色将小动物分类。

　　——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。

　　——引导宝宝说一说蓝色、红色的.们里分别住着什么动物。

　　3、引导宝宝安上下位置将动物分类。

　　——用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

　　4、出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。

　　——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半。

　　——若宝宝能力强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。

　　5、可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。

幼儿园托班语言教案9

　　活动背景：

　　最近，我们正开展：“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“，体验自己的能力，能积极地参与各种活动；初步感知五官，知道它们的功用以及该怎样保护它们。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在愉快的游戏过程中获得有益的经验。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。

　　3、懂得要做一个有礼貌的.客人。

　　活动准备： 1、活动场景一：去小鸭家的路上。（有森林、小河、草地等）

　　2、活动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具）

　　3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。

　　4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。

　　5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。

　　活动过程：

　　一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。

　　1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢？

　　2、幼儿讨论：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好！”；鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“谢谢你，鸭哥哥”。

　　3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢？（提示幼儿：鸭哥哥喜欢吃什么？）根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。

　　二、师生一起出发去小鸭家。

　　1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去……

　　2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来！

　　3、“大灰狼”：咦？真奇怪！刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢？

　　唉，我又要饿肚子了！慢慢走下场。

　　4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本领真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了？（引导幼儿说出自己躲在哪里，提醒幼儿正确运用方位词。）

　　三、来到小鸭家里。

　　1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。

　　2、鸭哥哥说：“谢谢你们！我也给你们准备了许多东西，请你们去找一找吧！”

幼儿园托班语言教案10

　　目标：发展幼儿听力，学习有礼貌地对话。

　　准备：幼儿已有过年时拜年的'生活经验。

　　过程：1、情境表演：

　　教师扮乙：“恭喜恭喜，我给大家拜年了！拜年了，拜年了!”随即“笃笃笃”模仿敲门。

　　幼儿扮甲：(蒙上眼睛)谁敲我的门?

　　乙：我是你的好朋友，猜猜我是谁?

　　甲：是XX老师。

　　2、老师拜年的时候说了什么?今天我们来玩一个好玩的游戏：拜年了。谁来给大家拜年呢?

　　3、幼儿蒙上眼睛与教师共同游戏。

　　4、幼儿猜出后游戏重新开始。

　　建议：如果蒙上眼睛有难度，可以先不蒙眼睛，以后逐渐提高难度。

幼儿园托班语言教案11

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；

　　2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

　　3、初步感受有节奏的语言。

　　活动准备：

　　1、小鸡、小鸭、小狗头饰；

　　2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具；

　　3、粘贴背景图案三个；

　　4、图谱一张。

　　活动过程：

　　（一）开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》

　　（二）基本部分：

　　1、小鸡来做客，出示小鸡头饰

　　导入：今天我们小小2班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好

　　老师引导幼儿给小鸡问好

　　“小鸡怎么叫，它喜欢吃什么？”（鼓励幼儿：真棒）

　　2、小鸭子来做客，放录音（小鸭叫）引出小鸭

　　“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？”

　　（出示小鸭子）鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小小2班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）

　　师：小鸭怎么叫的？宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（鼓励幼儿：真棒）

　　3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗

　　“咚咚咚～～”（敲门声）

　　“咦！是谁在敲门呀？”

　　请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来“汪汪汪～我是小狗，今天我来小小二班做客大家欢迎我吗？”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)

　　师“今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀？（鼓励幼儿：真棒）

　　4、以图谱的形式引出儿歌：

　　师：宝宝们真棒，我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢！你们开心吗？（边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的`理解儿歌）

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

　　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

　　小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

　　（以不同的形式教念儿歌）

　　结束部分：

　　幼儿给小动物喂食物（幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头，请幼儿选择自己喜欢小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边）

　　师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的（老师边说边示范）宝宝们快来给小动物送好吃的啦！～

　　活动延伸：

　　小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小客人还要谢谢小朋友。他们还想和宝宝们一起做游戏，你们高兴吗？那好，我们一起出去游戏吧。

幼儿园托班语言教案12

　　教学目标：

　　1、在老师的引导下，学习礼貌用语。

　　2、体验在游戏中和小动物交往的乐趣。

　　教学准备：

　　1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。

　　2、游乐场的简单场景，搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲)，玩具若干(绒毛娃娃等)。

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　1、师：“小鸡你好”，

　　2、幼：“妈妈你好”，集体与个别相互问好。

　　3、师：“你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去游乐场玩。”

　　4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌，见了谁说“你好”。

　　5、师：“我们要出发吧?”

