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幼儿园识字教案

时间:2023-03-07 18:27:20 幼儿园教案 我要投稿

【荐】幼儿园识字教案

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的幼儿园识字教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

【荐】幼儿园识字教案

幼儿园识字教案1

  活动目标:

  1、培养幼儿认真倾听,能复述故事内容并会划指朗读。

  2、认读词语:森林 聪明。

  3、培养幼儿不要轻易相信陌生人,要有自我保护意识。

  活动准备:

  字卡 大字挂图 幼儿用书。

  活动过程:

  一、故事《小兔乖乖》导入。

  师:小朋友都听过《小兔乖乖》的故事吧,(请个别幼儿讲述)今天森林里又上演了一出相类似的`新剧《狼和七只小羊》

  二、教师第一遍讲述故事,提问故事主要情节。

  1、羊妈妈是怎样交待小羊的。

  2、狼是怎样骗小羊呢?请小朋友学一学大灰狼沙哑 、 细细的声音(教师指导朗读)。

  3、小羊是怎样识破大灰狼的诡计呢?

  三、认读新词:森林 聪明 (集体 小组 个别)

  四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读(大字挂图)

  1、教师示范读。

  2、幼儿分角色朗读。

  3、幼儿互换角色朗读。

  4、情感教育:如果我们平时一个人在家的时候,有陌生人来敲门你要怎么做?

  五、幼儿自由阅读,教师巡回指导。

  六、游戏猜一猜:哪个字宝宝不见了?

  将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上,小朋友蒙住眼睛,然后老师抽出一个,请小朋友看哪个字宝宝不见了。

  开火车:教师和小朋友拿着字卡玩开火车,念到:谁的火车开起来,我的火车开起来,森林站到了请森林下车。

  七、结束活动。

幼儿园识字教案2

  活动目标:

  1. 认读汉字:“象”、“猴”、“马”、。

  2. 初步学说短句“XX,我送你回家了!”

  3. 培养幼儿认读汉字的兴趣。

  活动准备:

  1. 创设环境“动物园”。

  2. 大字卡“象”、“猴”、“马”各一张,小字卡若干。

  3. 场地上画有三间房子,分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。

  4. 录音机、轻松的`音乐。

  活动过程:

  一、去动物园玩

  1. 教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”,师生互相问好。

  2. 师:今天天气真好,咱们一起去个好玩的地方。

  带领幼儿来到“动物园”。

  师:我们来到什么地方呀?(引导幼儿认读“动物园”。)

  3. 师:动物园里有许多有趣的动物,你们认识吗?

  幼儿自由参观,互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。

  4. 请幼儿说说自己的发现,并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。

  二、游戏“找家”

  1. 师:小动物出来玩了好久了,也该回家了。我们帮小动物找到自己的家吧!

  2. 幼儿每人手里拿着一套小字卡,分别把小字卡送到相应的动物家中,并学说短句“XX,我送你回家了!”

  3. 师幼一起检查大家是否把小字卡送对家了。

  三、在愉快的音乐声中结束活动。

幼儿园识字教案3

  1、游戏名称:问好

  目的:学习生字(第一次学习)

  准备:字卡

  方法:教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍:"我是X字宝宝,小朋友好!"幼儿说:"X字宝宝好!"

  2、游戏名称:长高了、变矮了

  目的:学习生字

  准备:字卡

  方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着教师"一、二、三"的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长"高" 了;反之,教师把其中一个字卡向下移动,请幼儿说出谁变"矮"了。

  3、游戏名称:小动物真爱玩

  目的:学习生字

  准备:字卡

  方法:把字卡出示在黑板上,教师边说儿歌:"小X小X真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头,这几名幼儿就跑到黑板前,摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

  4、游戏名称:蚂蚁搬豆

  目的:学习生字

  准备:蚂蚁头饰

  方法:请幼儿当小蚂蚁,字宝宝当豆豆。

  游戏开始,教师以妈妈的口气对小蚂蚁说:"孩子们,天冷了,你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆",跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了,请全体幼儿给他拍拍手,说错了,请小朋友纠正过来。

