幼儿园教案：会变的颜色（精选22篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园教案：会变的颜色，欢迎大家分享。
幼儿园教案：会变的颜色 1
一、设计意图：
本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。在依据托班宝宝对水的喜爱，喜欢玩水的特性，设计本次活动。考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识，安排了颜色分类环节。为培养孩子主动探究和对科学的兴趣，积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的，特别考虑到孩子自主性的培养。
二、活动目标：
1.能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。
2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。
3.能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。
三、活动准备：
1.人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）2.四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）3.三色卡每种颜色四张。
四、活动重难点：
重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。
难道：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。
五、活动过程：
（一）活动导入
1.今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的`瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！
2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”
3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。
（二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！
3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。
（三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。
2.检验是否有瓶娃娃送错家。
（四）引导幼儿探究水变色的原因。
1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？
2.引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找）3.小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。
（五）变色游戏1.小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”
2.老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。
3.教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。
4.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。
（六）活动延伸我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。
幼儿园教案：会变的颜色 2
一、活动目的：
1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。
二、活动准备：
红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的'盘子。
三、活动一：
1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。
2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。
3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。
4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
四、活动二：喷焰火。
1、出示范例，引导幼儿观察。
2、教师介绍玩法。
3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？
4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。
五、自由观赏、评价同伴的作品。
幼儿园教案：会变的颜色 3
设计意图：
幼儿在日常生活中见识了缤纷多彩的颜色，在美术活动中对五颜六色的水彩颜料非常感兴趣。为了激发幼儿的探索兴趣，满足幼儿的探索欲望，便设计了会变的颜色活动。
活动目标：
1、认识三原色：红、黄、蓝。
2、通过亲自实验，观察感知三原色中两种颜色调和后颜色的神奇变化，激发幼儿的探索兴趣，满足其探索欲望。
3、培养幼儿的观察能力，语言表达能力，合作交往能力。
4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动重点难点：
1、重点：了解每两种颜色的.变化结果。
2、难点：正确描述并记录实验结果。
活动准备：
1、用各种皱纹纸条拼搭的颜色王国。
2、每组幼儿红、黄、蓝颜料水各一小瓶，小水桶一个(盛半桶水)，每个幼儿调色盘一个，记录纸一张，毛笔一 支。
3、许多装有颜料的瓶子，装有颜料的瓶盖。
活动过程：
1、老师带幼儿到颜色王国做客，体验颜色的种类之多，之美。
2、谈话：告诉大家一个小秘密：这么多美丽的颜色都是又三种颜色变化而来的。引出红、黄、蓝三原色。
3、和颜色宝宝一起跳舞。请每个孩子选一个瓶子，再拿一个瓶盖，一定要记住你拿的是什么颜色的瓶子和瓶盖哟!我们把瓶盖盖紧在瓶子口，来吧，宝贝，我们一起跟着音乐跳起来吧!
4、小结活动。哇!我们瓶子里的颜色都发生了神奇的变化!我们一起来看看是怎样的变化?请幼儿回答。
5、检验我们刚一起跳舞后颜色变化的结果。利用老师提供的颜料、调色盘、毛笔选两种颜色调和，并把结果记录在记录纸上。
6、幼儿交流分享活动情况。
活动延伸：
怎样再变化出大千世界里的五颜六色?进一步激发幼儿的探索兴趣。
活动反思：
本次活动我与幼儿充分互动，孩子与老师提供的材料之间也是充分互动，因此活动中孩子兴趣很浓，对于本次活动的目标也很好的完成了。
幼儿园教案：会变的颜色 4
活动目标：
1. 认识红黄绿，感受色彩美。
2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
活动重点：认识红黄绿，感受色彩美
活动难点：能找到对应颜色
活动过程：
一、引出活动
教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。
二．寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识
1．游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。
2．游戏“大灰狼来了”
（1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边）
（2）、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的'大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）
三．大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
幼儿园教案：会变的颜色 5
【活动目标】
1、能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。
2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。
3、能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。
【活动准备】
1、人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）
2、四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）
3、三色卡每种颜色四张。
【重点难点】
重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。