　　二、开汽车游戏

　　1、音乐起：在妈妈的带领下，小鸡开汽车。

　　这时，小兔跳过来说“你好”，

　　音乐停并带领幼儿向小兔说“你好”，

　　师问：“是谁说“你好”

　　小兔：“是我”，

　　师“哦!是小兔(也可以先请幼儿说说出小兔的名称)，

　　引导小鸡说“小兔你好”。

　　师“我们一起去玩吧!”。师带领幼儿做邀请手势并说“小兔请上车”。

　　音乐起，汽车继续向前开。

　　2、途中遇见一只小猫说“你好”，

　　音乐停并带领幼儿向小猫说“小猫，你好”，(集体与个别互相问好)。与

　　小猫亲亲、抱抱等。

　　师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车”。

　　音乐起，汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。

　　3、途中遇见一只小狗，教师带领幼儿向小狗说：“小狗，你好。”

　　4、小狗不理小朋友。

　　师：“小狗问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。”

　　鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好)。

　　这时，小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。

　　师：和幼儿做邀请手势并说“小狗请上车”。

　　音乐起，汽车继续向前开。(学小动物走路的`样子)。

　　5、师启发幼儿：“刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说‘你好’，启发幼儿主动与小羊说“小羊你好”集体与个别互相问好。鼓励幼儿用好听大声的声音向小羊问好。

　　师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车，我们一起去玩吧!”。音乐起，汽车继续向前开。

　　三、在游乐场

　　1、师带领幼儿在游乐场停下并坐下，并和小猴管理员主动说“小猴你好”。小猴：“你好，欢迎光临”。

　　2、今天，小猴带来了很多玩具，等会儿我们也向这些玩具问好。教师示范拿起一个玩具并示范说：“小鸭你好”。

　　3、小猴将玩具一一分给幼儿，幼儿抱着玩具向玩具问好。启发幼儿去找同伴做好朋友，并相互说说：“你好”。请幼儿抱着玩具，向爸爸妈妈们问好。教师提醒家长也向小朋友问好。

　　4、“天黑了，我们要回家了，”将玩具还给小猴管理员并说“再见”带领幼儿再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

幼儿园托班语言教案13

　　活动目标

　　1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。

　　2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的`同伴。

　　活动准备

　　1、趣味练习-我是谁

　　2、玩具指偶一个、屏风、照片

　　活动过程

　　一、请问你是谁？

　　教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，当儿歌念到“请问你是谁？”

　　指偶指向XX孩子时，这个孩子必须大声地说“我是XXX”

　　二、游戏：谁不见了？

　　游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了

　　三、看照片

　　提问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？

　　（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）

　　四、趣味练习：我是谁

　　根据谜语的内容选出正确的图片粘贴出来。

幼儿园托班语言教案14

　　设计意图：

　　在托班幼儿日常活动中发现，托班幼儿存在两类语言表达状况：

　　其一，想说但不会说；

　　其二，会说但是不愿说。

　　另由于托班幼儿的年龄特点，许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现，不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验，初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的意识，特别生成了《小鸭问路》的.游戏情境，让幼儿通过情境表演初步进行语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而达到设计目标。

　　活动目标：

　　1、学习有礼貌地打招呼，鼓励幼儿大胆地开口说话。

　　2、感受集体游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与幼儿人数相等的胸饰。

　　2、若干苹果树（树上有可采摘的苹果）。

　　3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

　　活动过程：

　　一、引题

　　“宝宝们，大象姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。出发吧！”

　　二、过程

　　1、向鸡妈妈问路