  5、游戏名称:捉迷藏

  目的:学习生字

  准备:字卡

  方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走,请幼儿睁开眼睛,说出谁藏起来了。

  教师拿出该字宝宝,验证对错。

  6、游戏名称:你来做,我来猜

  目的:复习学过的能用动作表示的字、词。

  准备:字卡

  玩法:游戏开始幼儿全体起立,教师一张张出示字卡,幼儿看字卡上的字词做动作。

  7、游戏名称:小猫捉鼠

  目的:复习生字

  准备:小猫头饰 字卡

  方法:请全体幼儿闭上眼睛,教师把字宝宝分散放在某个地方,幼儿睁开眼睛,请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝),"捉"到后,告诉小朋友自己捉到了谁。

  8、游戏名称:盲人摸字

  目的:学习生字

  准备:字卡

  方法:教师把字卡在黑板上排成一排。

  教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛),用手去摸某个字宝宝,说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:"Yes,Yes,它是X,"说错了,请全体幼儿给予纠正:"No,No,它是X。"

  9、游戏名称:开火车

  目的`:学习生字

  准备:火车头头饰 字卡

  方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车,其中一名带上头饰当火车头,让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下,幼儿边说 "X字宝宝下火车了",边把字宝宝放回原处。

  10、游戏名称:找朋友

  目的:复习生字

  准备:字卡

  方法:幼儿手拿字卡围成一个圆圈,教师念儿歌:"找找找,找朋友,X和 Y是朋友,敬个礼,握握手,"手拿X 和 Y 字卡的幼儿走到圆圈中间

  随着儿歌互相敬礼、握手后,分别指着对方说:"你是我的好朋友,再见!"再分别回到原处。

  11、游戏名称:大风和树叶

  目的:学习生字

  准备:字卡

  方法:教扮演大风,字卡当作树叶。游戏开始,教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈),边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声,当手从黑板前经过时,随手拿走一个字卡藏好,请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后,教师出示该字卡验证对错。

  12、游戏名称:考老师

  目的:复习生字

  过程:教师将刚认识的生字贴在黑板上,背对黑板站好,请个别幼儿上来指字,教师说出幼儿指的字,说对了幼儿给老师拍手说"对对对",请其他幼儿再来指;错了说"错错错",幼儿继续指字,直到老师说对,游戏继续进行。

幼儿园识字教案4

  活动目标:

  1、巩固学过的汉字。

  2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

  3、 认识汉字“司机”、“车”、“送”。

  活动准备:

  1、 准备已学过的各种字卡。

  2、已经学过的`儿歌磁带。

  3、把活动场地布置成一个“街道”,让幼儿进行游戏。

  4、玩具车若干辆,玩具娃娃若干个。

  活动过程:

  1、复习已学过的各种字卡。

  2、欣赏画面并提出问题

  观察问题:

  (1)图中有什么?

  (2)小娃娃在做什么?

  (3)小娃娃扮演什么?

  3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

  4、拿出玩具车几玩具娃娃,找几个小朋友分别扮演小司机。

  5、游戏:《寻找字宝宝》

  1)告诉幼儿:今天,我们到字宝宝乐园去做游戏,看看字宝宝乐园里有什么秘密。

  2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园,寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

  6、复习活动。

幼儿园识字教案5

  教学目标

  1、知道海底蕴藏着丰富的资源。

  2、初步认识海洋与人类的关系,激发幼儿对神秘海底世界的探究欲望。

  3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  环境与材料

  1、教师与幼儿一起收集介绍海底宝藏的图片。

  2、《科学》下P.24~25。

  一次备课一、海底的风景1、请幼儿根据收集的海底宝藏信息,讲一讲:你眼中的海底世界是怎样的?