难点：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。
【活动过程】
一、活动导入。
1、今天老师给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！
2、老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”
3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。
二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。
1、刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）
2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！
3、幼儿操作摇瓶娃娃。
4、检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。
三、引导幼儿将瓶娃娃进行分类。
1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。
2、检验是否有瓶娃娃送错家。
四、引导幼儿探究水变色的原因。
1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的.？
2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找）
3、小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。
五、变色游戏。
1、小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”
2、老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。
3、教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。
4、引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。
六、活动延伸。
我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。
幼儿园教案：会变的颜色 6
活动目标：
1、发现颜色混合后的变化。
2、训练幼儿对颜色的感知能力。
3、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性。
活动准备：
1、红、黄、蓝三种颜料、若干透明的杯子。
2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。
3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。
活动重点：
让幼儿通过动手实验发现红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录实验结果。
活动难点：
幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。
活动过程：
一、情景导入：讲故事《调皮的小兔》引起幼儿的好奇，激发幼儿的实验兴趣。
１．教师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只调皮的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。他们爬呀爬，好不容易爬出来了，结果却谁也认不得谁了。为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇）
２．“小朋友猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的验证兴趣）
二、通过示范实验，验证幼儿的部分猜想。
教师：“刚才小朋友们有各种猜想，究竟谁猜对了呢？我们来做个实验。”教师将红、黄颜料倒入透明的空杯中，摇匀。（教师做示范实验，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）
“变变变，小朋友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神秘的语气，颜色的'变化，激发起幼儿动手实验的积极性）
三、指导幼儿动手操作，探索颜色的变更。
１．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。
２．教师讲解操作时注意事项
“现在，请小朋友也来变颜色，好不好？不过老师有个小小的要求不能把颜料涂在衣服或者桌子上。”幼儿操作，教师指导操作，并注重引导幼儿记录操作成果。（亲自动手，幼儿的动手能力才能得到发展，同时调动起幼儿探索的积极性）
四、通过说说颜色的变更，帮助幼儿用语言和符号记录实验成果。
１．教师：“小黄掉进蓝染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红染缸后变成了什么颜色？”
２．幼儿说一种，教师就出示一张颜色卡片贴在黑板上，中间用粉笔填上“＋”和“＝”。
红＋黄＝橙；黄＋蓝＝绿；红＋蓝＝紫
念儿歌：红和黄手拉手，变出橙色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
（形象的语言，简单的符号帮幼儿学会记录实验成果）
五、延伸活动：通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。
教师：“小朋友们见过彩虹吗？它有几种颜色？它漂亮吗？小朋友的衣服是一种颜色吗？我们的世界之所以美丽是因为它是多姿多彩的。今天，小朋友们用红、黄、蓝三种颜色混合在一起变出了橙、绿、紫等颜色，现在我们来画一朵盛开的花，将你们调出的颜色涂在花瓣上，变出一朵美丽的七色花。看一看，你的七色花和小朋友的一样吗？谁的七色花涂得最美呢？”（延伸活动让幼儿变出更多的颜色，进一步激发了幼儿进行科学探索的积极性）
活动反思：
孩子爱听故事，特别是有小动物的童话故事。将故事《调皮的小兔》与教学活动相结合，把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇，激发幼儿的学习兴趣。
孩子喜欢新奇，把实验融入魔术中，让幼儿亲自操作，从而体验颜色变化的乐趣。
幼儿园教案：会变的颜色 7
设计理念：在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个调皮的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。小家伙一说完，周围的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着：“老师，颜色会变！”这件事给了我很大的启示，为了满足孩子的好奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观察，大胆创造。
活动目标： 1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。
3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。
活动准备： 红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。
活动过程： 1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。
2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：
——将红色颜料（部分）到入一个干净的`杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。
5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。
6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。
7、和幼儿一起将作品进行展示。
活动反思： 1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
幼儿园教案：会变的颜色 8
活动目的：
1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。
2、能大胆学说故事中角色的'对话。
活动准备：
幼儿已有经验：认识各种动物，知道他们的共同点。
教师经验准备：知道家禽家畜如何分类。
材料准备：动物、食物图片、场景。
活动过程：
一、欣赏故事第一遍
1、你觉得这个故事有趣吗?你听到哪里很有趣?
2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。
二、完整欣赏故事第二遍，分析理解故事有趣的地方
1、变成小白狗(1)怎么会变成小白狗的?
(2)还有什么变了?