  2、幼儿讨论:海底有什么?可以根据自己带来的图书上的内容进行介绍。

  3、教师和幼儿一起分类总结大家的讨论结果,带领幼儿惊醒概括海洋资源。

  二、海底的宝藏

  1、教师带幼儿初步认识海底的一些资料。

  2、幼儿交流感受。

  3、看画册《海底探宝》,丰富幼儿对海底世界的认识。

  三、海洋的声音

  1、你觉得现在海洋的环境好吗?请幼儿说出一些了解到的'海洋污染的情况。

  2、为什么会这样呢?组织幼儿展开讨论。

  3、怎样保护海洋?教师鼓励幼儿说出多种保护海洋的办法,增强幼儿的环保意识。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

幼儿园识字教案6

  活动目标:

  1、复习学过的重叠词,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,进一步理解重叠词的含义,并能正确运用这些重叠词。

  2、学习儿歌中的重叠词,并认识词语:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

  3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。

  活动准备:

  1、XXX节奏的音乐:录音机,磁性黑板。

  2、许多重叠词和名词的字卡。

  3、11个大体操圈摆放在室内。

  4、儿歌《家》的范文,并在文字边留有空白,便于填充。

  活动过程:

  一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》,引起幼儿学习的兴趣。

  二、以游戏的形式,帮助幼儿回忆,并正确运用学过的重叠词。

  1、出示“重叠词兄弟”,进一步理解重叠词的含义。

  引导幼儿观察“重叠词兄弟”,知道他们长得一模一样,是一对双胞胎。

  指导语:“这对双胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫叠叠,他们俩从不分开,走在一起叫重叠词。”

  2、游戏“找重叠词兄弟”。

  让幼儿从众多的词汇中找出重叠词,帮助幼儿分辨重叠词。

  指导语:“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹,请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”

  3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。

  根据幼儿的'能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话,

  能力弱的孩子只要用重叠词组词,给予鼓励。(如高高的楼房)

  三、学习儿歌《家》,认识儿歌中的重叠词。

  1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵,请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。

  欣赏后提问:这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?

  (学习新授词汇:蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)

  2、再次欣赏儿歌,帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。

  让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来,并用这些重叠词组词,进行发散性思维训练,如蓝蓝的XXX。

  看谁说得最多,注意用词的准确性。

  最后,把重叠词送回家(儿歌范文)。

  四、模仿或续编儿歌。

  1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容,要求幼儿运用重叠词,说清楚是怎么样的家,这样的家是谁的家。

  鼓励幼儿说得与众不同,具有独创性。

  2、指导语:“除了儿歌里的人和动物都有家,还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”

  最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来,集体进行朗读。

  (老师抄的同时,让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句,鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)

  五、游戏:找朋友,练习重叠词名词配对。

  老师放音乐,让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对,找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后,让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。

幼儿园识字教案7

  活动目的:

  1.通过幼儿的品尝与生活经验,了解甜与酸的味道存在于很多食品当中,有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。

  2.认识汉字:甜、酸,复习:苦、辣

  3.培养幼儿倾听的能力。

  活动创设:

  食品若干

  汉字字卡若干

  活动展开:

  一.幼儿品尝,引起兴趣

  1.请个别幼儿上来品尝,说出品尝的`是什么味道(出示字卡)

  2.有那些东西是甜的?

  3.再请个别幼儿上来品尝,说出味道。(出示字卡)

  4.有哪些东西是酸的?

  5.集体学念:甜、酸

  二.故事《甜鼠》

  1.生活中我们吃的东西有各种味道,有了这些,才能使这些食物更美味。

  有一个小老鼠出去玩,发生了一件很好玩的事。

  2.讲述故事《甜鼠》

  边讲边出示相应的字卡,帮助幼儿记忆,并增加学习的趣味性。

  3.老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也请你尝一尝。

  4.游戏:吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上

  吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上

  三.游戏结束

  将字卡送入识字角

幼儿园识字教案8

  识字实验小小读书郎

  通过三年的幼儿科学汉字教学,孩子们已面临毕业,我们的早期汉字教学实验也面临结题,为使家长和更多的人了解我们的教学,借我园“6。1”庆祝活动之机,特把我们平时的汉字教学形式选择部分进行展示表演,使家长知道孩子们是在轻松愉快的游戏中接触汉字,在玩“汉字”的游戏中自然习得,免除家长认为孩子识字负担重的后顾之忧。

  活动名称:幼儿园大班语言教案——识字实验小小读书郎

  活动目标:

  1、集体阅读,提高幼儿的阅读能力。

  2、复习第三单元生字词。

  3、通过游戏“接火车”,让幼儿进行部分词组分类(形容词、动词、名词、颜色等)

  活动准备:

  幼儿用书人手一本、大字卡、录音带、头饰及各类词组。

  活动过程:

  一、幼儿听音乐“小小读书郎”分四对从两边跑跳步入场(手拿书),然后面对面坐下,老师坐在中间前上方,好让台上台下的孩子和家长看清老师的.操作。

  二、谈话导入

  师:通过三年的幼儿园生活,我们学会了许多:唱歌、跳舞、写字、画画等,我们还在轻松愉快的游戏中,认识了许多的字宝宝,今天,我们来这里游戏,就是要让大家看看我们是怎么和字宝宝认识的,怎么和字宝宝游戏的,现在我们就开始和字宝宝玩游戏吧。

  三、复习部分

  1、请幼儿翻到第二单元,齐读5----7课。

  2、请幼儿把书关上,放在自己的面前。师:我们在学各单元课文时,都要先认识其生字词,我们现在来复习一下第三单元的字词,老师以很快的速度出示出来,小朋友看字卡大声读出来,看谁读得又快又准。

  老师出示字卡,幼儿认读。

  3、“今天,我们每个小朋友都戴了小动物的头饰,目的就是要考考你们,除了字词外,还能不能完整的读句子,老师出示写相应小动物名称的字条,戴有相应头饰的小朋友就站起来认读,并模仿该小动物做动作。”老师出示字条,幼儿根据要求完成。

  四、游戏:接火车

  游戏规则:请幼儿翻到书的最后,找到老师贴的字宝宝,看看自己拿的是属于哪类词。请手拿“形容词、动词、名词、颜色”的小朋友上前做火车头,其他小朋友看好后上“火车”,请四个能力强的幼儿扮检票员,检查是否有幼儿上错“火车”,错了的帮其改正。

  结束:“小朋友们都坐上了小火车,今天是个开心的日子,我们的快乐小火车要出发了。”听音乐“小小读书郎”,幼儿亮出手里的词组一个接一个跑跳步下场。

幼儿园识字教案9

  目标及内容:

  1、欣赏25—26课,重点第26课,熟悉欣赏常规。

  2、体验与父亲的情感。

  3、认读“上”、“下”,复习“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”、“哥哥”、“姐姐”。

  准备

  1、《幼儿听读识字》第1册书(人手一本)、录音机、磁带。

  2、字条“欣赏”、“手指字耳朵听眼睛看书不出声”。

  3、第26课大范例。

  4、头饰字卡“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”若干(比幼儿人数少一份),相应大字卡各一张,“上”、“下”大字卡各一张,“火车头”头饰一个。

  过程及建议

  (一)欣赏。

  1、发书,复习欣赏常规。

  2、放录音,欣赏第22—27课,教师巡回指导。

  3、重点欣赏第26课。

  4、收书。

  (二)启发谈话,复述第26课。

  1、为什么说爸爸的双手是娃娃的.飞机?

  2、娃娃怎样坐上去?飞机是怎样飞的(随机出示“上”、“下”字卡)?

  3、和爸爸一起玩坐飞机有意思吗?

  4、你和爸爸玩过这种吗?建议小朋友回家后和自己的爸爸玩一次坐飞机的。

  (三):开火车。

  目的:认读“上”、“下”,复习“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”。

  准备:

  1、头饰字卡“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”若干(比幼儿人数少一份),相应大字卡各一张,“上”、“下”大字卡各一张。

  2、“火车头”头饰一个。

  玩法:

  1、幼儿站成圈,分别戴上“姥姥”、“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”字卡头饰。开始,请一位幼儿戴“火车头”头饰当火车头。火车头说:“火车开了,呜——”小朋友在“火车头”后两臂屈肘前后摆动,模仿火车车轮转动,边说边顺圈走:“一列火车长又长,哐哨、哐哨向前方。”幼儿念完,老师说:“火车到站了,我们先接姥姥上车。”戴“姥姥”字卡头饰的小朋友走到火车头后面。继续进行,陆续请其他角色上火车。

  2、当火车上人数较多时,教师一只手举人称字卡,一只手举“上”或“下”,请幼儿看清是“××上”,“××下”后,下车的幼儿站到圈外,上车的幼儿站到火车队伍中。反复进行。

  (四)结束(所有幼儿开火车离开教室)。

幼儿园识字教案10

  目标:

  1、初步认识汉字“甜”“酸”,培养幼儿对汉字的兴趣。

  2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。

  3、培养幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。

  准备:酸甜娃娃,各种酸甜食物,汉字卡片。

  过程:

  一、谈话,引起幼儿兴趣,认识酸甜。

  1、师:今天,我们班来了两位,你们看看,是谁呀?