2、你们是谁啊?要找谁?"(1)为什么小猪会不认识他们，哪里变了?
3、抖落了身上的雪变成了(1)学学什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖，还可以怎么办?
4、不会变颜色的小狗(1)小狗真的变颜色了吗?小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。
原来是雪下在了小狗的身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了。
三、完整欣赏故事第三遍，学说故事中角色的对话
1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的?--------高兴地说。
2、小猪看见他们怎么说?-------奇怪地说。
3、三只小狗又怎么回答呢?--------着急地说。
4、小猪现在有说什么呢?--------开心地说。
根据幼儿学对话情况进行。
四、延伸：
将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演。
幼儿园教案：会变的颜色 9
一、活动目标
1、认识红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色。
2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，并尝试实验。
3、喜欢探究颜色的变化，感受探究颜色奥秘的乐趣。
二、活动准备：
兔子图片、染缸图片、颜料、瓶子、宣纸、盘子
活动过程：
一、开始部分
1、故事《会变色的兔子》
小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄，还有一个叫小蓝，这三个孩子都非常淘气，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不小心摔倒了黄色的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝着急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。
2、教师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢？让我们做一个小实验吧！
二：基本部分
1、小实验：颜色变变变
给幼儿提供红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行实验
红色颜料和黄色颜料混合，有变化吗？（橙色）
黄色颜料和蓝色颜料混合，有变化吗？（绿色）
蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗？（紫色）
2、制作花手帕
教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了。
幼儿操作，教师适当指导
三、结束部分
作品展示
教师小结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的`三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了小手帕，回家后，教爸爸妈妈来做好吗？
教学反思
本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作颜料瓶时，颜料准备的不够合理，导致颜色有的深有的浅，在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到展示中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好！
幼儿园教案：会变的颜色 10
大班语言活动：
会变颜色的房子
活动目标：
1．理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。
2．能充分发挥想象，创编故事情节。
活动准备：
挂图—会变颜色的房子
活动过程：
1．出示未涂色的新房子，引起幼儿兴趣。
（1）讲述故事：小猪盖了一座新房子，他想给新房子涂上颜色，可涂什么颜色好呢？他想请朋友们来帮忙。
（2）提问：你想让房子变成什么颜色？
2．边操作图片边有表情地讲故事，引导幼儿理解故事内容。 提问：
（1）小猪的房子会变几种颜色？为什么会变颜色？
（3）你最喜欢哪种颜色？哪个季节？为什么？
3．围绕情节，进行讨论，大胆想象，自由作画。
讨论并提问：
（1）如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？
（2）提供给幼儿不同造型的新房子，请幼儿选择喜爱的.造型，涂上代表个性的色彩。
（3）幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。幼儿自己阅读《幼儿画册》，欣赏并讲述“变颜色的房子。”
教学反思：
1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中，都很感兴趣，特别是采用精美的头饰，实用的课件，非常好玩的角色表演等。
2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。
3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。
幼儿园教案：会变的颜色 11
活动名称
会变的颜色
活动目标
1、区分白色与无色，知道水是无色的。
2、复习红、黄、蓝、绿。
3、感受色彩的变化。
环境创设
1、红、黄、蓝、白色的颜料。
2、透明饮料瓶若干，其中三个分别在盖内放入红黄蓝颜料
3、每组一盆干净的自来水备用。
活动过程
1、小朋友，看老师变魔术，摇动饮料瓶使颜色溶入水中，边做边请幼儿说出此时水的颜色。
2、在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝色的颜料，再滴入另一种颜色，请幼儿欣赏两种颜色融合后发生的色彩变化。
3、“刚才我们在自来水中加入什么颜色的颜料，自来水变出什么颜色，那自来水到底是什么颜色的呢？”
（幼儿自由讨论，并请各组幼儿发表自己的`意见。）
4、我们一起来做一个实验，这个实验会告诉我们自来水是什么颜色的。
实验：
请幼儿用两个塑料水杯分别盛上自来水，向其中一个水杯中加入白色的颜料，观察水杯中的水发生了什么变化？比较一下两杯水的颜色有什么不同。
5、请幼儿将自己看到的结果告诉大家。
（幼儿分组讨论，各组幼儿发表自己的意见。）
6、教师小结：
通过刚才的实验，小朋友们都知道了水什么颜色都没有，是无色的，你们真聪明！希望你们继续研究水，发现它更多的秘密，与大家分享。
总结分享：
请幼儿继续实验，感受多种颜色融合发生的色彩变化。
幼儿园教案：会变的颜色 12
一、设计意图
刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。
二、 活动目标
1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
2、 在示范的基础上， 教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的`创编。
三、 活动准备
三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。
四、活动过程
1、采用教具与故事相结合导入主题。
2、老师示范表演魔术。
3、幼儿操作活动。
4、幼儿作画。
教学反思：
1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
幼儿园教案：会变的颜色 13
活动目标：
1.引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。
2.通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
1.物质准备：
1)一瓶黄颜色的水。
2)每组三个透明的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。
3)记录材料每组一份，涂色纸若干。
4)水果篮样图人手一张。
2.经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的'颜色和气球的画法。
活动过程
一、开始部分
情境导入
师：孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁?
魔术师扮演者：大家好!很高兴认识你们，今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊?
二、基本部分
(一)魔术展示。
魔术师:“我这有瓶什么颜色的水?”(黄色)
“接下来，请你们跟我一起喊一二三，它的颜色就会改变，好不好?”“一、二、三”“变成什么颜色?”(绿色)你们想知道其中的秘密吗?
教师揭开谜底，将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。
(二)幼儿动手探索颜色的变化。
1.师：“你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来。
2.教师讲解操作时注意事项。
当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
3.教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
(三)总结结论。
1.师：红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?
2.幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红+黄=橘黄
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
3.幼儿用变出的颜色给水果上色。
三、结束部分
1.总结收获，评价幼儿的表现。
2.展示幼儿作品。
幼儿园教案：会变的颜色 14
活动形式：分组
选取此活动的原因：离园活动时，幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。
活动目标：
1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。
2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。
3、学习用连贯的语言说出自己的'操作结果。
4、发展视觉，提高归类能力。
准备：
1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。
2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。
活动过程；
一、颜色的美。
1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。
二、颜色会变。
1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？
幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。”
4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。
5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。
三、 玩玻璃纸。
分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。
幼儿园教案：会变的颜色 15
一、活动目标
1、通过实验、在探索操作的过程中初步了解光的反射原理。
2、能够仔细观察、学会用表格记录，并大胆讲述自己的发现。
二、活动准备
知识准备：
1、幼儿了解光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的
2、幼儿已经掌握了三原色的变化
材料准备：
1、教具白色房子、电筒人手一个
2、红、黄、蓝三色透明玻璃纸若干
3、记录卡（1）、（2）人手一份
4、油画棒若干盒
三、活动过程
1、激发幼儿活动兴趣
教师：小朋友看，这是什么？你们觉得白色的房子好看吗？我觉得白色的房子太单调了！你有什么办法可以让这个房子变颜色呢？（教师出示教具—白色的房子）
幼儿猜想：可以用油画棒给房子涂上颜色、可以用彩色的纸贴……
教师:你们的方法都很好！但姚老师不用你们说的这些办法，就能够让房子变颜色。你们相信吗？看，这是什么（出示电筒、有色玻璃纸）？我只要用这两样东西就可以让房子变颜色。
2、初步探究如何利用电筒和彩色玻璃纸让房子颜色发生变化
教师：老师为你们准备了电筒、彩色玻璃纸，请你们去玩一玩、试一试，看看怎样做可以让房子变颜色！
幼儿尝试探索
教师：你们的房子变颜色了吗？你可以和旁边的好朋友说一说，我来听一听。小朋友们讲得可真热闹！谁来说说看，你刚才是怎么做的？