  (出示酸甜宝宝)你们看看这两个宝宝一样吗?

  2。 这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝,它最喜欢吃甜的东西,(出示甜字)幼儿跟读。

  这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝,它是最喜欢吃酸的东西(出示酸字)幼儿跟读

  跟老师做一做酸甜宝宝的表情。

  3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼物,它喜欢有礼貌的宝宝,谁主动跟它打招呼,它就把礼物送谁。

  (请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼)

  4、请幼儿看看礼物是什么?一起读读上面的字——酸甜

  二、品尝食物,利用味觉理解酸甜两子的含义。

  1、师:两个宝宝还带来了很多好吃的东西,我们看看,有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。请幼儿品尝。

  说明要求:你如果吃到的东西是甜的,就把甜宝宝的'卡片贴上去。

  你如果吃到的是酸的,就把酸宝宝贴上去。

  三、幼儿讲述自己吃到的是甜的,还是酸的。

  四、小节,老师带幼儿一起去看看苹果、话梅等物体上的酸甜卡片。

  五、结束

  今天我们认识了谁,还吃了许多酸酸的、甜甜的东西,那咱们回家去,问问你们的老师,还有什么东西也是酸酸的或甜甜的,好吗?

幼儿园识字教案11

  活动目标:

  1、认读字词:座、年纪。

  2、让幼儿指导 主动帮别人,自己也会感到快乐。

  3、找相应字词。

  活动准备:

  VCD一张、字卡、挂图。

  活动过程:

  1、导入。

  师:今天又许多的`小动物来搭公交车,我们一起来看看公共汽车上发生了什么事情?

  2、观看VCD,熟悉儿歌内容。

  提问:公车上发生了什么事情?山羊公公说了什么?小兔娃娃说了什么?山羊公公和小兔娃娃是怎么做的?

  3、出示字卡。

  座、年纪。

  4、学习儿歌。

  (1)出示挂图,教师示范朗读。

  (2)幼儿划指朗读。

  5、情感教育伙伴之间要互相谦让,要做个懂事的孩子。

  6、游戏《看谁指得快》

  7、游戏中自然结束活动

幼儿园识字教案12

  一、 教学准备:

  1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。

  2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。

  二、 教学过程:

  (一) 识字游戏:《小泡泡找妈妈》;

  1、 教师出示“迷宫图”,讲游戏情景:“小泡泡找不到妈妈了,他很着急,小朋友你们能帮帮他吗?”

  2、 教师讲解玩法:支色子,挑战回答问题。答对了,小泡泡就往前走色子上显示的步数。

  3、 带领幼儿做游戏。

  (二) 识字游戏:《识字律动》;

  1、 教师讲解游戏规则:老师放音乐,小朋友在呼啦圈周围跑,音乐一停,就走进附近的圈中,老师说圈前的`字卡内容,这个圈内的小朋友回到座位中。

  2、 带领幼儿做游戏。

  (三) 活动总结:

  表扬积极参与游戏的幼儿,鼓励全班小朋友向他们学习,布置课下作业。

  三、 教学目标:

  1、 通过识字游戏,激发幼儿主动探索汉字知识的愿望,产生学习汉字的兴趣。

  2、 锻炼幼儿积极思索,大胆发言,勇于在人前表现自我的能力。

幼儿园识字教案13

  活动目标:

  1、认识汉字“车”,能正确认读。

  2、帮助幼儿了解各种各样的车,丰富感性认识。

  3、学习儿歌“车”,能完整跟念。

  活动准备:字卡、反映儿歌内容的图片。

  活动过程:

  一、谈话导入

  你坐过车吗?坐过什么车?

  你看见过什么车?能说说它的样子吗?

  二、认识汉字“车”

  1、小朋友们知道这么多的车,那你知道车字宝宝长的什么样子吗?(出示字卡――车)

  2、教幼儿认读。

  3、给“车”字打打招呼,照张像吧!