幼儿：可以用玻璃纸蒙住电筒……
3、探究不同颜色的玻璃纸会让房子的颜色产生什么变化
教师：你们的方法都不错，等会儿老师再请小朋友去试一试。现在请拿出椅子下面的记录卡，看看上面有什么？
幼儿观察、交流
教师：手电筒+红色的玻璃纸照在房子上，房子会变成什么颜色？就用油画棒涂上什么颜色。（引导幼儿依次看记录卡）
请小朋友带着你的记录卡，去试一试，把你的发现记录下来！
幼儿个别讲述
教师小结：为什么电筒+红色的玻璃纸照在房子上，房子会变成红色的呢？因为电筒的光和我们看到的太阳光是一样的，由7种颜色组成的，是哪7种颜色啊？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）当手电筒照在红色的玻璃纸上，只有红色的'光能透过玻璃纸，其他的光被挡住了，所以房子变成了红色。下面的黄色、蓝色也是一样的道理，我们一起来说一说……
4、探究不同颜色的玻璃纸会让红色的房子产生什么变化
教师：下面我们来看看第二张记录卡，上面有什么？和刚才的记录卡有什么不一样？
幼儿观察并讲述……
教师：现在你们去试一试，手电筒+玻璃纸照在红色的房子上，看看房子会变成什么颜色？把你的发现记录下来。
幼儿个别讲述
教师小结：为什么电筒+蓝色的玻璃纸照在红色的房子上，会变成紫色的呢？因为当电筒照在蓝色的玻璃纸上，只有蓝色的光能够透过去，其他的颜色被挡住了。蓝色的光照在红色的房子上，房子就变成了紫色！
5、评一评，保持幼儿探索兴趣
教师：大（4）班的小朋友，你们真是太棒了！你们把房子都打扮得很漂亮，让我们一起来庆祝一下吧！《小小粉刷匠》音乐起，教师和幼儿一起随音乐做律动，把我们的成果和客人老师一起分享吧！
四、活动延伸
孩子们尝试探索了电筒+彩色玻璃纸照在红色房子上，感知了房子颜色发生的变化；如果是黄色、蓝色等等颜色的房子，用电筒+彩色玻璃纸照射后，房子的颜色又会发生什么变化呢？幼儿可和教师、同伴或者家长一起探索、实验！
幼儿园教案：会变的颜色 16
设计思路
刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
活动目的：
1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。
2、情感目标：通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。初步培养幼儿好奇心、冒险性。
3、人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。培养幼儿团结友爱、自信大胆。
4、动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
活动准备：
1、物质准备：
A.一瓶黄颜色的水。
B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等
C.记录材料每组一份，涂色纸若干。
D、魔术师帽子。
2、情境准备：魔术天堂
3、经验准备：认识颜 色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。
活动过程：
1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
师：
1)“小朋友们看看，我是谁啊?告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”
2)“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的'水?”(黄色。)
“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”
3)教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。
“好了!我们一起来喊一二三，好不好?一，二，三
变成什么颜色拉?”(绿色)
4)教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最后怎样?”
2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
1) 师：“你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。
2) 教师讲解操作时注意事项
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
3) 幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
3、说说颜色的变化.
(1) 师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?
(2) 幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红+黄=橘黄
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。
(1)国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗?
最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。
幼儿园教案：会变的颜色 17
一、活动目标
让幼儿认识三原色，感知颜色的变化。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
激发幼儿对颜色变化的兴趣和探索欲望。
二、活动准备
红、黄、蓝三种颜色的颜料水。
透明杯子若干、搅拌棒若干。
幼儿绘画工具（如画纸、水彩笔等）。
三、活动过程
导入
（1）教师通过变魔术的方式引出活动主题。
师：小朋友们，今天老师要给你们变一个魔术，你们想看吗？（拿出一个空杯子，然后倒入红色颜料水）看，杯子里的水变成了什么颜色？
（2）引导幼儿观察并说出颜色。
认识三原色
（1）教师依次出示红色、黄色、蓝色三种颜料水，让幼儿认识三原色。
师：这是红色，这是黄色，这是蓝色，它们是三种最基本的颜色，叫做三原色。
（2）请幼儿说出生活中哪些东西是这三种颜色。
颜色变化实验
（1）教师将红色和黄色颜料水倒入一个杯子中，搅拌均匀，让幼儿观察颜色的变化。
师：现在老师把红色和黄色倒在一起，你们看看会变成什么颜色呢？（搅拌后，让幼儿观察并说出变成了橙色）
（2）教师依次进行红色和蓝色、黄色和蓝色的混合实验，让幼儿观察颜色的变化。
师：红色和蓝色混合会变成什么颜色呢？黄色和蓝色混合又会变成什么颜色呢？（引导幼儿观察并说出变成了紫色和绿色）
幼儿操作
（1）教师给每个幼儿发放透明杯子、搅拌棒和三种颜色的颜料水，让幼儿自己进行颜色混合实验。
师：现在请小朋友们自己来做实验，看看你们能变出多少种不同的.颜色。
（2）教师巡视指导，鼓励幼儿大胆尝试。
绘画活动
（1）教师让幼儿用自己变出的颜色进行绘画。
师：小朋友们，你们变出了这么多漂亮的颜色，现在我们用这些颜色来画一幅画吧。
（2）幼儿进行绘画，教师展示幼儿作品并进行评价。
总结
师：今天我们认识了三原色，还知道了两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起做这个实验哦。
四、活动延伸
在科学区投放更多的颜料和材料，让幼儿继续探索颜色的变化。
幼儿园教案：会变的颜色 18
一、活动目标
感知颜色混合后的变化，激发幼儿的好奇心和探索欲。
培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
体验颜色变化带来的乐趣。
二、活动准备
装有红、黄、蓝三种颜色水的透明瓶子各一个。
若干个透明塑料杯。
水彩笔、画纸。
三、活动过程
故事导入
（1）教师讲述一个关于颜色小精灵的故事，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师要给你们讲一个故事。在一个神奇的世界里，住着红、黄、蓝三个颜色小精灵。它们非常友好，经常一起玩耍。有一天，它们决定一起做一个游戏，看看它们在一起会发生什么奇妙的事情。
（2）引出活动主题。
认识三原色
（1）教师出示装有红、黄、蓝三种颜色水的瓶子，让幼儿观察。
师：小朋友们，你们看这三个瓶子里分别装着什么颜色的水呢？（引导幼儿说出红色、黄色、蓝色）
（2）教师讲解三原色的'概念。
师：红色、黄色、蓝色是三种最基本的颜色，它们不能由其他颜色混合而成，所以叫做三原色。
颜色混合实验
（1）教师将红色水和黄色水倒入一个塑料杯中，让幼儿观察颜色的变化。
师：现在老师把红色水和黄色水倒在一起，你们看看会变成什么颜色呢？（引导幼儿观察并说出变成了橙色）
（2）教师依次进行红色和蓝色、黄色和蓝色的混合实验，让幼儿观察颜色的变化。
师：红色和蓝色混合会变成什么颜色呢？黄色和蓝色混合又会变成什么颜色呢？（引导幼儿观察并说出变成了紫色和绿色）
幼儿操作
（1）教师给每个幼儿发放塑料杯和三种颜色的水，让幼儿自己进行颜色混合实验。
师：现在请小朋友们自己来做实验，看看你们能变出多少种不同的颜色。