  4、小朋友的照像技术真好!别慌,车字宝宝要去换件衣服,再请你们给它拍一张。(出示不同颜色的“车”字,幼儿认读后拍照。

  三、学习儿歌――车

  1、在故事中逐一认识儿歌中的'车。

  森林公园今天真热闹,它们在干什么呢?让我去瞧瞧。(老师假装挤不进去,在外边踮起观看)哇!它们在表演骑车呢!看,小猴骑的是什么车呀?怎么才一个轮子呢?(出示独轮车图片,引导幼儿观察并说出:一个轮子是独轮车。)叮呤呤,叮呤呤。让一让,让一让。(老师模仿小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的样子)小熊骑着自行车过来了。(出示自行车图片,引导说出:两个轮子是自行车)见小猴和小熊都有车骑,小白兔闹起来了:妈妈,妈妈,我也要骑车!小猴把独轮车借给它,可小白兔骑不问稳。小熊把自行车借给它,小白兔刚坐上去,就歪下来了。小猫说:“我有一辆三轮车,借给你骑,不会摔倒的。(出示三轮车图片,引导认识三轮车)最后,山羊开来一辆小轿车,小猴、小熊、小白兔都上了车,高高兴兴地玩去了。(出示小轿车图片,引导认识)

  2、引导幼儿看着图片,用儿歌中的语言讲述。

  3、跟念儿歌两遍后,配合手上动作朗诵儿歌。

  四、游戏――开火车

  1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。

  2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。

幼儿园识字教案14

  活动目标

  1、了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的字。

  2、尝试根据图画,象形字认读相对应的汉字。

  3、关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣。

  活动准备

  1、课件:象形字

  2、课件:单词树

  3、汉子图片

  活动过程

  一、找汉字

  1.出示课件4

  图片上有什么?这些文字一样吗?有谁知道这是哪些国家的文字。

  (中国,英国、美国 ,韩国)

  2.谁能找出图片中的汉字?

  (知道汉字是中国人发明和使用的文字。)

  二、看图猜字

  1.出示课件1

  以游戏方式启发幼儿辨识象形字。

  2.引导幼儿观察汉字“日,木,山,川”的图画部分和象形字,

  猜一猜,认一认,并说说这些汉字是怎么认出来的。

  3.出示课件2

  帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”,它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

  4.出示课件3

  观察图片,引导幼儿了解象形字的'演变。

  三、交流关于汉字的经验。 出示汉字图片:

  1.你看见过这些字吗?你在什么地方见过?你们会认汉字吗?

  2.在认读过程中,及时纠正幼儿不正确的发音。

  四、尝试看图识字。 出示课件:单词树

  1.请幼儿根据图片认读汉字。

  (电风扇,空调,冰箱,扇子)

  2.鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。

  启发幼儿在活动室寻找汉字。

  五、教师简单介绍

  “象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成了现在的汉字。

幼儿园识字教案15

  一、巩固复习

  二、熟读课文,巩固生字的认读

  1.学生借助拼音自由读课文。

  2.小组内检查读文的情况。

  3.大家一起读课文。

  4.指名个别读,检查读文的情况。

  5.以具体的器官为例,说说我们应该怎样保护器官。

  [让学生自由发挥,教师只要适当地引导)平时我们看书、写字时要注意保持正确的姿势,经常做好眼保健操,以防形成近视眼。]

  6.小组讨论、交流。

  7.集体反馈,教师总结。

  三、指导写字

  1.出示今天要写的字,集体认读出放大器并组词。

  2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。

  3.出示今天的`新笔画,引导学生认识新笔画“横折”,并指导学生写一写。

  [师小结:写字时要从上到下,从左到右,先里头后封口。]

  4.学生练习写新笔画,教师巡视辅导,普遍性的问题,集体纠正。

  5.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。

  6.指名反馈。

  7.学生练习写字,教师巡视辅导。

  四、总结这节课你学会了什么?

  师总结:这节课我们通过看图认识了许多汉字,同学们可以用这种看图识字的方法,在生活中认识更多的字。

  1.观察人体识汉字

  人的五件宝:mù kǒu ěr shǒu zú rén

  目 口 耳 手 足 人

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