（2）教师巡视指导，鼓励幼儿大胆尝试，并提醒幼儿注意卫生。
绘画活动
（1）教师让幼儿用自己变出的颜色进行绘画。
师：小朋友们，你们变出了这么多漂亮的颜色，现在我们用这些颜色来画一幅画吧。
（2）幼儿进行绘画，教师展示幼儿作品并进行评价。
总结
师：今天我们认识了三原色，还知道了两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。颜色的变化真神奇呀！希望小朋友们以后能继续探索更多关于颜色的奥秘。
四、活动延伸
在美工区投放更多的材料，让幼儿进行颜色创意绘画。
幼儿园教案：会变的颜色 19
一、活动目标
探索三原色两两混合后的变化，感受色彩的奇妙。
尝试用语言表达自己的发现，提高语言表达能力。
培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、活动准备
红、黄、蓝三种颜色的颜料若干。
调色盘、画笔、画纸若干。
一次性杯子若干。
记录表。
三、活动过程
导入
（1）教师展示一幅美丽的彩虹画，引导幼儿观察。
师：小朋友们，你们看这幅画漂亮吗？画上有哪些颜色呢？（引导幼儿说出彩虹的'七种颜色）
（2）教师引出活动主题。
师：这些颜色是怎么来的呢？今天我们就来探索一下颜色的奥秘。
认识三原色
（1）教师出示红、黄、蓝三种颜色的颜料，让幼儿观察。
师：小朋友们，你们看这是什么颜色？（引导幼儿说出红色、黄色、蓝色）
（2）教师讲解三原色的概念。
师：红色、黄色、蓝色是三种最基本的颜色，它们不能由其他颜色混合而成，所以叫做三原色。
颜色混合实验
（1）教师将幼儿分成若干小组，每个小组发放红、黄、蓝三种颜色的颜料、调色盘、画笔和一次性杯子。
师：现在请小朋友们以小组为单位，进行颜色混合实验。你们可以把两种颜色混合在一起，看看会变成什么颜色。
（2）幼儿进行实验，教师巡视指导。
（3）实验结束后，教师请各小组代表汇报实验结果。
师：你们小组把哪两种颜色混合在一起了？变成了什么颜色呢？
记录实验结果
（1）教师发放记录表，让幼儿记录实验结果。
师：现在请小朋友们把你们的实验结果记录在这张记录表上。
（2）幼儿记录实验结果，教师巡视指导。
绘画活动
（1）教师让幼儿用自己变出的颜色进行绘画。
师：小朋友们，你们变出了这么多漂亮的颜色，现在我们用这些颜色来画一幅画吧。
（2）幼儿进行绘画，教师展示幼儿作品并进行评价。
总结
师：今天我们探索了三原色两两混合后的变化，发现了很多神奇的颜色。颜色的世界真奇妙呀！希望小朋友们以后能继续探索更多关于颜色的奥秘。
四、活动延伸
在科学区投放更多的颜色材料，让幼儿继续进行颜色混合实验。
幼儿园教案：会变的颜色 20
一、活动目标
认识三原色，知道两种颜色混合在一起会产生新的颜色。
能大胆地进行实验操作，观察颜色的变化过程。
对颜色变化产生兴趣，体验探索的乐趣。
二、活动准备
红、黄、蓝三种颜色的颜料水，透明杯子若干，调色盘，棉签，画纸。
颜色变化记录表。
多媒体课件。
三、活动过程
导入
（1）播放多媒体课件，展示美丽的彩虹。
师：小朋友们，你们看这是什么呀？彩虹有哪些颜色呢？
（2）幼儿观察后回答：彩虹有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
（3）教师引出三原色：彩虹的颜色很美丽，其实彩虹的七种颜色是由三种颜色变化而来的，这三种颜色叫做三原色，它们是红、黄、蓝。
认识三原色
（1）教师出示红、黄、蓝三种颜色的颜料水，让幼儿观察。
师：小朋友们，这就是三原色，它们分别是红色、黄色和蓝色。请你们仔细观察一下，这三种颜色有什么特点呢？
（2）幼儿观察后回答：红色很鲜艳，黄色很明亮，蓝色很深沉。
实验操作，观察颜色变化
（1）教师示范实验：将红色和黄色的颜料水倒在一个杯子里，轻轻搅拌，让幼儿观察颜色的变化。
师：小朋友们，现在老师要做一个小实验，你们仔细看哦。老师把红色和黄色的颜料水倒在一起，会发生什么变化呢？
（2）幼儿观察后回答：变成了橙色。
（3）教师在颜色变化记录表上记录实验结果，并引导幼儿说出红色和黄色混合变成橙色。
（4）教师继续示范实验：将红色和蓝色的颜料水倒在一起，黄色和蓝色的颜料水倒在一起，让幼儿观察颜色的变化。
师：现在老师再做两个实验，你们看看红色和蓝色混合会变成什么颜色，黄色和蓝色混合又会变成什么颜色呢？
（5）幼儿观察后回答：红色和蓝色混合变成紫色，黄色和蓝色混合变成绿色。
（6）教师在颜色变化记录表上记录实验结果，并引导幼儿说出实验结论：两种颜色混合在一起会产生新的颜色。
幼儿操作
（1）教师给每个幼儿发放透明杯子、调色盘、棉签和画纸，让幼儿自己进行颜色混合实验。
师：小朋友们，现在你们也来做一做颜色混合的实验吧。你们可以用棉签蘸取颜料水，在调色盘里进行混合，然后把混合后的'颜色画在画纸上。
（2）幼儿操作，教师巡视指导。
总结
（1）教师请几位幼儿展示自己的实验结果，并说一说自己是怎么做的。
（2）教师总结：今天我们认识了三原色，知道了两种颜色混合在一起会产生新的颜色。小朋友们在实验中都很认真，发现了很多有趣的颜色变化。希望你们以后在生活中也能多观察、多探索，发现更多的颜色奥秘。
幼儿园教案：会变的颜色 21
一、活动目标
通过实验感知颜色的变化，激发幼儿对色彩的兴趣。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
初步了解颜色混合的规律。
二、活动准备
透明塑料瓶若干，红、黄、蓝三种颜色的颜料水，小勺子。
记录表、彩笔。
故事《小蓝和小黄》的图片。
三、活动过程
故事导入
（1）教师出示故事《小蓝和小黄》的图片，给幼儿讲述故事。
师：小朋友们，今天老师给你们带来一个好听的故事，名字叫《小蓝和小黄》。小蓝和小黄是一对好朋友，有一天，它们在一起玩，抱在了一起，结果发生了一件神奇的事情，你们想知道是什么吗？
（2）幼儿猜测故事的发展。
实验操作
（1）教师拿出两个透明塑料瓶，一个装着蓝色的颜料水，一个装着黄色的颜料水。
师：小朋友们，现在老师这里有小蓝和小黄，我们来看看它们抱在一起会发生什么变化吧。
（2）教师将蓝色和黄色的颜料水倒在一起，轻轻摇晃瓶子，让幼儿观察颜色的变化。
师：你们看到了什么？变成了什么颜色呢？
（3）幼儿观察后回答：变成了绿色。
（4）教师在记录表上记录实验结果，并引导幼儿说出蓝色和黄色混合变成绿色。
（5）教师继续进行实验，将红色和黄色、红色和蓝色的颜料水混合，让幼儿观察颜色的变化，并记录在记录表上。
幼儿操作
（1）教师给每个幼儿发放两个透明塑料瓶和小勺子，让幼儿自己进行颜色混合实验。
师：小朋友们，现在你们也来做一做颜色混合的实验吧。你们可以用小勺子将不同颜色的'颜料水倒在一起，看看会变成什么颜色。
（2）幼儿操作，教师巡视指导。
总结
（1）教师请几位幼儿展示自己的实验结果，并说一说自己是怎么做的。
（2）教师总结：今天我们通过实验知道了两种不同的颜色混合在一起会变成另一种颜色。颜色的变化真的很神奇，希望小朋友们以后能多观察、多探索，发现更多关于颜色的秘密。
幼儿园教案：会变的颜色 22
一、活动目标
探索两种颜色混合后的变化，感受色彩的奇妙。
能用简单的语言描述颜色混合后的现象。
培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、活动准备
红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料，调色盘，毛笔，画纸。
装有清水的.透明杯子若干。
颜色混合变化的图片。
三、活动过程
观察颜色
（1）教师出示红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料，让幼儿观察。
师：小朋友们，今天老师带来了三种颜色，你们认识它们吗？它们分别是什么颜色呢？
（2）幼儿观察后回答：红色、黄色、蓝色。
猜测颜色混合后的变化
（1）教师引导幼儿猜测两种颜色混合后的变化。
师：如果我们把红色和黄色混合在一起，会变成什么颜色呢？把红色和蓝色混合在一起呢？把黄色和蓝色混合在一起呢？
（2）幼儿大胆猜测，并说出自己的理由。
实验操作
（1）教师将幼儿分成三组，每组幼儿分别进行红色和黄色、红色和蓝色、黄色和蓝色的颜色混合实验。
师：现在我们来做实验，看看你们的猜测对不对。请每组小朋友选择两种颜色的颜料，用毛笔蘸取颜料在调色盘里混合，然后观察颜色的变化。
（2）幼儿操作，教师巡视指导。
分享交流
（1）教师请每组幼儿代表分享自己组的实验结果。
师：你们组混合了哪两种颜色？变成了什么颜色呢？
（2）幼儿代表回答：我们组混合了红色和黄色，变成了橙色；混合了红色和蓝色，变成了紫色；混合了黄色和蓝色，变成了绿色。
欣赏颜色混合变化的图片
（1）教师出示颜色混合变化的图片，让幼儿欣赏。
师：小朋友们，你们看这些图片上的颜色多漂亮啊！它们都是由两种颜色混合而成的。
（2）幼儿欣赏图片，感受色彩的奇妙。
总结
（1）教师总结：今天我们一起探索了颜色混合的奥秘，知道了两种不同的颜色混合在一起会变成另一种颜色。颜色的世界真的很奇妙，希望小朋友们以后能继续探索，发现更多关于颜色的美丽。
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